一、介绍美国国会图书馆为盲人及残废者的服务工作（论文文献综述）
马钰荟[1]（2021）在《中国盲文图书馆早期馆史研究》文中研究说明作为国内首家面向全国视障群体服务的图书馆,中国盲文图书馆的发展历史需要我们研究借鉴。本文在馆员口述史料基础上对中国盲文图书馆早期创建背景、基础设施、业务发展等多方面内容进行了研究,总结了早期发展特色以及早期未获得较大发展的原因。
纪欣玫[2]（2021）在《基于视障群体的公共图书馆无障碍优化设计研究 ——以山东省图书馆为例》文中进行了进一步梳理随着现代社会人们生活水平的提高,人们对知识信息的获取以及文化娱乐等精神需求愈发显着。残障人士在获取信息方面存在天然障碍,由此我国逐年增强对残疾人等特殊群体的文化权益保障。公共图书馆作为当代社会信息知识传播的重要媒介,应保证为全体社会成员提供有效知识信息获取途径。但国内残障人士等弱势群体在公共图书馆的使用上却仍然困难重重,国内公共图书馆无障碍设计相关研究的重要性逐年突显。现阶段,我国关于公共图书馆无障碍设计方面的研究与实践主要集中于广义范围内的残疾群体,主要为肢体残疾人群,而针对视力残疾人群的相关设计研究较少。尽管图书馆视障服务研究关注度有较大提高,且国内现有大部分公共图书馆普遍拥有视障阅览室,但其使用状态并不理想。一方面原因在于视障群体前往图书馆可达性较低,城市道路以及图书馆室内外无障碍环境建设仍有不足之处,另一方面原因是视障阅览室内部设计不符合视障群体使用需求。加上我国视障群体基数大且有逐年上升趋势,就视障群体而言,未来公共图书馆的相关无障碍环境建设必将面临更大的考验,应尽早展开针对视障群体的国内公共图书馆无障碍设计研究。本文从视障群体角度对公共图书馆无障碍现状进行调研和评价分析,进而提出优化策略。第一章介绍研究背景、目的、意义并解析相关基础概念,阐述研究内容、方法与研究框架。第二章通过基础文献调研,梳理无障碍设计相关理论,对视障群体基本行为、基本需求进行深入研究,并以国内外优秀公共图书馆无障碍设计案例进行简要分析。第三章选取与山东省图书馆同等级别的5个国内无障碍建设较为优秀的公共图书馆（南京图书馆、金陵图书馆、浙江图书馆、上海图书馆及浦东图书馆）以及针对视障群体设立的南京无障碍图书馆进行调研。分别从室外、出入口、室内以及导向标识系统无障碍四个方面进行图书馆无障碍相关现状调研。第四章则通过上述理论研究及实地调研结果,结合国内相关政策法规及相关规范,通过定性和定量、主客观相结合的方法构建基于视障群体的公共图书馆无障碍现状评价指标体系。通过层次分析法对该基本指标进行赋权计算,将各项指标加权求和得到最终评价结果得分,并针对分值高低划分评价等级,制定最终无障碍现状指标评价表。最后利用该表对上述六所图书馆无障碍现状进行评价打分评级,筛选整理各指标中优秀的无障碍现状做法。第五章对山东省图书馆进行无障碍现状优化设计。首先制定相应无障碍优化设计策略,一方面确立安全性、实用性、普适性、系统性、经济性五项无障碍优化设计原则。另一方面确定优化设计基本思路:运用前文评价指标体系对山东省图书馆进行无障碍现状评价,并针对其不同等级的评价结果提供与之相适应的优化设计方案,最后参考前文整理的无障碍现状优秀做法提出具体优化设计成果。第六章整理论文主要结论及最终成果,包括研究过程中总结的国内公共图书馆无障碍设计中存在的问题,构建的基于视障群体的公共图书馆无障碍现状评价指标体系,此外还有相关无障碍设计成果图,包括针对视障群体的公共图书馆无障碍设计优秀做法图以及山东省图书馆无障碍现状优化设计成果图。
杨洋[3]（2021）在《清末民国时期特殊教育发展研究（1874-1949）》文中研究表明特殊教育是教育事业的重要组成部分,它的发展是时代文明进步的体现,是推进教育公平,实现教育现代化的重要内容,是保障残疾人权益平等,让残疾人共享经济社会发展成果的重要举措。然而,在几千年的中国古代教育史上,社会对残疾人的教育关注十分有限,并未形成真正意义上的特殊教育。清末民国时期社会动荡不安,特殊教育在中西文化的碰撞交融中产生,并随着时代的发展不断调适和完善。基于对这一时期特殊教育发展的背景审视、内容考察、影响因素分析与特点归结以及对发展历程的评析与启示思考的探讨与研究,为当代中国特殊教育的本土化发展累积经验、提供借鉴。论文以历史的角度,对清末民国时期特殊教育的发展历程进行考察,从特殊教育各时期具体的内容入手,以全局和局部相结合的方式,描绘出这一时期特殊教育发展的基本图景。综合运用文献研究法、历史研究法、个案研究法及比较研究法等,探索变迁过程中存在的不足,从中积累了何种经验,并对历史进程进行分析解读,以达到以史鉴今的目的。研究内容包括以下几个部分。第一章清末特殊教育的滥觞与起步。主要探讨了自西学东渐伊始,社会有识之士对特殊教育的舆论宣传及教会特殊教育机构建立所经历的初期探索历程,具体包括特教师资培养、特殊教育课程体系建立与教学方法移植、学校的经费来源以及生源和毕业生就业的基本情况。通过对清末特殊教育的初创历程进行描述,分析这一时期特殊教育的发展受哪些外界因素的影响,揭示其发展背后的推动力。第二章民初特殊教育的规范化发展。国家通过制定教育宗旨、划定特殊教育的行政管理来确立特殊教育在学制体系中的地位,对特殊学校的管理发挥着若隐若现的作用,特殊教育开始逐渐被纳入国家教育体系中。同时,特殊学校的办学实践有了新的起色,在特教师资培养、课程教学、经费来源等方面趋向正规学校发展,生源和学生就业也较原来有了较大变化。第三章南京国民政府前期特殊教育发展的转型渐变。随着国家在政治上得到统一,教育行政也趋于稳定,政府除了制定特殊教育宗旨和对其进行教育行政管理划分外,开始加强对私立特殊学校的立案监管。同时,义务教育政策的完善,卫生教育、慈善救济政策的强化实施,对这一时期特殊教育的发展具有一定的辅助推动作用。特殊教育的师资培养、课程设置、语言教学、办学经费等方面“中国化”的色彩愈益浓厚。第四章南京国民政府后期特殊教育发展的挫折复兴期。抗日战争的全面爆发给本就薄弱的特殊教育事业重创一击,但在民族生存危机意识强烈的时代背景下,受过教育的残疾人接手开办特殊教育的重任,政府在保存和发展特殊教育方面也采取了一些措施,使特殊教育事业得以存续。战后,政府对特殊教育制定了相对完善的规划,但受政局动荡影响并未实施。不过,特殊教育在民间推动与政府引导的合力作用下,特教师资培养专业性逐渐增强,课程体系和教学实践日渐规范,经费来源也逐渐有了稳定的保障,特殊教育逐渐向制度化的方向迈进。第五章在对清末民国时期特殊教育发展历程梳理的基础上,通过分析影响特殊教育发展的内外因素,来揭示其自身与所处环境的互动关系。既包括政治、经济、文化等外在大环境的更迭所产生的影响,同时特殊教育自身功能的转换,人本价值的逐渐突显,以及适应本土发展的自我调整,也是促成其具有独特发展态势的关键因素。在多重因素的交互影响下,清末民国时期的特殊教育显现出了鲜明的特点,而这些特点也是这一时期的特殊教育区别于普通教育发展的重要时代标识,更有助于厘清特殊教育的发展思路。第六章从清末民国时期特殊教育的发展历程中,辩证地评析特殊教育发展的经验和局限性,并以史为鉴,探索当前特殊教育发展的方向,即拓展特殊教育观念视角,社会融合与自主发展并举;加强特殊教育政策顶层设计,完善制度体系建设;优化特殊教育师资队伍建设,推动师资专业化发展;丰富特殊教育课程教法内涵,把握借鉴与创新合理尺度;扩充特殊教育经费投入比例,凝聚多元力量均衡发展,这些经验可以为当下特殊教育体系的充实和完善提供借鉴和启示。
