一、高校图书馆教学参考书收集方法探讨（论文文献综述）
陈涛[1]（2021）在《高校图书馆教学参考平台建设的实践与探索——基于汇文图书管理系统》文中研究表明陈述国内教学参考平台的主流模式,从文献资源配置方式、读者利用绩效等方面进行评价,指出目前高校教学参考资源建设存在的问题,提出高校教学参考平台应具备的要素。介绍利用汇文图书管理系统相关模块实现教学参考平台功能的具体实践,从课程信息收集、"云"平台建设、教参资源的推广利用等视角,对未来高校教学参考平台发展趋势进行展望。
申姁妍[2]（2021）在《“双一流”建设高校图书馆教学支持服务调查研究》文中认为随着教育强国战略的深入推进,我国高等教育由外延式规模扩张阶段进入内涵式发展阶段,愈加注重培养人才和提高教育教学质量。教学是高校教育工作和人才培养的重要环节,高校图书馆作为支撑高校教育工作的学术性机构,开展教学支持服务是促进高校教学质量提升和人才培养的重要支撑,也是图书馆为用户提供资源保障和服务创新的重要体现。在信息技术日新月异、人才竞争日趋激烈的环境下,如何提供与高等教育改革相适应、与高校未来发展相协调的教学支持服务,以满足用户教育教学需求,是高校图书馆亟待解决的问题。本文按照理论研究、实践调查与总结分析的思路进行研究。首先,在梳理了国内外研究现状、教学支持服务相关理论的基础上,总结提炼了图书馆教学支持服务的内涵,进而探讨了我国“双一流”建设高校图书馆教学支持服务在实体空间、数字资源、服务支持、技术设备四个方面的开展情况,发现我国高校图书馆在教学支持服务方面的存在对教学支持服务重视程度有待提升、实体空间建设有待进一步完善、数字化教学资源有待丰富、缺少支持教学的职能部门、服务教学的形式有待拓展、现代技术设备应用不够充分、实际服务效果尚有提升空间的问题。最后,针对当前我国“双一流”建设高校图书馆教学支持服务中普遍暴露出的这些问题,提出推进我国高校图书馆教学支持服务的有效建议,即转变服务理念,做好教学支持服务顶层设计;做好教学支持服务宣传工作,注重揭示与推广;围绕教学进行资源整合,发挥信息桥梁的作用;强化自身团队建设,提升教学支持服务质量;深化嵌入式教学服务,覆盖教学全过程;关注技术环境变化,保持服务技术的先进性;贯彻以人为本的服务理念,重视用户需求调研。
蔡迎春,蔡颖[3]（2021）在《高校图书馆电子教材教参服务与思考》文中进行了进一步梳理通过调研国内137家"双一流"高校图书馆的电子教材教参服务现状,同时结合教育部高等学校图书情报工作指导委员会网站上发布的全国各省市高校图书馆在新型冠状病毒肺炎疫情期间的服务报告,对疫情期间各高校图书馆教参应急服务情况进行梳理和分析。针对目前高校图书馆电子教材教参服务与平台建设中存在的问题,如平台建设相对滞后、平台功能有待完善、特色内容相对缺乏、评价机制尚未建立,以及缺乏共享合作造成的大量重复建设等,提出高校图书馆应加强电子教材教参平台建设,需注重平台内容建设,不断完善平台功能,注重平台本校特色,建立长效发展机制,从而构建智慧教学平台,不仅提升高校图书馆教学资源服务能力,而且增强在重大公共安全事件中应对危机的能力。
孙梅[4]（2020）在《安徽省双一流高校图书馆支持本科教育服务探究》文中提出高等教育普及进程加快,但同样也面临着严峻挑战。如何培养高质量人才,培养各行业刚需人才,将是现代高等教育改革发展的重要任务之一。新时代的中国高等教育,不仅需要体量的增长,还需要实力的增加。要全面振兴高等教育,首先要振兴本科教育。就高校图书馆如今支撑服务现状而言,本科教育改革需要高校图书馆服务变革支撑。从科研支持到学科馆员,从创客空间到自助服务,高校图书馆在不断改进自身追求更高的服务。高校图书馆是高校的信息中心、资源中心、学术中心以及教育中心,本科教育在高校中的核心地位即是确定了本科教育同样在高校图书馆占有重要地位。本文以安徽省3所双一流高校图书馆本科教育支持服务作为研究对象,并对我国42所双一流高校图书馆作为研究对照,总结我国高校图书馆目前本科教育支持服务的基本情况,为正式调查安徽省双一流高校图书馆服务做好准备。本文共有六个部分,第一部分,介绍图书馆发展本科教育支持的研究背景和意义,与国内外相关研究现状,并且阐述本文的研究方法和研究思路,总结文章的研究创新点。第二部分,通过对我国42所双一流高校图书馆与本科教育相关服务的调查,对国内高校图书馆本科教育支持服务现状进行概述,为安徽省双一流高校图书馆建设提供调查纲要。