一、日本蔬菜生产的兴衰及其启示（论文文献综述）
赵思佳[1]（2021）在《结合现代厨房设备的中小学食堂厨房空间设计研究》文中研究表明食堂主要由就餐区和后厨区组成,厨房是生产食品的空间,也是烹饪人员的作业空间,是食堂的核心区域;厨房包含了从食材的输入到熟制品输出的整个过程。现代厨房是在传统厨房的基础上,经历了工艺流程的演变,空间组织的调整,厨房设备的更新,食材采购模式改变等一系列变化后,形成的符合食堂发展的空间。厨房的流线组织主要体现在人流和物流两个方面,其中最重要的就是物流流线即食品的工艺流程。厨房设备是工艺流程的物质基础,它们的布置直接体现了工艺流程和部分人流流线的走向。随着社会经济技术的逐步发展,厨房设备在质量、种类和功能上都有了新的提升,这对厨房的功能布局、空间形式等都产生了直接的影响。现代厨房设计的要点之一就是要结合设备进行设计,才能让厨房在功能布局上更加合理,在设备布置上更加符合现代设备的发展,最后使厨房的环境质量得到提高,也更便于烹饪人员高效作业。厨房设备与厨房空间设计的结合不仅仅是一种产品模式,更重要的在于这是一种对空间优化理念的倡导。中小学食堂的设计是特殊的,首先,要考虑到如何落实校园食品安全建设;其次要根据年龄段的差异和食堂来选择不同的供餐模式;再次还要根据不同健康状况的学生的营养需求来提供不同的餐品种类;最后,还要根据以上这些制约因素和食堂工作人员的诉求来决定厨房的功能布局与空间形式,设备的数量与类型。文章将根据厨房的工艺流程与现代厨房设备的合理设置来探讨厨房的功能布局、流线组织、设备布置等问题。通过对厨房功能的解析总结出厨房各单元空间设计要点与现代厨房设备的类型,最后根据厨房各单元功能区的需求合理地布置厨房设备;不仅需要考虑到厨房设计的共性,还应考虑到中小学厨房设计的特性,得出更加合理的功能布局与设备布置参考模式,以此来完善中小学厨房空间的设计,提供一些新思路与理论依据。最后本文将依托于设计实践项目——四会衡懿实验学校食堂设计来探讨中小学厨房空间设计。从项目概况,学校总体规划两部分来介绍项目整体情况,从学校食堂方案思考与设计过程,厨房的功能布局、流线组织与设备布置等方面来分析该厨房的设计。以设计实践来论述中小学厨房空间设计,为其更贴合满足现代中小学食堂的需求提供一些实践依据。
王雅[2]（2021）在《晋商慈善活动的近代转型 ——以张士林为个案》文中提出慈善作为社会保障的重要组成部分,具有提振民心、维护社会公正良知、引领社会公秩良俗、促进经济发展、实现社会稳定等多方面的重要意义。长期以来,学术界对于中国慈善活动的研究主要集中在慈善历史、慈善思想、慈善文化等方面,近年来则有部分学者开始关注慈善活动的近代转型问题。但关注点主要放在江浙一带慈善家身上,而对十大商帮之首的晋商的慈善活动的近代转型,仅在一些着作的某些章节中稍有提及,专门性研究更是少之又少,总体上显得非常零散,需要进行系统性和全面性的研究,以丰富中国慈善文化和晋商的整体研究。张士林作为晋东商人的典型代表,因从小接受传统的儒学教育,后受到西方文化的影响,成为晋商慈善活动转型的先行者。其慈善救济活动受到了儒家“仁爱”思想、关公忠义诚信文化、家族行善传统、晋商慈善伦理等影响,张士林在十八岁时,便继承父业,主持家政,整顿商号,体现出了过人的才能,在整个家业的发展过程中起着举足轻重的作用。商业的发展推动张士林积极参与社会活动,支持和援助民间慈善活动,兴办学堂,大力发展慈善教育事业,这是其自身思想和行为转型的开端,之后爱国争矿的国家慈善活动,其慈善思想在不断得到升华,加剧了慈善活动的近代化转型道路。慈善活动的关注点不仅仅是放在对贫弱困苦等弱势群体的物质资助上,还在精神层面上积极引导从而做出正确选择。所做慈善活动也从与他们有血缘关系的宗族亲人,有地缘关系的社区邻里,再到超出血缘与地缘关系的同乡等,是晋商慈善活动近代转型的典型人物。张士林慈善活动的近代转型是近代中西方慈善思想观念碰撞的必然结果,中国传统思想观念的影响和西方社会福利观念的引进加速了其慈善活动的近代化转型,张士林作为阳泉慈善活动的带头人,对晋商慈善活动的近代化转型起到了推动作用,慈善活动的转型历程体现了晋商转型时期慈善方式由“养济型”向“教养型”过渡、慈善范围由“区域性”向“全国性”过渡的特征,不断推动着中国慈善活动近代化的发展。对于我们更好的理解经商发展与慈善活动的关系和中国慈善活动近代转型中的家国情怀,并为当代慈善活动发展提供了借鉴。
车衎晨[3]（2021）在《杭嘉湖平原乡村聚落景观调查研究 ——以荻港村等五个村庄为例》文中指出美丽乡村建设是当下我国生态文明建设的重要组成部分,如何在美丽乡村建设的热潮中,保护和发展乡村聚落景观的完整性和特色性,是当下的研究热点。杭嘉湖平原乡村的聚落景观具有鲜明的代表性,但其相关研究相对较少,理论体系和案例归纳总结较为缺乏,为此,本研究选取了5处杭嘉湖平原乡村进行聚景观落调研,采用进行实地调研测绘、样本对比分析等方法得出如下成果与结论,以期为今后杭嘉湖平原乡村聚落改造建设提供一定的理论借鉴。（1）杭嘉湖平原乡村聚落景观的总体特征可以归纳总结为:以农为核,以田为底,农田连片;以水为脉,以路为骨,水路成网;以宅为群,随田散居,田宅镶嵌,形成集“田-水-林-宅”于一体的生产、生活、生态复合空间。乡村聚落以团状、带状为主,散点状为辅,均沿着道路、水系聚集分布。农业景观是其景观的核心,植物景观以乡土树种为主,形成“点、线、面”形态分布,凸显自然野趣。建筑保留少量的徽派风格,现代别墅成为新建民居最常见的形式,同质化现象严重,缺少地域特征。历史人文深渊,具有鲜明的“水文化”同源性,且各具特色。（2）此外,不同建设程度乡村聚落景观也存在明显差异,建设程度较高的乡村聚落呈自由布局,且实现了传统农业经济向农业旅游经济发展的转型,其植物景观丰富度与观赏性更强,其建筑形式更具地域特征,其文化资源得到较好的保护与传承;而建设程度中等的乡村聚落呈规则式布局;农业规模化发展,且建筑形式单一,其文化资源的保护与传承尚未体系化;而建设程度较低的乡村聚落仍保留着自由分布的聚落形态,在农业经济、建筑景观、植物景观及文化传承发展上都未达到一定水平。（3）因此,针对上述杭嘉湖平原乡村聚落的特征与现状问题,提出今后的乡村聚落改造建设的优化策略:1、统筹布局聚落空间;2、转型发展农业产业;3、重点打造主题植物景观;4、统筹更新建筑风貌;5、挖掘传承文化资源,最终实现乡村聚落景观的宜居更新与可持续发展。
周丽威[4]（2020）在《百年中学生物教科书价值取向研究 ——基于有机哲学价值论的审思》文中认为教科书建设是育人育才的重要依托,小课本大启蒙已经成为教科书研究领域的共识。教科书不仅是知识载体,更是价值载体。习近平关于“教科书是国家事权”的重要论断为我国教科书的建设和发展指明了方向。当前新时代教科书建设面临大众化、全球化等诸多困境,教科书建设必须积极回应时代挑战,为培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人提供坚实基础。因此,如何将习近平新时代中国特色社会主义思想有机地融入教科书建设,如何保持我国教科书建设方向的正确性等重要问题亟须各学科加强教科书价值取向方面的研究。目前,语文、政治等科目的中小学教科书的价值溯源工作取得了一定的进展,而中学生物教科书价值取向嬗变研究尚处于缺位状态。习近平主席在哲学社会科学工作座谈会上的讲话上强调广泛借鉴国内外优秀文化成果。近年来,怀特海有机哲学日益受到学界关注。“怀特海全集翻译与研究”成为2020年国家社科基金重点项目选题之一,世界着名的生态经济学家、美国国家人文与科学院院士小约翰·柯布认为有机哲学是解决哲学乃至社会科学问题的突破口。再者,我国着名学者王南湜提到“将怀特海与马克思有机结合”有重大理论意义和现实意义。鉴于怀特海有机哲学价值理论深刻的洞见性,其对教科书理论有重大的指导意义,对生物教科书价值取向的选择、确定和改进具有理论指导作用。本研究主要以文献法、内容分析法、历史比较法为研究方法。通过文献法,对百年中学生物教科书出版概况进行梳理,提炼不同时期教科书出版总体特征。