许培婷[4]（2019）在《美国纽约州图书馆法律制度研究》文中进行了进一步梳理图书馆法是调整图书馆与图书馆之间、图书馆与其他组织之间以及图书馆与用户之间社会关系的法律规范。本文以纽约州图书馆法为个案进行研究,旨在认识、了解纽约州图书馆事业概况,探讨纽约州图书馆法律制度的历史沿革以及研究目前纽约州图书馆法律制度的主要内容与特点,以期为我国完善图书馆法律制度提供参考。纽约州图书馆法律制度主要由与图书馆相关的州宪法、州制定法、州行政规章、地方宪章、地方行政规章、图书馆特别法组成,可分为州级和州级以下地方两个层级的图书馆法律制度。纽约州图书馆法律分布于多部法律之中,基本法是《教育法·图书馆》。纽约州图书馆规章补充、细化了《教育法·图书馆》的内容。纽约州地方各县、市图书馆法律法律和规章分散在地方宪章、行政法典规章等法律文件当中。纽约州图书馆法律制度的主要内容包括州立图书馆、公共图书馆及学校图书馆的基本管理制度、图书馆系统制度、理事制度、经费支持制度、职业资格认证制度、图书馆标准制度等。纽约州级图书馆法律制度具有重视规范图书馆法律概念、规范对象涵盖多种类型图书馆、重视图书馆合作理念、完善的理事制度、多样化的经费支持制度、材料认证式的图书馆员资格认证制度等特点。纽约州县图书馆法律制度的主要特点是各县图书馆立法差异较大,图书馆法相关内容较少。
张策[5]（2019）在《公共图书馆接受社会捐赠的运行机制研究》文中研究指明接受社会捐赠是维持公共图书馆可持续发展的重要举措,是拓展图书馆社会影响力的有效渠道,也是促进社会资源价值最大化的有利途径。对接受社会捐赠运行机制的各个流程要素进行深入的分析,并对其运行机制加以总结与优化,可为促进公共图书馆寻求和接受社会捐赠的能力提升提供有益参考。文章在对公共图书馆接受社会捐赠的现状进行调研和分析的基础上,结合图书馆接受社会捐赠的主要工作流程,对其运行机制进行深入的分析,在此基础上提出了一些图书馆接受社会捐赠工作的优化改进措施。共分为六个章节:第一章提出研究的问题,分析研究背景与研究意义,并对国内外相关研究的研究现状进行了综述,在此基础上提出研究思路、研究方法以及创新之处。第二章界定相关概念,分析图书馆接受社会捐赠的类型与特点。第三章结合国内外公共图书馆网站中的捐赠网页分析、捐赠文本分析、昆明地区公共图书馆的调研与访谈分析及相关案例的分析,归纳了公共图书馆接受社会捐赠的优势和存在的问题。第四章总结图书馆接受社会捐赠的运行机制,对宣传机制、组织机制、征集机制、接收机制、管理机制、利用机制、评价机制、激励机制和回报机制等基于图书馆接受捐赠流程的九个实施机制进行深入分析。第五章结合公共图书馆接受社会捐赠工作的实际,提出了共同营造鼓励社会捐赠的社会环境、完善图书馆接受社会捐赠资源的监管机制、制定图书馆接受社会捐赠的计划书、完善图书馆接受社会捐赠的内部服务机制等措施和建议。第六章对文章整体进行了总结和归纳。
王瑞[6]（2019）在《视障者利用作品之着作权限制研究》文中指出目前,只有极少部分作品被以无障碍格式出版,无障碍格式版作品数量远远不能满足视障者的需求。为保障视障者利用作品的基本权利,必须增加无障碍格式版作品的数量,改善此类作品的流通和传播。2013年6月28日缔结的《马拉喀什条约》（以下简称《条约》）作为世界上第一部以视障者利用作品之着作权限制为内容的国际条约,对着作权限制的受益人范围、适用的作品类型、针对的专有权利以及为视障者制作与提供无障碍格式版的被授权实体等内容作了规定,并针对一些内容为各缔约国规定了最低义务。《条约》要求各缔约方采取措施确保该条约的适用。英国、泰国、澳大利亚、日本等国为了加入或实施条约,纷纷对本国着作权法进行了修订。我国作为《条约》的签署国,目前急需为批准条约对《着作权法》等相关法律法规进行修订和完善,以确保符合条约的各项要求。本文视障者利用作品之着作权限制研究主要包括以下七个部分:第一章基本概念:视障者利用作品之着作权限制概述。视障者利用作品之着作权限制主要涉及到着作权限制方式的选择与运用、着作权限制的具体内容以及为视障者制作与提供无障碍格式版的被授权实体的有效运行等问题。应该对视障者的个人使用行为与被授权实体的制作与提供行为进行区分,不同的利用方式会影响着作权限制的方式与内容。视障者利用作品之着作权限制的实质问题主要是视障者生理条件的特殊性对新的平衡机制的需求,以及阅读对象的特殊性对作品转化机制的需求。第二章《马拉喀什条约》:视障者利用作品之着作权限制的演进。各国域内解决方案是视障者利用作品之着作权限制的最初方案。此方案虽然一定程度的满足了各国国内视障者利用作品的需求,但在无障碍格式版的跨境共享与对视障者的平等保护方面体现出较大的局限性。国际社会转而开始选择全球化解决方案并为此付出巨大的努力,并最终成功缔结了《条约》。《条约》既为各缔约国规定了一些最低义务,又有保持了一定的灵活性。各国开始面临实施《条约》的义务与压力。第三章多维度考察:视障者利用作品之着作权限制的正当性。视障者无障碍利用作品获取知识的权利是视障者实现其人权的基础,从人权视角看具有正当性。视障者无障碍利用作品获取知识的权利体现法的公平正义价值,从公平正义视角看具有正当性。视障者生理条件的特殊性需要针对视障者进行利益再平衡,从利益平衡视角看具有正当性。第四章合理使用:视障者利用作品之着作权限制。有限性使用与不损害着作权人的利益是视障者对着作权作品合理使用的基本条件。免费使用方式下视障者有权获取的作品类型受限,有限使用无法满足无障碍格式版内容的全面性与制作的规模性要求,同时数字化无障碍格式版的不可控性使着作权人经济利益的维护面临困境。视障者对作品的合理使用只适用于视障者的个人使用行为与无扩散风险的盲文版制作与提供行为。前者受合理使用规则的限制,在着作权限制适用的作品类型与专有权利方面无任何限制。后者主要针对被授权实体的盲文出版行为享有复制权和发行权例外。第五章法定许可:视障者利用作品之着作权限制。利益分配的平衡性、适用范围的全面性、运行结果的效益性是视障者利用着作权作品法定许可的基本条件。付费方式有利于视障者对作品的全面利用,有利于数字环境下着作权人利益的维护。法定许可下,许可权的弱化有利于数字化无障碍格式版制作的海量授权,定价权的弱化则有利于无障碍格式版制作的福利性。视障者利用着作权作品的法定许可应该由被授权实体以较低的价格向权利人或着作权集体管理组织支付报酬,并且不允许着作权人排除适用。视障者利用作品的法定许可适用于被授权实体非盲文无障碍格式版的制作与提供行为。受益人应该包括盲人、无法改善的视觉障碍者以及因身体残疾而不能持书或翻书进行正常阅读的人。被授权实体制作与提供无障碍格式版着作权限制适用的作品类型、权利范围应该具有开放性。第六章被授权实体:视障者利用作品之实现。被授权实体应当依法进行登记并开展活动。被授权实体不限于非营利机构。被授权实体具有制作无障碍格式版的权利、向另一被授权实体提供及从另一被授权实体处获得无障碍格式版的权利、以任何方式向受益人提供无障碍格式版的权利、规避技术保护措施的权利、跨境交换与进口的权利。被授权实体具有保证受益人专用的义务、禁止营利性市场交易的义务、权利声明和采取技术保护措施的义务以及通知、保存、记录与保密义务。第七章制度安排:我国视障者利用作品之着作权限制设计。我国应该落实《条约》的最低义务,灵活实施部分条款,并以我国《着作权法》修订为契机实现我国视障者利用作品之着作权限制规则的完善。我国视障者对作品的合理使用适用于视障者的个人使用行为与被授权实体的无扩散风险盲文版制作与提供行为,法定许可适用于被授权实体非盲文无障碍格式版的制作与提供行为。我国被授权实体制作与提供无障碍格式版着作权限制适用的作品类型、权利范围应该具有开放性（改编权与摄制权除外）。我国应在《着作权法》中进行原则性规定的同时,另外制定单行法。除了具体的修法建议,本章还草拟了我国被授权实体制作与提供无障碍格式版的相关法规草案及说明。
