一、浅淡人才流动中教师队伍的稳定（论文文献综述）
冉佳[1]（2017）在《新疆某医学院校公共卫生师资队伍建设情况调查》文中研究表明目的:本研究通过对新疆某医学院校公共卫生师资队伍现状的了解,分析并发现新疆医学院校师资队伍建设中存在的问题,尤其对专职教师和实习基地教师之间的师资队伍建设中的差距,分别提出相应对策,为建立有效激励机制,培养教学科研骨干,提高医学院校公卫教育的发展和竞争力提供实证依据。方法:本文以新疆医科大学公共卫生学院的教师,包括专职、兼职及实习基地教师为分析对象。采用定性方法与定量方式相结合的方式,利用问卷调查对教师个人基本情况、在职教育培训及工作成果情况及教师工作相关情况进行调查,同时通过专职教师和实习基地教师进行访谈和开放式问题收集,全面了解目前公共卫生学院师资队伍建设现状。结果:从教师基本情况分析,公共卫生学院教师队伍学缘结构单一,教师结构尚待完善;教师年龄、学历分布合理,但职称的分布欠合理,不利于教学效果最优化,有碍教学质量的提高。教师的科研能力发展不均衡,高层次科研产出较少;教师的培养途径和制度政策不完善。基于熵理论对2013-2015年公共卫生专职师资队伍建设情况进行评价,结果显示现有师资队伍建设水平是趋于退化的。基于K-Means聚类分析法对专职教师师资队伍结构进行分析,显示师资队伍的结构还相当不平衡,与全国水平相比各指标均衡性存在一定差距,目前公共卫生学院专职教师师资队伍建设是需要优化和改进的。结论:要建设好公共卫生师资队伍,需要得到学校和实习基地领导的支持和相应政策保障,建立合理的人才引进与培育机制,调整优化师资队伍结构;鼓励教师继续深造,全面提高教师教学能力;以科研促进教学,健全激励机制;完善实习基地的管理机制,营造师资发展空间,逐步建设一支职称结构、学历结构、年龄结构合理、素质能力强、有较高教学科研和学术水平、整体优化能适应现代高等教育发展的、专兼职结合的公共卫生师资队伍。
何国清[2]（2017）在《湖南省新建地方本科高校教师队伍建设研究 ——以S学院为例》文中认为地方应用型人才培养与地方高校密切相关,其培养质量关键取决于地方高校教师队伍建设水平。目前,正值国家深化高等教育体制改革的重要时期,国家为适应人才培养目标的多层次要求,积极推动一些地方本科院校向应用型本科院校转型,从而进一步提高地方高校服务区域经济社会发展的能力。本研究以湖南省新建地方本科高校教师队伍建设为研究对象,以S学院为例,通过文献研究法、比较调查研究法、个案研究法等,研究得出了“教师队伍建设是新建地方本科高校发展的根本所在,区域经济发展不平衡是新建地方本科高校教师队伍建设落后于发达地区的主要原因,新建地方本科高校教师队伍建设需要政府、学校、社会综合施策,新建地方本科高校教师队伍建设的短期目标是促进教师适应应用型本科高校在教书育人、科研、服务社会的需要,长期目标是打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新建地方本科高校教师队伍从而为民族伟大复兴提供师资人才支撑”等结论。本研究首先阐述了论文研究的背景、目的和意义,并对一些基本概念进行了界定,在进行实地调研、向政府有关部门和相关高校调取珍贵资料基础上,对湖南省新建地方本科高校教师队伍的基本情况进行了归纳;其次,以S学院为例,结合湖南其他新建地方本科高校的情况,总结归纳了学院教师队伍建设取得主要成绩,包括教师队伍建设的制度体系逐步完善,教学水平和教学能力显着提升,教学研究、教学改革与建设成果斐然,师德师风建设不断加强,教师队伍的发展空间进一步拓展等;分析了面临的主要问题,如教师队伍结构性矛盾仍较突出,教师队伍的整体素质与本科教学的需要不相适应,教师队伍建设经费不足,高校人才梯队建设存在困难,教师队伍管理有待进一步加强,师德师风建设不符合新形势要求,教师培养培训工作力度不足等。这些问题的存在,既有国家政策层面的因素,也有学校方面和教师自身的原因。最后,提出了湖南省新建地方本科高校教师队伍建设的具体对策:政府、有关部门、新建地方本科高校要统一思想、提高对教师队伍建设重要性认识,加大政策、资金的支持力度;加强教师队伍建设的制度建设和管理力度;建立健全教师队伍的发展机制;不断提升教师专业化水平等。本研究研究成果对湖南省政府及省级教育行政部门出台高校教师建设方面的政策和意见具有一定的参考价值,对湖南建设教育强省战略具有一定的理论意义和实践价值。