通过内容分析法,依据构建的生物教科书价值取向分析框架,从教科书内容、教科书呈现方式、课程标准、教科书编写主体四个维度,探寻不同时期教科书的价值取向。运用历史比较法,对百年中学生物教科书的发展历程做纵向梳理和横向比较,概括其嬗变特点和存在问题,并进一步指出有机哲学视阈下生物教科书价值取向的编写旨趣。百年中学生物教科书价值取向经历了偏重结构主义取向的教科书、侧重实用主义取向的教科书和走向多元取向的教科书三个阶段。我国现代意义上的中学生物教科书,始于清朝末年,是西学东渐的产物。在急于求成的应用心理下,教科书被赋予了“救世”的价值。这一时期国人主要将西方教科书的结构“舶来”,呈现出“依葫芦画瓢”的结构主义取向;之后,生物学经历了短暂的学科大发展,特别是实用主义在我国大行其道的时期,生物教科书的体验性、实用性理念被提出;自新中国成立到新课改前夕,生物教科书发展历经波折,从仿苏的一元取向到兼收并蓄各方文化,生物教科书也进行了一纲多本式的形态学和知识论的改变。纵观我国百年中学生物教科书价值取向变迁历程,呈现出典型的从本质到多元的发展特点:在课程目标取向上,从知识取向到素养取向;在生物教科书内容取向上,从博物到生物学;在生物教科书编写主体取向上,专业性、学术性日益凸显;在教科书呈现方式取向上,由教材取向转向学材取向;在坚持的宏观理念上,政治取向贯穿始终。从目标、内容、编写者取向、呈现方式以及理念上均体现出了本质到多元的路向。通过文本分析,发现百年中学生物教科书价值取向主要有以下问题:本质主义视阈下对结构的过度强调;反本质层面过于强调科学的浪漫精神;在二者融合的视角下看,本质和反本质的均质化造成取向的平均主义。最后,本研究从有机哲学视阈对生物教科书价值取向进行前瞻,提出有机哲学价值取向的多种可能路径:在目标建构上,生物教科书要凸显生物圈命运共同体;在编写思维上,有机哲学价值取向的生物教科书要注重关系性思维;在课程理解上,有机哲学价值取向的生物教科书要融合逻辑理解和审美理解;在课程愿景上,有机哲学价值取向的生物教科书要回归五彩缤纷的生活。在此基础上,指出生物教科书的编写需要注重整体性维度、生态性维度、生活性维度和教育性维度。厘清百年中学生物教科书价值取向嬗变的历程、特征及问题,不仅需要一种历史学视角的经验总结,更需要一种本体意义上的透视,从价值取向的视角进行一种有机哲学式的审思既能助益我国教科书理论的丰富和发展,也能为生物教科书价值取向理论的完善注入新的活力。
唐超[5]（2020）在《从个人实验到国家主导 ——19世纪英国幼儿学校的发展研究》文中进行了进一步梳理19世纪是英国幼儿学校发展的重要时期。幼儿学校经历了从无到有再到普及的发展历程,实现了从个人实验到政府主导的转变,奠定了现代英国幼儿教育的基础。19世纪也是英国社会剧变的时期。经过工业革命,英国从一个偏于一隅的岛国成为日不落帝国,初步实现工业化。同时,大量人口从农村转移到城市,英国最早实现了城市化,伴随而来的是持续的教派冲突和阶级斗争。经济的腾飞与复杂的利益关系交织在一起,共同影响着社会的改革进程。幼儿学校的迅猛发展与社会剧变在历史时空上的重叠,赋予了本研究独特的意义。研究这一时期幼儿学校的发展历程,可以深化我们对英国幼儿教育史的认识,理清教育发展与社会其他因素之间的关系。本研究以19世纪英国幼儿学校为对象,在宏观上以历史唯物主义为指导,借助教育经济学、教育社会学和历史学等学科理论,综合运用文献分析法、历史研究法和比较分析法等,对相关史料进行了梳理和分析。为更加深刻地认识这一段教育史,本研究在纵向维度以幼儿学校的办学主体为切入点,将19世纪英国幼儿学校的发展历程分为四个阶段,分别是新拉纳克幼儿学校的实验（1800-1823）;民间幼儿学校运动的兴起（1824-1838）;民办公助下幼儿学校的推进（1839-1869）及政府主导下幼儿学校的普及（1870-1900）。在横向维度主要考察了不同阶段幼儿学校的教学实践及其发展特点。通过分析发现:幼儿学校从个人实验走向政府主导,是英国为解决学校数量不足问题的必然之路。这条道路符合英国人的文化传统和英国社会的发展历程,是一条自下而上、荆棘丛生、充满斗争的道路,带有明显的中产阶级特性。中上层社会对幼儿学校的需求、经济的发展和法律的保障是推动幼儿学校普及的主要原因。在幼儿学校体系方面,英国幼儿学校呈现出一种“进化”而非“进步”模式。怀尔德斯平的体系很好地应对了各种挑战,最终发展成为国家幼儿学校体系的基础。在这个过程中,人们的幼儿教育观的转变和幼儿学校事业的发展相互影响,致使幼儿学校的性质实现了从民间慈善到国家福利的转变,教育场所经历了从家庭、教会到社会的转移,教育的内容也逐渐世俗化。论文共7个部分,绪论部分主要阐明研究的缘起,明晰研究意义,厘清研究对象的内涵,以及对国内外相关研究进行梳理。在此基础上明确研究的核心问题和内容,确定研究思路,选择适合本研究的方法。第一章追溯19世纪英国幼儿学校发展的历史渊源,重点阐述济贫院、育婴堂、主日学校等慈善机构中的贫困幼儿教育。通过对这些机构创办宗旨、教育目标、教育方法和内容等方面的分析发现:这些慈善机构主要致力于保育而非教育;由于缺乏成熟的模式和专业的教师,教学质量也比较低下。第二章考察欧文在新拉纳克的幼儿学校实验。主要分为三个部分:一是从欧文所生活的环境出发,描述当时英国的社会背景;二是阐述新拉纳克幼儿学校实验的创办宗旨、理论基础、教学与管理;三是分析新拉纳克幼儿学校实验的影响。第三章探讨英国民间幼儿学校运动的兴起。幼儿学校运动期间,民间成立了一些幼儿学校组织,它们推动了幼儿学校在英国的传播,使人们逐渐认识到早期教育的重要性;同时,怀尔德斯平作为幼儿学校运动的主要推动者,完整地阐述了幼儿学校的理念,创造性地改进了幼儿学校的环境,并在全国建立了幼儿学校网络,奠定了英国幼儿学校体系的基础。第四章研究民办公助下英国幼儿学校的推进。本章从国家资助幼儿学校的方式出发,把幼儿学校发展分为“申请资助”和“结果支付”两部分,分析了不同资助制度的产生、内容及其对幼儿学校的影响。在“申请资助”制度下,幼儿学校的补助金逐年上升,国教派开始主导幼儿学校,幼儿学校的数量得到提升,教学条件获得改善,幼儿学校在国民教育体系中地位得到提升。在“结果支付”下,幼儿学校的补助金急剧缩减,入学率逐渐提升,教学内容向读、写、算倾斜。第五章论述一系列教育法案影响下英国幼儿学校的发展。本章选取1870年、1876年、1891年三个具有代表性的教育法案,论述了英国政府是如何通过法律手段推动幼儿学校的普及;同时探讨了在幼儿学校普及的过程中学校规模及其内部体系的变化。第六章对19世纪英国幼儿学校发展历程进行反思。分析英国幼儿学校发展的动因、特征与影响。结语部分对绪论提出的三个问题进行了解答。
金伦秀[6]（2020）在《韩中日电子产业的国际竞争力比较研究》文中认为电子产业是一个集知识,劳动于一体的产业,特别是在信息化社会中,是促进经济增长的核心朝阳产业。在电子产业中包含电话等电子产品,其中电子工学尖端技术的电脑产业是其领域中最具有代表性的产品。电子产业与其他产业相比,产品的寿命周期虽短,但具有头脑技术的密集性,高附加值和高投资效率,作为资源和能源消耗较少的产业,也可以说是能源点监测带的合二为一的产业。在过去的30年里,世界电子产业市场发生了很多变化。首先,从技术层面来看,从1990年开始,数字技术发展迅速成为IT或电器电子产业增长的原动力,随之而来的是新形式的产品和服务对消费者的需求变化产生了很多影响。从韩中日三国的产业发展阶段来看,日本是三国中最发达的国家。其次,韩国也通过产业化后的培育政策,在世界电子产业中也占有重要地位。但是,中国相对来说是一个后起之秀。近年来,中国通过大量的研发投资和技术模仿战略,在技术层面也有很明显的成长。虽然这三国有互补的一面,但竞争也日益激烈。在本研究中,利用国际竞争力指标贸易特色指数,相对贸易优势指数,市场比较优势指数等,以电话机和电脑等成品和电子零部件和半导体等非成品为中心,对韩中日三国电子产业的国际竞争力进行比较。接下来的主要目的是了解韩中日三国在哪些品种上具有优势或劣势。分析结果摘要如下。从TSI指数的情况看,在成品（电脑、电话机）方面,中国具有最强竞争力,日本则比较脆弱,而且从电子零部件和半导体品种来看,日本在电子零部件品种上具有强大的竞争力,韩国在半导体品种上具有强大的竞争力。而中国在电子零部件和半导体方面都比韩国和日本弱。以RTA指数为基准,中国仍然在成品上具有竞争力,而日本则显示竞争力较弱。而在电子零部件中,按照日本,韩国,中国顺序有竞争力。在半导体中依次出现韩国,日本,中国的顺序有竞争力。因此在非成品中韩国和日本出现类似情况,这方面的中国则判断为脆弱。MCA指数结果来看,计算机和电话品种上是按中国、韩国和日本的顺序有竞争力。在电子零配件领域,中国占优势,日本占优势,但韩国则处于弱势。从半导体来看,与电子零部件相反,韩国具有强大的竞争力,日本是中间的,中国是脆弱的。总的来说,在成品上,中国的竞争力最强,日本不具备竞争力。在非成品方面,日本相对具有竞争力,而中国和韩国则是相似。最后本研究以上述分析结果为基础对韩中日电子产业存在的问题和今后的对策提出了建议。