李佳翼[7]（2019）在《我国公共图书馆阅读障碍症群体服务模式研究》文中提出阅读作为人类获取信息最主要的方式,影响着一个人成长中的方方面面。阅读障碍是对阅读产生极大影响的负面因素,它存在于所有文化中,并影响所有社会群体。阅读障碍症群体在现实社会的生活和教育中容易受到排斥,无法健康成长、融入社会甚至服务社会,属于弱势群体,也是特殊群体。鉴于问题的严重性,我国开始关注这一问题。在现阶段全民阅读活动的热烈开展下,人们对阅读的兴趣不断提升,各类人群对信息的需求不断提高,为保障全体公民公平可及地获得大致均等的基本公共文化服务,国家高度关心重视特殊群体的基本公共文化服务。2019年3月,李克强总理在第十三届全国人民代表大会第二次会议上明确部署了丰富人民群众精神文化生活的工作任务,推动文化事业的改革发展,提升基层公共文化服务能力,保障妇女、儿童、老人和残疾人的合法权益,培育和践行社会主义核心价值观,广泛开展群众性精神文明创建活动。因此,作为人民精神文明建设重要场所的公共图书馆,应当完善现有的特殊群体服务,尤其是对阅读障碍症人群的服务。本研究首先对国内外弱势群体理论和各大官方机构、学会的阅读障碍症定义进行了调研分析,在此基础上,阐述符合我国国情的公共图书馆阅读障碍症群体的情况,深入介绍阅读障碍症的相关信息,并通过文献研究的方法对国内外公共图书馆阅读障碍症服务进行研究综述,为后文研究问题的开展做好铺垫。其次,通过网络调查法和对比分析法对美国4所公共图书馆、英国3所公共图书馆以及我国31个直辖市、省和自治区公共图书馆进行了调研分析,了解国内外公共图书馆阅读障碍症群体服务发展现状,总结研究特点、内容及不足。最后构建了含有基础服务、核心服务及保障服务三个服务层面的我国公共图书馆阅读障碍症群体服务模式,并为了模式的长效持久运行提出普及阅读障碍理解、加大财政投入、增强服务意识、加强专业人员队伍建设的实施对策,提出总结与展望。
杨斯嘉[8]（2019）在《中美公共文化服务供给比较研究》文中指出美国政治学家亨廷顿曾在着作《文明的冲突与秩序的构建》中提到:“未来世界的竞争,将是文化与文化之间的竞争”。现如今政府不再仅仅注重经济的发展,越来越意识到提升文化软实力的重要性。公共文化服务作为文化软实力的重要组成部分,其重要性不言而喻。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视公共文化服务体系的建设和完善,《公共文化服务保障法》的颁布标志着公共文化服务供给进入了新阶段,文化精准扶贫助推公共文化服务朝着标准化、均等化方向发展。2017年国务院发布的《“十三五”推进基本公共服务均等化规划》明确指出要构建现代公共文化服务体系,更好地满足人民群众精神文化需求。十三五时期是我国全面建成小康社会的关键时期,公共文化服务是必须加大力度攻克的短板和方向。通过回顾国内外研究,发现已有研究比较关注公共文化服务的理论探讨、供给模式、国内外实践经验总结和借鉴等方面,但缺乏对国内外的供给进行深入的比较和分析。美国作为世界头号强国,其公共文化服务供给水平世界领先,虽说中美两国的政治制度和具体国情有所差异,但美国公共文化服务供给方面的有益经验和成功举措仍存在诸多值得借鉴之处。因此,为了对我国公共文化服务供给进行更深入的研究,本文聚焦中美公共文化服务供给对比这一学者们尚未重点关注的选题,建立了“主体-介体-客体”的分析框架,该分析框架由包含政府、市场、社会三个方面的主体维度,包含政策、资金、人才、设施四个方面的介体维度,包含城镇地区和农村地区两个方面的客体维度组成,在此基础上结合公共产品理论、新公共服务等理论,运用文献分析法、比较分析法等分析方法,从主体方面、介体方面、客体方面分别对中、美两国公共文化服务供给情况进行具体概述和深入比较分析,并从这三方面分别提取、归纳出我国公共文化服务供给的现存问题,例如政府大包大揽、其余主体参与程度低、政策资金落实不到位、专业人员缺乏、城乡之间享有的公共文化服务存在差异等问题。最后一部分,首先基于对中美两国公共文化服务供给模式的深入对比,提取和归纳出我国公共文化服务供给的现存问题和不足,然后从“主体-介体-客体”三个维度有选择地吸收美国公共文化服务建设和供给的优秀经验,并从“主体-介体-客体”三个维度出发针对我国公共文化服务供给的现实问题提出建设性意见和对策,以助力国内公共文化服务供给体系的完善和发展。
廖宇莹[9]（2019）在《威斯康星州公共图书馆弱势群体服务实践及启示研究》文中研究指明公共图书馆服务弱势群体是消除"信息鸿沟",保障用户信息平等权的基本举措。美国威斯康星州公共图书馆通过政策保障、专门资源和专题项目三个维度有效推进和实施弱势群体服务,是美国公共图书馆弱势群体服务的典型案例,对我国公共图书馆具有一定的启示和借鉴意义。
张琦[10]（2018）在《济南市公共图书馆服务优化策略研究》文中认为公共图书馆已成为近年来社会大众在工作学习之余选择较多的休闲娱乐地方,随着社会大众对文化消费的日益增长,如何不断优化服务策略,使公共图书馆能在数字时代为社会大众提供所需要的文化服务,充分发挥文化高地的积极作用,是每个公共图书馆需要思考的问题。济南作为山东省省会、全国十五个副省级城市之一,是山东政治、文化、教育中心,济南的文化建设水平也在一定程度上代表了整个山东省水平。济南市的公共图书馆作为文化建设的重要载体,它的现代化建设则是城市文化建设的重要体现,也是一个城市文化建设的重要内容。本文以济南市公共图书馆服务为研究对象,通过实地调研、文献分析的方式对济南市11家公共图书馆的基础建设情况和服务内容进行调查。并从公共图书馆的基本服务和创新服务两个方面对济南市11家公共图书馆的服务情况进行了分析。本文认为公共图书馆服务作为以政府供给为主的准公共产品,现阶段存在基础设施落后、服务方式单一等诸多问题,造成这些问题的原因是多方面的,主要有政府责任的缺失、供给主体单一、缺乏内在改革动力、社会公众参与意识淡薄。如何解决发现的问题才是最终目的,本文在经验总结国内外先进图书馆服务策略和案例分析的基础上,运用新公共管理理论、互联网策略和策略性信息系统针对现阶段济南市公共图书馆在服务方面存在的诸多问题,提出了可行的优化策略。供给主体的多元化以此解决基础设施和资金来源的问题;创新服务手段丰富公共图书馆的服务种类;以读者需求为抓手——打造个性化服务,提升供给的有效性等等。通过本文的研究结论,希望可以在一定程度上,为济南市公共图书馆的服务优化提供借鉴意义,以便于更好的推动济南市乃至全国公共文化的发展。
二、介绍美国国会图书馆为盲人及残废者的服务工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、介绍美国国会图书馆为盲人及残废者的服务工作（论文提纲范文）
（1）中国盲文图书馆早期馆史研究（论文提纲范文）
| 一、中国盲文图书馆早期发展的时间界定 |
| 二、中国盲文图书馆诞生的背景 |
| 三、中国盲文图书馆早期的基础建设概况 |
| (一)库房和阅览室。 |
| (二)图书馆的名称。 |
| 四、中国盲文图书馆早期的业务发展概况 |
| (一)馆藏资源积累。 |