崔朕宾[3]（2016）在《涿州市中学体育课中篮球教学现状调查与对策探讨》文中研究表明随着我国体育产业的迅速发展,人们的体育意识日益增强,作为“三大球”之一的篮球运动也得到了较快的发展,篮球运动已经成为中学生喜爱的热门运动之一。篮球教学作为中学体育课中的重要内容,是提升青少年身体素质、培养中学生锻炼意识的重要手段。中学篮球课在学校教学体系中开设是否良好,这直接影响着中学生体育意识和体育素质能力的培养水平,进一步影响着篮球运动的发展。本研究以文献资料法、问卷调查法、实地调查法、访谈法、数理统计法为主要研究方法,以涿州市中学公共体育篮球教学为研究对象,对涿州市实验中学、涿州市双语学校、涿州市双塔中学和保定市物探中心学校第二分校的教师和学生进行了问卷调查和访谈,并将涿州市中学的大纲和体育教学大纲进行对比分析,总结出现阶段涿州市中学篮球课程的开展现状,得出以下结论:（1）涿州市各中学都已开设篮球课,篮球课在体育课中的比例占少数。（2）学校和学生家长对篮球运动的认识成都不高,从而迫使学生放弃体育运动锻炼。（3）涿州市中学体育教师结构较为合理,以中年教师为主,均以本科学历较多,缺少研究型教师。（4）涿州市各中学的场地材质均以塑胶场地为主,完全摆脱了水泥场地对学生课外活动的制约。（5）涿州市中学生对篮球运动的热情普遍高涨。（6）大部分学生认为学校的篮球教学课时偏少、教学内容较为枯燥乏味,从而导致无法满足学生获取篮球知识的需求。（7）城市缺少专门推广篮球运动的相关组织,宣传篮球文化方面的力度不足。针对以上研究结果,提出以下建议:（1）体育教师应该在教学大纲的基础上不断更新和拓展教学内容。（2）篮球专项课可以以选修课或篮球俱乐部的形式进行,这样可以简化体育计划和目标的压力从而使训练更具有针对性、系统性。（3）体育教师,尤其是篮球专业的教师,应充分地利用多媒体和互联网资源。（4）学校在篮球内容设计相对较少,这使学生无法真正学会篮球技术。（5）据目前情况,涿州市中学篮球运动的发展需要更多的高水平、高学历的专业教师为中学篮球发展“添砖加瓦”,学校应采取措施使人才流动渠道多样化。（6）篮球文化氛围和涿州市文体相关部门、中学篮球课程活动的组织与普及是分不开的。
钟诚[4]（2014）在《民办高职院校教师绩效管理研究 ——以江西K学院为例》文中研究指明随着当今社会的发展进步，民办教育已经成为我国高等教育事业中不可或缺的重要组成部分，《民办教育促进法》首次从法律的角度确定了民办高等教育是中国社会主义教育事业的组成部分，这无疑对中国民办高等教育的发展起到了积极的促进作用。民办高职院校是指以社会力量筹集资金开办高等职业教育的学校，以为社会培养高素质的技能型人才为目标，具有鲜明的职业教育特点。民办高职院校的绩效管理水平直接影响了学校的教学质量，由于各民办高职院校办学规模和特点不同，绩效管理发展水平也参差不齐。像江西K学院这样办学历史不长、办学规模偏小的以职业教育为特色的民办高职院校也在探寻适合自身发展需求的绩效管理模式。本文以江西K学院为例，运用人力资源管理理论中的绩效管理和激励机制理论，吸取国内公办院校和国内着名私立高校在绩效管理方面的成功经验，从目前民办高职院校绩效管理存在的问题和原因分析入手，尝试从绩效管理的四个环节以及绩效结果的运用对民办高职院校教师绩效管理进行研究，取得以下研究成果：（1）本文对江西K学院目前对教师队伍的绩效考核制度进行了详细的阐述，并且分析了K学院现有绩效管理方面存在的不足之处及原因。（2）本文从绩效管理的环节即绩效计划、绩效辅导、绩效考核、绩效反馈以及绩效结果的运用五个方面对江西K学院教师绩效管理提出了改进建议，以激励教师的工作积极性。（3）本文提出了从建立绩效管理网络平台和绩效考核档案管理等方面为绩效管理体系提出辅助措施，保障绩效管理体系顺利运行。
盖迪[5]（2014）在《民办高校教师激励问题研究 ——以KZ学院为例》文中研究说明当今世界,随着国际竞争日趋激烈,国与国之间的竞争越来越表现为科技和人才的竞争,而人力资源越来越成为推动社会经济发展的战略性资源。在这个大背景下,我国实施的科教兴国战略为未来经济的发展提供持续的智力支持和人力资源。培养人才的关键在教育,我国高等教育在经济发展的助推下,虽然得到了比较快速的发展,但是,从整体来看,仍然无法全面满足广大群众接受高等教育的需求,而作为民办高校,能够弥补公立高校的办学资源和招生规模不足的问题,可以进一步满足广大人民对于高等教育的需求,有利于满足大众化教育的需要,民办高校是我国教育版图中不可或缺的一部分。改革开发以来,我国民办高校发展迅速,为我国大众化教育的发展做出了很大的贡献,但是,与发达国家相比,我国的民办教育还存在着比较大的差距。目前,民办高校师资力量薄弱的问题已经成为了制约我国民办高校发展的最主要瓶颈。民办高校的教师作为教学工作的主导,是民办高校发展的第一要素。民办高校教师队伍的质量和稳定直接关系着我国民办高校能否取得很好的发展,高校教师人力资源越来越成为高校实现人才培养、科学研究和社会服务三大任务的战略性资源。要办好民办高校,必须依靠高素质的师资队伍,没有一流的教学和科研队伍,就没有一流的办学效益。