一、毕业生就业情况分析及思考（论文文献综述）
张梦莹[1]（2021）在《高职院校毕业生就业促进研究 ——基于江西省的调查》文中提出2020年,我国高等院校毕业生人数再创历史新高。而基于新冠肺炎疫情的爆发,世界各国经济都受到负面影响,高校毕业生在就业方面遭受前所未有的压力和考验。本文在界定了“高职院校”、“高等职业教育”以及“就业”等概念的基础上,结合“利益相关者”和“多中心治理”等理论阐述,运用问卷调查法、访谈法、文献分析法和统计法,分析了我国高职院校毕业生就业的特点及现状,并对其目前所存在的问题进行探讨。第一,基于目前的国际国内形势,个别地方政府片面追求就业率,指导作用、支持力度、财政投入和就业政策落实力度不够,就业保障制度不够完善,社会对于高职教育的认可程度不高。第二,高职院校人才培养模式滞后、专业设置与市场需求不匹配、就业指导队伍不够专业化等问题。第三,用人单位的学历歧视现象和用人体制问题仍然存在。第四,高职院校毕业生自身就业观念和个人综合素质等方面的问题。最后,基于高职院校毕业生就业存在的问题提出合理的改善措施。本文从政府、高职院校、用人单位和高职院校毕业生方面提出相应的对策思考:第一,政府要进一步强化责任感,加大财政资金投入,在扶持中小微企业更好发展的同时,扩大就业规模。第二,高职院校要改革人才培养模式,建立优质的师资力量,以市场为导向,企业需求为目标来调整和设置专业,以能力为本位,构建高职特色课程体系,提高学生综合能力。第三,要充分发挥协同作用,学校和政府要加强就业创业指导,通过设立实训基地,进一步加强校企合作,拓宽就业渠道;完善创业激励政策,要进一步保护和激发学生创新创业热情。第四,用人单位进一步消除学历歧视现象,要完善用人体制机制,开展高质量就业培训。第五,高职院校毕业生要树立正确的就业观,转变传统的就业观念,不断提升自身综合素质和专业能力。
梁亚文[2]（2021）在《黑龙江农业企业吸引农林高校农业人才的影响因素研究》文中研究说明农业是我国国民经济的基础产业,对我国经济发展和社会进步起保障性作用,而黑龙江省是农业大省,被称为中国粮食的“压舱石”,黑龙江省农业企业的农业人才吸引问题,对国家粮食安全和国民生计具有重要意义。但是,黑龙江省与我国发达地区间差距较大,省内引进人才困难,高校人才流失严重,农业人才更加缺乏,农业企业面临农业人才需求困境。因此,黑龙江农业企业吸引农林高校农业人才的问题,是亟需解决的热点和难点问题,可以满足黑龙江农业企业对农业人才的需求。首先,通过对黑龙江农业企业和农林高校学生的访谈及调查结果的分析,得出黑龙江农业企业吸引农林高校农业人才的关键问题:一是,需要分析黑龙江农业企业自身对农林高校农业人才需求的影响因素;二是,要分析农林高校农业人才到农业企业就业意愿的影响因素;三是,根据黑龙江农业企业对农林高校农业人才需求的影响因素及黑龙江农林高校农业人才到农业企业就业意愿的影响因素提出提升农业企业对农林高校农业人才吸引力的途径。其次,通过线性回归分和通径分析,得出:农业企业员工规模、农林高校农业人才工作胜任度对农业企业的农林高校农业人才需求产生关键的正向作用;农林高校农业人才培训投入对企业的农林高校农业人才需求产生负向作用。同时,运用二元Logistic回归,得出:农林高校农业人才学历、农业企业薪酬待遇、规模、性质、文化以及就业政策对农林高校农业人才到农业企业就业的意愿产生正向作用;农林高校农业人才对农业企业了解程度对农林高校农业人才到农业企业就业的意愿产生负向作用。最后,根据黑龙江农业企业对农林高校农业人才需求的影响因素以及黑龙江农林高校农业人才到农业企业就业意愿的影响因素,从外部和内部两个方面提出了提升黑龙江农业企业对本省农林高校农业人才吸引力的途径,包括:政府优化农林高校农业人才到农业企业就业的环境、创造农林高校农业人才引进环境;农林高校按需培养农业人才、强化就业指导和服务;农业企业不断迭代发展愿景、着力打造核心文化、加强与本省农林高校合作、激发农林高校农业人才的就业动机。
曹黎[3]（2021）在《疫情背景下大学毕业生就业焦虑缓解路径研究 ——沟通理论视角下的小组工作》文中指出正如马克·格兰诺维特所论,人们总是在社会网络中发现自己,发现就业机会。然而,2020年新冠疫情的爆发,全球经济下滑,国内很多企业面临巨大挑战,就业的社会网络遭遇巨大变局,大学生就业压力也前所未有地更大。教育部、民政部也明确指出要关注大学生的心理健康,并要加强社会工作介入力度。大学生就业形势不容乐观,焦虑已成为他们的普遍心理。大学生心理健康不仅可以促进个人成长,而且也有助于社会和谐发展。因此本研究以J职业大学和C普通本科院校为不同办学层次的比较研究对象,在应届大学生中抽取学生填写就业焦虑问卷937份,剔除无效问卷最后有效问卷为889份。本文运用SPSS应用软件,分析调查对象的专业、性别、户籍、家庭条件状况、与父母的关系、沟通情况等。首先本文对调查对象所做的问卷进行分析,得出大学毕业生的就业焦虑水平和现状,并分析了影响大学毕业生就业焦虑的主要原因。调查发现:（1）大学生的沟通能力普遍不高;（2）大学生的沟通锻炼的机会比较少;（3）大学毕业生与朋辈沟通较多,而与父母、老师等周围他人沟通非常少;（4）大学生的沟通能力与他们的就业焦虑显着相关。从而得出结论大学毕业的焦虑程度与他们的沟通能力有关。根据调查,为缓解大学生的就业焦虑,社工引入了小组方法。本小组活动一方面通过赋能引导组员积极参与、挖掘他们的潜能并树立正确的自我认知能力;另一方面通过培训沟通知识、模拟沟通场景帮助组员改善与父母、老师及朋辈群体之间的沟通模式。在活动过程中笔者对组员进行评估、满意度调查及问卷前后测发现组员整体焦虑水平有所下降。因而社会工作对于缓解大学生毕业焦虑是有效的。本文从社会工作专业服务的角度对提升大学生就业提出相应措施,尤其是如何利用沟通理论视角下的社会工作方法缓解大学生就业焦虑提出合理化建议。