| (二)馆员职责。 |
| (三)借阅服务。 |
| (四)宣传方式。 |
| 五、中国盲文图书馆早期发展的特色 |
| (一)诞生原因特殊。 |
| (二)筹备人员特殊。 |
| (三)资源特殊。 |
| (四)馆员职责特殊。 |
| 六、盲文图书馆早期发展较慢的原因 |
| (一)经济等因素制约。 |
| (二)地理位置偏远，交通不便。 |
| (三)基础设施不够完善，场地不足。 |
| (四)馆藏资源薄弱。 |
| (五)专业人才缺乏。 |
| 七、结语 |
（2）基于视障群体的公共图书馆无障碍优化设计研究 ——以山东省图书馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 相关概念解析 |
| 1.3.1 视障人群 |
| 1.3.2 公共图书馆 |
| 1.3.3 无障碍环境 |
| 1.3.4 无障碍环境设计 |
| 1.4 研究内容及方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究创新点 |
| 1.5 研究框架 |
| 第2章 基础理论及国内外研究现状 |
| 2.1 无障碍基础理论依据 |
| 2.1.1 人体工程学(Ergonomics) |
| 2.1.2 环境—行为研究 |
| 2.1.3 建筑使用后评估(Post-Occupancy Evaluation) |
| 2.2 视障群体的基本行为特征和基本需求 |
| 2.2.1 视障群体的基本行为特征 |
| 2.2.2 视障群体的基本需求 |
| 2.3 国内外研究现状 |
| 2.3.1 国外研究现状 |
| 2.3.2 国内研究现状 |
| 2.3.3 国内外综合述评 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 基于视障群体的公共图书馆无障碍现状调查研究 |
| 3.1 调研前期 |
| 3.1.1 调研目的 |
| 3.1.2 调研对象选取 |
| 3.1.3 调研内容 |
| 3.2 国内相关案例调研 |
| 3.2.1 南京图书馆 |
| 3.2.2 金陵图书馆 |
| 3.2.3 浙江图书馆 |
| 3.2.4 上海图书馆 |
| 3.2.5 浦东图书馆 |
| 3.2.6 南京无障碍图书馆 |
| 3.3 调研总结 |
| 3.3.1 调研现状 |
| 3.3.2 现状问题总结 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 基于视障群体的公共图书馆无障碍现状评价与分析 |
| 4.1 基于视障群体的公共图书馆无障碍现状评价指标体系构建 |
| 4.1.1 指标选取及指标评分标准 |
| 4.1.2 评价指标体系权重计算 |
| 4.1.3 得分计算与等级划分 |
| 4.2 调研案例评价分析及成果总结 |
| 4.2.1 案例评价 |
| 4.2.2 结果分析 |
| 4.2.3 评价指标优秀做法成果总结 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 基于视障群体的山东省图书馆无障碍优化设计策略及应用 |
| 5.1 基于视障群体的无障碍优化设计策略 |
| 5.1.1 优化设计基本原则 |
| 5.1.2 优化设计基本思路 |
| 5.2 山东省图书馆无障碍现状调研及评价 |
| 5.2.1 山东省图书馆建设背景 |
| 5.2.2 山东省图书馆无障碍建设现状调研 |
| 5.2.3 山东省图书馆无障碍建设现状评价 |
| 5.3 基于视障群体的山东省图书馆无障碍优化设计应用 |
| 5.3.1 室外无障碍 |
| 5.3.2 出入口无障碍 |
| 5.3.3 室内无障碍 |
| 5.3.4 导向标识系统无障碍 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 论文主要结论 |
| 6.1.1 国内公共图书馆无障碍设计中存在的问题总结 |
| 6.1.2 基于视障群体的公共图书馆无障碍现状评价指标体系构建 |
| 6.1.3 针对视障群体的公共图书馆无障碍设计优秀做法总结 |
| 6.1.4 基于视障群体的山东省图书馆无障碍现状优化设计成果 |
| 6.2 论文研究局限与展望 |
| 附录一 无障碍设计成果图—无障碍评价指标优秀做法成果 |
| 附录二 图表目录 |
| 附录三 视障群体生活中各项需求的满意度调研问卷 |
| 附录四 基于视障群体的公共图书馆无障碍现状单项指标满意度调查表 |
| 附录五 基于视障群体的公共图书馆无障碍设计基本指标重要程度调查问卷 |
| 附录六 基于视障群体的公共图书馆无障碍现状基本指标权重计算过程 |
| 附录七 基于视障群体的无障碍现状评价指标得分统计表(4) |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读硕士学位期间论文发表及科研情况 |
（3）清末民国时期特殊教育发展研究（1874-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引论 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、研究的问题 |
| 三、文献综述 |
| 四、相关概念界定 |
| 五、研究的价值 |
| 六、研究思路与方法 |
| 七、创新与不足 |
| 第一章 清末特殊教育的滥觞与起步(1874—1911) |
| 一、清末特殊教育产生的历史背景 |
| (一)动荡政局为开办特殊教育提供宽松土壤 |
| (二)西学东渐的文化传播为特殊教育的产生创造条件 |
| (三)新教育发展为特殊教育移植创设宽容氛围 |
| 二、清末特殊教育的嚆矢 |
| (一)清末特殊教育的舆论宣传 |
| (二)教会特殊教育机构的兴起 |
| 三、特殊教育师资培养的启蒙 |
| (一)盲教育师资培养的肇始 |
| (二)聋哑教育师资培养的肇始 |
| 四、特殊教育培养目标与课程教学的初步探索 |
| (一)确立“识字明道”的培养目标 |
| (二)尊西仿新的课程体系初具 |
| (三)教学方法的移植与改进 |
| 五、特殊教育经费对西国的依附 |
| (一)教会慈善人士的联合募捐 |
| (二)国内教会组织的支持资助 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)教会办学的零星尝试 |
| 本章小结 |
| 第二章 民国初期特殊教育的规范化发展(1912-1926) |
| 一、民初特殊教育发展的历史背景 |
| (一)军权至上的政局导致特殊教育发展边缘化 |
| (二)城市社会变动改变残疾人的救助观念 |
| (三)教育热潮迭起为特殊教育发展创设民主氛围 |
| 二、民初特殊教育政策的形成与确立 |
| (一)民初特殊教育宗旨的流变 |
| (二)特殊教育行政管理体系的初定 |
| (三)特殊学校确立地位与规范管理 |
| 三、特殊教育师资来源的自给自足 |
| (一)特殊学校毕业生扩充师资队伍 |
| (二)特殊学校附设短期师资训练班 |
| 四、特殊教育培养目标变革与课程教学完善 |
| (一)确立“塑造独立国民”的培养目标 |
| (二)课程内容的丰富充实 |
| (三)语言教学方法的改进与调试 |
| (四)上海盲童学校的个案考察 |
