一、坚持科教兴体,做好2008年奥运会备战工作（论文文献综述）
张元梁[1]（2020）在《我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究》文中提出作为第一生产力的体育科学技术是竞技体育可持续发展的重要推动力,体育科技与竞技体育是一个既相互牵制,又协同共生的复合大系统。其中,体育科技在促进系统稳固可持续发展中起到重要的主导作用。我国在建设竞技体育强国的改革发展进程中,我们需要继续借助和依靠体育科技,不断提升对体育科技与竞技体育两者相互关系与融合发展规律的理性认识,并充分利用体育科学研究与开发,力求达到两者之间的有序与和谐,才能最终实现我国体育科技与竞技体育的良性融合可持续发展。因此,要想提升我国体育科技创新能力,更好发挥体育科技进步对竞技体育事业发展的重要支撑作用,需要我们对体育科技进步及其对竞技体育的促进效应进行系统探索研究。本研究旨在依据系统科学理论和社会网络分析等理论与方法,对我国体育科技与竞技体育相互关系进行系统理论分析。在此基础上,从定性和定量相结合的角度,对我国体育科技发展中的体育科学研究特征和体育专利技术研发特征进行分析,同时在对我国体育科技进步进行追踪观测的基础上,探索体育科技对竞技体育的影响,最后对我国体育科技攻关与服务特征进行分析,从而更好地为体育科技与竞技体育可持续发展提供一定的参考。经研究分析,得出以下主要结论:（1）体育科技进步与竞技体育是一个相互制约、相互作用、协同进化的动态演化系统,其动力机制主要包括竞技体育发展需求的拉动力、体育科技自身创新的推动力以及包括相关政策规范在内的外部环境支持力,两者即是在此三方面力量的相互作用和共同推动下不断演化发展。（2）我国体育科学研究经过多年发展取得了长足进步,并在国际上踏入高产高影响力国家行列,同时产生了一批诸如上海体育学院、北京体育大学等国际高影响力的体育科研机构,凭借高产和高质的论文成果跻身世界顶尖级研究机构行列,中国体育科学研究步入了新时代。然而,我国的影响力并未处于世界领先地位,与全球领先国家和机构相比,尚有较大差距。我国在体育科学研究国际合作中处于主导地位,但在国际合作论文产出的绝对值上中国与美国仍存在较大差距,运动创伤学、运动生理学、运动康复学及运动心理学等是我国国际合作频率最高的领域,国际合作网络呈现出明显的核心-边缘结构特征,在合作网络规模上,美国核心圈和外围圈明显大于中国。（3）我国在体育自主创新技术研发领域取得了显着进步,体育专利申请数量逐年攀升,并在数量上占据世界领先地位,然而在专利申请量激增的同时,随之而来的是专利质量参差不齐,多数技术还停留在低技术含量的外观设计和实用新型的边缘技术。完善的专利制度、良好的专利保护意识、广阔的国际市场范围、稳固高效的研发团队以及高科技核心专利技术,成为国外领先国家与核心企业重要的专利技术研发战略。（4）上世纪90年代,我国体育科技进步相对发展比较缓慢,无论是科技人员、科技经费的投入等均处于较低水平,体育科技进步贡献率较低,进入21世纪以来,随着我国在体育科技人力和经费等方面投入的不断增长,科技创新活动和科技创新扩散水平不断提升,从而使体育科技进步对竞技体育的贡献率大幅增长。其中,体育科技经费投入、体育科技创新活动及体育科技创新扩散三个指标对竞技体育产出呈现显着影响。（5）完善的制度保障是实现体育科技与竞技体育融合发展的重要前提。多年来,我国所实施的竞技体育科研攻关科技服务制度,逐步形成了运动队、体育院校和科研所、政府体育部门三维一体互动模式,为竞技体育科学化训练与发展提供重要的制度保障。在科研攻关课题方面,逐步形成了以体育类院校和科研院所为核心,以非体育专业类院校和地方科研院所为支撑的合作攻关联网络模式,为我国优势项目和潜优势项目提供了良好的科技保障。提出以下建议:（1）进一步提升我国体育科学研究的国际化发展水平。（2）进一步加强国际体育科学合作研究。（3）加强有利于体育科技与竞技体育融合的创新机制建设。（4）进一步增强体育科技成果在竞技体育领域内的成果转化与应用。
杜曼雨[2]（2020）在《天津市竞技体育科技保障指标体系构建研究》文中认为随着体育科学化的进程逐渐加快,竞技运动训练形成一个显着特征,是科技服务、训练以及医疗保障三者相结合的训练模式,这也是竞技体育发展模式的新潮流。竞技体育竞赛不再仅仅是展现运动员竞技水平,更是现代化装备、精细化数据、科学化训练多种手段互相融合的重要形式。因此,对竞技体育科技保障指标构建研究是当前需要解决的关键课题。本研究主要采用文献资料法、逻辑分析法、层次分析法,依据天津市竞技体育科技保障发展背景及现状,结合专家调查法对相关领域专家进行问卷调查,对竞技体育科技保障进行指标体系构建研究。依据指标构建的原则对竞技体育科技保障进行理论分析,进而计算各项指标的权重,最终确立了评价指标体系,在构建指标的基础上对天津市竞技体育科技保障进行实证研究。本研究结论如下:第一,竞技体育科技保障指标体系在构建过程中采用“投入-产出”评价模型,通过研究竞技体育科技保障指标分为三级指标体系,共包含3个一级指标、11个二级指标及45三级指标。第二,根据竞技体育科技保障指标对天津市竞技体育科技保障进行实证研究发现,天津市竞技体育科技保障组织机构、政策法规、人力资源、物质保障方面夯实了基础,说明天津市对于竞技体育科技服务比较认可。但在医疗保障、信息情报方面的投入比较欠缺,科研成果指导运动队训练实践的意识不足,导致天津市竞技体育科技保障并未形成一种延续性的服务,其主要因素为体制机制缺乏创新、专业人员及信息平台欠缺、科研成果利用率低。第三,本研究所采用的的思路与范式具有良好的延展性,可以为其他省市在构建自身的竞技体育科技保障指标体系上提供一定的思路与借鉴。随着时代变化与政策演变,应及时对指标体系进行更新和完善,以满足竞技体育发展的需要。
李向前[3]（2017）在《国家篮球队管理体制与运行机制的改革创新研究》文中认为为推动我国篮球运动体制改革和国家篮球队建设,促进国家篮球队健康、可持续发展,本文以国家篮球队的体制机制及其创新为研究对象,采用文献资料法、历史分析法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对四个方面的内容进行研究,包括:1.我国国家篮球队的体制机制的历史演变特征;2.现阶段国家篮球队出现的问题,解决的思路;3.美、俄、塞、韩四国在国家队管理、组队方面的制度;4.国家篮球队体制机制改革和创新。结果发现:1.建国初期到现在,国家篮球队先后接受团中央、中华全国体育总会、国家体委和体育总局的领导,具体的管理实施机构也经历了中央体训班、中央体院竞技指导科、国家体委训练局和篮球运动管理中心等的变化;内部管理由领队和主教练共同负责、领队负责制、主教练负责制（教练团队）、队委会领导下的分工负责制等模式;国家篮球队的选拔也由最初的业余培养选拔向专业培养选拔体制发展,逐步形成三级训练网,随着市场经济的发展,形成多形式、多渠道、多层次的训练培养体系;随着职业联赛的发展,国家篮球队在选拔、组建、集训制度方面越来越规范,在科研、奖励、保障等方面越来越好。2.国家篮球队的体制机制是随着国家政治、经济体制的变化而产生适应性变化的,不同的发展阶段有其不同特征。随着市场经济的发展,利益格局发生变化。由于利益主体的多元化,成分多样化,国家篮球队体制中一些深层矛盾也开始显现。代表政府的管理机构提供的管理、服务不能满足国家篮球队各主体的需要,国家篮球队中各主体利益诉求的协调难度加大。3.国家出于对体育治理的需要自上而下推动了篮球协会实体化改革,主要是发挥社会组织的管理优势,协调好各方利益,满足社会各阶层对篮球多元化的需要。篮协通过改革现有管理体制,厘清管理职能,提高服务水平等,把国家篮球队中各方利益协调、统一到为国争光的国家利益中,可以从根本上缓解国家篮球队中存在的矛盾。4.通过对国家篮球队体制机制演变的梳理,借鉴国外篮球强国国家队好的制度和做法,在平稳过渡、和谐发展的基础上,对我国国家篮球队的体制进行改革,对影响国家篮球队发展的关键制度进行创新。促进“管办分离”,明确管理中心职能,完善篮协管理体制;以制度创新来带动和促进国家篮球队良好机制的运行。