目前,民办高校存在着严重的人才流失现象：某些民办高校人才流动频繁,教师流失很严重,流失的教师中有很大的比例是教学骨干或是有学术专长的教授,而这些教师是学校的中坚力量。教师的流失不但严重影响了学校的教学质量,而且使高校增加了人力重置成本,也极大的影响在职员工的稳定性。通过查阅目前的激励机制研究论文后,发现大多都是以企业员工为研究对象,很少有针对高校教师这样高学历的知识型人才,尤其是民办高校教师的激励机制进行研究。由于民办教师具有独特的工作特征、个性特征和需求特征,因此在激励机制研究过程中,需要对其进行专门的研究。因此本文将研究重点放在民办高校教师身上,研究完善民办高校教师的激励机制,这对提升民办高校竞争力,减少教师流失,提高教师工作效率有重要作用。本文对民办高校教师激励现状进行了比较充分的调研,总结和分析了民办高校教师的各种特征,并针对其中存在的各种问题,通过利用各种不同的激励理论,设计出了一整套适合民办高校教师的激励机制。本文以KZ学院为例,对我国民办高校教师激励存在的问题及影响因素进行分析。运用人力资源管理理论,对于如何充分调动人力资源工作的积极性、主动性和创造性提出建议和对策,通过对KZ学院具体案例的研究和分析,对其在民办教师激励中存在的问题进行分析,并提出对策。以期对我国民办高校教师激励提供借鉴。
任晓青[6]（2013）在《国有商业银行A行浙江省分行人才流失现状及对策分析》文中提出国有商业银行作为国内金融体系的重要组成,对整个经济发展均有较大的影响作用。国有商业银行近几十年的发展,也经历了较大的变化,逐渐从国有体制向企业化经营转变。人才作为支撑一个企业发展最重要的一项资源,对人才的管理,满足人才的需求,更好地留住人才,减少人才的流失,也成了国有商业银行所需要亟需解决的一个问题。在竞争越来越激烈的国有银行业中,不仅有虎视眈眈的外资银行机构,也有高薪厚禄吸引人才的股份制银行,如何正确地做好员工流失管理,不仅有助于提高国有银行的人力资源管理水平,也能增强企业的核心竞争力。本文的理论部分,首先对人才的相关概念及特点进行介绍,并引出人才流失的概念,通过对国内外人才流失模型的分析比较,确定了研究内容、思路及方法。本文的实证部分,围绕A行浙江省分行人才流失的相关数据为基础进行研究和分析,由于作者是在人力资源部工作,因此可通过行内渠道获得此类数据。首先,将A行浙江省分行近年来的离职率作为数据源,以其纵向和横向比较的总体情况,确定了研究样本,然后从离职人员的学历、年龄、职务等级、薪酬水平、考核成绩、用工性质、离职去向、岗位类别等八个指标维度,进行细化的梳理与比较,并相应地总结出A行浙江省分行员工离职的主观、客观特点。接着,宏观地进行了国有商业银行人才流失的SWOT分析,并针对性提出国有商业银行人才流失对策的建议及具体实施措施,从人力资源规划建立到人才流失管理完善,从新入行员工到各条线管理层及骨干力量的职业规划,从人才培养计划到员工发展通道,从绩效考核制度的建立到和谐轻松企业文化氛围的营造,全方面丰富了人才管理的主动积极的应对措施。同时,也提出了“一线青年员工成长帮助计划”项目的启动,以“一个目标”、“两条路径”、“五大系统”、“十项举措”的搭建框架,从优员工成长环境,提升心理资本,调整员工心理状态,促进员工健康成长,并拟定了项目实施阶段及具体方案。现有关于人才流失的研究,由于受到数据材料的限制,以理论层面居多,对实际案例中人才流失的具体原因分析及对症下药的较少。本文结合数据采集、信息分析等方式,以理论联系实际,提供了更科学、合理的分析,具有更强的可操作性。
刘涛[7]（2012）在《陕西一般高校青年教师队伍现状及建设路径探析》文中研究指明改革开放三十多年来,尤其是进入本世纪以来,我国的高等教育事业取得了长足发展,学校数量和在校学生人数都有了大幅增长,教师队伍建设也取得了巨大成绩。但是,现在的高校教师队伍还存在总量不充足,骨干人才比例偏低,年龄、学历、学缘结构不甚合理,优秀人才不够稳定等一系列问题,建设任务仍然很重。青年教师已经占了高校教师的大部分,他们的素质不仅直接影响到学校现在和未来的教学科研质量,而且对大学生形成良好世界观、人生观、价值观具有潜在的重要影响,建设好这支队伍是提高高等教育质量的必然要求,是高校教师队伍建设的关键。本文主要是研究陕西一般高校的青年教师队伍现状,探索建设这支队伍的路径。本研究运用需求理论、激励理论、公平理论等社会学和社会心理学理论,首先介绍了陕西一般高校青年教师队伍的基本情况,然后选取了其中几所有代表性院校的青年教师作为调查对象,对这支队伍的现状、存在的问题进行了深入调查和分析,探讨了产生这些问题的原因,为推动这支队伍的建设和发展提出了具有可操作性的建议。本文运用的研究方法主要有两种：一是问卷调查,通过请抽取的调查对象填答问卷,了解陕西一般高校青年教师队伍现状,细致分析这支队伍现阶段的特点。