胡艳妮[4]（2021）在《新商科背景下广西中职学校电子商务专业建设研究》文中研究说明随着电子商务成为重要的商品交易模式,社会对新型商务人才的需求也在不断增加。目前我国已有上千所中、高等学校开设了电子商务专业,但随着新时代对人才复合性、综合性要求的不断提高,一些学校电子商务专业的人才培养与社会需求早已脱节。据统计,虽然随着互联网经济的深化发展社会急需电子商务专业人才,但中职学校电子商务专业的就业率却低于总体平均水平,与专业人才需求形成巨大反差。要解决结构性失业,最有效的手段就是要摸清市场需求的变化,根据需要加强对应专业技能与专业知识的学习,在具体行动上要落实到加强专业建设上来。通过确定“专业深度交叉融合是核心,课程体系交叉融合是重点,师资队伍建设是保障,实践共享资源库是重要助推器”的新商科专业建设理念,突破传统思维模式,以培养具有创新精神和实践能力的复合型卓越电子商务人才为目标,以专业知识交叉融合为切入点和突破口,全面革新中职电子商务专业建设模式,优化中职电子商务专业人才培养研究。本文主要以广西中职电子商务专业建设为研究对象,综合采用实地调研、问卷调查法以及访谈法等对学校负责人、教师、学生以及用人单位等就目前电子商务专业建设及专业融合教学现状进行调查,分析其在当今新商科社会需求下存在的问题。针对发现的问题优化现有的专业建设方案,之后通过在广西案例校——广西电子高级技工学校中实施优化后的电子商务专业建设方案开展实践研究。最后综合现状调查及实践调研所发现的问题提出优化对策。通过重新制定人才培养方案,调整升级课程体系,采用模块化项目教学模式进行专业融合教学,优化我国中职学校电子商务专业建设路径,从而培养更具有业务融合能力,终身学习能力的复合性、综合性人才,不断推进职业教育、应用型学科教育的育人水平和教学能力。具体分为以下几部分:前言部分主要介绍了论文研究背景、研究的目的与意义、研究方法、核心概念界定及国内外研究现状等。第一章是对新商科背景及其对电子商务专业建设的影响因素进行分析。包括新商科对中职人才培养目标的影响,对电子商务专业教学方案确定的影响,对电子商务专业课程实施的影响及对电子商务专业评估的影响。第二章是对广西中职电子商务专业建设及专业融合教学现状进行调研分析。调研包括对广西区内多所开展电子商务专业建设、专业群建设、教学融合研究及校企合作教学项目的中等职业院校的师生及校领导进行问卷调研及访谈,通过采访多位企业管理者及毕业生了解目前产教融合现状及毕业生就业现状,对比分析所收集的教学实例等。通过问卷数据及访谈内容的综合分析得出目前广西中职电子商务专业建设开展现状及其存在的问题。第三章是新商科背景下广西中职学校电子商务专业建设个案研究。根据现状调研分析优化设计广西中职学校电子商务专业建设方案,通过以广西电子高级技工学校电子商务专业建设为例,实施设计方案流程,并进行教学评估及专业评估,为优化对策的提出打下坚实基础。第四章是基于前几部分内容的研究,分析提出新商科背景下广西中职学校电子商务专业建设优化对策及建议,使之更利于培养电子商务专业复合型、综合性人才,满足新商科提出的高素质人才需求。最后为结论部分,对整篇论文进行总结并提出展望。
杜佳富[5]（2021）在《汉语国际教育专业硕士就业情况调查研究 ——以河北师范大学为例》文中研究指明随着我国综合国力增强,汉语国际推广事业蓬勃发展,但目前对外汉语教师在数量上仍然短缺,国内汉语国际教育专业硕士毕业生就业时又出现了专业对口率低、就业困难等问题。针对这一情况,本文对河北师范大学汉语国际教育专业硕士毕业生的就业情况进行了调查研究,将调查数据进行统计分析,归纳总结就业中存在的问题以及可能影响就业的因素,从而为汉语国际教育专业硕士毕业生的就业提供建议。本文分为五个部分。第一部分为绪论,阐述本文的研究内容,归纳前人在汉语国际教育专业硕士就业方面的研究成果。介绍本文采用的研究方法、研究思路以及汉语国际教育专业硕士就业情况调查的价值和意义。第二部分为河北师范大学汉语国际教育专业硕士就业情况调查设计,包括河北师范大学汉语国际教育硕士培养情况以及就业情况的介绍、调查问卷和访谈设计。其中调查问卷主要从个人基本信息、就业观念、专业培养、就业情况、对外汉语行业就业情况等方面考察。访谈主要从就业观念、专业培养等方面考察。第三部分为调查结果分析,主要从个人信息、就业观念、专业培养、就业情况等方面详细分析调查结果。在就业观念方面,大部分毕业生倾向于选择体制内有保障的工作;在工作地区方面,倾向于选择距离家乡较近的地区;在工作稳定程度方面,国内工作的毕业生稳定程度较高,对外汉语教育行业不够稳定。第四部分根据调查结果归纳就业中存在的问题以及影响因素。调查结果显示目前汉语国际教育专业硕士就业时主要存在以下问题:研究生个人方面,男女比例严重失衡、研究生个人能力不足、对本行业兴趣较高但从业意愿低、读研期间缺少职业规划;专业培养方面,课程实践训练不够、缺少专门的就业指导;社会市场方面,国内市场就业机会少、专业对口率低、缺少成熟的行业体系;国外市场存在就业渠道单一、就业信息较少等问题。主要从专业培养、社会市场、研究生个人方面分析影响就业的因素。第五部分基于以上调查结果提出汉语国际教育专业硕士的就业对策。在专业培养上增强实践训练、结合实际的就业需求、适当调整学制、提升生源质量;社会市场方面要增加国内就业机会、建立对口的行业体系、拓宽海外就业渠道、明确专业的定位、增强社会认可度;研究生个人要转变传统就业观念、提升自身能力、制定学习计划和职业规划。
屈安冉[6]（2021）在《归国汉语教师志愿者就业状况调查研究 ——以曲阜师范大学汉硕为例》文中进行了进一步梳理随着国际社会汉语学习热的兴起,汉语教师志愿者队伍也不断壮大。汉语教师志愿者项目不仅为国外汉语教学提供师资力量,也为汉语国际教育硕士提供了提升专业能力的机会,但他们回国后的就业也面临着各种困境和挑战。本文从项目的长期性以及稳定性等因素出发,对这一群体的就业状况开展调查,分析他们在就业中遇到的问题,有助于志愿者个人的发展,更有利于志愿者项目的持续性发展。本文选取2012-2020届曲阜师范大学汉语国际教育硕士专业63名归国汉语教师志愿者和82名未参加志愿者项目的普通毕业生作为研究样本,运用问卷调查方法、访谈法及对比分析法,完成了对该校归国志愿者就业状况的调查研究,探究志愿者项目对归国志愿者在工作属地、求职时长、职业规划、目前职业、职业满意度等方面的影响,并依据调查数据分析这些影响产生的原因,继而结合调查数据和存在问题进行深入思考,向归国志愿者和培养机构提出可行性建议。本论文包括七个部分。第一部分为绪论,简单介绍研究背景、研究意义、研究方法,梳理总结相关文献综述。第二部分为曲阜师范大学归国汉语教师志愿者就业状况调查过程,主要阐明调查目的,调查对象与研究步骤、问卷设计和访谈设计,论述设计信度和效度的理论依据。第三部分是曲阜师范大学归国汉语教师志愿者的基本信息,包括曲阜师范大学归国汉语教师志愿者的性别、年龄、婚姻状况、派出国家等。第四部分是曲阜师范大学归国汉语教师志愿者就业状况。根据调查数据,对比分析归国志愿者与未参加汉语教师志愿者项目的普通毕业生之间在生活地区、求职时间和求职时长、职业规划和就业满意度上的差异,得出归国志愿者就业状况的调查结论。第五部分深入思考这些影响产生的原因。根据调查,从派出国家、赴任时长、岗后培训和汉语教师志愿者自身四个方面阐述志愿者项目对归国志愿者就业的影响因素,并重点揭示归国志愿者就业时存在的问题。第六部分针对影响因素和存在的问题,向归国志愿者个人及培养机构提出建议。向志愿者个人提出转变就业思维,做好职业规划、提高职业认知能力,制定合理职业期待、提高自己综合能力等对策。向培养机构提出课程设置和培养重点与就业形势相结合、拓宽学生实践途径,提高学生实践经验、创新方式方法引导学生做好职业规划等建议。最后是结论。该部分对全文内容作出总结,并指出论文存在的不足之处。