方华[7]（2020）在《抗战时期中国共产党文化建设研究》文中研究说明繁荣、发展社会主义先进文化,凝聚全体人民精诚团结、顽强拼搏的精神力量,是新时代社会主义先进文化建设的重要价值目标,是推进“国家治理体系和治理能力现代化”的重要落脚点。党在十九届四中全会上充分肯定了以“文化建设促进人民精神团结在国家治理体系中的显着优势”,作出“坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度”重要部署,并且强调:“必须坚定文化自信”,“牢牢把握社会主义先进文化前进方向”,“更好构筑中国精神、中国价值、中国力量”。完善社会主义先进文化制度,发展社会主义先进文化,被提升至“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”的战略高度。推进中国特色社会主义文化建设事业,坚持和完善社会主义先进文化制度,离不开既有的思想资源和实践基础,离不开对党领导文化建设历史及经验的研究和总结。抗战时期是中国新民主主义革命发展的一个重要时期,也是党领导中国先进文化建设的一个重要历史阶段,这一时期党领导的文化建设,为中国先进文化的发展奠定了重要基础,积累了宝贵经验。在新时代背景下,深入研究抗战时期党领导文化建设的理论与实践,分析总结其历史经验及当代价值,对于推进社会主义先进文化的发展,实现“国家治理体系和治理能力现代化”,具有重要意义。本文在引言部分,概括介绍了选题的背景和依据、研究现状、研究意义和研究方法等问题。文章的主体共分为四个部分:第一部分主要分析和考察抗日战争时期中国共产党领导文化建设的背景和条件,阐明抗战时期党领导文化建设面临的机遇与挑战。第二部分从理论探索和理论形成两方面对抗战时期党的文化建设理论进行研究。在理论探索方面,文章梳理了党对于科学化、大众化、民族化文化思想的理论探索,分析抗战时期党领导文化建设并最终提出新民主主义文化理论的思想渊源;在理论形成方面,文章对新民主主义文化理论的提出及最终形成进行分析研究,阐明新民主主义文化理论在抗战时期党的文化建设事业中的指导作用。第三部分对抗战时期党的文化建设实践进行研究和梳理。分别从党在扩大文化队伍、开展抗战的文化教育和宣传工作、加强哲学社会科学领域的理论与学术研究、进行党内文化建设、加强党在国统区和沦陷区的文化工作等方面,对抗战时期党的文化建设具体实践进行分析和研究。第四部分对抗战时期党的文化建设进行总体分析和评价,阐明了抗战时期党的文化建设的主要特点、历史贡献,在此基础上总结了抗战时期党的文化建设的历史经验,阐明了这一时期党的文化建设经验在新时代社会主义先进文化建设事业中的价值体现及重要启示。
李江[8]（2020）在《十九世纪末英国农业大萧条及其影响研究》文中研究指明19世纪中叶的英国农业曾十分繁荣,处于农产品价格高、农业投资高、农业生产效率高的“高效农业”的时代。但70年代以后,英国农业遭到了重创,陷入了长期的萧条之中,被称为“农业大萧条”。此次英国农业大萧条的出现有着多方面的原因,其对英国所造成的影响也十分广泛和深远。本文旨在通过解读相关文献,对此次英国农业大萧条发生的背景、原因、表现及其影响等方面进行分析,试图更全面地认识此次英国农业大萧条及其与英国的相对衰落之间的关联。本文的第一章主要探讨了英国农业大萧条出现的背景。可以看出,大萧条前的英国,由于其工业生产能力的强大,对外全面实施了自由贸易政策;而由于其“高效农业”的繁荣和土地贵族阶层对政治权力的把控,大型租地农场十分普遍。然而,随着农业大萧条的到来,这些特点成为了加剧萧条的助推器。第二章主要探讨了英国农业大萧条出现的原因及其表现。连续的恶劣气候条件和大量海外廉价农产品的冲击是引发大萧条的外部原因,英国大型租地农场的生产成本偏高和英国政府的关税保护政策不及时是引发大萧条的内部原因。农产品价格骤降、农业利润锐减、农场大量破产、土地价值下降等是大萧条的直接表现,国内谷物种植面积锐减、农产品进口量猛增、农业劳动力流失以及农业在英国国民经济中的地位下降等是大萧条导致的直接结果。第三章主要分析了农业大萧条对英国造成的广泛而深远的影响。它不仅改变了英国农业的生产结构与经营模式,加速了英国土地贵族阶层的没落,还加强了英国政府对经济社会的干预,一定程度上还间接提升了英国经济的对外依赖程度,从而加速了英国工业垄断地位的丧失和综合国力的下降。19世纪70年代的英国农业大萧条是由多种因素共同引起的一场农业领域的变革。而这一变革的影响却不仅限于农业领域,英国的政治以及国际领域都受到了不同程度的影响,这些影响给英国所带来的改变也在后来的社会发展中起到了重要作用。
陈春花[9]（2020）在《湘西苗族银饰在乡村振兴中的价值研究 ——以凤凰县德榜银饰为例》文中进行了进一步梳理党的十九大提出以“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”为总目标的乡村振兴战略以来,我国政府部门及大量学者对乡村振兴战略的提出背景、意义、理论、实践路径等进行深入研究,积极探索兼顾经济、生态、乡风、秩序、美好生活等多重效益的乡村振兴之路。有学者提出,可以把传统文化运用于乡村振兴战略中。那么,湘西苗族银饰这一民族传统文化能在乡村振兴中发挥什么作用呢?湘西土家族苗族自治州地处湖南省西部,与湖北、重庆、贵州接壤,区域内山峦叠嶂,峡谷众多,林多地少,民族传统文化深厚,苗疆边墙横亘东西。乡村傍山而建,散布在群山之间。历史上着名的乾嘉苗民起义就发生在这里。在众多苗族传统文化中,湘西自治州凤凰苗族银饰锻制技艺被列入第一批国家非物质文化遗产代表名录,苗族银饰是苗族文化的精品,具有代表性。为做好本课题研究,笔者精心选择凤凰县禾库镇德榜村为田野点。德榜村是纯苗族村寨,有银饰村的称号,其苗族银饰锻制技艺流传百年之久,银饰作为该村的乡村产业,吸引了一批年轻人返乡学艺,兴办家庭作坊。德榜村内新楼林立,邻里和睦,一片祥和。本文力图从湘西自治州凤凰县德榜村传统的苗族银饰为出发点,以银饰产业为突破口,来探讨湘西苗族银饰在乡村振兴中的价值。全文共五章,第一章绪论,介绍本课题的研究背景、意义、方法及相关文献综述;第二章对田野点进行介绍,内容包括选点理由、德榜苗寨的生态、生产、生计、民族、文化、银饰锻制技艺等,为后面章节的论述作铺垫;第三章主要讨论德榜银饰的文化价值在乡村振兴中的应用,首先从德榜银饰蕴含的文化内涵、银饰传承传统文化及传承了传统文化的空间传递等方面介绍苗族银饰所体现的文化价值,然后阐述其文化价值是乡村振兴的文化根基之一,有利于乡村文化自觉;第四章主要通过银饰本身就是财富,银饰是一种耦合性产业,可增加村民的家庭收入等方面来分析银饰具有经济价值,再通过对银饰是文化产品,有利于乡村产业振兴的论述来探讨德榜银饰的经济价值在乡村振兴中的应用;第五章在第三和第四章的基础上,讨论德榜银饰在增强村民凝聚力、提升村民精神风貌、促进村寨和谐等方面展现一定的社会价值,其社会价值促进乡村振兴的多面开展。湘西苗族银饰作为纹饰和技艺是文化,作为物质是一种文化产业。文章通过分析湘西苗族银饰在乡村振兴中的应用,总结得出湘西苗族银饰的文化价值、经济价值和社会价值对乡村振兴战略的实施有推动作用,恰当合理地运用当地优秀的民族传统文化,可加速推进乡村振兴战略的步伐。