第三部分,主要是以安徽省双一流高校—中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学三国高校图书馆为调查对象,通过比较整合出目前安徽省双一流高校图书馆本科教育支持服务建设目前主要存在的问题。第四部分,对安徽省双一流高校图书馆本科教育支持服务存在的问题及原因加以分析,发现主要存在文化活动较少、课程服务嵌入程度低、科研服务不全面、素质评分种类少、忽视社交媒体价值这五个问题。第五部分,为完善安徽省双一流高校本科教育支持服务,针对发现的问题提出要多办校园文化活动、提高课堂重视程度、引进科研服务人才、增加素质评分种类、重视社交媒体价值这五个解决措施。第六部分,是对本次调查和研究的内容进行总结,对文章存在的不足之处进行解释,展望未来该研究方向的发展。
王波,周春霞,陈凌,陈建龙[5]（2020）在《积极融入新冠肺炎疫情防控大局,切实创新非常时期服务策略——全国高校图书馆疫情防控期间服务创新情况调研报告》文中研究说明基于29个省、自治区、直辖市高校图工委关于高校图书馆在新冠肺炎疫情防控期间开展服务情况的调研报告,以及11个高校图书馆在此期间开展的支撑在线教学服务情况的报告,总结了全国高校图书馆在疫情防控期间为保护读者和馆员健康、保障高校在线教学和科研顺利开展而推出的一系列应急措施和创新型服务。
曾惠颖,李金庆,洪梅[6]（2019）在《关于强化电子教参系统服务的思考——兼析厦门大学电子教参系统用户调研》文中研究表明[目的/意义]我国不少图书馆都开展了电子教参系统建设,但因不同系统的资源和功能差异较大,因而取得的成效也各不相同。文章通过回顾我国电子教参系统的建设历程,并结合厦门大学图书馆教参系统的调研分析,指出建设过程中应改进的某些不足与欠缺,提出强化功能、提高成效的举措,供相关机构参考借鉴。[方法/过程]利用"问卷星"开展网上问卷调研,分析回收的问卷,了解用户利用电子教参系统的偏好、功能需求及改进意见等,结合文献调研及定性分析,思考强化电子教参系统服务的对策。[结果/结论]厦门大学图书馆电子教参系统的调研结果表明,该系统总体上较受欢迎,但系统的资源有待充实,图书馆宣传有待加强,网上答疑和用户交互体验等功能有待完善。文章最后提出提高电子教参系统服务成效的思路:丰富资源,完善功能,尤其注重图书馆电子教参系统与学校选课系统及其他相关平台的无缝融合,同时要加强宣传,共享资源。
刘蓓蕾[7]（2019）在《面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究》文中进行了进一步梳理随着信息化时代的到来,信息资源加速膨胀,势不可挡。面对迅猛增长、日新月异的信息环境,高校图书馆面临转型发展的机遇和挑战,文献资源需要整合,馆舍空间需要重构,信息服务需要创新。教材是教学的重要载体,是高校图书馆收藏的一类重要文献资源,开展面向专业分类的教材资源信息组织与服务研究具有现实意义和理论价值。教材文献是高校图书馆的一类特殊信息资源,在以往的实践中都是按照一般图书分类编目,缺乏所对应的课程信息和专业信息,一定程度上影响了学生和老师们对教材资源利用的充分性。本文应用文献调研法、系统论法、观察分析法、访谈法等研究方法,提出面向专业的教材信息组织策略,使高校图书馆教材资源功能得到更好的发挥;绘制教材服务蓝图,使高校专业的教学科研与教材循环利用得到更好的支持;设计教材服务模式,使高校教材信息用户能更好地贴近并利用资源。本文的主题是面向专业分类的高校图书馆教材资源信息组织与服务研究。立足于高校图书馆教材资源的现状,总结了目前存在的问题,并提出应用信息学与管理学的相关理论,设计适合高校信息用户需求的高校教材资源信息组织策略与服务范式。从学科专业视角入手,针对教材的应用范围和内容特征,设计组织体系、完善信息构建、优化管理方法、创新服务模式,为进一步拓展高校图书馆教材服务提供理论支撑。本文的研究内容主要包含以下四个方面:一、对现阶段高校图书馆教材资源现状进行梳理,分析其优势及需要改进的地方。二、开展基于信息构建理论的高校图书馆教材资源信息组织策略研究。三、开展基于全生命周期理论的高校图书馆教材服务研究并绘制服务蓝图。四、开展基于网络的教材服务模式研究。