| 五、广源众筹的多渠道经费来源 |
| (一)特殊学校的外源性筹资 |
| (二)特殊学校的内源性筹资 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)教会办学增加,国人积极仿办 |
| 本章小结 |
| 第三章 南京国民政府前期特殊教育的“中国化”渐变(1927-1936) |
| 一、南京国民政府前期特殊教育发展的历史背景 |
| (一)教育行政渐趋稳定与教育秩序规范 |
| (二)国内预防残疾意识逐渐增强 |
| (三)儿童学研究的发展促使国人关注残疾儿童 |
| 二、南京国民政府前期特殊教育政策的调整与发展 |
| (一)特殊教育宗旨的核心确立 |
| (二)特殊教育行政管理体系的调整 |
| (三)私立特殊学校的管理权过渡 |
| (四)特殊儿童接受义务教育的变通政策 |
| (五)卫生教育与慈善救济的强化实施 |
| 三、特殊教育师资培养体系的初步形成 |
| (一)确立职业性与师范性相结合的培养目标 |
| (二)注重专业知识技能的课程设置 |
| (三)理论与实践并重的教学经验积累 |
| 四、特殊教育培养目标革新与课程教学的本土探索 |
| (一)确立“盲哑教育职业化”培养目标 |
| (二)课程内容的宗教性弱化 |
| (三)国人对语言教学的尝试与突破 |
| 五、西方母国经费来源缩减 |
| (一)国内捐款与政府补助增加 |
| (二)制定学费标准,补充学校经费 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)教会与国人办学数量的此消彼长 |
| 本章小结 |
| 第四章 南京国民政府后期特殊教育发展的挫折复兴(1937-1949) |
| 一、南京国民政府后期特殊教育发展的历史背景 |
| (一)抗日战争全面爆发致使特殊教育重心南移 |
| (二)特殊教育专业组织的兴起助力 |
| (三)战后中国经济崩溃导致特殊教育生存举步维艰 |
| 二、南京国民政府后期特殊教育政策的规划与完善 |
| (一)战时特殊教育政策的应时调整 |
| (二)战后特殊教育政策的完善性规划 |
| 三、特殊教育师资培养的专业性增强 |
| (一)专业性与师范性相结合的培养目标 |
| (二)注重系统理论学习的课程设置 |
| (三)延聘专业教师开展培训 |
| (四)战后拟定专业师资培养方案 |
| 四、特殊教育办学目标与课程教学体系的日趋完善 |
| (一)确立“培养社会有用公民”的培养目标 |
| (二)课程内容的规范设置 |
| (三)特色教学法的形成 |
| 五、经费来源渐趋稳定 |
| (一)社团组织的经费补助 |
| (二)政府经费投入渐增 |
| 六、特殊学校生源就业与发展规模 |
| (一)学校生源及就业情况 |
| (二)学校数量扩充,残疾人渐成办学主体 |
| 本章小结 |
| 第五章 清末民国时期特殊教育发展的影响因素及特点 |
| 一、特殊教育发展的外生性影响因素 |
| (一)政权更替与国家权力触角的延伸 |
| (二)资本主义经济成分的新生与生产力的客观需求 |
| (三)中西方文化碰撞交融的强势推进 |
| 二、特殊教育发展的内生性影响因素 |
| (一)特殊教育自身的功能转换 |
| (二)特殊教育的人本价值逐渐突显 |
| (三)适应本土发展的自我调整 |
| 三、特殊教育发展的特点归结 |
| (一)教育观念由“养”到“教”不断明晰 |
| (二)教育监管由“放”到“收”的集权化 |
| (三)特教师资培养的专业化水平不断提升 |
| (四)课程教学体系杂糅走向融合的本土化适应 |
| (五)经费来源由单一走向多元的开放化集资模式 |
| 本章小结 |
| 第六章 清末民国时期特殊教育发展的评析与启示 |
| 一、清末民国时期特殊教育发展的经验 |
| (一)特殊教育本质功能的表达与强化 |
| (二)政府主权意识觉醒加强特殊教育整顿规范 |
| (三)特教师资培养体系的形成与教学经验积累 |
| (四)西式课程与教学方法的植入与改造 |
| (五)多方支援加强特殊教育根基巩固 |
| 二、清末民国时期特殊教育发展的困境 |
| (一)角色定位摇摆不定,教育观念难转变 |
| (二)政策法规零散不健全影响特殊教育规范管理 |
| (三)师资培养体系欠缺阻碍教学工作进展 |
| (四)课程教学过度依赖制约特殊教育独立发展 |
| (五)经费支出基础薄弱导致特殊教育发展缓慢 |
| 三、清末民国时期特殊教育发展的当代启示 |
| (一)拓展融合教育观念视角,社会融合与自主发展并举 |
| (二)加强特殊教育政策顶层设计,完善制度体系建设 |
| (三)优化特殊教育师资队伍建设,推动师资专业化发展 |
| (四)丰富特殊教育课程教法内涵,把握借鉴与创新合理尺度 |
| (五)扩充特殊教育经费投入比例,凝聚多元力量均衡发展 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（4）美国纽约州图书馆法律制度研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、论文选题及其研究意义 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、国外研究现状 |
| 四、研究内容和研究方法 |
| 五、创新之处及不足之处 |
| 第一章 纽约州图书馆事业及图书馆法律制度概况 |
| 第一节 纽约州图书馆事业概况 |
| 一、纽约州图书馆的发展历程 |
| 二、纽约州图书馆事业发展现状 |
| 第二节 纽约州图书馆法律制度的历史与现状 |
| 一、纽约州图书馆法律制度的历史沿革 |
| 二、纽约州图书馆法律制度的现状 |
| 第二章 《教育法·图书馆》主要内容与特点 |
| 第一节 《教育法·图书馆》主要内容 |
| 一、纽约州立图书馆 |
| 二、公共图书馆的设立、转让和废止 |
| 三、图书馆服务 |
| 四、理事制度 |
| 五、图书馆系统 |
| 六、图书馆经费 |
| 七、学校图书馆 |
| 第二节 《教育法·图书馆》特点 |
| 一、广泛、多样的规范对象 |
| 二、协作性的图书馆发展理念 |
| 三、完善的理事制度 |
| 四、多样化的经费支持制度 |
| 第三章 《纽约州法典、规则和规章》图书馆条款主要内容与特点 |
| 第一节 《纽约州法典、规则和规章》图书馆条款主要内容 |
| 一、图书馆注册标准 |
| 二、图书馆工作人员要求 |
| 三、纽约州立图书馆的利用 |
| 四、学校图书馆规章要求 |
| 五、图书馆系统规章要求 |
| 第二节 《纽约州法典、规则和规章》图书馆条款特点 |
| 一、补充、细化图书馆法律的内容 |
| 二、重视规范图书馆法律具体概念 |
| 三、材料认证式的图书馆员资格认证制度 |
| 四、注重制定图书馆注册标准 |
| 五、规范州援助要求 |
| 第四章 纽约州县图书馆相关法律法规主要内容与特点 |
| 第一节 纽约州县图书馆相关法律主要内容 |
| 一、纽约市 |
| 二、伊利县 |
| 三、门罗县 |
| 四、汤普金斯县 |
| 五、布鲁姆县 |
| 六、苏福克县 |
| 七、肖托夸县 |
| 八、罗克兰县 |
| 九、蒙哥马利县 |
| 第二节 纽约州县图书馆相关法律法规主要特点 |
| 一、各县图书馆立法差异较大 |
| 二、要求设立专门图书馆 |