高保卫[10]（2020）在《榆林市榆阳区蔬菜产业发展现状分析及对策》文中研究表明榆阳区自然资源相当丰富,地理优势明显,是榆林市内的农业大区。近年来,榆阳区在保障人民“菜篮子”供给的同时,抓住全省千亿级设施农业建设战略机遇,逐步把蔬菜产业培育成乡村振兴和脱贫攻坚的优势主导产业之一,不断扩大种植规模和推进基地建设,重点打造“三区”,即日光温室优势区、塑料大棚优势区和露地蔬菜示范区,把榆阳蔬菜打造为一个实实在在的富民强区产业。本文利用文献参考法、实地调查法和对比总结法,对榆阳区蔬菜产业发展现状、优劣势和典型案例进行了调查与分析,结果表明:（1）榆阳区蔬菜发展势头良好,2019年播种面积达到7.5万亩,并呈逐年上升的趋势,蔬菜年产量近15万吨,产值达到3亿多元。虽然全区蔬菜面积逐年扩大,种植效益不断提高,但也存在着规模化生产程度不高,基础设施配套困难;蔬菜专业人才数量少,高端人才紧缺;产后加工滞后,产销对接不畅;设施发展水平整体不高等方面的问题。（2）通过对榆阳区现有的比较典型的15个蔬菜基地案例调查分析,发现有11个自身发展很好,引领带动能力较强的成功基地,有4个自身发展不好,没有带动作用的失败基地。4个失败基地中集体出资建设的占比为100%,村民种植积极性不高的占比为75%,而农户自己出钱建设的11个基地,发展的都很成功,说明集体出资建设,村民种植积极性不高是基地失败的主要原因,在以后的基地建设中集体出资建设是不可行的,一定要在村民种植积极性高的地方建设,建前必须明确种植经营主体。（3）11个设施蔬菜基地中自动化水平低的占比为72.7%,经营管理模式单一占比为63.6%,种植户老龄偏大占比63.6%,产品零售和小商贩上门收购占比为81.8%,经济效益高的占比为54.5%,说明设施蔬菜基地目前存在的主要问题是自动化水平低、经营管理模式单一、种植户老龄偏大、产品以零售和小商贩上门收购为主,难以形成统一合力,抵抗市场风险能力弱等。（4）对15个典型基地效益情况的调查看出,设施蔬菜的效益较好,最好的日光温室基地棚均产值可以达到4.1万元,最差的棚均产值1.5万元,9个基地平均产值为2.6万元,而露地蔬菜平均亩产值为0.3万元,但价格受市场波动大,种植风险大,易出现丰收但不挣钱的现象。总体认为榆阳区蔬菜产业发展中应通过继续整合资金,加大扶持力度;壮大技术服务团队,提高从业人员水平;学习借鉴国外经验,建立市场保护机制;扶持蔬菜加工企业,延伸产业链条;提高灾害防范意识,完善金融服务体系;完善流通体系,促进产销衔接等措施,促进该项产业的可持续发展。
二、日本蔬菜生产的兴衰及其启示（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、日本蔬菜生产的兴衰及其启示（论文提纲范文）
（1）结合现代厨房设备的中小学食堂厨房空间设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 我国食堂历史背景 |
| 1.1.3 我国食堂设计规范与政策 |
| 1.2 国内外食堂研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究框架、内容及方法 |
| 1.3.1 研究框架 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究目的及意义 |
| 1.4.1 研究目的——结合设备完善厨房空间设计 |
| 1.4.2 研究意义——为厨房空间设计提供新思路 |
| 1.5 本章小结 |
| 2 现代厨房调研与问题分析 |
| 2.1 公共食堂与厨房设备 |
| 2.1.1 公共食堂的类型 |
| 2.1.2 公共厨房的性质 |
| 2.1.3 厨房设备的演变 |
| 2.2 调研对象选定与对比 |
| 2.2.1 调研对象选定 |
| 2.2.2 调研对象类比 |
| 2.3 厨房设计现状 |
| 2.3.1 食堂选取位置 |
| 2.3.2 厨房外围环境 |
| 2.3.3 餐厨连接模式 |
| 2.3.4 厨房功能布局 |
| 2.3.5 厨房流线组织 |
| 2.3.6 厨房设备布置 |
| 2.4 厨房设计现状问题 |
| 2.4.1 面积配比 |
| 2.4.2 功能缺失 |
| 2.4.3 设备布置 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 结合设备的现代厨房设计探究 |
| 3.1 工艺流程——厨房流线的隐形导向 |
| 3.1.1 现代厨房工艺流程 |
| 3.1.2 现代厨房流线演变 |
| 3.2 厨房设备——工艺流程的物质基础 |
| 3.2.1 现代设备类型 |
| 3.2.2 现代设备带来的影响 |
| 3.2.3 现代设备选择影响因素 |
| 3.3 现代厨房空间设计要点 |
| 3.3.1 主要单元设计要点 |
| 3.3.2 辅助单元设计要点 |
| 3.4 现代厨房设备布置分析 |
| 3.4.1 厨房单元空间设备布置 |
| 3.4.2 厨房组合空间设备布置 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 结合设备的中小学厨房设计 |
| 4.1 中小学厨房设计与设备分析 |
| 4.1.1 中小学餐厨典型布局分析 |
| 4.1.2 中小学典型规模与形制分析 |
| 4.1.3 学校形制对厨房设计的影响 |
| 4.1.4 学校规模对设备选择的影响 |
| 4.2 不同形制与规模的中小学厨房设计 |
| 4.2.1 900 人完全小学厨房设计 |
| 4.2.2 900 人高级中学明档厨房设计 |
| 4.2.3 3300 人十二年一贯制学校厨房设计 |
| 4.3 结合学生营养需求的中小学厨房设计 |
| 4.3.1 现代中小学生营养需求分析 |
| 4.3.2 非寄宿制营养午餐厨房设计 |
| 4.3.3 提供差异性供餐的厨房设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 设计实践——四会衡懿实验学校食堂设计 |
| 5.1 四会衡懿实验学校设计总体概况 |
| 5.1.1 项目背景 |
| 5.1.2 校园总体规划 |
| 5.2 四会衡懿实验学校食堂方案设计 |
| 5.2.1 食堂设计前期思考 |
| 5.2.2 第一版——结合校园廊空间的设计 |
| 5.2.3 第二版——与剧场的集约化设计 |
| 5.2.4 第三版——结合厨房工艺的设计 |
| 5.3 四会衡懿实验学校厨房设计 |
| 5.3.1 厨房功能布局 |
| 5.3.2 厨房流线分析 |
| 5.3.3 厨房设备布置 |
| 5.3.4 同功能空间中的设备布置 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.1.1 现代厨房功能布局 |
| 6.1.2 结合设备的厨房设计 |
| 6.2 存在的不足 |
| 6.2.1 厨房设备调研不足 |
| 6.2.2 需结合多专业分析设计 |
| 6.3 前景展望 |
| 6.3.1 商用厨房设备 |
| 6.3.2 厨房工艺 |
| 6.3.3 厨房设计 |
| 6.3.4 厨房劳动者 |
| 参考文献 |
| 作者在读期间研究成果 |
| 附录 |
| 附录 Ⅰ 图录 |
| 附录 Ⅱ 表录 |
| 附录 Ⅲ 厨房设备图例 |
| 附录 Ⅳ 第四章中厨房设备表示例 |
| 附录 Ⅴ 四会衡懿实验学校“食堂-剧场综合体”初设图纸与设备表 |
| 致谢 |
（2）晋商慈善活动的近代转型 ——以张士林为个案（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的和意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.慈善的基本内涵 |
| 2.晋商慈善 |
| 3.中国传统慈善活动转型 |
