一、高校图书馆深化阅览服务及其服务模式探析（论文文献综述）
黄继乾[1]（2021）在《中外图书馆智慧服务发展现状比较研究》文中研究说明随着大数据、云计算、人工智能等技术飞速发展,社会智能化进程不断加快,图书馆传统服务模式已经无法很好地满足用户对图书馆多元化的服务需求,急需更加先进的服务形态来推动图书馆服务的转型与升级。此背景下,在图书馆传统服务的基础上,融合智能技术,不断体现新理念、新模式的图书馆智慧服务得到迅猛发展。图书馆智慧服务作为现代城市公共文化服务的核心构成部分之一,发挥着愈来愈重要的作用。本文采用比较研究方法对中外图书馆智慧服务的研究内容与实践现状进行分析,探寻中外图书馆智慧服务发展中存在的相同点与差异之处,以期为我国图书馆智慧服务的发展提供启示与建议。本研究基于文献计量与网络调研双重视角对中外图书馆智慧服务的发展现状进行考量。通过收集中外图书馆智慧服务相关研究文献,采用文献计量法分析比较中外图书馆智慧服务在研究主体、研究热点、主题演化路径三方面的现象与规律。通过研究发现,中外均形成了具有区域特色的高产研究机构群,但国内学者对于智慧服务研究的合作紧密度与发文数量均高于国外。中外图书馆智慧服务研究热点均集中在智慧服务概念、服务模式、支撑技术、系统构建等方面,其中国外在智慧服务系统构建方面的研究更具实践性,而国内在研究主题的丰富程度与技术应用的前沿性上更具优势。在演化路径分析中,中外智慧服务研究演化路径各有特色且派生出了不同的研究方向,国内研究演化主题更加丰富,国外图书馆则更加注重智慧服务过程中“人”这一主体的参与。在实践调研角度,通过对中外图书馆网站进行网络调研,归纳梳理网站智慧服务功能模块,比较分析智慧服务中智能支撑技术、空间再造、数字资源建设、虚拟体验式服务、智慧型馆员五大功能要素。研究发现国内外在智慧服务过程中对于智能支撑技术的应用各有侧重;常规数字资源库建设理念与形式较为相似,但在特色资源库建设方面存在较大差异;在虚拟体验式服务打造中,国外图书馆倾向于数字化展览类体验式空间构建,而国内则更加注重融合VR等技术的感知性空间的打造;在智慧型馆员的比较中,发现国外图书馆在馆员准入机制、馆员信息公开、馆员培训等方面政策更为科学,国内图书馆在此方面还存在较大的提升空间。文章最后根据比较分析结果,提出促进我国图书馆智慧服务发展的启示与建议。
刘士轩[2]（2021）在《用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式研究》文中研究表明在国家政策支持、教育理念转型、学界研究导向背景下,创新理念熠熠生辉,全球范围内各行各业掀起创新之风,图书馆事业亦不甘落后并积极探索新型服务模式,创新类学习空间服务就是其中之一。高校图书馆创新学习空间是一种具备共享研讨、创新体验等功能的物理或虚拟场所,其致力于培育用户创新思维意识,激发学习兴趣、增强创新能力,提升创新素养。从用户需求角度出发构建高校图书馆创新学习空间服务模式,有利于培养创新型人才,培养大学生创新素养与实践能力,有利于提高图书馆空间服务品质。本研究从用户需求的视角出发构建高校图书馆创新学习空间服务模式,探讨高校图书馆创新学习空间服务的方法与策略。本研究遵循分析现状、调研需求、构建模式、服务实践的思路开展研究:通过文献研究,整理和分析国内外高校图书馆学习空间研究现状;运用网络调查法对42所“双一流”高校图书馆官网进行访问,对高校图书馆创新学习空间服务内容进行统计,分析总结服务中存在的问题;采用扎根理论方法分析高校大学生群体关于创新学习空间的服务需求,并对访谈资料进行三级编码处理分析,归纳出最主要的4类核心服务需求;在网络调研结果及需求访谈分析结果总结的“四大问题,四大需求”基础上,确定了创新学习空间虚实形态、创新学习空间用户群体、创新学习空间服务团队、创新学习空间支撑平台、创新学习空间泛在资源在内的5个高校图书馆创新学习空间服务模式构建要素;以用户需求驱动理论为主导,借鉴已有高校图书馆空间服务项目构建流程,构建了用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式总体框架,并在分别论述了侧重于创新资源服务需求、创新培训服务需求、创新管理服务需求、创新评价服务需求4个核心方面的高校图书馆创新学习空间服务模式具体服务运行过程与策略基础上,阐述了高校图书馆创新学习空间服务实施保障路径。