问：学科竞赛作品替代毕业论文的申请理由
- 答：申请人在本项目中承担的主要工作和贡献。学科竞赛作品替代毕业论文的申请理由是申请人在本项目中码拿承担的主要工作和贡献，在学校提供的学科竞赛清单中自主筛选出符合其专业迟侍搭培养目标和教学要求，与其专业相关度较高的毕业论文(设计)替谈衡代学科竞赛清单。
问：学科竞赛存在的意义是什么？
- 答：目前仍是高中生，竞赛生涯也没有结束。
数学竞赛党。挚爱数学与物理。
但是我其实并不喜欢数学竞赛(虽然不反感)，初等数学的东西的不是我的菜。甚至物理族族竞赛要用的数学都比我们强。
首先说一点，个人认为，竞赛对以后都学术生涯是十分有帮助的。就打数学来说，初等证明的方法一辈子都用得到，甚至技巧性的东西也是这样学会的。对数学的敏感与直觉也是有助于培养的。所以至少从这点来说，竞赛是十分有好处的。
但是，竞赛也是工具，是帮助学生进入名校的跳板。更确切的说，是为了有助于学科人才的培养。所以我对于那些并不立志从事这个学科研究的人参加竞赛并不兆盯弊感冒。
如果凭高考，我应该是没有可能进入清华北大的;但是通过竞赛，我却有可能轻松进去(现在保送比较困难，一般是签协议，高考上一本就录取)。
这样我高三的一年就可以有自己的时间，做自己想做的事情:当同学在刷五三的时候，我在刷吉米多维则明奇;当同学在做英语阅读的时候，我在看GTM;当同学被各种蛋疼的物理题给困扰都时候，我在推导朗道上的公式。
我可以有大把的时间去想那些变态的实分析问题;我可以被微分几何的书卡几个小时而不担心浪费时间;我可以慢慢地看完素数定理的各种证明;我还可以去看看代数几何是不是真的那么难;分析力学用哈密顿又是什么样子;我还可以体会微分几何在广义相对论里的重要意义;泛函分析在量子力学里的神奇应用;复变函数又是怎么在流体力学里派上用场。
一切的一切，都是多么地美妙。更不用说高中毕业后的生活了。
这就是竞赛能带给我的。
但是，竞赛是很有风险的。如果下周的竞赛考失误了，那可以什么都没有了。不过，至少还有我说的第一点，也许这个更重要。
愿我成功吧! - 答：我来举例子说明一下：
电子设计竞赛
电子设计竞赛目的在于按照紧密结合教学实际，着重基础、注重前沿的原则，促进电子信息类专业和课程的建设，引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新能力、协作精神；加强学生动手能力的培养和工乎谈凯程实践的训练，提高学生针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。
B.课程设计竞赛等
课程设计是工程技术等专业重要教学环节之一，是对学生进行工程训练的重要环节。要求学生综合地运用一门或几门课程的有关知识、理论、技术解决本专业实际问题侍数，综合就是创岁唤造、就是初步的创意训练。在这个过程中学生的综合能力得到了锻炼。
总之，提高大学生解决实际问题的能力是一项复杂的系统工程，学校、大学生都要予以重视。要建立健全学科竞赛章程及管理办法，使之真正成为大学生实践、创新的平台；大学校园要加强实验室建设，开设各类竞赛活动，加大经费投入。教师要不断提高实践教学能力和组织竞赛活动的能力；大学生要克服重理论、轻实践的思想观念，克服怕苦畏难情绪，积极投入到实践和创新的活动中去。
问：教学论文怎么写
- 答：1、基瞎辩础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的亩神蠢引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得迅陪意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。最后用文字的方式表达出来。
3、对学生心理生理研究方面。结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等），常见解题错误分析。
4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，新教材的应用、教法学法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。特别是现在我们都在进行高效课堂教学改革，新的教育理念的应用阶段，这些都可以成为我们的选题。
6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。