| 4.研究述评与研究起点 |
| (四)研究设计 |
| 1.相关概念 |
| 2.理论基础 |
| 3.研究思路 |
| 4.研究方法 |
| 二、张士林慈善活动近代转型的背景 |
| (一)晋东阳泉慈善活动的历史基础 |
| 1.阳泉的基本概况 |
| 2.阳泉慈善活动的历史 |
| (二)晋东阳泉慈善文化的思想渊源 |
| 1.关公的忠义诚信文化 |
| 2.家族的行善传统观念 |
| 3.晋商的慈善伦理 |
| (三)张士林的显赫家世和特殊身世 |
| 1.张士林的显赫家世 |
| 2.张士林的特殊身世 |
| (四)民族救亡图存思潮下的晋东阳泉慈善活动 |
| 小结 |
| 三、张士林慈善活动近代转型的表现 |
| (一)倡导慈善教育,使晋商慈善活动具有教养内涵的近代转型 |
| 1.张士林慈善教育思想的萌生 |
| 2.张士林的慈善教育活动 |
| (二)组织山西爱国争矿运动,使晋商慈善活动具有救亡图存的近代特征 |
| 1.首倡爱国争矿运动 |
| 2.组织爱国争矿运动的社会力量 |
| 3.爱国争矿运动动员机制的“新气象” |
| 4.爱国争矿运动范围的跨地域性 |
| 小结 |
| 四、张士林慈善活动近代转型的特点 |
| (一)晋商慈善活动承旧启新的探索者 |
| 1.作为传统慈善家的张士林 |
| 2.作为近代慈善家的张士林 |
| (二)张士林慈善活动近代转型的过渡性 |
| 1.慈善救济方式由“养济型”向“教养型”过渡 |
| 2.慈善救济手段由“单一性”向“多样性”过渡 |
| 3.慈善救济范围由“区域性”向“全国性”过渡 |
| 五、结论与讨论 |
| (一)结论 |
| 1.张士林慈善活动的近代转型是近代中西方慈善思想观念碰撞的必然结果 |
| 2.张士林的慈善活动引领晋商慈善活动的近代转型 |
| (二)讨论 |
| 1.经商发展与慈善活动的关系理解 |
| 2.中国慈善活动近代转型中的家国情怀 |
| 3.张士林慈善活动近代转型对当代中国慈善事业发展的启示 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一:关于张士林慈善活动近代转型访谈提纲 |
| 附录二:张士林墓志铭 |
| 硕士期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（3）杭嘉湖平原乡村聚落景观调查研究 ——以荻港村等五个村庄为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与课题来源 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 杭嘉湖平原 |
| 1.3.2 乡村聚落 |
| 1.3.3 乡村聚落景观 |
| 1.4 国内外研究动态 |
| 1.4.1 国外乡村聚落景观研究进展 |
| 1.4.2 国内乡村聚落景观研究进展 |
| 1.4.3 杭嘉湖平原乡村聚落景观研究进展 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.6.1 文献查阅 |
| 1.6.2 实地调研 |
| 1.6.3 访谈调查 |
| 1.6.4 对比分析 |
| 1.7 研究范围和对象 |
| 1.7.1 研究范围 |
| 1.7.2 研究对象 |
| 1.8 研究样地概况 |
| 1.8.1 荻港村 |
| 1.8.2 小古城村 |
| 1.8.3 东浜头村 |
| 1.8.4 普光村 |
| 1.8.5 三桥村 |
| 1.9 技术路线 |
| 2 杭嘉湖平原乡村聚落景观特征研究 |
| 2.1 杭嘉湖平原山水格局及聚落形态 |
| 2.1.1 杭嘉湖平原山水格局 |
| 2.1.2 乡村聚落形态分类 |
| 2.2 荻港村聚落景观特征研究 |
| 2.2.1 空间格局 |
| 2.2.2 农业景观 |
| 2.2.3 植物景观 |
| 2.2.4 建筑景观 |
| 2.2.5 历史人文 |
| 2.3 小古城村聚落景观特征研究 |
| 2.3.1 空间格局 |
| 2.3.2 农业景观 |
| 2.3.3 植物景观 |
| 2.3.4 建筑景观 |
| 2.3.5 历史人文 |
| 2.4 东浜头村聚落景观特征研究 |
| 2.4.1 空间格局 |
| 2.4.2 农业景观 |
| 2.4.3 植物景观 |
| 2.4.4 建筑景观 |
| 2.4.5 历史人文 |
| 2.5 普光村聚落景观特征研究 |
| 2.5.1 空间格局 |
| 2.5.2 农业景观 |
| 2.5.3 植物景观 |
| 2.5.4 建筑景观 |
| 2.5.5 历史人文 |
| 2.6 三桥村聚落景观特征研究 |
| 2.6.1 空间格局 |
| 2.6.2 农业景观 |
| 2.6.3 植物景观 |
| 2.6.4 建筑景观 |
| 2.6.5 历史人文 |
| 3 杭嘉湖平原乡村聚落景观特征比较 |
| 3.1 空间格局 |
| 3.1.1 共性 |
| 3.1.2 差异 |
| 3.2 农业景观 |
| 3.2.1 共性 |
| 3.2.2 差异 |
| 3.3 植物景观 |
| 3.3.1 共性 |
| 3.3.2 差异 |
| 3.4 建筑景观 |
| 3.4.1 共性 |
| 3.4.2 差异 |
| 3.5 历史人文 |
| 3.5.1 共性 |
| 3.5.2 差异 |
| 4 现状问题及提升策略 |
| 4.1 无序扩张的空间格局,需整合资源,进行统筹布局 |
| 4.2 较单一化的农业景观,需转型产业,提升整体观感 |
| 4.3 特色缺乏的植物景观,需丰富树种,注重亮点打造 |
| 4.4 风貌杂乱的建筑景观,需统筹风貌,推动自我更新 |
| 4.5 逐渐淡化的人文景观,需挖掘凝练,实现活化传承 |
| 5 总结与讨论 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 研究不足 |
| 5.3 讨论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A 杭嘉湖地区乡村常见木本植物名录 |
| 附录 B 杭嘉湖地区乡村常见水生草本植物名录 |
| 个人简介 |
| 导师简介 |
| 致谢 |
（4）百年中学生物教科书价值取向研究 ——基于有机哲学价值论的审思（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)事关国家事权的教科书建设需要加强价值取向方面的研究 |
| (二)生物教科书价值取向研究有助于某些社会及教育问题的解决 |
| (三)百年中学生物教科书价值取向嬗变的研究缺位 |
| (四)有机哲学价值论能为生物教科书价值审视提供一种新视阈 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、概念界定 |
| (一)教科书与生物教科书 |
| (二)价值取向 |
| (三)中学 |
| 四、研究设计 |
| (一)时间范围 |
| (二)研究思路 |
| (三)研究方法 |
| (四)分析框架 |
| 五、创新之处 |
| 第一章 文献综述 |
| 一、教科书研究文献综述 |
| (一)教科书研究综述 |
| (二)生物教科书研究综述 |
| 二、有机哲学价值论研究综述 |
| (一)文献检索概览 |
| (二)有机哲学价值理论研究综述 |
| 三、研究现状反思 |
| (一)生物教科书研究的理论基础还有待挖掘 |
| (二)生物教科书价值取向研究迫在眉睫 |
| (三)对生物教科书的事实之思掩盖了价值之辨 |
| (四)有机哲学对于生物教科书研究有着强烈的可借鉴性 |
| 第二章 有机哲学价值理论 |
| 一、价值理论生发背景及核心概念说明 |
| (一)价值理论生发的背景 |
| (二)核心概念说明 |
| 二、价值的内涵 |
| (一)价值的本质:事件的内在实在性 |
| (二)价值的拓展:自然机体也具有自身的价值 |
| 三、有机哲学价值论的核心范畴及构成 |