宫彬[4]（2017）在《中国男篮国家队后备人才培养体系研究》文中研究表明本研究主要运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、个案研究法等综合研究方法,理论研究与实证研究相结合,结合中国男篮国家队后备人才培养体系的具体实践,综合运用多学科理论知识,以中国男篮国家队使命和人才来源为切入点,深入分析中国男篮国家队后备人才培养体系的组成要素、功能及特征,通过回顾中国男篮国家队后备人才培养体系的历史沿革,剖析当前后备人才培养体系的发展现状,研究了当前男篮国家队后备人才培养体系存在的问题,借鉴国外部分国家男篮国家队后备人才培养之先进经验,结合我国实际国情,提出完善策略,并在此基础上探讨了新型后备人才培养体系的发展方向。研究认为:（1）中国男篮国家队后备人才培养体系的价值诉求包含中国男篮国家队的指导思想与使命、中国男篮国家队人才培养的价值取向、中国男篮国家队人才培养的目标理念三个方面。为国争光的同时关注全民健康、弘扬体育精神协调发展;中国男篮国家队人才培养的目标理念是培养符合中国男篮国家队需要的高水平篮球运动员,培养过程要以人为中心,促进人的全面发展,即夺标育人的同时帮助运动员实现个人自由全面的发展。（2）新中国男篮国家队后备人才培养体系发展经历过几个主要阶段:建国初期至上世纪八十年代,逐步形成健全的“三级训练”的篮球人才培养体系;上世纪80-90年代中期,由于经济体制转型和“奥运争光计划”影响,三级训练体系被严重破坏,人才基础层严重萎缩;篮球中心时期,培养体系封闭于体育系统内部,塔基是由篮球高水平后备人才培养基地、省市重点体校、篮球学校、职业俱乐部三线队伍和解放军青年队;塔身是各级国家梯队;塔尖是中国男篮国家队;中国篮协实体化之后,中国男篮国家队后备人才培养体系必将依托教育、体育、社会三大系统进行分工合作。（3）当前中国男篮国家队后备人才培养体系存在很多问题。组织管理体系:体育部门与教育部门“各自为政”,中国篮协社会化程度不高,人才培养结构的“倒金字塔”;竞赛体系:国际竞赛体系变化导致内外衔接不畅,缺乏完整赛事体系,全运会与奥运会矛盾突出;训练体系中:青少年基础训练缺失,训练科研支撑缺失,运动员训练动力缺失;文化教育体系中:正规学校教育的缺失,运动队文化氛围的缺失,运动队思想教育和文化艺术教育的缺失。（4）完善中国男篮国家队后备人才培养体系的策略的指导思想是赢得比赛和以人为本相结合,体育回归教育,普及与提高相结合;组织管理体系策略:篮协实体化改革及职能转变、完善后备人才培养和选拔制度建设、打通体教合作壁垒、组建复合型管理团队;运动竞赛体系策略:建立结构合理的赛事体系、理顺内外竞赛关系、建立选秀平台、完善CBA赛制;运动训练体系策略:打牢基础训练根基、避免过度依赖“顶层加工”、重视教练员培养、构建数据网络平台;文化教育体系策略:平衡学训关系、保障受教育权利、提高文化教育质量和塑造团队文化。（5）中国男篮国家队后备人才培养体系的发展方向是在政治、经济、社会、竞技体育和中国篮协实体化改革的时代背景之下,在落实组织管理、运动竞赛、运动训练和文化教育策略的保障下,须遵守“一个中心”、“两个规律”的方针政策,落实“三个阶段分层培养”和“四个原则”的具体要求,推动精英篮球和学校篮球协同发展,调整和优化体育系统内的培养体系,建立国家级训练基地,完善国家队各级梯队建设。
蔡有志[5]（2015）在《我国体育科技创新体系构建研究》文中研究说明构建科学合理的体育科技创新体系是面向创新型国家建设需求,推进体育科技创新发展,促进体育强国建设,服务于体育发展方式转变,实现全社会体育科技资源科学、高效配置和综合集成的重要保证。多年来,我国的体育科技工作在党和国家的支持下,取得了长足的进步和一定的成绩。当前,我国正在进一步推进国家创新体系建设和科技创新体系建设,力争早日实现创新型国家的发展目标。体育领域也在积极调整自身发展战略,转变自身发展方式。在这一发展背景下,构建我国的体育科技创新体系,推进体育科技的创新发展成为了当前体育科技工作的重点。为此,本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、案例分析法,在厘清我国体育科技发展及其创新体系演变脉络的基础上,参考国家创新体系的分析框架,借鉴有关国内外体育科技创新发展的先进经验,探讨了新时期构建我国体育科技创新体系存在的制约因素、亟需解决的问题、面临的挑战,我国体育科技创新体系的功能、目标、要求、内容、构建的措施和手段,构建我国体育科技创新体系中管理机构及管理职能改革、动力机制、保障机制改革的思路等重要问题,力图提出符合我国发展实际和发展需求的体育科技创新体系构建思路。研究结论:1、体育科技创新体系是行业性科技创新体系,是国家创新体系的重要组成部分。体育科技创新体系是指在体育领域,由生产企业、科研院所、高等院校、科技中介组织以及其它科研与服务机构等相关组织构成的,开展知识创新、技术创新、管理创新和制度创新等相关活动的有机系统。体育科技创新体系具有一定的层次结构和整体功能。2、我国体育科技创新体系建设的创新主体和创新平台等要素已具备,但系统性、组织性不足。在体育领域中,政府、体育企业和体育运动技术创新者、科研院所、高等院校、生产企业、科技中介组织以及其它科研与服务中介机构构成创新主体。创新平台,如:重点实验室、体育社会科学重点研究基地、信息化平台等已建成。但各创新要素之间的协同不足,创新能力有待进一步提高。3、影响我国体育科技创新体系发展的因素具有多样性。宏观决策和管理体制方面,顶层设计不足、系统协调性差等;创新主体方面,公立科研机构科技力量薄弱、成果转化率低、体育院校与企业创新能力有待提高;创新机制方面,体育科技投入总量不足且结构不合理、产学研合作脱节;创新环境和条件方面,科技基础平台建设相对滞后、市场机制作用有待发挥;政策支撑方面,政府的导向作用、激励方式需要加强。其中,宏观决策和管理体制、创新机制和政策支撑等是当前制约我国体育科技创新发展的关键。4、构建我国的体育科技创新体系,主要在于发挥其体育科技创新平台的搭建功能、体育科技成果的培育功能、体育科技成果的推广功能。知识创新体系、技术创新体系、管理创新体系、制度创新体系4者一起构成了整体的体育科技创新体系。4者相辅相成构成整体作用系统,并以知识和技术的创新为体育科技创新体系的最终落脚点和价值归宿。体育科技创新体系的建设,需要使不同层面的创新活动得以协同发展,从而提高体育科技资源的利用率和创新效率。5、我国体育科技创新体系的发展离不开政府的推动与支持,政府在体育科技创新建设中主要在于发挥其导向、控制、协调等宏观管理功能,实现其监督、调控和提供公共服务的作用。我国体育科技创新体系管理体制的改革主要从管理机构、运行机制、保障机制3个方面进行。研究建议:1、在体育行业内加强创新思想观念和创新文化的建设。进一步发展完善市场机制和竞争机制,转变观念,清除等、靠、要的依赖心理,塑造重创新、敢于标新立异的体育文化,在体育行业内率先营造有利于体育科技创新的鼓励探索、敢冒风险、容忍失败、尊重不同学术意见的内部环境。2、坚持体育领域不同研究方向并重。坚持群众体育和竞技体育领域科学研究并重的基本政策,同时进一步加强体育产业科学研究。3、区别推进体育基础研究与应用研究。针对基础研究与应用研究在研究目的和效用、主要承担机构、研究动力等几个方面的差异,采取不同的推进策略。4、多层次促进体育科技成果转化。围绕科技研究、成果转化、产品开发、信息交换等多样态网络状体育科技成果转化内容和结构,政府、高校、科研院所、企业、中介机构等形成一个有利于实现体育科技创新成果转化目标与实效的组织结构。5、促进体育科技的协同创新发展。建立一个有效的载体,使协同创新体之间的核心创新要素形成有机结合,形成合理、稳定、高效的协同创新合作机制,并通过协同创新打造体育科技创新发展的竞争优势。6、推进体育科技专业化智库建设。建立和完善智库参与决策的长效机制、建立和完善规范灵活的智库运行机制、提升智库的研究质量和竞争力。统筹各种科技资源,形成定位明晰、特色鲜明、规模适度、布局合理的体育科技智库体系,建设具有一定影响力的体育科技专业化高端智库。