第一章为绪论,主要论述了论文的研究背景与意义、综述了国内外研究现状、提出了研究思路与内容、概括了研究方法与创新之处。第二章在信息构建理论的两个根本原则与四个核心内容的基础上,开展高校图书馆教材资源信息组织策略研究,包括对其三要素的分析以及在方法论的指导下构建高校图书馆教材资源信息组织体系,使其符合信息构建的基本原则,并体现高校图书馆教材建设以人为本的核心要求。第三章在全生命周期理论的基础上,开展高校图书馆教材资源服务研究,明确高校图书馆教材资源服务的内容、流程、和范式等环节,设计高校图书馆教材服务蓝图,揭示服务内部关系与外部联系,更直观的体现高校图书馆教材服务各阶段步骤与目标。第四章在对国内外高校网站调研的基础上,设计了教材服务网站的基础架构与组织方式,高校图书馆教材服务应当构建基于教材阅览室和网络平台的O2O模式,基于身份认证的B2C模式,基于共享理念的C2C模式。第五章为总结和展望,在对本文做出总结对基础上提出了目前研究的不足之处及有待进一步完善的地方。
夏宇新[8]（2019）在《高校图书馆嵌入式教学服务研究》文中提出数字化时代下,图书馆传统的职能有了新的发展,传统的教学服务职能侧重于资源的推广、较宽泛的文检课教育,服务对象主要为高校学生;现在的教学服务要求和高校的用户、课程、教学实践结合在一起,并利用先进的信息技术,打造无所不在的环境,服务于广大师生,是一种更为全面、深入的教学服务,更为强调教学服务的深度与广度。国内外高校图书馆普遍认识到服务教学职能创新的必要性和重要性,积极探索图书馆为教学服务的新模式,高校图书馆嵌入式教学服务应运而生。本文在大量查阅文献的基础上,通过网络调研42所“双一流”高校图书馆网站,了解整个嵌入式教学服务的现状;通过访谈昆明地区10所高校图书馆教学服务的负责人等手段收集师生对嵌入式教学服务的需求及其在实践过程中存在的问题;通过对国内外典型案例的研究挖掘图书馆在提供嵌入教学服务上的共性和特性,取其精华,为国内高校图书馆嵌入式教学服务的发展提供参考。在调研的基础上从分层嵌入、时空嵌入、情境嵌入三个维度论述了高校图书馆嵌入式教学服务的三维模式。最后,从九个方面提出嵌入式教学服务的保障措施,为嵌入式教学服务保驾护航。在绪论部分,提出了论文的研究框架,阐述了国内外学者关于这一主题的研究情况。在第二部分,根据国内外学者对嵌入式教学服务的研究,提出了嵌入式教学服务的含义、价值及核心理念。在实践调研部分,采用网络调查42所“双一流”高校和访谈云南地区10所高校相关负责人结合的方式,通过对网络调研结果和深入访谈结果的分析,再结合对国内外的典型案例的分析,提出嵌入式教学服务的特点、难点和亮点。第四部分提出高校图书馆嵌入式教学服务的多维服务模式,分别为分层嵌入模式、时空嵌入模式、情境嵌入模式,分层嵌入式教学服务模式分别从《信息检索》课程、新生入馆教育、定制培训三方面阐述;时空嵌入式教学服务模式从时间和空间两方面阐述;情境嵌入式教学服务模式从毕业论文写作情境、毕业求职情境、项目情境、参赛情境四个方面阐述。最后一部分从建立嵌入式教学服务团队、形成多形式的合作机制、建立服务效果评价反馈机制、充分利用技术平台、强化嵌入式服务管理、丰富教参资源、做好嵌入式教学营销、建立嵌入式教学服务档案、加强理论研究和最佳案例推广九个方面为嵌入式教学服务提供保障。
步宏婕,陈新花[9]（2012）在《高校教学参考书特色库建设实践及方法》文中进行了进一步梳理教参书数据库服务于教学过程,为高校课程建设及教学过程的改进、教学质量和教学水平的提高提供了信息保障,在建设一流综合性大学中具有重要的地位和作用。本文结合工作实际阐述了教参数据库以"院系名称-课程名称-教参名称"为导航和读者自行提交的建设思路,总结了数据库流程设定、平台搭建、课程信息采集、教参信息采集等建设方法,并根据不同专业的特点,制定了教参选取的基本原则,该文对于各高校图书馆建设教参数据库具有十分实用的参考价值。