| 三、继续完善理事制度 |
| 第五章 纽约州图书馆法律制度对我国的启示 |
| 一、逐步建立、完善各类型图书馆的法律规章制度 |
| 二、通过立法加大经费支持图书馆协调合作 |
| 三、严格规定图书馆服务项目经费定向流通 |
| 四、建立完善的理事制度 |
| 五、建立完善的违规惩罚制度 |
| 结语 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（5）公共图书馆接受社会捐赠的运行机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1. 引言 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究现状分析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新之处 |
| 2. 公共图书馆接受社会捐赠的内涵与意义 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 图书馆接受的社会捐赠的类型 |
| 2.3 公共图书馆接受社会捐赠的特点 |
| 3. 公共图书馆接受社会捐赠的实践调研 |
| 3.1 国内外公共图书馆接受社会捐赠的相关网站和文本分析 |
| 3.1.1 国内公共图书馆接受社会捐赠的网页分析 |
| 3.1.2 国外公共图书馆接受社会捐赠的网页分析 |
| 3.1.3 公共图书馆接受社会捐赠通告文本分析 |
| 3.1.4 国内外通告文本的对比分析 |
| 3.2 昆明市公共图书馆接受社会捐赠的调研与访谈分析 |
| 3.3 公共图书馆接受社会捐赠的相关案例分析 |
| 3.3.1 来自国内的案例分析 |
| 3.3.2 来自国外的案例分析 |
| 3.3.3 国内外案例的对比 |
| 3.4 公共图书馆接受社会捐赠的优势与存在的问题 |
| 3.4.1 公共图书馆接受社会捐赠的优势 |
| 3.4.2 公共图书馆接受社会捐赠中存在的问题 |
| 4. 公共图书馆接受社会捐赠的运行机制构成 |
| 4.1 公共图书馆接受社会捐赠的外部支持和监督机制 |
| 4.1.1 政府机构的统筹管理和规划 |
| 4.1.2 图书馆行业自律和规范 |
| 4.1.3 社会公众的参与和支持 |
| 4.2 公共图书馆接受社会捐赠的内部管理运行机制 |
| 4.2.1 公共图书馆接受社会捐赠的组织机制 |
| 4.2.2 公共图书馆接受社会捐赠的征集机制 |
| 4.2.3 公共图书馆接受社会捐赠的接收机制 |
| 4.2.4 公共图书馆对接受社会捐赠资源的管理机制 |
| 4.2.5 公共图书馆接受社会捐赠资源的利用机制 |
| 4.2.6 公共图书馆接受社会捐赠的评价机制 |
| 4.2.7 公共图书馆接受社会捐赠的激励机制 |
| 4.2.8 公共图书馆接受社会捐赠的反馈机制 |
| 4.2.9 公共图书馆接受社会捐赠的宣传机制 |
| 5. 公共图书馆接受社会捐赠运行机制的优化措施 |
| 5.1 共同营造鼓励社会捐赠的社会环境 |
| 5.1.1 营造鼓励社会捐赠的政策法律环境 |
| 5.1.2 营造鼓励社会捐赠的社会经济环境 |
| 5.1.3 营造鼓励社会捐赠的人文社会环境 |
| 5.2 完善图书馆接受社会捐赠资源的监管机制 |
| 5.2.1 强化自我监督和管理 |
| 5.2.2 引入外部监管,提高公信力 |
| 5.3 制定图书馆接受社会捐赠的计划书 |
| 5.3.1 重视相关工作,制定明确的工作目标和长期的工作计划书 |
| 5.3.2 制定科学的工作方案和合理的工作分工 |
| 5.4 完善图书馆接受社会捐赠的内部服务机制 |
| 5.4.1 提高图书馆服务的质量和水平 |
| 5.4.2 提升图书馆的科学管理水平 |
| 5.4.3 优化图书馆捐赠接受流程 |
| 5.4.4 注重与捐赠者之间的互动和反馈 |
| 6. 结论与总结 |
| 6.1 研究小结 |
| 6.2 不足与展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）视障者利用作品之着作权限制研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 三、研究现状及综述 |
| 四、研究方法 |
| 五、主要创新 |
| 第一章 基本概念：视障者利用作品之着作权限制概述 |
| 第一节 视障者利用作品之着作权限制的解读 |
| 一、视障者利用作品的基本涵义 |
| 二、视障者利用作品之着作权限制的术语解析 |
| 第二节 视障者利用作品之着作权限制相关概念的厘定 |
| 一、最终受益人——视障者 |
| 二、阅读对象——无障碍格式版 |
| 三、制作与提供主体——被授权实体 |
| 第三节 视障者个人使用行为与被授权实体制作行为的区分 |
| 一、视障者的个人使用行为 |
| 二、被授权实体的制作行为 |
| 第四节 视障者利用作品之着作权限制的实质问题 |
| 一、视障者生理条件的特殊性对新平衡机制的需求 |
| 二、阅读对象的特殊性对作品转化机制的需求 |
| 本章小结 |
| 第二章 《马拉喀什条约》：视障者利用作品之着作权限制的演进 |
| 第一节 域内解决方案阶段 |
| 一、域内解决方案概述 |
| 二、域内解决方案的局限性 |
| 第二节 全球化解决方案的努力 |
| 一、全球化解决方案的必要性 |
| 二、国际社会的努力 |
| 第三节 《马拉喀什条约》的缔结与影响 |
| 一、缔约过程中的相关提案 |
| 二、《马拉喀什条约》的缔结与影响 |
| 第四节 《马拉喀什条约》在各国的转化落实 |
| 一、发达国家对《马拉喀什条约》的转化落实 |
| 二、发展中国家对《马拉喀什条约》的转化落实 |
| 本章小结 |
| 第三章 多维度考察：视障者利用作品之着作权限制的正当性 |
| 第一节 从人权视角考察其正当性 |
| 一、无障碍获取知识信息是视障者实现其人权的基础 |
| 二、无障碍获取知识信息帮助视障者实现人格尊严 |
| 三、无障碍获取知识信息是视障者发展权的体现 |
| 第二节 从公平正义视角考察其正当性 |
| 一、着作权法的公平正义价值与视障者权利保护 |
| 二、正义的差别理论 |
| 三、弱者正义 |
| 第三节 从利益平衡视角考察其正当性 |
| 一、视障者的特殊性与利益再平衡 |
| 二、权利义务分配的失灵与利益再平衡 |
| 三、无障碍知识信息的匮乏与利益再平衡 |
| 本章小结 |
| 第四章 合理使用：视障者利用作品之着作权限制 |
| 第一节 视障者对作品合理使用概述 |
| 第二节 视障者对作品合理使用的基本条件 |
| 一、有限性使用 |
| 二、不损害着作权人的利益 |
| 第三节 视障者对作品合理使用的可能障碍 |
| 一、免费方式下视障者有权获取的作品类型受限 |
| 二、有限使用无法满足无障碍格式版内容的全面性与制作的规模性 |
| 三、数字化无障碍格式版的不可控与着作权人经济利益维护的困境 |
| 第四节 视障者对作品合理使用的具体情形 |
| 一、视障者的个人使用行为 |
| 二、无扩散风险的盲文版制作与提供行为 |
| 第五节 视障者对作品合理使用的具体内容 |
| 一、受益人 |
| 二、适用的作品类型 |
| 三、针对的专有权利 |
| 本章小结 |
| 第五章 法定许可：视障者利用作品之着作权限制 |