钟红燕[6]（2015）在《中国皮划艇队训练参赛特征研究》文中认为2004年雅典奥运会之前,中国皮划艇项目在竞技体育“119项目”中是最落后的项目之一,2004年雅典奥运会,我国运动员孟关良和杨文军在双人划艇500米项目上实现了金牌零的突破,打破了西方国家垄断局面,2008年北京奥运会,他们蝉联冠军。但是在2012年伦敦奥运会上中国皮划艇队没有稳步发展,无缘奖牌,大部分项目无缘决赛圈,再次跌入低谷。目前中国皮划艇队处于困难时期,重拾信心至关重要。本研究通过梳理中国皮划艇发展过程中成功的训练、参赛特征以及支撑保障,为中国皮划艇队的提高和发展提出思路和对策,通过调查研究,得出以下结论与建议:（1）中国皮划艇队的发展可以分为三个阶段:第一阶段为1975年至2001年;第二阶段为2002-2008年;第三阶段为2008年至今。（2）中国皮划艇队训练特征是:体能和技术需要协同发展、训练周期由多板块小周期安排、突出训练的专项化和个体化、定间隔的训练向多课次转变、全面身体素质论转变为专项素质论、优秀皮划艇运动员专项运动素质的整合、贯彻有效划桨频率和多种竞速能力科学训练方针、实现训练手段的实战化。（3）中国皮划艇队参赛特征是:程序化的设计提高组织效益、战术性模拟有效提高比赛的首场成功率、赛前训练和参赛工作模式科学化、完善程序化参赛流程,避免机械化参赛、丰富战术性模拟能力储备,提高比赛首场成功率。（4）中国皮划艇队支撑保障的特征:形成“部、队合一”训练竞赛管理模式、建立全方位的支撑保障配套设施、建立人力资源复合型团队。（5）建议进一步加强对于专项训练和参赛工作的专门研究。在训练过程中遵循皮划艇训练特征。比赛中重点突出程序化参赛。（6）建议不断完善支撑保障体系,继续引入高层次人才,形成教练员团队化模式。同时也需完善国家队运动员的梯队建设。（7）建议继续强化中国皮划艇队“部、队合一”训练竞赛管理模式。
丁振峰[7]（2015）在《我国奥运备战集成创新的发展模式及运行机制研究》文中指出集成创新作为自主创新的一种形式,在科技高速发展的现代社会有着较强的优势和实用性,已在经济学、管理学领域取得了较为丰硕的成果。集成创新的思想一直在奥运备战过程中发挥着它的重要作用,但在竞技体育领域中未见有人对其进行系统全面的分析,研究还处在一个分割、零散的状态。本文运用文献资料、案例分析、科学抽象、问卷调查以及访谈等研究方法对奥运备战集成创新的发展模式和运行机制进行了系统的分析,得到以下主要结论：1.奥运备战集成创新的构成要素主要包括三大类：一,主体要素,分为行为个体和各类组织机构；二,中介要素,分为物质中介和精神中介；三,客体要素,物质形态客体和精神形态客体。2.通过对奥运备战集成创新系统要素之间的关联方式进行分析,认为奥运备战集成创新系统主要有“层状”、“星形”和“网状”三种基本结构。奥运备战集成创新在不同层面上的融合、集成的关联机制,形成了战略集成层级、组织结构集成和要素集成三种类型的层级结构。3.在奥运备战的具体实践中,主要包括“创新主体基于奥运备战需求自主进行的集成创新模式”、“创新主体基于多领域合作的一体化集成创新模式”和“体育总局启动的大型项目的集成创新”三大类集成创新的模式。4.奥运备战集成创新的运行机制是指各创新主体在形成动力的作用下凸现的集成创新平台环境基础上,在奥运备战集成创新共享机制、风险管理、利益分配和激励机制的共同作用下,借助系统动力和过程动力的双重驱力,根据特定的集成创新目标,对集成创新的要素进行甄选并按照创新的实际需要进行多方向、多层级、多领域的融合和集成,从而使创新系统整体功能得到激发,产生符合创新主体主观倾向并具有实践价值的创新成果。
刘洪涛[8]（2014）在《新中国体育科技政策沿革的历史考察》文中认为体育科技是体育发展的重要支撑,体育科技政策是体育科技的生命,制约着体育科技的发展方向、规模和速度。然而目前国内学界尚无发现对这一重要课题进行研究,文章对体育科技政策的概念作了界定,并把体育科技政策的发展历史划分为六个阶段,分别进行了梳理,以期为体育科技政策的后续研究奠定基础。
李文超[9]（2013）在《我国优势项目复合型教练团队的运行机制研究》文中指出中国竞技体育在近年来取得了较大进步,奥运会中获得金牌与奖牌的数量呈现阶梯式上升,这主要得益于中国的优势项目。我国优势项目之所以能够在世界竞技场上保持一定优势地位,与目前运动队采用较为成熟的复合型教练团队这一保障体系有着较为密切的关系。因此,有必要研究我国优势项目复合型教练团队的运行机制。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,研究结果如下：1、复合型教练团队定义：顺应国际高水平运动训练的发展趋势,以提高竞技体育成绩为目标,团队构成以主教练为核心,依据项目特点和队伍需要配备训练、科研、心理、医疗、康复、体能等交叉学科成员,以团队模式为运动队备战进行服务保障的一种管理体系。2、我国优势项目国家队组织结构具有“同素异构”特征。我国体操、乒乓球、羽毛球、游泳、举重、短道速滑项目采用的是队委会领导下的主教练负责制；我国跳水项目采用的是队委会领导下的领队负责制。3、优势项目复合型教练团队强调“训科医管”一体化,打破了原有主教练“一言堂”的管理方式。“训科医管”一体化较好地解决了科研和训练相对独立工作的现象,使得团队工作效率出现明显改善,具有“1+1+1＞3”的功效。4、复合型教练团队的运行特征具有科研先导性,体现了总局提出的竞技体育发展从要素驱动向创新驱动转变的要求。通过团队模式,促使体育科研工作实现了科研功能、科研内容紧密结合训练实践的转变。课题成果的实用性也激发了教练员参与团队工作的热情。5、优势项目复合型教练团队的整合机制,改变了过去小、散、全比较落后的保障措施,扭转了资源配置分散、使用效率不高的局面。通过整合能够把“散”的聚合,把“闲”的激活,把“单”的添全,形成优势互补。6、优势项目复合型教练团队的动力机制主要来源于“推动力、压力、拉力、支撑力”四种驱动力。其中,推动力来自有效的组织管理；压力来自比赛的竞争力；拉力来自于团队的整合效能；支撑力来自于科学技术的发展。7、优势项目复合型教练团队需要创新驱动和加强软实力建设才能保持团队运行的可持续发展。目前培训机构没有形成系统的培训计划,培训前缺少需求调研,培训的针对性不足对培训效果起制约作用。
朱彩云[10]（2013）在《我国射击项目发展的影响因素研究》文中研究指明我国射击项目自1984为我国射落奥运史上第一块金牌起,一直作为我国的优势项目进行重点项目布局,在奥运会上肩负着首金和夺金的任务,近几届奥运会上我国国家射击队不负众望,取得的硕果累累,一度成为我国竞技体育事业的重要支柱力量,是我国奥林匹克体育丰碑史上的一支劲旅。作为我国奥运争光计划中优势项目,系统的项目发展影响因素研究势在必行。笔者试图以前人的研究为基础和切入点,从项目的特征出发,分析影响项目发展的影响因素,分别从后备人才培养、训练、管理、科研医疗保障等方面层层展开,主要的结论如下：（1）坚实的后备人才根基是项目发展的基础。科学的运动员选材机制；组织一条龙的三级训练网体系；统筹安排青年集训工作,合理构建“老中青”三代队伍格局;统筹兼顾的进行重点项目布局；走“体教结合”的道路。（2）训练是项目发展的核心要素。始终坚持“高标准、高质量”训练理念；严格贯彻“三从一大”训练原则；体能是基础、技能是核心、心智是保障；坚持“技术训练与心理训练结合常态化”；坚持心理训练的“日常化、个性化、技术化”。（3）竞赛是项目发展途径与导向。全面发挥“竞赛杠杆”的作用；创新运动员公平公正公开的竞赛积分选拔机制；积极应对竞赛规则的改革,加强决赛能力的训练；与时俱进的进行赛事改革。（4）管理是实现项目发展的前提与保证。坚持“全国一盘棋”的举国的体制；项目实行集约化的管理；坚持项目的动态化管理机制；全面加快复合型训练团队建设。（5）科研和医疗是项目发展重要保障。复合型科研教练团队建设；对项目进行科学化训练与监控：坚持科研和医疗保障服务的常态化;
二、坚持科教兴体,做好2008年奥运会备战工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、坚持科教兴体,做好2008年奥运会备战工作（论文提纲范文）
（1）我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景与问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 体育科技创新的相关研究 |
| 1.3.2 体育科技与竞技体育相互关系的研究 |
| 1.3.3 国外相关研究 |
| 1.3.4 小结 |
| 1.4 研究对象与研究方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的基本思路 |