孙梅[10]（2011）在《高校教学参考资料服务研究》文中进行了进一步梳理高校图书馆的首要任务之一是为本校的教学活动提供参考资料及其服务,教参服务是高校图书馆服务教学最直接、最具体、最重要的体现。在新的网络环境下,图书馆如何才能在保持传统教参服务的基础上,利用现代信息技术手段,将各种传统媒体资源转变为数字资源,并实现数字资源与学科课程及教学各个环节的有效整合?电子教参服务方式是实现这一目标的最佳途径,它能创造一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而改革传统的教学结构和教育方式,达到培养创新人才的目的。本研究的目的是揭示高校图书馆提供教学参考资料服务的现状,比较中、美高校图书馆实施此项服务的差距,探究教师和学生对教学参考服务的态度,希望中国高校图书馆能借鉴国外高校图书馆的经验,因地制宜,结合各馆的特色,提供高水平的教学参考服务,并希望本文能作为各馆是否开展电子教学参考服务的参考。本研究以2011年US News美国大学排名的前十五名的大学图书馆、中国校友会网2011年中国大学排名前十名以及其他五所高校的图书馆为研究对象,并以南京大学中美文化研究中心图书馆的具体应用为个案研究,运用实地采访、电话访谈、问卷调查、网站浏览等研究方法进行调查研究。研究结果表明：用户希望得到高水平的教参服务；而国内高校的教参服务还落后于国外的大学图书馆,未能真正嵌入到课程教学中,为师生服务的广度和深度还不够;在总结、分析了制约国内高校教参服务主要因素的基础上,提出了一些建议和展望。全文共分为六个章节：第一章绪论部分介绍了选题背景、研究目的以及研究方法。通过对文献的整理和分析,综述了教学参考资料服务的必要性、电子教参服务的优势、中外电子教学参考资料系统的建设概况,以及存在的主要问题,指出了以往研究的不足之处和本文研究的创新点。第二章主要概述了教师指定参考资料服务,分别界定了传统教师指定参考资料及服务和电子指定参考资料及服务的定义、内涵；对传统教师指定参考资料服务的服务方式、工作流程、工作要点作了阐述；并介绍了电子传统教师指定参考资料服务的功能特点、兴起与发展,以及常见电子教师指定参考资料服务系统和对系统的评估。第三章对比了中美各十五所高校的教学参考资料系统,总结了他们的服务特征,指出了中国教参服务与美国教参服务的差距所在。第四章详细介绍了南京大学中美文化研究中心图书馆教师指定参考资料服务的现状,并通过问卷调查了解了中美中心师生对这项服务的评价,并指出一些存在的问题。第五章通过在“书社会”的投票调查,探究了阻碍国内高校开展教师参考资料服务的主要因素,并因此总结了一些发展国内高校教学参考资料服务的具体建议。最后,强调了我国高校图书馆应努力开展教师指定参考资料服务,这种服务模式才可以真正嵌入课程教学,是基于内容的教学参考资料服务,并对今后整合与课程系统的个性化的教参学参考资料服务作了展望。
二、高校图书馆教学参考书收集方法探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆教学参考书收集方法探讨（论文提纲范文）
（1）高校图书馆教学参考平台建设的实践与探索——基于汇文图书管理系统（论文提纲范文）
| 1 国内教学参考平台建设模式概述 |
| 2 教学参考资源建设应具有的特征 |
| 3 当前教学参考平台存在的问题 |
| 4 汇文教学参考平台 |
| 4.1 教学参考平台课程设置 |
| 4.2 教学参考书目的添加 |
| 4.3 教学参考平台的利用 |
| 4.4 绩效考察 |
| 5 汇文教参平台需解决的问题 |
| 6 教参平台发展展望 |
| 6.1 多渠道获取开设课程信息 |
| 6.2 强化稀缺教参文献的利用整理 |
| 6.3 善于利用“云”平台 |
| 6.4 加强资源的推广力度 |
| 6.5 重视学院资料室教参资源 |
| 6.6保持教参平台建设连续性 |
（2）“双一流”建设高校图书馆教学支持服务调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新点 |
| 第二章 图书馆教学支持服务相关理论及内容 |
| 2.1 图书馆教学支持服务相关理论 |
| 2.1.1 能力本位教育 |
| 2.1.2 组织发展理论 |
| 2.1.3 图书馆发展理论 |
| 2.2 图书馆教学支持服务的内涵 |
| 第三章 “双一流”建设高校图书馆教学支持服务现状调查 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.2 调查项目与统计 |
| 3.2.1 实体空间支持 |
| 3.2.2 数字资源支持 |
| 3.2.3 相关服务支持 |
| 3.2.4 技术设备支持 |