| (一)基本原理 |
| (二)事实与价值 |
| (三)模式理论 |
| (四)情感理论 |
| (五)有机哲学的价值构成或命题 |
| 四、有机哲学知识价值论 |
| (一)知识的整体性 |
| (二)“认识”包含三个因素:主体、资料和主体形式 |
| (三)三种知觉方式:因果效验、直接表象、符号指称 |
| (四)科学与美不可分离 |
| (五)注重智慧生成 |
| 第三章 偏重结构主义取向的生物教科书(1902-1911) |
| 一、结构主义及结构主义取向的内涵 |
| (一)结构主义 |
| (二)结构主义取向的内涵 |
| 二、结构主义取向生物教科书的表征 |
| (一)结构主义取向生物教科书特点分析 |
| (二)结构主义取向生物教科书的价值表征 |
| 三、本时期生物教科书出版概况及总体特征 |
| (一)本时期生物学课程设置概况 |
| (二)本时期生物教科书出版总体特征 |
| 四、对结构主义取向生物教科书的总结 |
| 第四章 侧重实用主义取向的生物教科书(1912-1948) |
| 一、实用主义及实用主义取向的内涵 |
| (一)实用主义 |
| (二)实用主义取向的内涵 |
| 二、实用主义取向生物教科书的表征 |
| (一)实用主义取向生物教科书特点分析 |
| (二)实用主义取向生物教科书的价值表征 |
| 三、本时期生物教科书出版概况及总体特征 |
| (一)本时期生物学课程设置概况 |
| (二)生物教科书的出版概况及总体特征 |
| 四、对实用主义取向生物教科书的总结 |
| 第五章 走向多元取向的生物教科书(1949-2003) |
| 一、多元取向的总体特征 |
| (一)多元取向的内涵 |
| (二)多元取向的特征 |
| 二、多元取向生物教科书的表征 |
| (一)多元取向生物教科书特点分析 |
| (二)多元取向生物教科书的价值表征 |
| 三、本时期生物教科书出版概况及总体特征 |
| (一)本时期生物学课程设置概况及特点 |
| (二)生物教科书出版概况及总体特征 |
| 四、对多元取向生物教科书的总结 |
| 第六章 百年中学生物教科书价值取向的有机哲学审视 |
| 一、价值取向嬗变的特点:从本质到多元 |
| (一)课程目标:从知识取向到素养取向 |
| (二)生物教科书内容:从博物到生物学 |
| (三)生物教科书编写主体:专业性、学术性日益凸显 |
| (四)教科书呈现方式:由教材取向转向学材取向 |
| (五)政治取向贯穿始终 |
| 二、价值取向的问题:基于本质主义与反本质主义的一种考察 |
| (一)偏重结构主义取向的生物教科书易于形成“呆滞的知识” |
| (二)侧重实用主义取向的生物教科书过于强调科学的浪漫精神 |
| (三)多元取向的生物教科书过于均质化,忽略对比的和谐 |
| 第七章 有机哲学视阈下生物教科书价值取向的编写旨趣 |
| 一、有机哲学价值取向的生物教科书应凸显命运共同体 |
| (一)整体宇宙观视阈下的生物圈命运共同体 |
| (二)生物教科书编写的整体性维度 |
| 二、有机哲学价值取向的生物教科书要重视关系性力量 |
| (一)生态观上的担当:关系力量思维下的共享生态观 |
| (二)生物教科书编写的生态性维度 |
| 三、有机哲学价值取向的生物教科书需融合逻辑理解和审美理解 |
| (一)有机哲学与生物学在生活观上的创新 |
| (二)生物教科书编写的生活性维度 |
| 四、有机哲学价值取向的生物教科书要回归五彩缤纷的生活 |
| (一)有机思维下的智慧生成 |
| (二)教科书编写的教育性维度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 清末中学生物教科书出版概况 |
| 附录2 民国时期生物教科书编着者的学科背景 |
| 附录3 民国时期中学生物教科书出版概况 |
| 附录4 民国时期教科书作者及其出版教科书的统计 |
| 附录5 1949 年以来人教版生物教科书知识内容框架梳理 |
| 附录6 1949 年以来人教版生物教科书梳理表 |
| 附录7 义务教育初中《生物》教科书出版概况 |
| 附录8 教科书文本汇总表 |
| 攻读学位期间完成的学术成果 |
| 致谢 |
（5）从个人实验到国家主导 ——19世纪英国幼儿学校的发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、概念界定 |
| (一)幼儿学校与幼儿园 |
| (二)幼儿教育与学前教育 |
| (三)英国与英格兰 |
| 四、文献综述 |
| (一)关于19世纪英国幼儿教育研究 |
| (二)关于19世纪英国幼儿学校研究 |
| (三)关于19世纪英国其他幼儿教育机构研究 |
| (四)研究述评 |
| 五、研究问题与内容 |
| (一)研究问题 |
| (二)研究内容 |
| 六、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 19世纪英国幼儿学校发展的历史渊源 |
| 第一节 幼儿慈善机构发展的背景 |
| 一、中上层社会热衷于慈善事业 |
| 二、中上层社会对贫困问题的关注 |
| 三、中上层社会幼儿教育观的改变 |
| 第二节 济贫院中的幼儿教育 |
| 一、济贫院的生源 |
| 二、济贫院的管理 |
| 三、济贫院的教学 |
| 第三节 育婴堂中的幼儿教育 |
| 一、育婴堂的创办 |
| 二、育婴堂的生源 |
| 三、育婴堂的教学 |
| 四、育婴堂的经费 |
| 第四节 主日学校中的幼儿教育 |
| 一、主日学校的创办 |
| 二、主日学校的发展 |
| 三、主日学校的教学 |
| 本章小结 |
| 第二章 新拉纳克幼儿学校的实验(1800-1823) |
| 第一节 新拉纳克幼儿学校创办的背景 |
| 一、工人阶级生活悲惨 |
| 二、童工现象十分严重 |
| 三、贫困幼儿入学率很低 |
| 第二节 新拉纳克幼儿学校的实验 |
| 一、幼儿学校的创办宗旨 |
| 二、幼儿学校的理论基础 |
| 三、幼儿学校的教学与管理 |
| 第三节 新拉纳克幼儿学校的影响 |
| 一、促进英国一批幼儿学校的诞生 |
| 二、推动其他国家幼儿学校的创办 |
| 本章小结 |
| 第三章 民间幼儿学校运动的兴起(1824-1838) |
| 第一节 民间幼儿学校运动兴起的背景 |
| 一、贫困幼儿教育问题的凸显 |
| 二、政府对贫困幼儿教育的放任 |
| 三、国教派与非国教派冲突加剧 |
| 第二节 民间幼儿学校组织的成立 |
| 一、幼儿学校协会 |
| 二、格拉斯哥幼儿协会 |
| 三、本土及殖民地幼儿学校协会 |
| 第三节 怀尔德斯平对幼儿学校运动的贡献 |
| 一、创建幼儿学校体系 |
| 二、建立幼儿学校网络 |
| 三、改变社会幼儿教育观 |
| 本章小结 |
| 第四章 民办公助下幼儿学校的推进(1839-1869) |
| 第一节 民办公助下幼儿学校推进的背景 |
| 一、英国社会结构的改变 |
| 二、英国资产阶级力量的崛起 |
| 三、福禄贝尔幼儿园在英国的传播 |
| 第二节 “申请资助”制度下的幼儿学校 |
| 一、“申请资助”制度的产生 |
| 二、政府对幼儿学校的督查 |
| 三、“申请资助”制度对幼儿学校的影响 |
| 第三节 “结果支付”制度下的幼儿学校 |
| 一、“结果支付”制度的产生 |
| 二、“结果支付”制度的内容 |
| 三、“结果支付”制度对幼儿学校的影响 |
| 本章小结 |
| 第五章 政府主导下幼儿学校的普及(1870-1900) |
| 第一节 政府主导下幼儿学校普及的背景 |
| 一、基础教育的落后 |
| 二、政府政策的支持 |
| 三、社会财富的激增 |
| 第二节 法律推动下幼儿学校教育的普及 |
| 一、普及入学的启动:1870年《福斯特法案》 |
| 二、强制入学的推动:1876年《桑登法案》 |
| 三、免费入学的实现:1891年《免费初等教育法》 |
| 第三节 幼儿学校普及过程中学校的改革 |