付友录[7]（2021）在《山东省2018-2020届篮球方向体育硕士研究生就业现状及对策研究》文中指出近年来,研究生招生数量逐渐加大,硕士及以上学位毕业生人数不断增加,导致研究生就业供求失衡,就业形势也由好变坏,供求关系给研究生就业带来了过大的压力。大学生就业难的问题较为突出,已成为全社会共同关注的问题。在就业环境恶劣的影响下,篮球方向的体育硕士研究生在就业上同样面临着巨大的考验,篮球方向体育硕士研究生就业也引起了社会和相关学者的问题,成为一个亟待解决的问题。篮球方向体育硕士研究生的专业性较强、择业目标明确、产业流动小、社会需求小等原因,导致其就业领域相对狭窄。面对日益饱和的体育就业市场和职业局限性,近些年来,就业形势对篮球方向体育硕士研究生来说很不乐观。通过对山东省篮球方向体育硕士研究生就业现状的调查,能够了解到山东省篮球方向体育硕士研究生就业的现状及其影响因素,并针对存在的问题提出合理的意见和解决办法。本文是在国内外研究现状的基础上,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,逻辑分析法进行深入调查研究,以山东省篮球方向体育硕士研究生的就业现状为研究对象,以山东体育学院、山东师范大学、曲阜师范大学、鲁东大学和聊城大学的篮球方向体育硕士毕业生为调查对象,从三年内篮球方向毕业的体育硕士研究生的基本情况、就业方式、就业现状、影响因素等方面进行研究。研究结论如下:1、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生中男生占了绝大部分,女生只占了小部分,政治素养高有利于就业,就业方式主要以自主择业为主。2、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生绝大多数选择学校就业,其中以小学为主,选择公务员以及其他职业的较少。3、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生就业就业地区主要集中在二三线城市,期望薪资与实际薪资存在差距,研究生观念正在向合理转变。4、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生认为影响研究生就业困难的问题是体育硕士的不断扩招,而就业成功的主要因素是综合素质和个人能力突出。5、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生个人能力方面有待提高。6、山东省2018、2019和2020届篮球方向硕士研究生缺少相关的就业指导。根据调查结论,得出以下建议:1、篮球方向体育硕士研究生自身要提升综合素质。2、加强篮球方向体育硕士研究生就业指导,促进研究生转变就业观念。3、优化课程改革,打造实用性的复合人才培养体系。4、加大对体育产业的支持,鼓励学生自主创业。
戚晓思[8]（2021）在《高校音乐专业人才培养质量研究 ——以H省17所本科院校为例》文中研究指明高校音乐专业人才培养质量是我国高等教育人才培养质量保障体系中不可或缺的一部分。越来越多的研究指出,高校音乐专业人才培养质量不仅需要在教学技能上不断提升,还需要在教育管理上进行创新突破。本研究通过对高校音乐专业人才培养质量的调查,讨论并试图揭示促进其体系保障和建设的提升策略。本研究基于全面质量管理理论的视角,将高校音乐专业人才培养质量视为一个整体的质量管理系统,将其人才培养质量中的系统设计缺陷、全程性困境、优质性欠佳等问题,结合所需的影响因素进行剖析。研究者发现高校音乐专业通过对人才培养质量标准的制定和有效实施,设计出符合社会需求的人才培养模式,进而激励人才培养主体能动性的发挥,以此实现对高校音乐专业人才培养质量现状的认知与提升。关于高校音乐专业人才培养质量的主要影响因素包括:人才培养质量标准、人才培养模式和人才培养主体能动性,但是这些影响因素的理论研究,及其对人才培养质量的作用都尚未清晰。这既局限了高校音乐专业人才培养理论的发展,又影响了高校音乐专业人才培养实践的进程。鉴于此,本研究首先选取H省不同类型的三所公立本科高校音乐学院进行详细的个案实施研究;再通过对H省17所公立本科高校音乐学院的实地调研,访谈45名音乐专业领导和教师,运用编码对访谈资料进行处理,提出高校音乐专业人才培养质量的主要问题及成因;最后找出影响其人才培养质量的三个关键因素及作用,并回收2112份学生调查问卷进行样本描述与实证检验。本研究主要解决的关键问题涉及H省公立本科高校音乐专业人才培养质量的个案考察、主要问题及成因与影响因素作用。研究得出如下主要结论:（1）通过深入探寻H省三所不同类型的高校音乐学院在其人才培养质量上存在的具体差异,再从H省17所高校音乐学院的广泛调研中归纳出其专业人才培养质量的主要问题及成因,发现其人才培养质量现状存在的主要问题分为四个方面,包括:师资结构不合理、培养质量差异大、研究创作成果少和社会服务较单一。针对其主要问题的内部归因包括:缺失特色的专业人才培养、难以协调的专业师生比例、尚未健全的专业教学监督;外部归因包括:供给制约的外部发展环境、欠缺资源的专业教学实践、联动不足的专业成果转化。（2）研究指出高校音乐专业人才培养质量的三个重要影响因素,分别是:人才培养质量标准、人才培养模式和人才培养主体能动性。研究分析得出,高校音乐专业人才培养质量标准的影响作用主要由明确专业培养目标、提供专业教学标准、评估专业教学质量构成;人才培养模式的影响作用主要由变革人才培养理念、设置专业特色课程、丰富专业教学模式构成;人才培养主体能动性的影响作用主要由提高领导管理效能性、激励教师教学积极性、强化学生专业认同感构成。并且这些影响因素在提升高校音乐专业人才培养质量的实际工作中具有重要且积极的相互作用。基于以上结论,研究者以强化人才培养质量标准为目的、创新人才培养模式为基础、激励人才培养主体能动性为原则,从确立平等地位、优化教学条件、给予相应自主权、健全人才培养质量评价体系、促进人才培养模式创新改革,五个方面提出保障高校音乐专业人才培养质量的策略建议,探寻高校音乐专业特色化、多样化、规范化的人才培养质量提升路径。