二是访谈法,通过对部分青年教师、老教师、教学科研单位负责人以及学校相关管理部门负责人进行访谈,深入了解青年教师的现状、老教师和单位领导的看法和意见、学校和政府建设青年教师队伍的措施。另外还查阅大量文献,利用平面媒体和电子媒体收集相关研究资料,进行分析,把握当前研究的进展和存在的不足之处,选定本研究的理论视角、研究内容和方法,为本研究积累理论基础,寻求切入点。文章整体分为三个板块：第一章为第一部分,介绍了研究的背景、相关的概念、运用的理论以及研究方法；第二章、第三章和第四章为第二部分,通过调查访谈,了解了陕西一般高校青年教师队伍的现状,深入分析了存在的问题及原因,提出了解决问题、建设队伍的建议。结论为本文的第三部分,对整个研究进行了总结。
姚政[8]（2012）在《浅谈地方高等医学院校青年教师的培养》文中指出青年教师占地方高等医学院校师资的较大比重,他们往往存在育人意识薄弱、教师队伍不稳定、教学能力欠缺、科研能力薄弱和经济及社会地位较低等问题。要培养素质良好、结构合理、队伍稳定的青年教师队伍,就需提高人文素质,培育良好师德师风;加强校本培养,鼓励学历提高;结合学科建设,培育青年教师学术团队。
袁静[9]（2011）在《中等职业学校职业问题与建议》文中提出改革开放以来,中等职业学校学生的就业有了很大的进步,但也面临许多困境。研究中等职业学校学生就业问题对于推动中等职业学校发展,有着十分重要的意义。本文根据中等职业学校就业形势和面临的困境,采用调查法、文献法等研究方法,在分析制约中等职业学校就业因素的基础上,提出了解决问题的一些建议。全文共分为四个部分：第一部分：从中等职业学校的现实出发,总结国家对中职学校大政方针,在就业受到冲击的背景下,阐述了本课题的研究背景、意义、对象和方法。第二部分：分析我国中等职业学校毕业生就业现状,从当前国内就业形势以及当前中等职业教育的就业形势看,受盲目追求高学历的就业观、高校扩招和中等职业教育在人们心目中的声誉和形象等因素的影响,中等职业学校的就业形势严峻,不容乐观。第三部分：关于中等职业学校学生就业的调查问卷,问卷涉及在校生、家长及已经就业的学生。从社会、家庭、学校及学生个人四个方面了解目前影响中职生就业的一系列问题。第四部分：在促进中等职业学校学生就业的建议中,主要针对问卷反映的中等职业学校学生就业存在的问题,从社会环境、家庭背景、学校教育和学生个人四个方面,包括课程设置、师资队伍建设、就业指导、毕业生就业跟踪服务等方面提出了一些建议,以促进中等职业教育的发展。
郭正[10]（2011）在《农村教师流动意愿的家庭因素研究》文中指出目前,农村教师流动现象较为普遍,阻碍农村高素质教师队伍的建设,对农村教育的发展产生严重影响,给教育均衡与公平的实现带来困难。影响农村教师流动的因素众多且错综复杂,本文选取其中的家庭因素作相关方面研究。综合采用质化和量化研究方法,通过对一所农村学校长期深入跟踪调查,以及对吉林省及安徽省肥东县部分学校和教师的问卷调查,力求客观准确反映农村教师流动的过程、现状、影响以及影响农村教师流动的因素;重点探究家庭因素在农村教师流动所起的作用以及其具体内容,并在此基础上积极思考应对策略。本文认为:农村教师流动的动机来源于各种需要,家庭需要是底层需要中最为重要且紧迫的需要;家庭因素是大多数农村教师初次或多次流动最主要影响因素之一;家庭因素的三大类——家庭生活因素、心理因素和子女教育因素各自或综合作用于农村教师,促使其流动。同时,“家庭”作为先赋性条件对农村教师能否实现流动起关键作用。在目前条件下,解决农村教师流动问题,要谨慎对待“教师定期轮换制度”。依据对农村教师流动合理性的理论探讨和引起大多数农村教师流动动机的来源需要的分析,区别对待不同因素引起的流动。要关注农村教师的工作——家庭冲突;实施农村教师班车制度,缓解引起农村教师流动的矛盾;遏制完全个人价值导向的教师流动;通过多方共同努力,开拓农村教师发展空间。
二、浅淡人才流动中教师队伍的稳定（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅淡人才流动中教师队伍的稳定（论文提纲范文）
（1）新疆某医学院校公共卫生师资队伍建设情况调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 研究内容与方法 |
| 1 研究对象 |
| 2 内容与方法 |
| 2.1 研究内容 |
| 2.2 研究方法 |
| 3 质量控制 |
| 3.1 设计阶段 |
| 3.2 调查员的情况 |
| 3.3 资料收集与利用 |
| 4 统计方法 |
| 4.1 数据处理 |
| 4.2 技术路线 |
| 结果 |
| 讨论 |
| 小结 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 个人简历 |