| 1.5.1 本研究的理论基础 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.5.3 研究重点和难点 |
| 1.5.4 研究可能的创新点 |
| 1.5.5 研究的技术路线图 |
| 2 我国体育科技进步与竞技体育的理论思考 |
| 2.1 相关概念辨析 |
| 2.1.1 科技、体育科技与体育科技进步 |
| 2.1.2 竞技体育 |
| 2.2 体育科技与竞技体育的协同进化机制 |
| 2.2.1 体育技术在竞技体育实践中的应用 |
| 2.2.2 竞技体育竞赛规则对体育技术发展的调节机制 |
| 2.2.3 体育科技与竞技体育的协同进化机制 |
| 2.3 体育科技与竞技体育融合发展的动力机制 |
| 2.3.1 竞技体育实践发展需求的拉动力 |
| 2.3.2 体育科技创新的推动力 |
| 2.3.3 外部环境的支持力 |
| 2.4 小结 |
| 3 我国体育科技进步—体育科学研究特征 |
| 3.1 我国体育科学研究的国际影响力特征分析 |
| 3.1.1 数据来源与检索 |
| 3.1.2 中国体育科学发文量与总被引国际影响力的演变特征 |
| 3.1.3 中国体育科学研究的国际战略地位演变特征 |
| 3.1.4 中国体育科学研究机构国际影响力特征 |
| 3.1.5 中国体育科学高影响力研究成果的期刊分布特征 |
| 3.1.6 中国在不同体育科学研究方向的国际影响力特征 |
| 3.2 我国体育科学研究的国际合作特征分析—中美两国特征比较 |
| 3.2.1 数据的来源及处理 |
| 3.2.2 中美国际体育科学合作论文的整体概况 |
| 3.2.3 中美国际体育科学合作的特征解析 |
| 3.2.4 社会合作网络结构的对比分析 |
| 3.2.5 主要合作国家领域分布的对比分析 |
| 3.3 小结 |
| 4 我国体育科技进步—专利技术研发特征 |
| 4.1 我国体育专利技术研究与开发的时空分布特征 |
| 4.1.1 数据来源与检索 |
| 4.1.2 我国体育专利技术研发的时间分布特征 |
| 4.1.3 我国体育专利技术研发空间分布特征 |
| 4.2 基于专利质量的中外体育专利技术研发特征比较-以运动鞋相关专利为例 |
| 4.2.1 数据检索和处理方法 |
| 4.2.2 指标选取 |
| 4.2.3 整体发展对比分析 |
| 4.2.4 专利质量对比分析 |
| 4.3 基于专利战略的中外体育专利技术研发特征比较-以运动鞋相关专利为例 |
| 4.3.1 数据来源及相关术语说明 |
| 4.3.2 国家专利战略分析 |
| 4.3.3 核心企业专利战略分析 |
| 4.3.4 国外专利战略特征分析 |
| 4.4 小结 |
| 5 我囯体育科技与竞技体育融合发展 |
| 5.1 我国竞技体育科研攻关与科技服务的运行机制 |
| 5.1.1 竞技体育科研攻关与科技服务的范围界定 |
| 5.1.2 竞技体育科研攻关与科技服务的内容 |
| 5.1.3 竞技体育科研攻关与科技服务的管理模式 |
| 5.1.4 竞技体育科研攻关与科技服务的保障机制 |
| 5.2 我国竞技体育科研攻关与科技服务课题研究特征分析 |
| 5.2.1 数据检索及研究方法 |
| 5.2.2 竞技体育科研攻关课题研究的机构合作网络分析 |
| 5.2.3 竞技体育科研攻关课题研究的内容分析 |
| 5.3 小结 |
| 6 我国体育科技进步对竞技体育的促进效应 |
| 6.1 我国体育科技进步与竞技体育的跟踪观测 |
| 6.1.1 体育科技创新投入的跟踪观测 |
| 6.1.2 体育科技创新活动的跟踪观测 |
| 6.1.3 体育科技扩散活动的跟踪观测 |
| 6.1.4 体育科技进步总指数与体育产出指数跟踪观测 |
| 6.2 我国体育科技进步对竞技体育发展的贡献与影响分析 |
| 6.2.1 数据指标的选择与来源 |
| 6.2.2 体育科技进步对竞技体育发展的贡献率分析 |
| 6.2.3 我国体育科技进步与竞技体育发展的相关性分析 |
| 6.3 小结 |
| 7 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 主要学习经历 |
| 攻读博士学位期间科研经历 |
| 致谢 |
（2）天津市竞技体育科技保障指标体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 科技保障是竞技体育可持续发展的重要支撑 |
| 1.1.2 天津市竞技体育科技保障指标体系构建研究是亟待解决的课题 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 关于竞技体育科技保障的研究 |
| 1.3.2 关于体育科技指标的研究 |
| 1.4 研究思路与技术路线 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 逻辑分析法 |
| 2.2.3 层次分析法 |
| 2.2.4 专家调查法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 天津市竞技体育科技保障现状分析 |
| 3.1.1 天津市竞技体育科技保障基础现状分析 |
| 3.1.2 天津市竞技体育科技资源投入现状分析 |
| 3.1.3 天津市竞技体育科技保障产出现状分析 |
| 3.2 指标体系构建的基本理论及原则 |
| 3.2.1 基本理论 |
| 3.2.2 构建原则 |
| 3.3 竞技体育科技保障指标体系的初步提出 |
| 3.4 竞技体育科技保障指标的筛选及修正 |
| 3.4.1 专家经验性遴选 |
| 3.4.2 隶属度分析再次对指标进行筛选 |
| 3.4.3 竞技体育科技保障评价指标影响因素确立 |
| 3.5 竞技体育科技保障评价指标权重系数确立 |
| 3.6 天津市竞技体育科技保障实证研究 |
| 3.6.1 天津市竞技体育科技保障指标体系案例应用 |
| 3.6.2 影响天津市的竞技体育科技保障的主要因素 |
| 3.6.3 天津市竞技体育科技保障的发展对策 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（3）国家篮球队管理体制与运行机制的改革创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 国家篮球队管理制度的改革 |
| 1.1.2 推进篮球运动职业化进程的需要 |
| 1.2 研究目的意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 核心概念辨析 |
| 1.3.2 研究总体现状 |
| 1.4 研究思路与创新点 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 创新点 |
| 1.5 研究对象与方法 |
| 1.5.1 研究对象 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 2 我国国家篮球队体制机制的演变 |
| 2.1 建国到“文化大革命”前(1949~1966)国家篮球队的体制机制 |
| 2.1.1 新中国篮球发展初期(1949~1956)国家篮球队的体制机制 |
| 2.1.2 新中国篮球发展与提高阶段(1956~1966)国家篮球队的体制机制 |
| 2.1.3 此阶段国家篮球队体制、机制演进特点 |
| 2.2 “文化大革命”期国家篮球队建设的停滞与复苏(1966~1976) |
| 2.2.1 篮球运动发展停滞阶段(1966~1972) |
| 2.2.2 篮球运动发展恢复阶段(1972~1976) |
| 2.2.3 此阶段国家篮球队体制、机制演进特点 |
| 2.3 “文革”后至篮管中心成立时期(1976~1997)国家篮球队体制机制 |
| 2.3.1 篮球运动复苏阶段(1976~1985)国家队体制机制发展情况 |
| 2.3.2 篮球运动攀升阶段(1985~1997)国家队体制机制发展情况 |
| 2.3.3 此时期国家篮球队体制机制演变主要特点 |
| 2.4 篮球运动管理中心成立后(1997~今)国家篮球队体制机制 |
