问：如何通过校企合作深化产教融合解决企业技术工人短缺开展调研
- 答：1.首先历并，校企合作可以通过实施培训计划来提高职业技能，改善工人的素质，提高企业的竞争力。
2.其次，可以通过校企合作寻求技术工人，学校可以为企业提供技术工人，企业可以提供实习机会，以增加技术工人的数量。
3.此外，校企合作肢尘迹还可以举办技术交流会、专题讲座，提供企业技术资源和服务，以提高企业技术工人的兄氏专业素质。
4.最后，可以开展调研，对企业技术工人的短缺情况进行分析，从而为企业提供可行的解决方案。
问：产教融合校企合作的重大意义
- 答：产教融合校企合作的重大意义产教融合校企合作的意义是通过融合与合作做到资源共享，共育人才，真正培养缓消社会和企业需要的应用型技术人才。
推动产教融合、校企合作主要做法有：
一是深化专业建设改革机制，服务重庆产业发展。比如建立了专业对接与契合机制、专业改造与新增机制、专业调整与退出机制等专业动态调整三大机制，我们对新增设专业要求“”，即必须与支柱产业高度对接，必须有深度合作的大型企业，必须与学校现有专业形成专业群。
此外，我们每年对“三个不适应”专业，即不适应产业发展、不适应学校办学方向、不适应社会需求的专业进行评审，近年来淘汰了“”等招生数量少且与服务方向不相适应的专业7个。通过改革，学院专业设置实现了与重庆“6+1”支柱产业、、两江新区“3111”产业“三个对接”，专业与产业契合度达92.45%。
二是深化产教融合机制，创新专业群与产业链整合模式。比如学院以国家职业教育产教融合工程规划项目为重点，与知名企业深度合作，共建全市智能制造公共实训中心；以重庆智能制造职教集团、全国机械行业智能装备制造（西南）职教集团为重点，健全***主导、行业指导、企业参与的办学机制，促进产业链、岗位链、教判哪凯学链的深度融合；
三是完善“双基地”“双师型”“双证书”机制，建立专业服务产业发展的保障机制。如学院建设有国家级智能制造公共实训中心，建成实训基地等12个国家及市级共享公共实训平台，着力打造兼具教学和生产双重功能的“双基地”；大力开展“校企互动双师能力培育工程”“双千双师交流掘唤计划”等。
问：如何搭建校企合作平台构建产教融合良好生态？
- 答：“教育部于2014年启动实施产学合作协同育人项目，四年来，项目参与企业数量、征集项目数量、资助经费和参与高校数量均实现指数式增长。截至目前，已有500多家国内外知名企业与则乎耐近千所高校深度合作，立项近1.8万项，企业支持经费达30亿元。” 教育部高教司理工处处长吴爱华说。
11月9日-10日，2017教育部产学合作协同育人项目对接会在北京会议顷槐中心召开。对接会由教育部高等教育司指导，教育部产学合作协同育人项目专家组主办，吸引了来自全国高校、企业的1800余名代表参会，参会高校近500所，参会企业350余家。
教育部高等教育司司长吴岩在“迈入新时代、开启新征程、打赢攻坚战、建好新工科”的主题报告中指出，高等教育要围绕建设高等教育强国的新使命，打赢提高质量、促进公平、创新人才培养机制三个攻坚战，写好高等教育“奋进之笔”，交出“得意之作”。他强调，产学合作协同育人是高等教育的重要机制创新，今后还要广泛汇聚社会资源，深化产教融合，促进校企合作育人、合作办学、合作就业、合作发展，加孙春快新工科建设，促进新产业蓬勃发展、新动能持续壮大、新人才不断涌现。