赵丹丹[9]（2021）在《基于SWOT分析的云南F高校全日制MPA研究生就业对策研究》文中指出随着经济社会的发展,2003年,我国的研究生教育开始扩招,2020年录取人数达111.4万,研究生的教育规模迅速发展。2020年全国研究生毕业人数超94万,就业问题也随之而来。同时由于新冠肺炎疫情、经济结构调整等因素的影响,高校毕业生就业状况普遍严峻,硕士研究生更不例外。全日制MPA研究生是一个特殊的群体,具有跨专业、年龄大的特点,其就业情况尤为需要关注。就业问题涉及多个主体,建立由政府引导与扶持,毕业生负责,学校和用人单位参与的多主体通力合作的毕业生就业服务网络体系尤为重要,各个主体共同发力,为全日制MPA研究生就业创造良好的条件。本文以云南F高校全日制MPA研究生为例,通过调研分析学生的专业知识、实践能力、就业倾向等相关情况,学校的就业服务、管理制度、培养方案等相关情况,政府实施的就业政策、创业就业服务等情况,用人单位的人才需求、用人倾向等情况,进而应用SWOT分析模型全面系统地分析云南F高校全日制MPA研究生就业的优势、劣势、机遇及挑战,然后作出矩阵排列并将优势、劣势、机遇、挑战两两组合制定对应的对策,最后按照政府、学校、学生三个层面分类提出促进云南F高校全日制MPA研究生就业的对策选择。本文主要内容如下:第一部分,叙述研究背景、研究意义,梳理国内外专家学者的相关文献,阐明研究思路和研究方法,介绍相关概念和SWOT分析模型。第二部分主要介绍云南F高校全日制MPA研究生的就业及相关概况。第三部分,利用SWOT分析模型,在学校、学生层面分析云南F高校全日制MPA研究生的就业优势。第四部分,在学校、学生层面分析云南F高校全日制MPA研究生的就业劣势。第五部分,在政府、用人单位层面分析云南F高校全日制MPA研究生的就业机遇。第六部分,在用人单位层面和其他重要因素分析云南F高校全日制MPA研究生的就业挑战。第七部分,通过对云南F高校全日制MPA研究生的就业优势、劣势、机遇、挑战作矩阵分析,进而在政府、学校、学生三个方面分别提出促进云南F高校全日制MPA研究生就业的对策选择。
潘思伊[10]（2021）在《师范大学本科作曲方向开设现状比较研究 ——以西南大学与湖南师范大学音乐学院为例》文中研究指明作曲在西方音乐教育中是一门开设历史悠久,理论丰富,教学系统完备的学科。在我国作曲专业的开设可追溯自上个世纪20年代,辛亥革命后,以民主与科学为标志发起了新文化运动,使民主革命斗争和文化建设跨入新阶段。音乐教育事业在这一时期得到发展,并成立了以北大附设音乐传习所、国立音乐院为代表的专业音乐教育学院.其中国立音乐院是最早建立作曲系的专业音乐学院,在成立初期便引入欧洲音乐学院作曲专业设置模式与课程安排,使当时还处于探索阶段的中国音乐教育进入新的历史阶段,也使得中国近代作曲学习与创作能与世界接轨。在近一个世纪的探索中,中国作曲事业在创作、研究与教育方面不断发展,到当代作曲的教育教学已不仅只开设于以培养专业音乐人才为目标的专业音乐学院,在以培养面向各级学校教育人才为主要目标的师范类大学也多开设作曲方向。笔者因在本科作曲学习过程中发现该方向在国内师范院校的专业系统与教学模式基本与专业音乐学院作曲系相同,但两类院校性质不同,培养人才目的也不同,高等师范学校音乐学院作曲方向在人才培养上不仅是为了培养出色的作曲家、音乐人,更应是能在各级学校教育中发挥专业水平用以培养更新一代,因此笔者希望通过研究分析得出结论并对之进行思考,为高等师范类院校的作曲专业发展提供有利建议。本研究以西南大学音乐学院与湖南师范大学音乐学院作曲方向开设情况为研究对象,采用文献分析法、调查法及比较研究法,对两所学校作曲方向开设进行对比分析,在共性中寻找个性,以此寻找有利于我国高等师范院校音乐学院作曲方向发展的条件,为学科发展提出建议。本研究从三个部分进行阐述,即绪论、正文、结论与思考,其中正文包括三章内容,第一章作曲专业开设现状,从作曲专业在国内外的发展历史、开设现状入手进行阐述,第二章两所师范院校本科作曲方向开设情况分析,笔者通过对两校的调查,分别对西南大学与湖南师范大学两所学校音乐学院开设的历史与地理条件、培养目标、师生情况、课程设置、考核评价体系、毕业情况一一进行阐述;第三章两所师范院校本科作曲方向开设情况对比分析,将从第二章所阐述各方面进行两所学校的比较分析,并从国家要求、社会需求、对作曲学科发展、对从事师范专业毕业生的帮助程度方面进行对比结果的分析。最后以此结论进行总结与提出思考。西南大学与湖南师范大学同是我国重点建设的高等院校,音乐学院培养方案也基本以培养教育人才为目标,二者虽在多方面存在共性,但由于建校历史长短不同、两校所处地区地域文化的差异,使得两校音乐学院作曲方向存在着一定的差异,因此笔者希望本研究可以在共性基础上寻找个性与差别,以此提出有利建议,推动我国高等师范院校音乐学院作曲方向的发展。
二、毕业生就业情况分析及思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、毕业生就业情况分析及思考（论文提纲范文）
（1）高职院校毕业生就业促进研究 ——基于江西省的调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容方法及框架 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.2.3 研究框架 |
| 1.3 国内外文献综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 创新及不足之处 |
| 2.相关概念界定和理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 高职院校 |
| 2.1.2 高等职业教育 |
| 2.1.3 就业 |
| 2.1.4 促进就业 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 利益相关者理论 |
| 2.2.2 多中心治理理论 |
| 2.2.3 协同理论 |
| 3.高职院校毕业生就业情况调查分析 |
| 3.1 高职院校毕业生就业情况 |
| 3.2 江西高职院校毕业生就业情况问卷调查 |
| 3.2.1 调查对象 |
| 3.2.2 调查工具 |
| 3.2.3 调查结果分析 |
| 4.高职院校毕业生就业面临的形势和问题分析 |
| 4.1 政府视角 |
| 4.1.1 片面追求就业率 |
| 4.1.2 个别地方政府指导作用不够 |
| 4.1.3 对中小微企业的认识和支持不够 |
| 4.1.4 就业和失业保障制度不完善 |
| 4.2 高职院校视角 |
| 4.2.1 高职院校人才培养模式滞后 |
| 4.2.2 专业设置不能适应市场需求 |
| 4.2.3 就业指导队伍不够专业化 |
| 4.3 用人单位的视角 |
| 4.3.1 学历歧视现象依然存在 |
| 4.3.2 个别企业用人制度不完善 |
| 4.4 高职院校毕业生视角 |
| 4.4.1 自身就业观念的束缚 |
| 4.4.2 专业能力素质不高 |
| 5.促进高职院校毕业生就业的对策建议 |
| 5.1 政府层面 |
| 5.1.1 加强政府指导作用 |
| 5.1.2 促进中小微企业发展 |
| 5.1.3 完善就业失业保障体系 |