| 导师评阅表 |
（2）湖南省新建地方本科高校教师队伍建设研究 ——以S学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 概念界定 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 国内研究情况 |
| 1.4.2 国外研究情况 |
| 1.5 研究方案 |
| 1.5.1 基本研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 研究的理论基础 |
| 1.6 不足之处 |
| 第2章 湖南省新建地方本科高校教师队伍建设的基本情况 |
| 2.1 教育部对本科高校教师队伍的基本要求 |
| 2.2 湖南省新建地方本科高校的基本概况 |
| 2.3 湖南省新建地方本科高校教师队伍建设的基本情况 |
| 2.3.1 生师比 |
| 2.3.2 教师学历结构 |
| 2.3.3 教师职称结构 |
| 2.3.4 教师年龄结构 |
| 第3章 湖南省新建地方本科高校教师队伍建设个案研究——以S学院为例 |
| 3.1 S学院的概况 |
| 3.2 教师队伍建设取得的成效 |
| 3.2.1 教师队伍建设的制度体系逐步完善 |
| 3.2.2 教学水平和教学能力显着提升 |
| 3.2.3 教学研究、教学改革与建设成果斐然 |
| 3.2.4 师德师风建设不断加强 |
| 3.2.5 教师队伍的发展空间进一步拓展 |
| 3.3 教师队伍建设存在的主要问题 |
| 3.3.1 教师队伍结构性矛盾仍较突出 |
| 3.3.2 教师队伍的整体素质与本科教学的需要不相适应 |
| 3.3.3 教师队伍建设经费不足 |
| 3.3.4 高校人才梯队建设存在困难 |
| 3.3.5 教师队伍管理有待进一步加强 |
| 3.3.6 师德师风建设不符合新形势要求 |
| 3.3.7 教师培养培训工作力度不足 |
| 3.4 问题的归因分析 |
| 3.4.1 国家政策层面的原因 |
| 3.4.2 学校方面的原因 |
| 3.4.3 教师自身的原因 |
| 第4章 加强新建地方本科高校教师队伍建设的对策 |
| 4.1 加强重视,加大政策支持 |
| 4.1.1 统一思想,提高认识 |
| 4.1.2 加大财政投入力度 |
| 4.1.3 规范人才流动的秩序 |
| 4.1.4 加强高层次人才梯队建设 |
| 4.1.5 加强“双师型”教师建设 |
| 4.2 加强教师队伍的制度建设和管理力度 |
| 4.2.1 建立严格的教师准入制度和科学的引进制度 |
| 4.2.2 全面推行教师聘用制 |
| 4.2.3 健全教师考核评价制度 |
| 4.2.4 加强教师资源配置管理 |
| 4.2.5 有序缓解教师结构性矛盾 |
| 4.3 建立健全教师队伍的发展机制 |
| 4.3.1 发展以师德师风建设为先 |
| 4.3.2 完善教师的培养体系 |
| 4.3.3 切实改善教师队伍待遇 |
| 4.3.4 关心青年教师的成长 |
| 4.4 不断提升教师的专业化水平 |
| 4.4.1 完善教师专业发展目标 |
| 4.4.2 建立教师培养培训制度 |
| 4.4.3 坚持培养与引进相结合 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（3）涿州市中学体育课中篮球教学现状调查与对策探讨（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题现状 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于篮球专项课改革和趋势的研究 |
| 2.2 关于中学篮球课教学课程内容研究 |
| 2.3 影响篮球课教学发展因素的研究 |
| 2.4 关于校园篮球文化发展因素的研究 |
| 3 研究内容与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 实地调查法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 涿州市中学篮球课程开展情况分析 |
| 4.1.1 涿州市中学篮球教学课程现状调查 |
| 4.1.2 中学体育教师基本情况调查 |
| 4.1.3 涿州市中学篮球训练场地现状调查 |
| 4.1.4 涿州市业余篮球课开展情况 |
| 4.2 涿州市中学篮球运动认知程度调查 |
| 4.2.1 中学生对体育项目喜爱程度调查 |
| 4.2.2 涿州市中学生对篮球运动认知程度调查 |