| 2.4.1 篮球职业化发展起步阶段(1997~2003)国家队概况 |
| 2.4.2 篮球职业化深入发展阶段(2003~2016)国家队概况 |
| 2.4.3 此阶段国家篮球队体制机制发展特点 |
| 3 现阶段国家篮球队体制机制发展面临的问题 |
| 3.1 国家篮球队存在的主要问题分析 |
| 3.1.1 管理机构面临的职能问题 |
| 3.1.2 俱乐部与国家队利益分化问题 |
| 3.1.3 外教与本土教练问题 |
| 3.1.4 新时期思想政治教育问题 |
| 3.2 解决国家篮球队存在问题的思路 |
| 3.2.1 增强国家篮球队管理的服务性和规范性 |
| 3.2.2 篮球协会增强自我发展能力 |
| 3.2.3 加强国家篮球队的监督 |
| 3.2.4 推进国家篮球队内部规范化管理 |
| 3.2.5 坚持“以人为本”管理思想 |
| 3.2.6 准确给国家篮球队定位 |
| 4 国外篮球强国国家队组建的启示与借鉴 |
| 4.1 美国国家篮球队的组建与管理 |
| 4.2 俄罗斯国家篮球队的组建与管理 |
| 4.3 塞尔维亚国家篮球队的组建与管理 |
| 4.4 韩国国家篮球队的组建与管理 |
| 4.5 国外国家篮球队组建与管理对我国的启示 |
| 4.5.1 管理机构健全,分工明确 |
| 4.5.2 国家队选拔程序公开和注重国家队梯队建设 |
| 4.5.3 篮协沟通渠道通畅,各方利益协调 |
| 5 国家篮球队体制机制改革与创新 |
| 5.1 国家篮球队管理机构的改革 |
| 5.1.1 篮球运动管理中心职能转化与权力边界 |
| 5.1.2 篮球协会实体化改革 |
| 5.2 国家篮球队制度创新 |
| 5.2.1 教练员选拔制度:对教练员的合理评价制度 |
| 5.2.2 运动员选拔制度:邀请协议制 |
| 5.2.3 集训制:与FIBA新赛制接轨,“短、快”式集训制度 |
| 5.2.4 国家队内部管理制度:加强自我管理,引入听证会制 |
| 5.3 建立国家篮球队良好运行机制 |
| 5.3.1 国家篮球队与联赛和俱乐部的沟通机制 |
| 5.3.2 国家篮球队的激励机制 |
| 5.3.3 国家篮球队的保障机制 |
| 5.3.4 国家篮球队的监督机制 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（4）中国男篮国家队后备人才培养体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 中国竞技体育发展方式的转变 |
| 1.1.2 中国竞技体育体制改革价值取向的转变 |
| 1.1.3 竞技体育后备人才培养方式的转型 |
| 1.2 选题依据 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究意义及主要创新点 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 现实意义 |
| 1.4.3 主要创新点 |
| 1.5 研究思路与内容安排 |
| 1.5.1 研究思路与流程 |
| 1.5.2 研究内容与安排 |
| 1.6 理论基础 |
| 1.6.1 系统科学关于贝塔朗菲的系统整体性理论 |
| 1.6.2 马克思主义和人才学关于人的发展理论 |
| 1.6.3 教育科学关于马斯洛需要层次理论 |
| 1.6.4 运动训练学关于篮球项目的训练理论 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 中国男篮国家队后备人才培养体系概念的界定 |
| 2.1.1 竞技体育人才 |
| 2.1.2 竞技篮球后备人才 |
| 2.1.3 中国男篮国家队后备人才培养体系 |
| 2.2 中国男篮国家队后备人才培养体系研究范畴 |
| 2.2.1 关于竞技篮球和精英篮球概念的界定 |
| 2.2.2 精英篮球、竞技篮球及其与后备人才培养体系的关系 |
| 2.2.3 关于男篮国家队后备人才培养体系的研究边界 |
| 2.3 国内外研究综述 |
| 2.3.1 关于我国竞技篮球后备人才培养的研究 |
| 2.3.2 关于中国男篮国家队后备人才培养的研究 |
| 2.3.3 关于国外竞技篮球后备人才培养的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 调查法 |
| 3.2.2.1 专家访谈法 |
| 3.2.2.2 德尔菲法 |
| 3.2.2.3 实地调查法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 个案研究法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 中国男篮国家队后备人才培养体系的主体与价值 |
| 4.1.1 中国男篮国家队主体来源分析 |
| 4.1.2 中国男篮后备人才培养体系的价值诉求 |
| 4.1.2.1 中国男篮国家队的指导思想与使命 |
| 4.1.2.2 中国男篮国家队人才培养的价值取向 |
| 4.1.2.3 中国男篮国家队人才培养的目标理念 |
| 4.2 中国男篮国家队后备人才培养体系的架构 |
| 4.2.1 中国男篮国家队后备人才培养体系组成要素的确定 |
| 4.2.1.1 体系要素构建思路 |
| 4.2.1.2 体系要素构建流程 |
| 4.2.2 中国男篮国家队后备人才培养体系要素的分析 |
| 4.2.2.1 组织管理要素 |
| 4.2.2.2 运动训练要素 |
| 4.2.2.3 运动竞赛要素 |
| 4.2.2.4 文化教育要素 |
| 4.2.3 中国男篮国家队后备人才培养体系的结构 |
| 4.2.4 中国男篮国家队后备人才培养体系的功能 |
| 4.2.4.1 竞技功能 |
| 4.2.4.2 教育功能 |
| 4.2.4.3 社会功能 |
| 4.2.5 中国男篮国家队后备人才培养体系的特征 |
| 4.2.5.1 整体性 |
| 4.2.5.2 层次性 |
| 4.2.5.3 目的性 |
| 4.2.5.4 适应性 |
| 4.3 中国男篮国家队后备人才培养体系历史研究 |
| 4.3.1 中国男篮国家队后备人才培养体系组织与管理的演进 |
| 4.3.2 中国男篮国家队后备人才培养运动训练的延续与发展 |
| 4.3.3 中国男篮国家队后备人才培养运动竞赛的多样化发展 |
| 4.3.4 中国男篮国家队后备人才培养文化教育的推进 |
| 4.4 中国男篮国家队后备人才培养体系塔基的现状研究 |
| 4.4.1 男篮国家队后备人才培养体系塔基的组织管理体系 |
| 4.4.1.1 组织管理体制 |
| 4.4.1.2 部门设置与职责 |
| 4.4.1.3 各层级相关政策 |
| 4.4.1.4 体系内经费投入 |
| 4.4.1.5 小结 |
| 4.4.2 男篮国家队后备人才培养体系塔基的运动训练体系 |
| 4.4.2.1 后备人才的训练规模 |
| 4.4.2.2 各层级的训练模式 |
| 4.4.2.3 塔基人才的训练内容 |
| 4.4.2.4 塔基人才的训练时间 |
| 4.4.2.5 小结 |
| 4.4.3 男篮国家队后备人才培养体系塔基的运动竞赛体系 |
| 4.4.3.1 篮球竞赛的种类 |
| 4.4.3.2 篮球竞赛的赛制 |
| 4.4.3.3 篮球竞赛的时间 |
| 4.4.3.4 篮球竞赛的场次 |
| 4.4.3.5 小结 |
| 4.4.4 男篮国家队后备人才培养体系塔基的文化教育体系 |
| 4.4.4.1 文化教育管理 |
| 4.4.4.2 文化教育时间 |
| 4.4.4.3 文化教育效果 |
| 4.4.4.4 小结 |
| 4.5 男篮国家队后备人才培养体系塔中和塔尖的现状研究 |
| 4.5.1 男篮国家队后备人才培养体系塔中和塔尖的组织管理体系 |
| 4.5.1.1 管理机构 |
| 4.5.1.2 管理模式 |
| 4.5.1.3 相关政策 |
| 4.5.1.4 经费投入 |
| 4.5.2 男篮国家队后备人才培养体系塔中和塔尖的运动竞赛体系 |
| 4.5.2.1 国际篮球主要赛事概况 |
| 4.5.2.2 国内外竞赛的衔接 |