| 5.1.4 办好新时代国家职业教育 |
| 5.2 高职院校层面 |
| 5.2.1 改革和完善高职院校人才培养模式 |
| 5.2.2 专业设置和实训面向市场和产业 |
| 5.2.3 加强综合素质的培养和就业指导 |
| 5.3 用人单位层面 |
| 5.3.1 健全单位用人制度和加强职业培训 |
| 5.3.2 加强企业与学校的沟通交流 |
| 5.4 高职院校毕业生层面 |
| 5.4.1 树立正确的择业观 |
| 5.4.2 加强职业知识技能学习 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）黑龙江农业企业吸引农林高校农业人才的影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外文献综述 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究评述 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 1.5 论文的可能创新之处 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 农业企业内涵及特征 |
| 2.1.2 农林高校农业人才的界定 |
| 2.2 相关基础理论 |
| 2.2.1 经济人假设 |
| 2.2.2 有效需求理论 |
| 2.2.3 劳动力供需理论 |
| 2.2.4 人力资源反哺论 |
| 2.3 理论框架设计 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 黑龙江农业企业吸引农林高校农业人才的现状分析 |
| 3.1 黑龙江农业企业吸引农林高校农业人才的调查设计 |
| 3.1.1 调查目的及对象 |
| 3.1.2 调查内容 |
| 3.1.3 调查过程 |
| 3.1.4 样本的描述性统计 |
| 3.2 黑龙江农业企业对农林高校农业人才需求的现状分析 |
| 3.2.1 农业企业招聘频率及人数分析 |
| 3.2.2 农业企业的农业人才需求特征分析 |
| 3.2.3 农业企业的农业人才结构分析 |
| 3.2.4 农业企业人力资源规划情况分析 |
| 3.3 黑龙江农林高校农业人才就业现状分析 |
| 3.3.1 本科学历农林高校农业人才就业现状 |
| 3.3.2 研究生学历农林高校农业人才就业现状 |
| 3.4 黑龙江农业企业吸引农林高校农业人才的关键问题 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 黑龙江农业企业对农林高校农业人才需求的影响因素分析 |
| 4.1 农业企业对农林高校农业人才需求的影响因素描述性统计分析 |
| 4.2 农业企业对农林高校农业人才需求影响因素的线性回归 |
| 4.3 农业企业对农林高校农业人才需求影响因素的通径分析 |
| 4.4 结果与讨论 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 黑龙江农林高校农业人才到农业企业就业意愿的影响因素分析 |
| 5.1 农林高校农业人才到农业企业就业意愿影响因素的描述性统计分析 |
| 5.2 农林高校农业人才到农业企业就业意愿影响因素的选择模型构建 |
| 5.3 结果与讨论 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 提升黑龙江农业企业对本省农林高校农业人才吸引力的途径 |
| 6.1 外部提升途径 |
| 6.1.1 政府层面 |
| 6.1.2 农林高校层面 |
| 6.2 内部提升途径 |
| 6.2.1 农业企业不断迭代发展愿景 |
| 6.2.2 农业企业着力打造核心文化 |
| 6.2.3 农业企业加强与本省农林高校合作 |
| 6.2.4 农业企业激发农林高校农业人才的就业动机 |
| 6.3 本章小结 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 附录 |
| 附录A 访谈提纲 |
| 附录B |
| 附录C |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（3）疫情背景下大学毕业生就业焦虑缓解路径研究 ——沟通理论视角下的小组工作（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 问卷法 |
| 1.2.2 访谈法 |
| 1.2.3 统计分析法 |
| 1.2.4 比较研究法 |
| 1.3 研究对象、研究思路与创新点 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 创新点 |
| 2 文献研究现状 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 沟通理论 |
| 2.1.2 社会工作中的沟通理论及其应用 |
| 2.2 就业焦虑的相关研究 |
| 2.2.1 就业焦虑的内涵研究 |
| 2.2.2 大学毕业生就业焦虑相关研究 |
| 2.3 文献述评 |
| 3 样本选择及就业焦虑因素分析 |
| 3.1 样本选择 |
| 3.1.1 问卷分析 |
| 3.1.2 调查对象情况分析 |
| 3.2 就业焦虑形成的因素分析 |
| 3.2.1 个体因素 |
| 3.2.2 朋辈因素 |
| 3.2.3 家庭因素 |
| 3.2.4 学校因素 |
| 3.2.5 市场因素 |
| 3.3 疫情对就业焦虑的影响 |
| 3.3.1 就业机会的减少 |
| 3.3.2 沟通方式的变化 |
| 3.3.3 招聘方式的变化 |
| 4 小组介入的前期准备 |
| 4.1 小组成员的遴选 |
| 4.2 参与者需求评估 |
| 4.2.1 心理健康需求 |
| 4.2.2 技能辅导需求 |
| 4.3 小组工作目标 |
| 4.3.1 小组的总目标 |
| 4.3.2 小组的分目标 |
| 4.4 小组活动设计 |
| 4.5 预计问题及应对策略 |
| 4.5.1 预计出现的问题 |
| 4.5.2 应对策略 |
| 5 小组工作介入 |
| 5.1 小组工作介入过程 |
| 5.1.1 第一次活动“相识相知” |
| 5.1.2 第二次活动“发现自己” |
| 5.1.3 第三次活动“面面俱到” |
| 5.1.4 第四次活动“礼仪之邦” |
| 5.1.5 第五次活动“人生情景剧” |
| 5.1.6 第六次活动“梦想起飞” |
| 5.2 小组活动评估 |
| 5.2.1 结果评估 |
| 5.2.2 满意度评估 |