| 一、大力开办婴幼儿班 |
| 二、逐渐去“国教化” |
| 三、借鉴福禄贝尔理论 |
| 本章小结 |
| 第六章 19世纪英国幼儿学校发展的历史反思 |
| 第一节 19世纪英国幼儿学校发展的动因 |
| 一、上层社会需要推动幼儿学校发展 |
| 二、经济发展为幼儿学校提供了条件 |
| 三、法律为政府主导幼儿学校提供保障 |
| 第二节 19世纪英国幼儿学校发展的特征 |
| 一、幼儿学校的发展历程跌宕起伏 |
| 二、幼儿学校的发展模式自下而上 |
| 三、幼儿学校发展带有明显的阶级特性 |
| 四、幼儿学校发展延续怀尔德斯平体系 |
| 第三节 19世纪英国幼儿学校发展的影响 |
| 一、促进了幼儿学校从慈善到福利的转变 |
| 二、推动了教育场所从家庭到社会的转移 |
| 三、实现了幼儿教育从宗教性走向世俗化 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 一、中文参考文献 |
| 二、英文参考文献 |
| 攻读学位期间发表的论文 |
| 后记 |
（6）韩中日电子产业的国际竞争力比较研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与目标 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法及构成 |
| 1.4 本文的创新 |
| 1.5 技术路线 |
| 2 国际竞争力的理论背景和文献综述 |
| 2.1 国际竞争力的概念和理论背景 |
| 2.2 文献综述 |
| 3 研究方法及各项数据指数介绍 |
| 3.1 贸易特化指数 |
| 3.2 相对贸易优势指数 |
| 3.3 市场比较优势指数 |
| 3.4 数据介绍 |
| 4 韩中日电子产业的现状 |
| 4.1 中国电子产业的发展过程和现象 |
| 4.1.1 中国电子产业的发展过程 |
| 4.1.2 中国电子产业的进出口现状 |
| 4.2 韩国电子产业的发展过程和现象 |
| 4.2.1 韩国电子产业的发展过程 |
| 4.2.2 韩国电子产业的进出口现状 |
| 4.3 日本电子产业的发展过程和现状 |
| 4.3.1 日本电子产业的发展过程 |
| 4.3.2 日本电子产业的进出口现状 |
| 5 韩中日电子产业的国际竞争力比较分析 |
| 5.1 韩中日电子产业的贸易特色指数比较 |
| 5.2 韩中日电子产业的相对贸易优势指数比较 |
| 5.3 韩中日电子产业的市场比较优势指数比较 |
| 5.3.1 中国和韩国的比较 |
| 5.3.2 中国和日本的比较 |
| 5.3.3 韩国和日本的比较 |
| 6 韩中日电子产业的问题和对策 |
| 6.1 韩国电子产业的问题和对策 |
| 6.1.1 韩国电子产业的问题 |
| 6.1.2 韩国电子产业的对策 |
| 6.2 中国电子产业的问题和对策 |
| 6.2.1 中国电子产业的问题 |
| 6.2.2 中国电子产业的对策 |
| 6.3 日本电子产业的问题和对策 |
| 6.3.1 日本电子产业的问题 |
| 6.3.2 日本电子产业的对策 |
| 7 结论和建议 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 政策建议 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（7）抗战时期中国共产党文化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题背景和依据 |
| 二、研究意义 |
| 三、研究现状综述 |
| 四、研究思路和方法 |
| 五、研究创新点和不足 |
| 第一章 抗战时期中国共产党领导文化建设的背景和条件 |
| 一、抗战时期中国共产党领导文化建设的背景 |
| (一)日本帝国主义的文化侵略 |
| (二)国民党政府的文化专制 |
| 二、抗战时期中国共产党领导文化建设的现实条件 |
| (一)中国共产党从幼年走向成熟 |
| (二)文化界抗日民族统一战线的形成 |
| (三)苏区的文化建设及其经验借鉴 |
| 第二章 抗战时期中国共产党关于文化建设的理论探索 |
| 一、中国共产党对于文化科学化的探索 |
| (一)运用唯物史观分析中国文化问题 |
| (二)对中国新文化建设道路的思考 |
| (三)以唯物辩证法作为认识一切学问的基础 |
| 二、中国共产党对于文化大众化的探索 |
| (一)“无产阶级文化领导权”思想的提出 |
| (二)“左联”对文艺大众化发展的推动 |
| (三)由文艺大众化向文化大众化的转变 |
| 三、中国共产党对于文化民族化的探索 |
| (一)唤醒全民族的民族化文化意识 |
| (二)提出文化民族化问题 |
| (三)关于“民族形式”问题的讨论 |
| 四、新民主主义文化理论的形成 |
| (一)“马克思主义中国化”历史任务的提出 |
| (二)新民主主义文化理论的正式形成 |
| (三)新民主主义文化理论的主要内容及历史地位 |
| 第三章 抗战时期中国共产党领导文化建设的具体实践 |
| 一、壮大革命文化队伍 |
| (一)党对革命文化队伍的关怀与领导 |
| (二)陕甘宁边区文化团体的蓬勃发展 |
| (三)文化团体的历史贡献 |
| 二、大力开展抗战的文化教育和宣传工作 |
| (一)开展国防教育,提高人民群众的政治文化水平 |
| (二)进行道德建设,引领根据地健康向上的精神风貌 |
| (三)指导文艺工作,明确文艺发展方向 |
| (四)重视新闻宣传,营造抗日救国舆论氛围 |
| 三、加强哲学社会科学领域的理论与学术研究 |
| (一)深化马列主义理论研究 |
| (二)加强哲学研究 |
| (三)重视史学研究 |
| (四)全面推进其它各领域社会科学研究 |
| 四、进行党内文化建设 |
| (一)提高全党马列主义理论水平 |
| (二)推进党的作风建设与增强党性修养 |
| (三)确立毛泽东思想为党的指导思想 |
| 五、加强党在国统区和沦陷区的文化工作 |
| (一)党在国统区开展的文化工作 |
| (二)党在沦陷区开展的文化工作 |
| 第四章 抗战时期中国共产党文化建设的总体评价 |
| 一、抗战时期中国共产党文化建设的主要特征 |
| (一)宣传与学习相结合 |
| (二)普及与提高相结合 |
| (三)继承与创新相结合 |
| 二、抗战时期中国共产党文化建设的历史贡献 |
| (一)掀起了抗日救国的新高潮 |
| (二)展现了马克思主义理论创新的新境界 |
| (三)创生出民族文化的新样态 |
| 三、抗战时期中国共产党文化建设的基本经验 |
| (一)坚持马克思主义中国化的文化理论创新 |
| (二)坚持文化的民族性与时代性相结合的原则 |
| (三)坚持文化建设为党的中心任务服务的价值取向 |
| (四)坚持人民群众在文化建设中的主体地位 |
| 四、抗战时期中国共产党文化建设的当代启示 |
| (一)将人民群众的文化需求与先进文化的发展规律相统一 |
| (二)将文化的历史传承与先进文化的现实发展相统一 |
| (三)将先进文化的制度体系与文化效能相统一 |
| (四)将繁荣先进文化的实践与国家的未来发展相统一 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文情况 |
（8）十九世纪末英国农业大萧条及其影响研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题依据与意义 |
| 二、基本概念辨析 |
| 三、国内外研究现状评述 |
| (一)国外研究状况 |
| (二)国内研究状况 |
| 四、研究方法 |
| 第一章 英国农业大萧条的背景 |
| 第一节 自由贸易政策与《谷物法》的废除 |
| 一、自由贸易政策的确立 |
| 二、《谷物法》的废除 |
| 第二节 土地贵族的统治与农业的繁荣 |
| 一、土地贵族阶层的统治 |
| 二、“高效农业”的繁荣 |