| 第一节 视障者利用作品法定许可概述 |
| 第二节 视障者利用作品法定许可的基本条件 |
| 一、利益分配的平衡性 |
| 二、适用范围的全面性 |
| 三、运行结果的效益性 |
| 第三节 视障者利用作品法定许可的特殊优势 |
| 一、付费方式有利于实现视障者对作品的全面性利用 |
| 二、付费方式有利于实现数字环境下着作权人利益的保护 |
| 三、着作权人许可权弱化有利于实现数字化无障碍格式版制作的海量授权 |
| 四、着作权人定价权弱化有利于实现无障碍格式版制作的福利性 |
| 第四节 视障者利用作品法定许可的可能障碍 |
| 一、报酬支付问题 |
| 二、是否允许着作权人排除适用问题 |
| 第五节 视障者利用作品法定许可的适用情形 |
| 一、适用对象：被授权实体 |
| 二、适用行为：非盲文无障碍格式版的制作与提供 |
| 第六节 视障者利用作品法定许可的具体内容 |
| 一、受益人 |
| 二、适用的作品类型 |
| 三、针对的专有权利 |
| 本章小结 |
| 第六章 被授权实体:视障者利用作品之实现 |
| 第一节 被授权实体的范围 |
| 一、不限于非营利性组织 |
| 二、被授权实体的一般类型 |
| 第二节 被授权实体制作无障碍格式版的前提条件 |
| 一、是否合法占有作品 |
| 二、是否无法从商业渠道以合理条件获得 |
| 三、是否保证无障碍格式版的视障者专用 |
| 第三节 被授权实体的权利义务 |
| 一、被授权实体的权利 |
| 二、被授权实体的义务 |
| 第四节 被授权实体的责任 |
| 一、受益人不宜成为责任主体 |
| 二、不宜承担过重的责任的形式 |
| 本章小结 |
| 第七章 制度安排：我国视障者利用作品之着作权限制设计 |
| 第一节 我国视障者利用作品之着作权限制的现状 |
| 一、单一的着作权限制方式 |
| 二、单一的无障碍版式与受益主体 |
| 三、有限的作品例外类型 |
| 四、有限的权利例外范围 |
| 第二节 我国视障者利用作品之着作权限制的实现路径 |
| 一、落实《马拉喀什条约》的最低义务 |
| 二、对《马拉喀什条约》部分条款的灵活有效实施 |
| 三、以着作权法修订为契机具体转换落实 |
| 第三节 我国视障者利用作品之着作权限制的制度安排 |
| 一、我国视障者利用作品之着作权限制的宏观设计 |
| 二、我国视障者利用作品之着作权限制的具体内容 |
| 三、我国视障者利用作品之着作权限制的立法建议 |
| 本章小结 |
| 附件1.建议草案 |
| 附件2.建议草案的说明 |
| 结语及不足 |
| 参考文献 |
| 在读期间科研成果 |
| 后记 |
（7）我国公共图书馆阅读障碍症群体服务模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 相关研究基础 |
| 1.3.1 阅读 |
| 1.3.2 阅读障碍症 |
| 1.3.3 阅读障碍症群体特点 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国外阅读障碍症研究 |
| 2.1.1 阅读障碍症服务载体研究 |
| 2.1.2 公共图书馆阅读障碍症服务研究 |
| 2.1.3 高校图书馆阅读障碍症服务研究 |
| 2.1.4 阅读障碍症群体信息搜寻行为研究 |
| 2.1.5 混合问题领域的阅读障碍症研究 |
| 2.2 国内阅读障碍症研究 |
| 2.2.1 围绕国际图联报告展开的研究 |
| 2.2.2 阅读障碍症群体年龄细分及针对服务的研究 |
| 2.2.3 公共图书馆阅读障碍症群体服务研究 |
| 2.2.4 高校图书馆阅读障碍症群体服务研究 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 公共图书馆阅读障碍症群体服务的基本理论问题 |
| 3.1 公共图书馆阅读障碍症群体服务的依据 |
| 3.1.1 阅读障碍症人群权利保障指南 |
| 3.1.2 阅读障碍症群体权利理论 |
| 3.1.3 公共图书馆平等服务原则 |
| 3.2 公共图书馆在阅读障碍症群体服务中的主体地位 |
| 3.2.1 公共图书馆开展阅读障碍症群体服务的动机 |
| 3.2.2 公共图书馆开展阅读障碍症群体服务的优势 |
| 3.2.3 公共图书馆阅读障碍症群体服务的对象与使命 |
| 4 公共图书馆阅读障碍症群体服务实践进展 |
| 4.1 国外公共图书馆阅读障碍症群体服务实践调查 |
| 4.1.1 美国公共图书馆阅读障碍症群体服务实践调查 |
| 4.1.2 英国公共图书馆阅读障碍症群体服务实践调查 |
| 4.1.3 调查小结 |
| 4.2 我国公共图书馆阅读障碍症群体服务实践调查 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 我国公共图书馆阅读障碍症群体服务模式构建 |
| 5.1 公共图书馆阅读障碍症群体服务模式构建的必要性、目标及原则 |
| 5.1.1 公共图书馆阅读障碍症群体服务模式的必要性 |
| 5.1.2 公共图书馆阅读障碍症群体服务模式的目标 |
| 5.1.3 公共图书馆阅读障碍症群体服务模式的原则 |
| 5.2 公共图书馆阅读障碍症群体服务模式的构建 |
| 5.2.1 基础服务 |
| 5.2.2 核心服务 |
| 5.2.3 保障服务 |
| 5.3 公共图书馆阅读障碍症群体服务模式的实施对策 |
| 5.3.1 普及对阅读障碍的理解 |
| 5.3.2 加大财政投入 |
| 5.3.3 增强服务意识 |
| 5.3.4 加强专业人员队伍建设 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结语 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 不足之处 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 我国省、自治区、直辖市公共图书馆特殊群体服务(不包含港澳台地区) |
| 附录2 公共图书馆馆员的访谈提纲 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（8）中美公共文化服务供给比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究 |
| 1.2.2 国外研究 |
| 1.2.3 研究评述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 框架设定与验证 |
| 1.4.1 框架设定 |
| 1.4.2 框架验证 |
| 1.5 论文创新 |
| 第二章 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 公共文化服务 |
| 2.1.2 公共文化服务供给模式 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 公共产品理论 |
| 2.2.2 多中心治理理论 |
| 2.2.3 新公共服务理论 |
| 第三章 美国公共文化服务供给基本情况 |
| 3.1 历史沿革 |
| 3.1.1 萌芽阶段 |
| 3.1.2 探索阶段 |
| 3.1.3 提高阶段 |