| 4.2.3 学生对篮球教师的认同情况 |
| 4.2.4 学校领导对篮球课的认知程度调查 |
| 4.2.5 学生家长对篮球课的认知程度调查 |
| 4.2.6 教师、学生、家长对实施专项篮球课调查 |
| 4.3 篮球专项课实施研究 |
| 4.3.1 篮球专项课所体现的优势分析 |
| 4.3.2 篮球专项课开展方式分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 7 附件 |
| 致谢 |
（4）民办高职院校教师绩效管理研究 ——以江西K学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 绩效管理的相关理论概述 |
| 2.1 绩效管理的概念界定 |
| 2.1.1 绩效 |
| 2.1.2 绩效管理 |
| 2.2 绩效管理过程及原则 |
| 2.2.1 绩效计划 |
| 2.2.2 绩效辅导 |
| 2.2.3 绩效考核 |
| 2.2.4 绩效反馈 |
| 2.3 绩效考核方法 |
| 2.3.1 360 度考核法 |
| 2.3.2 目标管理法 |
| 2.3.3 关键事件法 |
| 2.4 民办高职院校教师绩效管理的特点 |
| 2.4.1 民办高职院校教师队伍特点 |
| 2.4.2 民办高职院校教师绩效管理特点 |
| 第3章 江西 K 学院教师绩效管理现状分析 |
| 3.1 江西 K 学院概况 |
| 3.2 江西 K 学院师资队伍概况及特点 |
| 3.3 江西 K 学院教师绩效管理现状 |
| 3.3.1 江西 K 学院教师绩效管理内容 |
| 3.3.2 江西 K 学院教师绩效考核方法 |
| 3.3.3 江西 K 学院教师绩效管理步骤 |
| 3.3.4 江西 K 学院教师绩效考核结果运用 |
| 3.4 江西 K 学院教师绩效管理存在的问题及原因分析 |
| 3.4.1 江西 K 学院教师绩效管理满意度调查 |
| 3.4.2 江西 K 学院教师绩效管理存在的问题 |
| 3.4.3 江西 K 学院教师绩效管理存在不足的原因 |
| 第4章 国内高校教师绩效管理经验的借鉴 |
| 4.1 国内公办院校教师绩效管理经验借鉴——以萍乡学院为例 |
| 4.1.1 萍乡学院教师队伍概况 |
| 4.1.2 绩效考核步骤和方法 |
| 4.1.3 绩效考核结果运用 |
| 4.2 国内民办院校教师绩效管理经验借鉴——以江西 L 学院为例 |
| 4.2.1 江西 L 学院概况 |
| 4.2.2 江西 L 学院教师教学绩效考核 |
| 4.2.3 江西 L 学院教师科研绩效考核 |
| 第5章 江西 K 学院教师绩效管理改进建议 |
| 5.1 教师绩效管理改进原则 |
| 5.2 教师绩效考核的改进建议 |
| 5.2.1 明确绩效考核目标 |
| 5.2.2 完善绩效考核计划 |
| 5.2.3 重视绩效辅导 |
| 5.2.4 强化绩效考核过程管理 |
| 5.2.5 促进绩效反馈 |
| 5.2.6 合理运用绩效考核结果 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 主要结论 |
| 6.2 下一步的工作 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录A 江西 K 学院教师绩效考核满意度问卷调查表 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（5）民办高校教师激励问题研究 ——以KZ学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 本文的研究目的和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 第2章 人力资源相关理论概述 |
| 2.1 内容型激励理论 |
| 2.2 过程型激励理论 |
| 2.3 调整型激励理论 |
| 2.4 综合型激励理论 |
| 第3章 民办高校教师激励的现状分析 |
| 3.1 民办高校概况 |
| 3.2 民办高校教师的特征分析 |
| 3.3 我国民办高校人力资源管理现状 |
| 3.3.1 人力资源管理观念落后 |
| 3.3.2 人员结构不合理 |
| 3.3.3 人力资源流动不科学 |
| 3.4 民办高校教师的需求分析 |
| 3.4.1 工作安全感和情感归属需求 |
| 3.4.2 物质性需求 |
| 3.4.3 实现自我价值的需求 |
| 3.5 民办高校教师激励中存在的问题 |
| 第4章 民办高校教师激励机制的设计 |
| 4.1 民办高校教师激励机制的设计原则 |