| 第二章 英国农业大萧条的出现 |
| 第一节 农业大萧条出现的原因 |
| 一、连续多年恶劣气候条件的打击 |
| 二、大量海外廉价农产品的冲击 |
| 三、大型租地农场的生产成本过高 |
| 四、政府缺乏对农业的保护和干预 |
| 第二节 农业大萧条的表现 |
| 一、农产品价格急剧下跌、农场大量破产 |
| 二、谷物种植面积缩减、产量减少、进口量猛增 |
| 三、农业在国民经济中的地位大大下降 |
| 第三章 农业大萧条对英国的深远影响 |
| 第一节 改变了英国的农业生产结构与经营模式 |
| 一、农业生产结构和区域分布的变化 |
| 二、大型租地农场的衰落和家庭农场的崛起 |
| 第二节 推动了英国政治权力的更迭与国家干预的加强 |
| 一、土地贵族阶层进一步走向没落 |
| 二、国家对经济社会干预的加强 |
| 第三节 加速了英国工业垄断地位的丧失 |
| 一、经济对外依赖程度的提升 |
| 二、工业垄断地位的逐渐丧失 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（9）湘西苗族银饰在乡村振兴中的价值研究 ——以凤凰县德榜银饰为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究方法与创新 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究创新 |
| 第三节 相关学术研究动态 |
| 一、乡村振兴的研究 |
| 二、苗族文化与银饰的研究 |
| 第二章 德榜苗寨 |
| 第一节 德榜苗寨被选缘由 |
| 一、选定凤凰县的缘由 |
| 二、选定凤凰县德榜苗寨的缘由 |
| 第二节 德榜苗寨的民族和文化 |
| 一、德榜苗寨的民族 |
| 二、德榜苗寨的文化 |
| 第三节 德榜苗寨的生态、生产与生计 |
| 一、德榜苗寨的生态 |
| 二、德榜苗寨的生产与生计 |
| 第四节 德榜苗寨银饰锻制技艺 |
| 一、德榜银饰锻制技艺的发展现状 |
| 二、国家力量对德榜银饰锻制技艺发展的影响 |
| 第三章 德榜银饰的文化价值在乡村振兴中的应用 |
| 第一节 德榜银饰的文化价值 |
| 一、苗族的历史 |
| 二、银饰具有丰富的文化内涵 |
| 三、银饰传承传统文化 |
| 第二节 德榜银饰的文化价值巩固乡村振兴的文化基础 |
| 一、德榜银饰的文化价值是乡村振兴的文化根基之一 |
| 二、德榜银饰的文化价值有利于乡村文化自觉 |
| 第四章 德榜银饰的经济价值在乡村振兴中的应用 |
| 第一节 德榜银饰的经济价值 |
| 一、银饰本身具有经济价值 |
| 二、银饰制作使村民家庭收入增加 |
| 三、银饰是一种耦合性产业 |
| 第二节 德榜银饰的经济价值推动乡村振兴的产业兴旺 |
| 一、产业兴旺是乡村振兴的关键环节 |
| 二、银饰的经济价值满足乡村振兴产业兴旺的需要 |
| 第三节 德榜银饰产业在乡村振兴中面临的困境及对策 |
| 一、德榜银饰产业在乡村振兴中发展的不同观点 |
| 二、德榜银饰产业在乡村振兴中面临的困境 |
| 三、德榜银饰产业在乡村振兴中面临困境的对策 |
| 第五章 德榜银饰的社会价值在乡村振兴中的应用 |
| 第一节 德榜银饰的社会价值 |
| 一、银饰提高村民的幸福指数 |
| 二、银饰增加村民的凝聚力 |
| 三、银饰提升村民的精神风貌 |
| 四、银饰促使村寨更和谐有序 |
| 第二节 德榜银饰的社会价值促进乡村振兴的多面开展 |
| 一、乡村振兴是一项整体性的乡村建设理念 |
| 二、银饰的社会价值助力乡村振兴多方面实施 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录 A 访谈明细 |
| 附录 B 田野调查掠影 |
（10）榆林市榆阳区蔬菜产业发展现状分析及对策（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 文献综述 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国外蔬菜发展情况 |
| 1.4 中国蔬菜发展情况 |
| 1.5 榆林市蔬菜产业发展现状 |
| 1.6 研究内容 |
| 1.7 研究方法 |
| 第二章 榆阳区蔬菜产业发展现状研究 |
| 2.1 研究区区情概况 |
| 2.2 榆阳区蔬菜产业发展现状调查分析 |
| 2.2.1 区域分布调查分析 |
| 2.2.2 蔬菜规模调查分析 |
| 2.2.3 蔬菜栽培种类调查分析 |
| 2.2.4 设施建设标准调查分析 |
| 2.2.5 蔬菜品牌创建情况调查分析 |
| 2.2.6 蔬菜育苗点建设调查分析 |
| 2.2.7 资金补贴情况调查分析 |
| 2.2.8 配套技术情况调查分析 |
| 2.3 蔬菜产业发展中存在的问题 |
| 2.3.1 规模化生产程度不高,基础设施配套困难 |
| 2.3.2 蔬菜专业人才数量少,高端人才紧缺 |
| 2.3.3 产后加工滞后,产销对接不畅 |
| 2.3.4 设施发展水平整体不高 |
| 第三章 榆阳区蔬菜产业发展优势和劣势分析 |
| 3.1 优势分析 |
| 3.1.1 区位优势 |
| 3.1.2 资源优势 |
| 3.1.3 经济优势 |
| 3.1.4 交通优势 |
| 3.1.5 政策扶持优势 |
| 3.2 劣势分析 |
| 3.2.1 土地流转难 |
| 3.2.2 自然灾害易发 |
| 3.2.3 专业技术人员缺乏 |
| 3.2.4 蔬菜加工企业太少、经营主体作用小 |
| 3.2.5 相关审批手续难办,建设用地缺乏 |
| 3.2.6 种植劳动力不足且老龄化现象普遍 |
| 第四章 榆阳区蔬菜基地发展典型案例分析 |
| 4.1 蔬菜基地典型案例分析 |
| 4.1.1 设施蔬菜基地 |
| 4.1.2 露地蔬菜基地 |
| 4.2 分析总结 |
| 第五章 榆阳区蔬菜产业发展对策 |
| 5.1 继续整合资金,加大扶持力度 |
| 5.2 壮大技术服务团队,提高从业人员水平 |
| 5.3 学习借鉴国外经验,建立市场保护机制 |
| 5.4 扶持蔬菜加工企业,延伸产业链条 |
| 5.5 提高灾害防范意识,完善金融服务体系 |
| 5.6 完善流通体系,促进产销衔接 |
| 5.7 大力推进品牌建设,全面提升产品质量安全 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、日本蔬菜生产的兴衰及其启示（论文参考文献）
- [1]结合现代厨房设备的中小学食堂厨房空间设计研究[D]. 赵思佳. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [2]晋商慈善活动的近代转型 ——以张士林为个案[D]. 王雅. 广西师范大学, 2021(11)
- [3]杭嘉湖平原乡村聚落景观调查研究 ——以荻港村等五个村庄为例[D]. 车衎晨. 浙江农林大学, 2021(08)
- [4]百年中学生物教科书价值取向研究 ——基于有机哲学价值论的审思[D]. 周丽威. 哈尔滨师范大学, 2020(03)
- [5]从个人实验到国家主导 ——19世纪英国幼儿学校的发展研究[D]. 唐超. 湖南师范大学, 2020(01)
- [6]韩中日电子产业的国际竞争力比较研究[D]. 金伦秀. 中国矿业大学, 2020(01)
- [7]抗战时期中国共产党文化建设研究[D]. 方华. 东北师范大学, 2020(06)
- [8]十九世纪末英国农业大萧条及其影响研究[D]. 李江. 天津师范大学, 2020(08)
- [9]湘西苗族银饰在乡村振兴中的价值研究 ——以凤凰县德榜银饰为例[D]. 陈春花. 吉首大学, 2020(03)
- [10]榆林市榆阳区蔬菜产业发展现状分析及对策[D]. 高保卫. 西北农林科技大学, 2020(03)
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