选取Q大学学生为服务对象进行服务实践应用研究,验证本文理论研究的可行性与有效性,并反思了服务亮点与不足之处。最终对全文进行概括总结,对论文存在的不足之处进行剖析,并对未来研究做出展望,以期为高校图书馆创新学习空间服务建设的后续研究和实际工作提供参考。
陈茫[3]（2021）在《面向高校科研创新的图书馆智能服务研究》文中研究说明在国家创新体系中高校科研创新地位举足轻重,随着互联网的飞速发展,高校科研创新过程变得更具复杂性和时效性,科研人员对于科研所需的知识需求也日益强烈,而从图书馆获取所需的科研知识资源和专业的科研服务支持,是实现科研创新的有效手段与重要途径之一。当前,智能服务的需求和情境正成形成,并将成为未来发展的新方向。面向高校科研创新,目前国内外一些着名的高校图书馆正开展智能服务的理论探索与实践应用;然而,在图书馆智能服务的开展过程中,却存在着服务联系松散、服务推进缓慢、服务效果不佳等诸多问题。那么,面向高校科研创新的图书馆智能服务过程具体是什么,是什么推动着图书馆智能服务的有序推进?有哪些关键影响因素,相关影响因素之间如何相互作用?能否对其过程进行有效的模拟仿真?这些研究问题亟待深入的展开研究。本文围绕图书馆智能服务展开相关理论研究,对于完善图书馆知识服务理论,提升图书馆智能服务效果,促进高校科研创新等具有重要的理论价值与实践意义。首先,运用多案例研究的分析方法,构建了面向高校科研创新图书馆智能服务过程机理模型,从人的智力支持、智能服务技术支持、知识交互等方面,揭示了图书馆智能服务各要素间的作用机理。研究发现:该图书馆智能服务过程可划分为四个阶段,各阶段过程中有其核心的服务需求与服务内容,并构建了该图书馆智能服务过程机理模型;其中,人的智力支持、智能服务技术支持、知识交互等方面各要素间存在紧密的内在关联性和规律性,且彼此关联和相互作用,共同推动着该服务的有序进行。其次,运用扎根理论的质性分析方法,构建了该图书馆智能服务的关键影响因素模型,识别并揭示了该图书馆智能服务的关键因素构成与作用路径。研究发现:通过深度访谈分析共获得27个概念范畴,并汇总形成了知识服务资源、科研服务参与、智能服务感知、科研服务需求、服务应用动机、智能技术体验、服务科研效果等主范畴;其中,智能服务感知和智能技术体验等是新变量。该模型中的关键影响因素识别为后续实证分析奠定理论基础。接下来,运用结构方程的定量分析方法,基于上文识别的关键影响因素,构建了相关的研究假设与结构方程模型,验证并揭示了各关键影响因素对于服务科研效果的作用影响。研究发现:知识服务资源、科研服务参与、智能服务感知、科研服务需求、服务应用动机、智能技术体验等,对服务科研效果存在显着正向影响;而服务应用动机和智能技术体验等是重要的中介变量。该模型的实证分析为揭示关键影响因素的复杂作用关系提供了证据支持。最后,运用系统动力学的模拟仿真方法,构建了面向高校科研创新的图书馆智能服务过程的系统动力学模型,刻画和揭示了该服务系统内部的动态结构、运行趋势与反馈回路等。研究发现:该服务系统有其特有的系统构成、系统特性、建模目的、模型边界和因果反馈回路等;在服务开展初期,服务主体位于较高的知识位势,利用智能服务技术支持提升服务科研效果;而服务主体的知识存量、科研人员的知识存量、智能服务技术支持等是系统运行的关键变量。本论文探究了面向高校科研创新的图书馆智能服务这一具有重要理论与实践价值的新课题。揭示了面向高校科研创新的图书馆智能服务过程机理;构建了面向高校科研创新的图书馆智能服务关键影响因素模型,识别、揭示并验证了各关键影响因素对服务科研效果的作用影响;构建了面向高校科研创新的图书馆智能服务系统动力学模型,模拟了面向高校科研创新的图书馆智能服务过程中知识交互,为图书馆智能服务开展提供了重要的实践借鉴。