| 5.3 小组活动总结 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 提升自我认知水平,优化沟通需求 |
| 6.2.2 建立社会工作服务,完善指导机制 |
| 6.2.3 建构良好沟通氛围,提升情感支持 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）新商科背景下广西中职学校电子商务专业建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 三、研究思路 |
| 四、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)调查研究法 |
| (三)案例研究法 |
| 五、核心概念 |
| (一)新商科 |
| (二)电子商务专业 |
| (三)专业建设 |
| (四)专业交叉融合 |
| 六、研究述评 |
| (一)国外研究现状述评 |
| (二)国内研究现状述评 |
| (三)研究现状述评 |
| 第一章 新商科对中职电子商务专业建设影响因素分析 |
| 一、新商科对人才培养目标确立的影响 |
| (一)企业人才需求趋向复合型人才 |
| (二)注重三大“新”能力的培养 |
| 二、新商科对专业课程体系构建的影响 |
| (一)对专业融合通识课程体系的需求 |
| (二)对课程匹配区域经济发展的需求 |
| 三、新商科对师生教学组织实施的影响 |
| (一)对教学资源配置提出新要求 |
| (二)对师生能力素质提出新要求 |
| 四、新商科对专业评估核心要素的影响 |
| (一)增加多维复合能力评估指标点 |
| (二)增加地域经济适应性评价标准 |
| 第二章 广西中职学校电子商务专业建设现状分析 |
| 一、广西中职学校电子商务专业建设现状调查 |
| (一)调查问卷设计 |
| (二)问卷调查结果分析 |
| (三)访谈设计 |
| (四)访谈结果分析 |
| 二、广西中职学校电子商务专业建设存在主要问题 |
| (一)人才培育未契合新商科需求 |
| (二)专业教学课程体系有待完善 |
| (三)融合教学组织实施有待深化 |
| (四)缺乏专业融合质量评估体系 |
| 第三章 广西中职学校电子商务专业建设个案研究 |
| 一、广西中职学校电子商务专业建设方案设计 |
| (一)专业培养定位 |
| (二)优化课程体系 |
| (三)教学组织实施 |
| (四)考核评估方式 |
| 二、广西中职学校电子商务专业建设方案实施 |
| (一)案例学校介绍 |
| (二)方案实施过程 |
| (三)方案实施评估 |
| 三、广西中职学校电子商务专业建设方案实施存在问题 |
| (一)缺少集群式课程体系建设 |
| (二)教学组织实施存在盲点 |
| (三)缺少新商科专业评估点 |
| 第四章 广西中职学校电子商务专业建设对策 |
| 一、找准专业定位培育“新”人才 |
| (一)校企共商人才培养“新”定位 |
| (二)多措并举提升专业“新”能力 |
| 二、重构课程体系,优化课程结构 |
| (一)构建双创通识融合课程体系 |
| (二)多模块深化课程实施融合度 |
| 三、校企联合提升课程组织实施效率 |
| (一)共享共建多态互补专业教学资源 |
| (二)内培外引,打造复合型教师队伍 |
| 四、建立多元立体专业质量评价体系 |
| (一)教学评估 |
| (二)专业评估 |
| 结论 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读研究生期间发表的学术论文与研究成果 |
| 致谢 |
（5）汉语国际教育专业硕士就业情况调查研究 ——以河北师范大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究内容 |
| 第二节 研究价值 |
| 第三节 研究现状 |
| 第四节 研究方法及思路 |
| 第一章 河北师范大学汉语国际教育专业硕士就业调查设计 |
| 第一节 河北师范大学汉语国际教育专业硕士培养及就业情况 |
| 第二节 问卷设计 |
| 第三节 访谈设计 |
| 第二章 调查结果分析 |
| 第一节 问卷调查结果分析 |
| 一、个人基本情况分析 |
| 二、就业观念分析 |
| 三、专业培养情况分析 |
| 四、就业情况分析 |
| 第二节 访谈分析 |
| 第三节 就业现状小结 |
| 第三章 汉语国际教育专业硕士就业问题分析 |
| 第一节 就业中存在的问题 |
| 第二节 影响因素分析 |
| 一、研究生个人方面 |
| 二、社会市场方面 |
| 三、专业培养方面 |
| 第四章 汉语国际教育专业硕士就业问题对策 |
| 第一节 研究生个人方面 |
| 第二节 社会市场方面 |
| 第三节 专业培养方面 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）归国汉语教师志愿者就业状况调查研究 ——以曲阜师范大学汉硕为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| (三)研究方法 |
| (四)文献综述 |
| 一、曲阜师范大学归国汉语教师志愿者就业状况调查过程 |
| (一)调查目的 |
| (二)调查对象与研究步骤 |
| (三)问卷设计与访谈设计 |
| (四)信度与效度分析 |
| 二、曲阜师范大学归国汉语教师志愿者基本信息 |
| (一)性别比例 |
| (二)年龄层次 |
| (三)婚姻状况 |
| (四)派出国家 |
| (五)赴任时长 |
| 三、曲阜师范大学归国汉语教师志愿者就业状况调查结论 |
| (一)工作属地调查 |
| (二)求职时间及求职时长调查 |
| (三)职业规划调查 |
| (四)目前职业调查 |
| (五)职业满意度调查 |
| 四、影响曲阜师范大学归国汉语教师志愿者就业的因素 |
| (一)志愿者项目对归国志愿者就业的影响 |
| (二)志愿者个人因素对归国志愿者就业的影响 |
| 五、归国汉语教师志愿者就业存在的问题及建议对策 |
| (一)归国志愿者就业存在的问题 |
| (二)相关建议对策 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（7）山东省2018-2020届篮球方向体育硕士研究生就业现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内对体育硕士研究生就业现状的研究 |
| 1.3.2 国外对体育学科硕士研究生就业的研究 |
| 2.研究对象和研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 山东省篮球方向体育硕士研究生的就业现状调查与分析 |