| 3.2.5 服务效果调查 |
| 第四章 “双一流”建设高校图书馆教学支持服务存在问题分析 |
| 4.1 对教学支持服务的重视程度有待提升 |
| 4.2 实体空间建设有待进一步完善 |
| 4.3 数字化教学资源建设有待丰富 |
| 4.4 缺少支持教学的相关职能部门 |
| 4.5 服务教学的形式有待拓展 |
| 4.6 现代技术设备应用不够充分 |
| 4.7 实际服务效果尚有提升空间 |
| 第五章 “双一流”建设高校图书馆教学支持服务发展建议 |
| 5.1 转变服务理念,做好教学支持服务顶层设计 |
| 5.2 做好教学支持服务宣传工作,注重揭示与推广 |
| 5.3 围绕教学进行资源整合,发挥信息桥梁作用 |
| 5.4 强化自身团队建设,提升教学支持服务质量 |
| 5.5 深化嵌入式教学服务,覆盖教学全过程 |
| 5.6 关注技术环境变化,保持服务技术的先进性 |
| 5.7 贯彻以人为本的服务理念,重视用户需求调研 |
| 第六章 总结与不足 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
（3）高校图书馆电子教材教参服务与思考（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆电子教材教参服务现状 |
| 1.1 自有电子教材教参平台 |
| 1.2 引进电子教材教参平台 |
| 2 疫情期间各高校图书馆电子教材教参应急服务情况 |
| 3 电子教材教参平台及服务中存在的问题 |
| 3.1 平台建设相对滞后 |
| 3.2 平台功能有待完善 |
| 3.3 特色内容相对缺乏 |
| 3.4 评价机制尚未建立 |
| 4 高校图书馆电子教材教参平台建设策略 |
| 4.1 注重平台内容建设 |
| 4.2 不断完善平台功能 |
| 4.3 注重平台本校特色 |
| 4.4 建立长效发展机制 |
| 4.5 构建智慧教学平台 |
| 5 结语 |
（4）安徽省双一流高校图书馆支持本科教育服务探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义及目的 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究方法与思路 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.4 本文研究创新点 |
| 2 双一流高校图书馆支持本科教育服务的调查分析 |
| 2.1 双一流高校图书馆支持本科教育服务的调查设计 |
| 2.1.1 调查目的 |
| 2.1.2 调查对象 |
| 2.1.3 调查内容 |
| 2.1.4 调查步骤 |
| 2.2 双一流高校图书馆支持本科教育服务的调查结果 |
| 2.2.1 学习支持服务 |
| 2.2.2 研究支持服务 |
| 2.2.3 其他服务 |
| 3 安徽省双一流高校图书馆支持本科教育服务案例调查 |
| 3.1 案例选择依据 |
| 3.2 中国科学技术大学图书馆 |
| 3.2.1 图书馆网站主页 |
| 3.2.2 图书馆社交媒体账号 |
| 3.3 合肥工业大学图书馆 |
| 3.3.1 图书馆网站主页 |
| 3.3.2 图书馆社交媒体账号 |
| 3.4 安徽大学图书馆 |
| 3.4.1 图书馆网站主页 |
| 3.4.2 图书馆社交媒体账号 |
| 3.5 安徽省双一流高校图书馆支持本科教育服务的调查结果 |
| 3.5.1 服务类型 |
| 3.5.2 读者需求 |
| 3.5.3 社交媒体 |
| 4 安徽省双一流高校图书馆支持本科教育服务问题及原因 |
| 4.1 文化活动较少,不利于身心全面发展 |
| 4.2 课堂重视不够,学科嵌入服务程度低 |
| 4.3 专业人才匮乏,科研生命周期支持短 |
| 4.4 素质评分单一,评价服务体系不完善 |
| 4.5 疏忽媒体宣传,社交媒体价值转化低 |
| 5 安徽省双一流高校图书馆支持本科教育服务对策 |
| 5.1 多办校园文化活动,加强德育文化氛围 |
| 5.2 提高课堂重视程度,学科服务连接科研 |
| 5.3 加强科研素养教育,服务遵循生命周期 |
| 5.4 增加素质评分种类,完善评价服务体系 |
