疫情带给教育的几点思考论文

问：疫情对教育带来的影响与改变

答：疫情给各层次各阶段教育教学带来了一系列困境，经历了之前“停课不停学”在线教学的忙乱，当下各地教育行政部门及学校已能从容做好应急预案，但是教师学生腊乎的社交阻断、心理焦虑等问题也凸显出来。
从教育理念上来看，一些教师没有将线上教学作为常态化趋势看待，没有及时调整教学思路、提高教学效率，仍然延续着以往存在的知识教育为主、分数至上的传统观念。从教育内容上来看，很多地方的线上教育主要以国家课程中的普通文化知识教育为主，没有抓住机会对学生及时进行道德与责任感、科学知识与个人防护、公共卫装生知识、健康生活方式等的教育。从教学方式上来看，教师、学生和教育管理者对线上教育依然存在着不同程度的不适应，不少教师的线上教学能力仍梁缺然有待提升。
此次疫情倒逼教育网络化、数字化，加速中国教育改革。疫下线上教学表面看起来是权宜之计，但在相当长一段时间可能成为常态，互联网.时代,越来越多年轻人习惯于从网络获取橡局辩资源信息，未来的国际教育汉语传播可能会越来越依赖。

问：教育在这次疫情中发挥了怎样的作用？

答：教育在这个时候是鼓舞人心的，但是不得不说在这次疫情中，孩子的学习受到了很大的竖亩影卖瞎响，线上学习效果还是不如线下效余配森果好的

问：疫情对学校教育的冲击和影响,你觉得学校教育应该怎么做？

答：学校教育不同于网络教学，是网络教学不能替代的，其重要原因之一就是前者是“教育”，后者是“教学”。教育的范畴更耐迹培大，它是由以传授知识为主的“教学”和以涵养品德为主的“育人”两部分组成的，其中“育人”的作用应当更为重要。
一场疫情，造就了不少可歌可泣的英雄，也照出了许多卑鄙可耻的小人。礼赞英雄，痛恨小人；我们需要英雄，害怕小人。人之所以能成为英雄，不一定是因为他有着渊博的学识；成为小人，却一定是因为他丧失了正直的品行。
学校教育，关连着每个人成长中十几年的黄金岁昌唯月，俢塑着人的品格，锻造着人的性格，影响着人的人生观价值观。立德树人，是学校教育的根本，德育为先，是学校教育的必须。
党的十八大提出社会主义核心价值观的基本内容，其中“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在学校教育中要把这些理念变成具体实践，让学生在成长过程中立德有根、德化有果。
兴趣是学习的核心动力，有了这个动力，学习者不管在怎样的环境下，都能乐在其中、乐此不疲。兴趣存在于丰富多彩的活动中。学校要创造出更多的机会，让学生走出去州雹、动起来，在活动中发现自己的闪光点，找到自己的兴趣所在，才能主动学习，取得更好的效果。

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