| 3.1.1 山东省篮球方向体育学硕士研究生的性别和政治面貌情况的调查 |
| 3.1.2 山东省篮球方向体育硕士研究生的就业方式 |
| 3.1.3 山东省篮球方向体育硕士研究生的就业地区 |
| 3.1.4 山东省篮球方向体育硕士研究生的就业单位 |
| 3.1.5 山东省篮球方向体育硕士研究生的薪资水平 |
| 3.1.6 山东省篮球方向体育硕士研究生所学专项与工作岗位相关程度 |
| 3.1.7 山东省篮球方向体育硕士研究生所学满足工作所需情况 |
| 3.1.8 山东省篮球方向体育硕士研究生的就业满意度 |
| 3.1.9 山东篮球方向研究生就业成功与就业困难的原因分析 |
| 3.2 影响山东省篮球方向体育硕士研究生就业现状的因素 |
| 3.2.1 社会因素 |
| 3.2.2 用人单位因素 |
| 3.2.3 家庭因素 |
| 3.2.4 个人因素 |
| 4 提高山东省篮球方向体育硕士研究生就业的对策 |
| 4.1 社会因素 |
| 4.1.1 充分了解社会环境 |
| 4.1.2 准确了解国家就业政策 |
| 4.1.3 学校因素 |
| 4.2 用人单位行为规范 |
| 4.3 改变家庭观念 |
| 4.4 研究生个人方面 |
| 4.4.1 要树立正确的就业观念,做好就业的准备 |
| 4.4.2 提高研究生自身的综合实力 |
| 结论与建议 |
| 1 结论 |
| 2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简介 |
（8）高校音乐专业人才培养质量研究 ——以H省17所本科院校为例（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、专业发展的客观需求 |
| 二、教学保障的政策要求 |
| 三、质量管理的理论诉求 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 三、创新之处 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、全面质量管理 |
| 二、高校音乐专业 |
| 三、人才培养质量 |
| 第二章 理论视角与研究述评 |
| 第一节 全面质量管理理论 |
| 一、全面质量管理理论的内涵 |
| 二、全面质量管理理论的演进 |
| 三、全面质量管理理论的启示 |
| 第二节 研究文献回顾 |
| 一、关于高校音乐专业人才培养质量概况的研究 |
| 二、关于高校音乐专业人才培养质量影响因素的研究 |
| 三、关于高校音乐专业人才培养质量标准的研究 |
| 四、关于高校音乐专业人才培养模式的研究 |
| 五、关于高校音乐专业人才培养主体能动性的研究 |
| 第三节 研究述评 |
| 一、已有研究启示 |
| 二、已有研究局限 |
| 第三章 研究设计 |
| 第一节 研究问题与分析框架 |
| 一、研究问题 |
| 二、分析框架 |
| 第二节 数据搜集 |
| 一、访谈法 |
| 二、个案研究法 |
| 三、问卷调查法 |
| 第三节 分析方法 |
| 一、访谈资料的整理 |
| 二、个案资料的分析 |
| 三、问卷数据的分析 |
| 第四章 高校音乐专业人才培养质量的个案考察 |
| 第一节 综合类高校音乐学院个案分析 |
| 一、个案简介 |
| 二、应用导向的人才培养定位 |
| 三、需求导向的专业内涵建构 |
| 四、扎根本土的教学实践研究 |
| 五、案例小结 |
| 第二节 师范类高校音乐学院个案分析 |
| 一、个案简介 |
| 二、学生为主的教学理念变革 |
| 三、专业特色的教学范式改革 |
| 四、师生互动的专业教学新态 |
| 五、案例小结 |
| 第三节 理工类高校音乐学院个案分析 |
| 一、个案简介 |
| 二、边缘专业的学科发展定位 |
| 三、培养单一的专业方向设置 |
| 四、发挥主动的培养质量保障 |
| 五、案例小结 |
| 第五章 高校音乐专业人才培养质量的问题及成因 |
| 第一节 高校音乐专业人才培养质量的主要问题 |
| 一、师资结构不合理 |
| 二、培养质量差异大 |
| 三、研究创作成果少 |
| 四、社会服务较单一 |
| 第二节 高校音乐专业人才培养质量的内部归因 |
| 一、缺失特色的专业人才培养 |
| 二、难以协调的专业师生比例 |
| 三、尚未健全的专业教学监督 |
| 第三节 高校音乐专业人才培养质量的外部归因 |
| 一、供给制约的外部发展环境 |
| 二、欠缺资源的专业教学实践 |
| 三、联动不足的专业成果转化 |
| 第六章 高校音乐专业人才培养质量的影响因素 |
| 第一节 音乐专业人才培养质量标准的影响作用 |
| 一、明确专业培养目标 |
| 二、提供专业教学标准 |
| 三、评估专业教学质量 |
| 第二节 音乐专业人才培养模式的影响作用 |
| 一、变革人才培养理念 |
| 二、设置专业特色课程 |
| 三、丰富专业教学模式 |
| 第三节 音乐专业人才培养主体能动性的影响作用 |
| 一、提高领导管理效能性 |
| 二、激励教师教学积极性 |
| 三、强化学生专业认同感 |
| 第四节 影响因素作用的实证考察 |
| 一、项目分析 |
| 二、因子分析 |
| 三、相关性分析 |
| 四、差异性比较 |
| 第七章 研究结论与启示 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、高校音乐专业人才培养质量现状及成因的归纳 |
| 二、高校音乐专业人才培养质量影响因素的作用 |
| 三、研究的总体结论 |
| 第二节 研究启示与建议 |
| 一、确立高校教育中音乐专业人才培养的平等地位 |
| 二、优化高校音乐专业人才培养的教学条件 |
| 三、给予高校音乐专业人才培养相应的自主权 |
| 四、健全高校音乐专业人才培养的质量评价体系 |
| 五、促进高校音乐专业人才培养模式的创新改革 |
| 第三节 研究不足与展望 |
| 一、研究不足 |
| 二、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录一:访谈提纲 |
| 附录二:高校音乐专业人才培养质量研究的调查问卷 |
| 在学期间科研成果 |
| 致谢 |
（9）基于SWOT分析的云南F高校全日制MPA研究生就业对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景和研究意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究文献综述 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)国内外研究述评 |