| 5.5 提高原创文章质量,重视社交媒体价值 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 |
（5）积极融入新冠肺炎疫情防控大局,切实创新非常时期服务策略——全国高校图书馆疫情防控期间服务创新情况调研报告（论文提纲范文）
| 1 快速响应总体部署,主动融入防控大局 |
| 1.1 迅速行动,积极启动疫情防控应急响应机制 |
| 1.2 加强防控,周密制定疫情防控工作方案 |
| 1.3 践行初心,发挥基层党组织和党员先锋模范作用 |
| 1.4 全面动员,主动融入疫情防控大局 |
| 2 暂停开放楼内服务,创新外借服务手段 |
| 2.1 病毒无情,图书传情——新创校内师生送书到楼服务 |
| 2.2 提前预约,定点取书——无接触提供借书服务 |
| 2.3 足不出户,网上借购——多馆实现送书上门云服务 |
| 3 加强数字资源建设,创新在线服务方式 |
| 3.1 严密值守,确保网络服务畅通 |
| 3.2 广采博收,大力扩充数字资源 |
| 3.3 特时特办,开辟校外访问新路 |
| 3.4 转换方式,各类服务“搬家”线上 |
| 3.5 宣传有方,引领信息抗疫 |
| 3.6 以读攻毒,输送精神补给 |
| 4 支撑教学科研做贡献,协同服务师生赢美誉 |
| 4.1 积极请战,融入在线教学 |
| 4.2 奋力调度,充实教学资源 |
| 4.3 快速行动,升级服务平台 |
| 4.4 随问随复,打造全能“客服” |
| 4.5 定向服务,助力战“疫”研究 |
| 4.6 在线开讲,直播素养大课 |
| 4.7 全力补贴,卸减师生负担 |
| 5 存在的问题与建议 |
（6）关于强化电子教参系统服务的思考——兼析厦门大学电子教参系统用户调研（论文提纲范文）
| 1 电子教参系统发展与现状 |
| 1.1 电子教参系统发展概述 |
| 1.2 全国平台建设案例——CALIS高校教学参考书全文数据库 |
| 1.3 单馆系统建设案例——上海交通大学图书馆电子教参系统 |
| 2 厦门大学图书馆案例与分析 |
| 2.1 电子教参系统建设概况 |
| 2.2 用户调研结果 |
| 2.2.1 电子教参系统用户类型 |
| 2.2.2 用户获知电子教参系统服务信息的渠道 |
| 2.2.3 用户使用的电子教参资源类型 |
| 2.2.4 用户对电子教参系统的功能需求 |
| 2.2.5 用户对电子教参资源的满意度 |
| 2.2.6 用户对电子教参系统服务的满意度 |
| 2.2.7 用户的意见和建议 |
| 2.3 电子教参系统的不足 |
| 2.3.1 系统功能较为简单 |
| 2.3.2 电子教参系统与课程管理系统等资源未能融合 |
| 2.3.3 电子教参系统使用率低，宣传力度不足 |
| 2.3.4 馆际资源共享程度不高 |
| 3 电子教参系统完善与发展的几点建议 |
| 3.1 丰富教参资源与内容 |
| 3.2 完善功能，方便使用 |
| 3.3 实现与教学系统及其他相关平台的融合 |
| 3.4 加强宣传，注重实效 |
| 3.5 提高教参资源共享程度 |
| 4 结语 |
（7）面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究述评 |
| 1.2.1 国内相关研究 |
| 1.2.2 国外相关研究 |
| 1.2.3 相关研究述评 |
| 1.3 研究思路与内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法与创新 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 第二章 高校图书馆教材信息组织 |
| 2.1 信息构建理论概述 |
| 2.1.1 信息构建背景 |
| 2.1.2 信息构建定义 |
| 2.1.3 信息构建根本原则 |
| 2.1.4 信息构建核心内容 |
| 2.2 高校图书馆教材信息组织概况 |
| 2.2.1 现状分析 |
| 2.2.2 必要性与可行性 |
| 2.2.3 优势及不足 |
| 2.3 高校图书馆教材信息组织策略 |
| 2.3.1 高校图书馆教材信息组织原则 |
