问：音乐与思想道德修养论文 要求900字
- 答：大哥我来写 。。 看看可以吗。
历史上的各个朝代和都非常重视德育，我国古代教育中的“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，中把礼（德育）列在首位，大教育家孔子在《论语。学而》中指出，“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”这就说明实行“孝”，“悌”等道德修养应先于“学文”。资本主义教育也毫不例外。英国教育家洛克曾强调，在培养绅士的品性中，“德行是第一位，是最不可缺少的。”销磨渣
音乐是一种善于表现和激发情感的艺术，一个人经常接触优美纯洁的音乐，可以对他的道德情感的净化与升华起到潜移默化的作用，使之逐渐形成高尚的道德品质。从中了解美、认识美、接受美，以美导真、以美引善，领悟到什么是人间的真善美、假恶丑，使千姿百态的美有所依附，促使形成高尚的情操，从而达到德育渗透的目的。 音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助人们形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展人们德育上的自我教育能力。作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏游手、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导人们进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感。让人们在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。唱《国歌》时，除了让人们了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲亏悄中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点，既准确地表现了歌曲，又激起对祖国无比热爱之情，进而树立时代责任感。人们在演唱时严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁，寓理于情、情理交融 - 答：你这闹肢个没的写。要是单单一个会很好写。比如思想道德 或则是音乐 2个一起没的写！雀洞
你要液岁世需要单独写 找我
问：如何在音乐教学中渗透德育教育的论文题目
- 答：一、以音乐背景激发学生爱国主义的思想感情
在教《卖报歌》时，我首先介绍这首歌产生的时代背景，结合挂图、配合音响，讲述旧中国上海报童饥寒交迫的痛苦生活。揭露旧社会民不聊生、腐败黑暗的现实。通过这首歌的学唱，激起学生对社会主义新中国强烈热爱，对反动、黑暗雀虚穗腐败是旧中国无比憎恨的感情，学生们表示一定要珍惜今天的幸福生活，从小树立认真学习，报效顷卜祖国的远大理想。再如：在教唱教材中的歌曲《前门情思大碗茶》，我先让学生通过听演唱，看演出，从而激起他们学习的兴趣。接着简单介绍京剧在我国的影响的文化背景，在此基础上教唱这首歌曲，将学生引入老北京，使学生体会出歌曲表现誉卖的民族自豪感，让学生感受到做一个中国人的骄傲。从而提高学生的民族自豪感和爱国主义精神，形成他们的民族文化底蕴，鼓励他们为民族的振兴和国家的富强而献身。
问：如何在音乐中渗透德育教育
- 答：一，音乐，源于生活高于生清悉活。属于艺术。艺术没有地域范围。
二，不能把音乐课上成思想品德课。只要把教学任务顺利完成就是很好的德育体现。
三，音乐作品（或者说音乐课），让学生注意创作者（课上就是说老师）的意图。
四，让学生想用自己理解的情感去学习音乐。
例如：
一，电影白毛女有杨白劳独唱《腔正人家的闺女有花戴》，其实是苦中作乐的自我安慰，然伍正悔而当下许许多多的歌手，唱这首歌的时候，欢天喜地笑容可掬！多么不协调！
再如，电影天仙配《夫妻双双把家还》，本是无奈于当前的贫困生活，然而许许多多歌手，成双成对眉开眼笑，在歌吧演唱它！多么可悲可叹可惜可笑的举动！唉！
在学习弘一法师《送别》，许许多多歌手毫无依依惜别之表情……
上述种种，就是一个德育教育的渗透不够！！！
