产出导向法读书报告
问：产出导向法
- 答：产出导向法是枯雀具有中国特色的外语教学理论的重要组成部分没带早之一，其核心是“三个学说”、“三个假设”和“三个阶段”,其目标是促进外语课堂教学目标的实现和有效学习的发生。
产出导向法是由中国外语与教育研究中心文秋芳教授带领的教学与研究团队创建的具有中国特色的外语教学理论。该理论原型为“输出驱动假设”，历经十余年的发展，已形成一个较为完善的体系，受到外语教育领域的广泛关注，并在国内多所高校付诸实践。
产出导向法教学流程：
在数学实践电一线教师对POA的驱动、促成、评价环节的县体要求仍在困惑、在操过程电遇到诸多困难。例如：如何设定产出目标？在驱动环节，如何设计具有交际真实性的产出场景？在促成环节，如何把选定的材料转换为促成活动？
产出导向法在外语教学中的应用：理论、实践与研究”系列教师发展数字课程，旨在借助信息化，利用线上研修的优势，推广POA的理念与方法，为广大教师提供实践指导，帮助其深度理解POA的理论体系及实践发展，并将其运用到一线教学中。
问：产出导向是以什么为导向
- 答：以学生学习输出扰锋。
产出导向法以学生为主体、学习为中心、输出为导向，通过驱动-促配李亏成-评价三阶段培养学生语言综合输出能力，自提出以来因其新颖性受到广泛关注。
以产出为导向，意味着一切培神课堂活动皆指向产出，产出既是目标，也是原驱动力。
问：产出导向法的教学流程研究点在哪
- 答：初始阶段
产出导向法最初阶段是在外语教学中应用并产生的，所以初烂厅始阶段是研究点
文秋芳教授提出的“产饥腔隐出导向法”理论体系是具有中国特色的外语教学理论的重要组成部圆悔分之一。
本文来源: https://www.lw72.cn/article/50559251adcb9b6ceb6a6954.html