| 2.3.2 基于信息构建理论的教材信息组织三要素 |
| 2.3.3 基于信息构建理论的教材信息组织方法 |
| 2.4 高校图书馆教材阅览室信息组织 |
| 2.4.1 组织系统：收集与分类 |
| 2.4.2 标识系统：编目 |
| 2.4.3 导航系统：排架 |
| 2.4.4 检索系统：索引 |
| 2.5 高校图书馆教材服务网站的信息组织 |
| 4.4.1 教材网站组织系统 |
| 4.4.2 教材网站导航系统 |
| 4.4.3 教材网站标识系统 |
| 4.4.4 教材网站检索系统 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 高校图书馆教材服务设计 |
| 3.1 教材服务概况 |
| 3.1.1 教材服务理论基础 |
| 3.1.2 教材服务现状 |
| 3.1.3 教材服务创新 |
| 3.2 教材阅览室服务 |
| 3.2.1 专业教育 |
| 3.2.2 参考比较 |
| 3.2.3 宣传展示 |
| 3.2.4 样本收藏 |
| 3.3 教材循环利用服务 |
| 3.3.1 晒书会与图书漂流 |
| 3.3.2 组织机构 |
| 3.3.3 服务内容 |
| 3.3.4 服务评估 |
| 3.4 教材服务蓝图 |
| 3.4.1 服务蓝图理论 |
| 3.4.2 教材阅览室服务蓝图 |
| 3.4.3 教材循环利用服务蓝图 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 高校图书馆教材服务模式 |
| 4.1 服务模式概述 |
| 4.2 教材服务网站调查 |
| 4.3 教材服务网站的基础架构 |
| 4.4 基于网络的教材服务模式 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）高校图书馆嵌入式教学服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外 |
| 1.2.2 国内 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 网络调研法 |
| 1.3.3 访谈法 |
| 1.3.4 案例研究法 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 2 嵌入式教学服务的内涵及其价值 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 嵌入式馆员 |
| 2.1.2 嵌入式教学服务 |
| 2.2 嵌入式教学服务的核心理念 |
| 2.3 嵌入式教学服务的价值 |
| 3 高校图书馆嵌入式教学服务的实践调研 |
| 3.1 “双一流”现状调研 |
| 3.1.1 调研目的与方法 |
| 3.1.2 调研过程 |
| 3.1.3 调研结果分析 |
| 3.2 昆明各高校图书馆嵌入式教学服务现状认知与需求调研 |
| 3.2.1 调研范围及调研方式 |
| 3.2.2 调研结果 |
| 3.3 国内外高校图书馆嵌入式教学服务典型案例研究 |
| 3.3.1 国外 |
| 3.3.2 国内 |
| 3.4 调研总结分析 |
| 3.4.1 嵌入式教学服务的特点 |
| 3.4.2 嵌入式教学服务的难点 |
| 3.4.3 嵌入式教学服务的亮点 |
| 4 高校图书馆嵌入式教学的多维服务模式 |
| 4.1 分层嵌入式教学服务模式 |
| 4.1.1 信息检索课程分层 |
| 4.1.2 新生入馆教育分层 |
| 4.1.3 定制培训分层 |
| 4.2 高校图书馆时空嵌入式教学服务模式 |
| 4.2.1 教学服务的空间嵌入 |
| 4.2.2 教学服务的时间嵌入 |
| 4.3 高校图书馆情境嵌入式教学服务模式 |
| 4.3.1 毕业论文写作情境 |
| 4.3.2 毕业求职情境 |
| 4.3.3 项目情境 |
| 4.3.4 参赛情境 |
| 5 高校图书馆嵌入式教学服务的保障 |
| 5.1 建设嵌入式教学服务团队 |
| 5.2 多形式合作机制 |
| 5.3 建立服务效果评价反馈机制 |
| 5.4 充分利用技术平台 |
| 5.5 强化嵌入式服务管理 |
| 5.6 丰富教参资源 |