| 4.2 激励要素的选择 |
| 4.2.1 物质薪酬激励 |
| 4.2.2 培训学习激励 |
| 4.2.3 荣誉晋升激励 |
| 4.2.4 人文关怀激励 |
| 4.3 民办高校的激励机制 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 KZ学院激励方案研究 |
| 5.1 KZ学院基本情况 |
| 5.1.1 KZ学院概况 |
| 5.1.2 KZ学院师资队伍概况 |
| 5.2 KZ学院教师激励机制现状及存在的问题 |
| 5.2.1 KZ学院教师激励机制现状 |
| 5.2.2 KZ学院教师激励机制存在的问题 |
| 5.3 KZ学院教师激励方案设计 |
| 5.3.1 推行公平的薪酬方案 |
| 5.3.2 建全有效的培训机制 |
| 5.3.3 营造良好的校园文化 |
| 5.3.4 加入情感激励 |
| 5.4 KZ学院实施教师激励的实际效果 |
| 第6章 结论 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 研究的局限与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）国有商业银行A行浙江省分行人才流失现状及对策分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 我国银行金融机构的总体情况 |
| 1.1.2 我国银行业机构的发展现状 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 人才与人才流失的定义 |
| 1.2.2 国外关于人才流失的模型研究 |
| 1.2.3 关于商业银行人才流失的理论研究 |
| 1.3 本文的研究思路和方法 |
| 第2章 国有商业银行A行浙江省分行人才流失概况 |
| 2.1 国有商业银行A行浙江省分行人才流失现状 |
| 2.1.1 员工离职现状比较 |
| 2.1.2 2012年离职员工结构分析 |
| 2.1.3 A行浙江省分行员工离职的特点 |
| 第3章 国有商业银行A分行人才流失的环境分析 |
| 3.1 外部环境分析 |
| 3.1.1 外部环境的机会分析 |
| 3.1.2 外部环境的威胁分析 |
| 3.2 内部环境分析 |
| 3.2.1 内部经营的优势分析 |
| 3.2.2 内部经营的劣势分析 |
| 第4章 国有商业银行人才流失对策的建议及具体实施举措 |
| 4.1 建立人力资源规划 |
| 4.1.1 建立科学的激励机制 |
| 4.1.2 构建有效的考核体系 |
| 4.2 完善人才流失管理 |
| 4.2.1 人才流失管理目标 |
| 4.2.2 人才流失管理宗旨 |
| 4.2.3 人才流失管理制度 |
| 4.3 推出人才培养三年行动计划 |
| 4.3.1 建立立体化培训体系,实现全员覆盖 |
| 4.3.2 规划员工职业生涯,搭建职业成长金字塔 |
| 4.3.3 建立力量充足的后备队伍,培养各类人才 |
| 4.4 拓宽员工发展空间和晋升渠道 |
| 4.4.1 建立支行“做大做强”激励体制,助推个体发展 |
| 4.4.2 新增非管理岗位职数投放 |
| 4.5 打造和谐轻松的企业文化 |
| 4.5.1 启动“一线青年员工成长帮助计划”(EAP)项目 |
| 4.5.2 完善员工离职的应对机制,确保损失降到最低 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（7）陕西一般高校青年教师队伍现状及建设路径探析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 选题的目的和意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.5 研究的理论视角 |
| 1.6 研究方法 |
| 第二章 陕西一般高校青年教师队伍的现状 |
| 2.1 样本资料的获得 |
| 2.2 青年教师队伍的现状 |
| 第三章 陕西一般高校青年教师队伍存在问题及其原因分析 |
| 3.1 陕西一般高校青年教师队伍存在的问题 |
| 3.2 陕西一般高校青年教师队伍存在问题的原因分析 |
| 第四章 陕西一般高校青年教师队伍建设的路径 |
| 4.1 青年教师队伍建设的目标任务 |
| 4.2 政府应提供更多政策支持 |
| 4.3 学校须采取切实措施 |
| 4.4 青年教师应担负起历史责任 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（8）浅谈地方高等医学院校青年教师的培养（论文提纲范文）