| 4.5.2.3 国内竞赛场次与时间 |
| 4.5.3 男篮国家队后备人才培养体系塔中和塔尖的运动训练体系 |
| 4.5.3.1 训练组织形式 |
| 4.5.3.2 运动训练效果 |
| 4.5.4 男篮国家队后备人才培养体系塔中和塔尖的文化教育体系 |
| 4.5.4.1 文化教育管理 |
| 4.5.4.2 文化教育效果 |
| 4.5.5 男篮国家队后备人才培养体系塔中部的案例分析 |
| 4.5.5.1 国家级梯队的案例分析 |
| 4.5.5.2 国家队球员的案例分析 |
| 4.6 国外部分国家男篮国家队后备人才培养经验 |
| 4.6.1 美国男篮国家队后备人才培养体系 |
| 4.6.1.1 组织管理 |
| 4.6.1.2 运动竞赛 |
| 4.6.1.3 运动训练 |
| 4.6.1.4 文化教育 |
| 4.6.2 西班牙男篮国家队后备人才培养体系 |
| 4.6.2.1 组织管理 |
| 4.6.2.2 运动竞赛 |
| 4.6.2.3 运动训练 |
| 4.6.2.4 文化教育 |
| 4.6.3 澳大利亚男篮国家队后备人才培养体系 |
| 4.6.3.1 组织管理 |
| 4.6.3.2 运动竞赛 |
| 4.6.3.3 运动训练 |
| 4.6.3.4 文化教育 |
| 4.6.4 小结 |
| 4.7 中国男篮国家队后备人才培养体系的问题及环境因素 |
| 4.7.1 组织管理中的问题 |
| 4.7.1.1 体育部门与教育部门“各自为政” |
| 4.7.1.2 中国篮协社会化程度有待提高 |
| 4.7.1.3 人才培养的“倒金字塔”结构 |
| 4.7.2 竞赛中存在的问题 |
| 4.7.2.1 国际竞赛体系变化导致内外衔接不顺 |
| 4.7.2.2 赛事体系不完整及职业篮球水平不高 |
| 4.7.2.3 全运会与奥运会矛盾突出 |
| 4.7.3 训练中存在的问题 |
| 4.7.3.1 青少年基础训练缺失 |
| 4.7.3.2 训练的科研支撑缺失 |
| 4.7.3.3 运动员训练动力缺失 |
| 4.7.4 文化教育中存在问题 |
| 4.7.4.1 正规学校教育的缺失 |
| 4.7.4.2 运动队文化学习氛围的缺失 |
| 4.7.4.3 运动队思想政治和文化艺术教育的缺失 |
| 4.7.5 中国男篮国家队后备人才培养体系环境的PEST分析 |
| 4.7.5.1 政治环境 |
| 4.7.5.2 经济环境 |
| 4.7.5.3 社会人文环境 |
| 4.7.5.4 体育环境 |
| 4.8 完善中国男篮国家队后备人才培养体系的策略 |
| 4.8.1 指导思想 |
| 4.8.1.1 赢得比赛和以人为本相结合 |
| 4.8.1.2 体育回归教育 |
| 4.8.1.3 普及与提高相结合 |
| 4.8.2 具体策略 |
| 4.8.2.1 组织管理体系策略 |
| 4.8.2.2 运动竞赛体系策略 |
| 4.8.2.3 运动训练体系策略 |
| 4.8.2.4 文化教育体系策略 |
| 4.9 中国男篮国家队后备人才培养体系发展方向的探讨 |
| 4.9.1 精英篮球和学校篮球协同发展 |
| 4.9.2 调整和优化体育系统培养体系 |
| 4.9.3 建立国家训练基地,完善梯队建设 |
| 5 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（5）我国体育科技创新体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.2.1 进一步推进创新型国家建设的背景 |
| 1.2.2 进一步加强体育强国建设的背景 |
| 1.2.3 体育发展方式转变的背景 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 关于体育科技发展现状的研究 |
| 1.4.2 关于体育科技管理体制的研究 |
| 1.4.3 关于体育科技成果转化的研究 |
| 1.4.4 关于体育科技期刊发展的研究 |
| 1.4.5 关于体育科技服务与应用的研究 |
| 1.4.6 关于体育科技人才培养的研究 |
| 1.4.7 关于体育科技伦理的研究 |
| 1.5 关键概念的界定 |
| 1.5.1 国家创新体系 |
| 1.5.2 科技创新与科技创新体系 |
| 1.5.3 体育科技创新和体育科技创新体系 |
| 1.6 研究的主要内容 |
| 1.7 研究的主要方法 |
| 1.7.1 文献资料法 |
| 1.7.2 专家访谈法 |
| 1.7.3 问卷调查法 |
| 1.7.4 数理统计法 |
| 1.7.5 案例分析法 |
| 1.8 研究的创新点 |
| 2 我国体育科技发展的历史沿革 |
| 2.1 新中国成立以来体育科技发展的简要回顾 |
| 2.2 新中国成立以来体育科技管理体制的改革 |
| 2.3 新中国成立以来体育科技创新平台的建设 |
| 2.3.1 重点实验室建设现状 |
| 2.3.2 体育科技示范园建设 |
| 2.3.3 国家体育用品工程技术研究中心 |
| 2.3.4 公共体育设施产业技术创新战略联盟 |
| 2.3.5 体育社会科学重点研究基地 |
| 2.3.6 体育科技信息化平台 |
| 2.3.7 训练基地科技平台 |
| 2.3.8 体育文化研究基地 |
| 2.4“2008北京奥运科技攻关计划”的经验与启示 |
| 2.4.1 科技奥运的理念与内涵 |
| 2.4.2 科技奥运与体育科技创新 |
| 2.4.3“奥运科技( 20 08 ) 行动计划” |
| 2.4.4 科技奥运的经验与启示 |
| 2.5 我国体育科学研究现状 |
| 2.6 我国体育科技发展的历史贡献、特征及不足 |
| 2.6.1 历史贡献 |
| 2.6.2 发展特征 |
| 2.6.3 存在的不足 |
| 3 部分西方发达国家的体育科技发展经验及启示 |
| 3.1 美国竞技体育科技创新体系 |
| 3.2 西班牙的R&D&i计划中的体育科技 |
| 3.3 澳大利亚的体育科研 |
| 3.4 德国体育科技创新投入 |
| 3.5 英国备战2012年伦敦奥运会的体育科技 |
| 3.6 国外体育科技发展的启示 |
| 4 构建我国体育科技创新体系面临的困难、问题与挑战 |
| 4.1 当前影响我国体育科技创新发展的主要因素 |
| 4.1.1 影响因素构成及其权重 |
| 4.1.2 影响因素的剖析 |
| 4.2 当前我国体育科技创新亟需解决的问题 |
| 4.2.1 科技成果的转化 |
| 4.2.2 自主创新能力 |
| 4.2.3 科学研究的结构 |
| 4.2.4 体育学术的国际化 |
| 4.3 当前我国体育科技创新尚需应对的挑战 |
| 4.3.1 体育科技发展的母学科化与多学科交叉性 |
| 4.3.2 体育科技发展的长周期性与高风险性 |
| 4.3.3 体育科技发展的全球化竞争 |
| 4.3.4 体育科技发展的国际化 |
| 5 我国体育科技创新体系的构建 |
| 5.1 构建体育科技创新体系的依据 |
| 5.1.1 理论依据 |
| 5.1.2 现实依据 |
| 5.2 构建体育科技创新体系的指导思想 |
| 5.2.1 国家科技创新指导思想的变迁 |
| 5.2.2 体育科技发展的指导思想 |
| 5.2.3 体育科技创新体系的指导思想 |
| 5.3 体育科技创新体系的发展定位、目标、要求 |
| 5.3.1 体育科技创新体系的发展定位 |
| 5.3.2 体育科技创新体系的发展目标 |
| 5.3.3 体育科技创新体系的发展要求 |
| 5.4 体育科技创新体系的内容、结构与作用机制 |
| 5.4.1 体育科技创新体系的内容 |
| 5.4.2 体育科技创新体系的层次结构 |
| 5.4.3 体育科技创新体系的作用机制 |
| 5.5 构建体育科技创新体系的措施和手段 |
| 5.5.1 构建的措施 |
| 5.5.2 构建的手段 |
| 6 我国体育科技创新体系管理体制的改革构想 |
| 6.1 当前体育科技创新管理体制存在的问题 |
| 6.2 体育科技创新体系管理机构的改革构想 |
| 6.3 体育科技创新体系运行机制的改革构想 |
| 6.4 体育科技创新体系保障机制的改革构想 |