| 3.2 主要做法 |
| 3.2.1 三级政府间接管理 |
| 3.2.2 民间力量广泛参与 |
| 3.2.3 建设服务设施平台 |
| 3.2.4 支持志愿服务发展 |
| 3.3 基本特点 |
| 3.3.1 多元主体共同参与 |
| 3.3.2 服务设施种类繁多 |
| 3.3.3 志愿服务体系健全 |
| 第四章 中国公共文化服务供给基本情况 |
| 4.1 历史沿革 |
| 4.1.1 萌芽阶段 |
| 4.1.2 探索阶段 |
| 4.1.3 提高阶段 |
| 4.2 主要做法 |
| 4.2.1 提供政策资金支持 |
| 4.2.2 繁荣民间文化艺术 |
| 4.2.3 加强基础设施建设 |
| 4.2.4 建设志愿服务队伍 |
| 4.3 基本特点 |
| 4.3.1 政府主导多方参与 |
| 4.3.2 服务设施基本覆盖 |
| 4.3.3 志愿服务逐渐兴起 |
| 第五章 中美公共文化服务供给比较 |
| 5.1 主体维度 |
| 5.1.1 二者对比 |
| 5.1.2 共性与差异 |
| 5.1.3 存在问题 |
| 5.2 介体维度 |
| 5.2.1 二者对比 |
| 5.2.2 共性与差异 |
| 5.2.3 存在问题 |
| 5.3 客体维度 |
| 5.3.1 二者对比 |
| 5.3.2 共性与差异 |
| 5.3.3 存在问题 |
| 第六章 美国公共文化服务供给经验借鉴 |
| 6.1 主体维度 |
| 6.1.1 政府方面 |
| 6.1.2 市场方面 |
| 6.1.3 社会方面 |
| 6.2 介体维度 |
| 6.2.1 政策方面 |
| 6.2.2 资金方面 |
| 6.2.3 人员方面 |
| 6.2.4 设施方面 |
| 6.3 客体维度 |
| 6.3.1 城镇地区 |
| 6.3.2 农村地区 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 |
（9）威斯康星州公共图书馆弱势群体服务实践及启示研究（论文提纲范文）
| 1 公共图书馆弱势群体服务的必要性分析 |
| 2 威斯康星州公共图书馆弱势群体服务介绍 |
| 3 美国公共图书馆弱势群体服务的经验 |
| 3.1 不断完善弱势群体服务政策体系 |
| 3.1.1 图书馆政策性帮扶对弱势群体的全面覆盖。 |
| 3.1.2 政策的全面性保障。 |
| 3.2 开展弱势群体服务资源丰富 |
| 3.3 弱势群体服务内容创新发展 |
| 4 启示 |
| 4.1 完善公共图书馆弱势群体服务政策立法 |
| 4.2 保障公共图书馆弱势群体服务资源供给 |
| 4.3 探索公共图书馆弱势群体服务创新实践 |
（10）济南市公共图书馆服务优化策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究方法和内容 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 论文研究重点与创新点 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 第2章 概念界定与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 准公共物品 |
| 2.1.2 公共图书馆 |
| 2.1.3 公共图书馆服务 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 准公共产品供给多元化理论 |
| 2.2.2 新公共管理理论 |
| 2.2.3 策略分析理论 |
| 2.3 小结 |
| 第3章 济南市公共图书馆服务现状与问题分析 |
| 3.1 济南市公共图书馆概况 |
| 3.1.1 基础设施建设情况 |
| 3.1.2 人才队伍建设情况 |
| 3.1.3 文化资源建设情况 |
| 3.2 济南市公共图书馆服务情况 |
| 3.2.1 基本服务 |
| 3.2.2 创新化服务 |
| 3.3 济南市公共图书馆服务问题分析 |
| 3.3.1 基础设施建设落后 |
| 3.3.2 资金投入保障不足 |
| 3.3.3 服务资源严重贫瘠 |
| 3.3.4 服务理念方式陈旧 |
| 3.3.5 文化产品资源单一 |
| 3.4 原因分析 |
| 3.4.1 政府主体责任缺失 |
| 3.4.2 服务供给主体单一 |
| 3.4.3 缺乏内在改革动力 |
| 3.4.4 专业人才队伍匮乏 |
| 3.4.5 公众参与意识淡薄 |
| 3.5 小结 |
| 第4章 国内外公共图书馆服务策略借鉴 |
| 4.1 国外公共图书馆服务 |
| 4.1.1 日本图书馆——“指定管理者”策略 |
| 4.1.2 美国图书馆——“创客空间”策略 |
| 4.1.3 英国图书馆——“特殊群体服务”策略 |
| 4.2 国内公共图书馆服务 |
| 4.2.1 温州图书馆——“城市书房”策略 |
| 4.2.2 扬州图书馆——“五位一体”服务策略 |
| 4.2.3 广州图书馆——“多元化专馆”策略 |
| 4.2.4 杭州图书馆——“新媒体化服务”策略 |
| 4.3 经验启示 |
| 4.4 小结 |
| 第5章 优化济南市公共图书馆服务的思考与建议 |
| 5.1 供给主体多元化策略 |
| 5.1.1 重视政府供给 |
| 5.1.2 引入市场供给——服务外包 |
| 5.1.3 非营利性组织参与供给——法人治理 |
| 5.2 图书馆服务创新策略 |
| 5.2.1 “互联网”+图书馆 |
| 5.2.2 根据读者需求打造个性化服务 |
| 5.2.3 延伸服务半径与服务时间 |
| 5.2.4 重视服务品牌培养 |
| 5.3 专业人才队伍培养策略 |
| 5.3.1 科学的培训体系 |
| 5.3.2 专业的人才管理规划 |
| 5.4 健全监督评估机制策略 |
| 5.4.1 建立监督机制 |
| 5.4.2 设立科学的绩效评估体系 |
| 5.5 小结 |
| 第6章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、介绍美国国会图书馆为盲人及残废者的服务工作（论文参考文献）
- [1]中国盲文图书馆早期馆史研究[J]. 马钰荟. 办公室业务, 2021(16)
- [2]基于视障群体的公共图书馆无障碍优化设计研究 ——以山东省图书馆为例[D]. 纪欣玫. 山东建筑大学, 2021
- [3]清末民国时期特殊教育发展研究（1874-1949）[D]. 杨洋. 东北师范大学, 2021(09)
- [4]美国纽约州图书馆法律制度研究[D]. 许培婷. 福建师范大学, 2019(12)
- [5]公共图书馆接受社会捐赠的运行机制研究[D]. 张策. 云南大学, 2019(03)
- [6]视障者利用作品之着作权限制研究[D]. 王瑞. 中南财经政法大学, 2019(08)
- [7]我国公共图书馆阅读障碍症群体服务模式研究[D]. 李佳翼. 辽宁师范大学, 2019(01)
- [8]中美公共文化服务供给比较研究[D]. 杨斯嘉. 电子科技大学, 2019(01)
- [9]威斯康星州公共图书馆弱势群体服务实践及启示研究[J]. 廖宇莹. 河南图书馆学刊, 2019(02)
- [10]济南市公共图书馆服务优化策略研究[D]. 张琦. 山东财经大学, 2018(05)