| 三、研究思路和研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、可能的创新和存在不足 |
| (一)可能的创新 |
| (二)存在不足 |
| 五、相关概念和分析模型 |
| (一)相关概念 |
| (二)分析模型 |
| (三)SWOT分析模型的适用性分析 |
| 第一章 云南F高校全日制MPA研究生就业概况 |
| 第一节 云南F高校MPA专业和就业部署情况 |
| 一、云南F高校MPA专业发展情况 |
| 二、云南F高校就业部署概况 |
| 第二节 云南F高校全日制MPA研究生概况 |
| 一、全日制MPA研究生总体概况及调查 |
| 二、毕业生就业单位趋势 |
| 第二章 云南F高校全日制MPA研究生就业的优势分析(S) |
| 第一节 学校层面 |
| 一、规范严格的培养方案和管理制度 |
| 二、较雄厚的师资力量 |
| 三、全方位的就业服务 |
| 四、特色的培养模式 |
| 五、较多的用人单位资源 |
| 第二节 学生层面 |
| 一、较系统的专业应用知识 |
| 二、具有较丰富的工作经历 |
| 三、有较清晰的人生规划 |
| 第三章 云南F高校全日制MPA研究生就业的劣势分析(W) |
| 第一节 学校层面 |
| 一、专业实践教学环节力度待加强 |
| 二、培养过程与社会需求衔接不够 |
| 三、就业指导缺乏针对性和实效性 |
| 第二节 学生层面 |
| 一、理论功底不够深厚 |
| 二、家庭牵绊使就业区域受限 |
| 三、过高的就业期望 |
| 第四章 云南F高校全日制MPA研究生就业的机遇分析(O) |
| 第一节 政府层面 |
| 一、指导企业和高校的就业创业服务 |
| 二、促进高校毕业生就业的政策保障 |
| 三、推进高校毕业生自主创业的政策扶持 |
| 第二节 用人单位层面 |
| 一、政府对公共管理专业人才需求呈上升趋势 |
| 二、营商环境的改善促使企业提供更多就业机会 |
| 三、较多用人单位倾向于招录应届毕业生 |
| 第五章 云南F高校全日制MPA研究生就业的挑战分析(T) |
| 第一节 用人单位层面的挑战分析 |
| 一、公务员、事业编考试竞争压力大 |
| 二、私企发展不稳定 |
| 第二节 其他重要因素的挑战分析 |
| 一、高校毕业生数量逐年增长 |
| 二、供需双方承诺信用偏差 |
| 三、其他专业和学校的冲击 |
| 四、延迟退休的潜在威胁 |
| 第六章 云南F高校全日制MPA研究生就业的对策选择 |
| 第一节 矩阵分析结果 |
| 第二节 基于政府促进就业的对策建议 |
| 一、积极发挥就业引导作用 |
| 二、加强对创业就业环境的优化 |
| 三、进一步加强人才引进的利好就业政策 |
| 第三节 基于学校促进就业的对策建议 |
| 一、继续实行严格的教学管理制度及有针对性的就业指导 |
| 二、突出公共管理专业特色和优化课程设置 |
| 三、重视转变教学观念和实施教学方式改革 |
| 四、进一步结合实际加强案例教学 |
| 第四节 基于学生的对策建议 |
| 一、加强专业知识的系统化学习,形成整体性思维 |
| 二、积极参加实践活动,与理论知识紧密结合 |
| 三、精准定位自身能力,培养理性的就业观念 |
| 四、多元化选择就业途径,不视公务员考试为唯一 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 本人在读期间完成的研究成果 |
（10）师范大学本科作曲方向开设现状比较研究 ——以西南大学与湖南师范大学音乐学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 1.选题缘由与背景 |
| 2.国内外研究现状 |
| 3.研究对象与方法 |
| 4.研究的价值与意义 |
| 第一章 作曲专业的设置情况概述 |
| 1.1 国内外作曲专业设置的历史与现状 |
| 1.2 高等音乐院校中作曲专业设置情况 |
| 1.3 师范类高校音乐(艺术)学院(系)中作曲方向设置情况 |
| 1.4 专业音乐院校作曲专业与师范类高校音乐学院作曲方向对比 |
| 第二章 两所师范院校本科作曲方向开设情况分析 |
| 2.1 西南大学作曲方向设置情况分析 |
| 2.2 湖南师范大学作曲方向设置情况分析 |
| 第三章 两所师范院校本科作曲方向开设情况对比 |
| 3.1 两所学校开设历史与地理条件对比 |
| 3.2 两所学校培养目标的对比 |
| 3.3 两所学校师生情况对比 |
| 3.4 两所学校专业设置对比 |
| 3.5 作曲方向相关课程设置对比 |
| 3.6 两所学校考核评价对比 |
| 3.7 两所学校毕业情况对比 |
| 3.8 两所学校作曲方向对比结果分析 |
| 第四章 总结与思考 |
| 4.1 总结 |
| 4.2 .思考 |
| 参考文献 |
| 1.中文专着 |
| 2.中文期刊 |
| 3.硕博论文 |
| 4.会议记录 |
| 5.其他文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
四、毕业生就业情况分析及思考（论文参考文献）
- [1]高职院校毕业生就业促进研究 ——基于江西省的调查[D]. 张梦莹. 江西财经大学, 2021(10)
- [2]黑龙江农业企业吸引农林高校农业人才的影响因素研究[D]. 梁亚文. 黑龙江八一农垦大学, 2021(12)
- [3]疫情背景下大学毕业生就业焦虑缓解路径研究 ——沟通理论视角下的小组工作[D]. 曹黎. 江西财经大学, 2021(12)
- [4]新商科背景下广西中职学校电子商务专业建设研究[D]. 胡艳妮. 广西师范大学, 2021(12)
- [5]汉语国际教育专业硕士就业情况调查研究 ——以河北师范大学为例[D]. 杜佳富. 河北师范大学, 2021(12)
- [6]归国汉语教师志愿者就业状况调查研究 ——以曲阜师范大学汉硕为例[D]. 屈安冉. 曲阜师范大学, 2021(02)
- [7]山东省2018-2020届篮球方向体育硕士研究生就业现状及对策研究[D]. 付友录. 哈尔滨体育学院, 2021(09)
- [8]高校音乐专业人才培养质量研究 ——以H省17所本科院校为例[D]. 戚晓思. 华东师范大学, 2021(02)
- [9]基于SWOT分析的云南F高校全日制MPA研究生就业对策研究[D]. 赵丹丹. 云南财经大学, 2021(09)
- [10]师范大学本科作曲方向开设现状比较研究 ——以西南大学与湖南师范大学音乐学院为例[D]. 潘思伊. 西南大学, 2021(01)