| 一、地方医学院校青年教师存在的主要问题 |
| (一) 育人意识薄弱。 |
| (二) 青年教师队伍不稳定。 |
| (三) 教学能力有所欠缺。 |
| (四) 科研能力薄弱。 |
| (五) 经济及社会地位较低。 |
| 二、地方医学院校青年教师培养的基本措施 |
| (一) 提高人文素质, 培育良好师德师风。 |
| (二) 加强校本培养, 鼓励学历提高。 |
| (三) 结合学科建设, 培育青年教师学术团队。 |
（9）中等职业学校职业问题与建议（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、引言 |
| (一) 问题提出的背景 |
| (二) 课题研究的目的意义 |
| (三) 研究方法 |
| (四) 文献综述 |
| (五) 课题研究的主要内容 |
| 二、我国中等职业学校毕业生就业现状分析 |
| (一) 中等职业教育的概念 |
| (二) 就业 |
| (三) 我国中等职业学校毕业生的就业形势 |
| 三、对中等职业学校毕业生就业问题的调查分析 |
| (一) 调查社会环境对学生就业的影响 |
| (二) 调查家庭方面对学生就业的影响 |
| (三) 调查学校教育对学生就业的影响 |
| (四) 调查学生个人方面对就业的影响 |
| 1. 对学生职业道德方面的调查 |
| 2. 对学生就业心理因素方面的调查 |
| 3. 对学生就业期望方面的调查 |
| 四、促进中等职业学校学生就业的建议 |
| (一) 从社会方面做好毕业生就业工作 |
| (二) 在家庭方面要配合学校做好毕业生就业工作 |
| (三) 在学校方面要做好毕业生就业工作 |
| 1. 以现有专业为基础,打造品牌专业 |
| 2. 改革课程体系和教学方法 |
| 3. 加强实训基地建设、强化学生技能 |
| 4. 加强"双师型"教师队伍建设 |
| 5. 加强就业指导,促进毕业生就业 |
| 6. 校企合作、实行订单式培养 |
| 7. 做好毕业生就业及跟踪服务、检验办学实际效果 |
| (四) 学生要积极就业,为社会做贡献 |
| 1. 开展职业道德教育 |
| 2. 开展心理健康教育 |
| 3、调整就业期望值 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）农村教师流动意愿的家庭因素研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| （一） 研究背景和目标 |
| （二） 数据来源 |
| 一、农村教师流动问题的理论基础 |
| （一） 相关概念界定 |
| （二） 农村教师流动问题的相关研究 |
| 二、农村教师流动的个案分析——以一所农村学校为例 |
| （一） 个案情况说明 |
| （二） 个案分析 |
| （三） 流动教师的跟踪调查 |
| 三、农村教师流动的家庭因素分析 |
| （一） 教师流动现状的数据描述 |
| （二） 教师流动的家庭因素探析 |
| 四、农村教师流动家庭因素的思考及应对 |
| （一） 谨慎对待“教师定期轮换制度” |
| （二） 关注农村教师的工作——家庭冲突 |
| （三） 实施农村教师班车制度 |
| （四） 遏制完全个人价值导向的教师流动 |
| （五） 多方共同努力，开拓农村教师发展空间 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
四、浅淡人才流动中教师队伍的稳定（论文参考文献）
- [1]新疆某医学院校公共卫生师资队伍建设情况调查[D]. 冉佳. 新疆医科大学, 2017(04)
- [2]湖南省新建地方本科高校教师队伍建设研究 ——以S学院为例[D]. 何国清. 湖南农业大学, 2017(10)
- [3]涿州市中学体育课中篮球教学现状调查与对策探讨[D]. 崔朕宾. 成都体育学院, 2016(03)
- [4]民办高职院校教师绩效管理研究 ——以江西K学院为例[D]. 钟诚. 南昌大学, 2014(02)
- [5]民办高校教师激励问题研究 ——以KZ学院为例[D]. 盖迪. 大连海事大学, 2014(10)
- [6]国有商业银行A行浙江省分行人才流失现状及对策分析[D]. 任晓青. 西南交通大学, 2013(11)
- [7]陕西一般高校青年教师队伍现状及建设路径探析[D]. 刘涛. 西北大学, 2012(01)
- [8]浅谈地方高等医学院校青年教师的培养[J]. 姚政. 文教资料, 2012(05)
- [9]中等职业学校职业问题与建议[D]. 袁静. 内蒙古师范大学, 2011(12)
- [10]农村教师流动意愿的家庭因素研究[D]. 郭正. 东北师范大学, 2011(06)