| 7 研究的结论、建议与不足 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究建议 |
| 7.3 研究不足 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
（6）中国皮划艇队训练参赛特征研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1. 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 2. 文献综述 |
| 2.1 关于皮划艇运动的研究 |
| 2.2 关于皮划艇训练的研究 |
| 2.2.1 关于皮划艇年度训练的研究 |
| 2.2.2 关于皮划艇体能训练的研究 |
| 2.2.3 关于皮划艇训练的其他研究 |
| 2.3 关于皮划艇运动员参赛的研究 |
| 2.4 关于皮划艇项目支撑保障体系的研究 |
| 2.4.1 关于皮划艇运动教练队伍建设的研究 |
| 2.4.2 关于皮划艇管理的研究 |
| 2.4.3 关于皮划艇运动员身体机能的研究 |
| 2.5 小结 |
| 3 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 对比分析法 |
| 3.2.4 案例分析法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 逻辑推理法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 中国皮划艇运动员、教练员现状与主要比赛成绩分析 |
| 4.1.1 中国皮划艇运动员现状分析 |
| 4.1.2 中国皮划艇教练员现状分析 |
| 4.1.3 中国皮划艇队主要比赛成绩分析 |
| 4.1.4 小结 |
| 4.2 中国皮划艇队训练特征分析 |
| 4.2.1 中国皮划艇队周期训练计划的安排 |
| 4.2.2 中国皮划艇队的体能训练安排 |
| 4.2.3 中国皮划艇队的技战术训练安排 |
| 4.2.4 中国皮划艇队的心智训练安排 |
| 4.2.5 中国皮划艇队备战过程中训练特征的对比分析 |
| 4.2.6 小结 |
| 4.3 中国皮划艇队参赛特征分析 |
| 4.3.1 中国皮划艇队参赛赛前准备工作 |
| 4.3.2 中国皮划艇队参赛赛中组织工作 |
| 4.3.3 中国皮划艇队参赛赛后总结工作 |
| 4.3.4 中国皮划艇队备战过程中参赛特征的对比分析 |
| 4.3.5 小结 |
| 4.4 中国皮划艇队训练参赛的支撑保障体系建设 |
| 4.4.1 中国皮划艇队训练参赛支撑保障的配套 |
| 4.4.2 中国皮划艇队训练参赛支撑保障的组织运行 |
| 4.4.3 中国皮划艇队备战过程中支撑保障体系建设对比分析 |
| 4.4.4 小结 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（7）我国奥运备战集成创新的发展模式及运行机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的缘起 |
| 1.1.1 新的历史阶段我国竞技体育发展的需要 |
| 1.1.2 集成创新对我国竞技体育发展的决定作用 |
| 1.1.3 奥运备战集成创新理论研究的战略意义 |
| 1.1.4 “举国体制”为集成创新提供了制度保障 |
| 1.2 研究的目的意义 |
| 1.2.1 实践意义 |
| 1.2.2 理论意义 |
| 1.3 研究的技术路线 |
| 2 国内外研究综述 |
| 2.1 有关创新和集成创新的研究 |
| 2.2 竞技体育领域有关创新的研究 |
| 2.2.1 理论创新 |
| 2.2.2 制度创新 |
| 2.2.3 技术创新 |
| 2.3 奥运备战过程中的创新研究 |
| 2.3.1 基础理论与方法的创新 |
| 2.3.2 运动员技能评定及科学训练监控的创新 |
| 2.3.3 运动员体能恢复及营养补充的创新 |
| 2.3.4 运动员伤病损伤与预防的创新 |
| 2.3.5 运动员心理监控与训练的创新 |
| 2.3.6 运动器械、科研仪器及体育信息的创新 |
| 2.3.7 不同项目的训练理论与方法的创新 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 案例分析法 |
| 3.2.3 科学抽象法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 访谈法 |
| 4 研究的理论基础与创新点 |
| 4.1 研究的理论基础 |
| 4.1.1 创新理论 |
| 4.1.2 协同理论 |
| 4.1.3 系统理论 |
| 4.1.4 组织行为学 |
| 4.2 研究的创新点 |
| 5 讨论与分析 |
| 5.1 我国奥运备战的特征分析 |
| 5.1.1 我国奥运备战的发展历程 |
| 5.1.2 我国奥运备战的管理组织架构 |
| 5.1.3 我国奥运备战的现实发展特征 |
| 5.2 奥运备战集成创新的基本问题分析 |
| 5.2.1 奥运备战与集成创新的辩证关系 |
| 5.2.2 奥运备战集成创新的概念 |
| 5.2.3 奥运备战集成创新的主要特征 |
| 5.2.4 奥运备战集成创新的目标 |
| 5.2.5 奥运备战集成创新的结果 |
| 5.2.6 奥运备战集成创新的内、外部环境 |
| 5.3 奥运备战集成创新的要素与结构 |
| 5.3.1 奥运备战集成创新的要素 |
| 5.3.2 奥运备战集成创新的结构 |
| 5.4 奥运备战集成创新的发展模式 |
| 5.4.1 创新主体基于奥运备战需求自主进行的集成创新模式 |
| 5.4.2 创新主体基于多领域合作的一体化集成创新模式 |
| 5.4.3 体育总局启动的大型项目的集成创新 |
| 5.6 奥运备战集成创新的运行机制 |
| 5.6.1 奥运备战集成创新系统的动力机制 |
| 5.6.2 奥运备战集成创新的平台 |
| 5.6.3 奥运备战集成创新的利益分配 |
| 5.6.4 奥运备战集成创新的共享机制 |
| 5.6.5 奥运备战集成创新的风险问题 |
| 5.6.6 奥运备战集成创新的信任机制 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 提高奥运备战创新主体集成创新的意识 |
| 6.2.2 增加奥运备战集成创新的科技投入 |
| 6.2.3 加强奥运备战集成创新的平台建设 |
| 6.2.4 构建适应集成创新的组织环境 |
| 6.2.5 建立健全创新激励机制 |
| 6.2.6 促进奥运备战系统内外不同创新主体的合作 |
| 7 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）新中国体育科技政策沿革的历史考察（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 2 我国体育科技政策变迁的过程 |
| 2. 1 开创基业阶段( 1949 -1965) |
| 2. 1. 1 对体育科技发展进行规划 |
| 2. 1. 2 创建体育科研和教育机构 |
| 2. 1. 3 创办期刊进行体育科技交流 |
| 2. 2 遭遇挫折阶段( 1966 -1977) |
| 2. 3 恢复发展阶段( 1978 -1989) |
| 2. 3. 1 健全体育科技行政管理体系 |
| 2. 3. 2 制定体育科技发展方针规划 |
| 2. 3. 3 实行体育科技体制改革 |
| 2. 3. 4 体育科研机构成立与发展 |
| 2. 4 深化改革阶段( 1990 -2000) |
| 2. 4. 1 体育科技发展政策 |
| 2. 4. 2 体育科技体制改革政策 |
| 2. 4. 3 体育科学研究管理政策 |
| 2. 4. 4 竞技体育和群众体育科技政策 |
| 2. 4. 5 体育学术交流政策 |
| 2. 5 创造辉煌阶段( 2001 -2008 年) |
| 2. 5. 1 体育科技发展规划 |
| 2. 5. 2 备战奥运科技政策 |
| 2. 5. 3 体育科研管理政策 |