| 5.7 做好嵌入式教学营销 |
| 5.8 建立嵌入式教学服务档案 |
| 5.9 加强理论研究及最佳案例推广 |
| 6 结语 |
| 附录 |
| 附录1 高校图书馆嵌入式教学服务访谈提纲 |
| 附录2 受访记录表 |
| 参考文献 |
| 硕士学位期间科研情况 |
| 致谢 |
（10）高校教学参考资料服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究目的 |
| 1.2 文献研究现状综述 |
| 1.2.1 研究文献的统计学特征 |
| 1.2.2 研究文献的内容分析 |
| 1.2.3 目前研究中的不足 |
| 1.3 创新点 |
| 1.4 研究方法 |
| 2 教师指定参考资料服务概述 |
| 2.1 传统教师指定参考资料服务 |
| 2.1.1 传统教师指定参考资料的定义及内涵 |
| 2.1.2 传统教师指定参考资料的服务方式 |
| 2.1.3 传统教学参考资料服务的工作流程 |
| 2.1.4 传统教学参考资料服务的工作要点 |
| 2.2 电子教师指定参考资料服务 |
| 2.2.1 电子教师指定参考资料服务的定义和内涵 |
| 2.2.2 电子教师指定参考资料服务的功能和特点 |
| 2.2.3 电子教师指定参考资料服务的兴起与发展 |
| 2.2.4 电子教师指定参考资源系统 |
| 2.2.5 电子教师指定参考资源系统评估 |
| 3 中美教学参考资料服务的现状比较 |
| 3.1 中国高校图书馆教学参考资料服务的现况 |
| 3.1.1 教学参考阅览室或专架 |
| 3.1.2 电子教参系统检索路径 |
| 3.1.3 电子教参系统资源建设 |
| 3.2 美国大学图书馆教学参考资料服务的现况 |
| 3.2.1 电子教参系统检索路径 |
| 3.2.2 电子教参系统检索方式 |
| 3.2.3 电子教参系统服务情况 |
| 3.3 中美教学参考资料服务的现状比较 |
| 4 南京大学中美文化研究中心图书馆的教师指定参考资料服务之研究 |
| 4.1 传统教师指定参考资料服务 |
| 4.1.1 传统教师指定教参资料的借阅规定 |
| 4.1.2 传统教师指定教参资料的工作流程 |
| 4.2 电子教师指定参考资料服务 |
| 4.2.1 Web Reserve服务系统 |
| 4.2.2 电子教师指定参考资料系统的工作流程 |
| 4.2.3 版权模块 |
| 4.3 中美中心图书馆关于教师指定参考资料服务的问卷调查 |
| 5 制约教学参考资料服务的因素和对策 |
| 5.1 制约教学参考服务的因素 |
| 5.2 发展教学参考服务的策略 |
| 6 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、高校图书馆教学参考书收集方法探讨（论文参考文献）
- [1]高校图书馆教学参考平台建设的实践与探索——基于汇文图书管理系统[J]. 陈涛. 甘肃科技, 2021(19)
- [2]“双一流”建设高校图书馆教学支持服务调查研究[D]. 申姁妍. 河北大学, 2021(02)
- [3]高校图书馆电子教材教参服务与思考[J]. 蔡迎春,蔡颖. 大学图书馆学报, 2021(01)
- [4]安徽省双一流高校图书馆支持本科教育服务探究[D]. 孙梅. 安徽大学, 2020(07)
- [5]积极融入新冠肺炎疫情防控大局,切实创新非常时期服务策略——全国高校图书馆疫情防控期间服务创新情况调研报告[J]. 王波,周春霞,陈凌,陈建龙. 大学图书馆学报, 2020(02)
- [6]关于强化电子教参系统服务的思考——兼析厦门大学电子教参系统用户调研[J]. 曾惠颖,李金庆,洪梅. 文献与数据学报, 2019(02)
- [7]面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究[D]. 刘蓓蕾. 江苏大学, 2019(02)
- [8]高校图书馆嵌入式教学服务研究[D]. 夏宇新. 云南大学, 2019(03)
- [9]高校教学参考书特色库建设实践及方法[J]. 步宏婕,陈新花. 科技创新与应用, 2012(32)
- [10]高校教学参考资料服务研究[D]. 孙梅. 南京大学, 2011(11)