| 2. 5. 4 组织的重大科研项目 |
| 2. 5. 5 体育科研机构改革措施 |
| 2. 5. 6 体育学术交流政策 |
| 2. 6 迈向强国阶段( 2008 年以后) |
| 2. 6. 1 体育科技发展规划 |
| 2. 6. 2 竞技体育和群众体育科技政策 |
| 2. 6. 3 体育科研管理与学术交流 |
| 3 结语 |
（9）我国优势项目复合型教练团队的运行机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 1 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 选题依据 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.4 研究思路 |
| 2 文献研究综述 |
| 2.1 关于竞技体育优势项目的研究 |
| 2.1.1 优势项目的界定 |
| 2.1.2 竞技体育优势项目特点的相关研究 |
| 2.1.3 竞技体育强国的优势项目与竞争态势 |
| 2.2 复合型教练团队的相关文献 |
| 2.2.1 教练员概念的界定 |
| 2.2.2 教练团队及运动队管理相关的研究 |
| 2.2.3 复合型教练团队与模式建设相关的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献研究法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 3.2.5 统计分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 相关理论依据 |
| 4.1.1 团队建设理论 |
| 4.1.2 系统学原理 |
| 4.1.3 组织结构理论 |
| 4.1.4 可持续发展理论 |
| 4.2 相关概念的界定 |
| 4.2.1 一体化 |
| 4.2.2 运行机制 |
| 4.2.3 复合 |
| 4.2.4 复合型教练团队 |
| 4.3 优势项目复合型教练团队的形成 |
| 4.3.1 国家队组织建设目标的需要 |
| 4.3.2 科学技术发展的需要 |
| 4.3.3 竞技体育训练分工专业化和精细化的需要 |
| 4.3.4 复合型教练团队的基本概况 |
| 4.4 我国优势项目复合型教练团队的运行机制 |
| 4.4.1 国家队管理模式的演变 |
| 4.4.2 国家队管理模式下的组织运行结构 |
| 4.4.2.1 国家队队委会领导下的总教练负责制 |
| 4.4.2.2 国家队队委会领导下的领队负责制 |
| 4.4.2.3 国家队的管理模式具有“同素异构”特征 |
| 4.4.2.4 优势项口复合型教练团队的内部构成 |
| 4.4.3 复合型教练团队运行的整合机制 |
| 4.4.3.1 “训科医管”一体化是复合型教练团队工作的具体化 |
| 4.4.3.2 “训科医管”各要素在高效团队运行中的职责 |
| 4.4.3.3 复合型教练团队的运行流程 |
| 4.4.4 复合型教练团队运行的动力机制 |
| 4.4.4.1 比赛竞争的压力 |
| 4.4.4.2 团队整合效能的内在拉力 |
| 4.4.4.3 科学技术的支撑力 |
| 4.4.4.4 组织管理的推动力 |
| 4.4.5 科研先导性在复合型教练团队高效运行中的特征 |
| 4.4.5.1 科研a队有助于满足国家队综合科技服务 |
| 4.4.5.2 优势项目复合型教练团队的科研服务形式 |
| 4.4.5.3 科研课题与科技攻关在复合型教练团队运行中的保障 |
| 4.4.5.4 国外体育科技服务保障体系 |
| 4.5 我国优势项目复合型教练团队可持续发展的策略 |
| 4.5.1 我国优势项目复合型教练团队的软实力建设 |
| 4.5.1.1 软实力建设的必要性 |
| 4.5.1.2 优势项目运动队文化建设案例 |
| 4.5.1.3 优势项目运动队文化的外显性特征 |
| 4.5.1.4 运动队思想文化建设存在的问题 |
| 小结 |
| 4.5.2 要素驱动向创新驱动是复合型教练团队可持续发展的根本 |
| 4.5.2.1 认识项目特征与规律是创新的基础 |
| 4.5.2.2 创新驱动对团队发展的必要性 |
| 4.5.2.3 影响运动训练创新的要素 |
| 4.5.2.4 教练员在创新系统中的主体地位 |
| 小结 |
| 4.5.3 复合型教练团队培训体系的思考 |
| 4.5.3.1 影响复合型教练团队培训的主要因素 |
| 4.5.3.2 中、外培训模式的对比 |
| 4.5.3.3 培训体系的基本构建 |
| 小结 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）我国射击项目发展的影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 丰富我国射击项目运动发展的理论研究体系 |
| 1.1.2 实现射击项目的可持续发展 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 影响我国射击项目运动发展的因素研究概况 |
| 2.1.1 射击后备人才研究 |
| 2.1.2 训练与管理研究 |
| 2.1.3 关于竞赛与参赛 |
| 2.1.4 关于科研与运动员损伤方面的研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈调查法 |
| 3.2.3 逻辑分析法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 研究的结果与分析 |
| 4.1 我国射击项目运动发展历程 |
| 4.2 射击的项目特征 |
| 4.2.1 生物学特征 |
| 4.2.2 训练学特征 |
| 4.2.3 竞赛学特征 |
| 4.2.4 社会学特征 |
| 4.3 影响射击项目运动发展的因素 |
| 4.3.1 后备人才的培养 |
| 4.3.2 训练 |
| 4.3.3 竞赛 |
| 4.3.4 管理 |
| 4.3.5 科研医疗保障 |
| 4.4 关于我国射击项目发展的对策研究 |
| 4.4.1 坚定不移的推动项目后备人才的培养 |
| 4.4.2 始终把训练工作作为项目发展工作的重要抓手 |
| 4.4.3 全面发挥竞赛的杠杆作用 |
| 4.4.4 统筹兼顾的进行项目的管理工作 |
| 4.4.5 全面贯彻科研和医疗保障工作服务训练一线的原则 |
| 5 研究的结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 研究的建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
四、坚持科教兴体,做好2008年奥运会备战工作（论文参考文献）
- [1]我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究[D]. 张元梁. 上海体育学院, 2020(12)
- [2]天津市竞技体育科技保障指标体系构建研究[D]. 杜曼雨. 天津体育学院, 2020(08)
- [3]国家篮球队管理体制与运行机制的改革创新研究[D]. 李向前. 北京体育大学, 2017(06)
- [4]中国男篮国家队后备人才培养体系研究[D]. 宫彬. 北京体育大学, 2017(06)
- [5]我国体育科技创新体系构建研究[D]. 蔡有志. 上海体育学院, 2015(05)
- [6]中国皮划艇队训练参赛特征研究[D]. 钟红燕. 北京体育大学, 2015(12)
- [7]我国奥运备战集成创新的发展模式及运行机制研究[D]. 丁振峰. 北京体育大学, 2015(05)
- [8]新中国体育科技政策沿革的历史考察[J]. 刘洪涛. 吉林体育学院学报, 2014(05)
- [9]我国优势项目复合型教练团队的运行机制研究[D]. 李文超. 北京体育大学, 2013(11)
- [10]我国射击项目发展的影响因素研究[D]. 朱彩云. 北京体育大学, 2013(01)
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