姜凯予[4]（2020）在《“双一流”建设高校图书馆管理机构重组研究》文中认为“双一流”建设,即建设世界一流大学和一流学科,是国家战略,目标是到本世纪中叶,基本建成高等教育强国。“双一流”建设,既有建设任务,又有改革任务,改革是“双一流”建设高校内涵发展和实现突破性进展的重要举措,是未来一段时间“双一流”建设高校的重要任务,图书馆位列其中,图书馆管理机构重组是完成“双一流”建设任务的要求,也是互联网、云计算环境下,图书馆自身转型发展的需要。图书馆管理机构重组一直是图书馆改革发展的瓶颈,“双一流”建设提供了突破瓶颈的契机。论文分析了“双一流”建设的5项建设任务和5项改革任务,研究了“双一流”建设高校图书馆服务于一流学科建设、科学研究、人才培养、传承创新优秀文化、助力成果转化的新任务、新目标、新使命,和完善内部治理结构的新要求;扫描了图书馆管理机构的变革历程,总结了图书馆机构改革的历史经验,归纳、分析、提炼了相关研究成果和相关案例;调查研究了列入“双一流”建设的137所高校图书馆管理机构现状、存在的问题;依据科学管理理论、一般管理理论和合理官僚制理论,吸纳了垂直式行政管理模式和矩阵式业务管理模式的悠长,探索了高校图书馆管理机构重组的理论基础;构建了“双一流”建设高校图书馆机构重组模式,提出了“双一流”建设高校图书馆支撑“双一流”建设需要设立5个中心,围绕着5个中心进行机构重组,为图书馆的机构改革指出了方向。
林怡思[5]（2020）在《福州大学城高校图书馆延伸服务研究》文中提出在当今这个信息创造价值的时代,高校图书馆服务的理念、形式、内容正向着更适应当代读者需求的方向发展变化,相应地,高校图书馆延伸服务的内涵与外延也处于不断地动态变化之中。目前我国高校图书馆主要的延伸服务有以下三类:学科服务、信息素养教育服务、信息共享空间服务。根据福州大学城高校图书馆的自身特色,其发展的延伸服务除国内三类主要延伸服务以外,还有基于FULink平台的延伸服务、自助服务、RFID项目服务、移动图书馆服务以及时间延伸类服务。然而对比国内延伸服务发展程度较高的高校图书馆,福州大学城高校图书馆的延伸服务还存在一定的问题。为了推进福州大学城高校图书馆的延伸服务,其对策在于:线上线下融合,加大推广力度;完善延伸服务,助力高校科研;借鉴国内先进经验,深化延伸服务;建设服务空间,令读者享有所用;整合多种延伸服务,打造智慧化服务等。因此,全面加强和改进高校图书馆的延伸服务,是当下构建高校文化服务体系的一项重大且极具现实意义的举措。福州大学城高校图书馆应当在结合自身馆情的基础上,顺应时代的趋势,改变传统的服务模式,充分挖掘读者的需求,并通过各类平台和各项技术,为读者提供更优质、更便捷、更深入的延伸服务。
王婿[6]（2020）在《山东省市级公共图书馆智慧服务调查与研究》文中提出随着智能时代的到来,人工智能革命遍及各行各业,公共图书馆为了给用户提供更为优质、高效的服务,不断调整服务理念,逐渐引进智能设备,向智慧服务的目标迈进。在这种背景下,我们不少市级公共图书馆开展了智慧服务项目,这些项目涉及图书馆的借还、检索、咨询、空间、数据平台和信息获取等方面的服务,旨在为用户提供高度自助、体验式的服务。本文以山东省市级公共图书馆作为研究对象,通过对山东省市级公共图书馆智慧服务基础建设的调查和分析,总结山东省市级公共图书馆智慧服务的发展现状、不足之处和相关原因,最后针对山东省市级公共图书馆智慧服务中存在的不足提出可行性建议。笔者将全文分为七个部分来探讨山东省市级公共图书馆智慧服务的建设现状,并提出发展策略:第一部分为全文的绪论部分,对该研究内容的背景和选题意义进行分析,对国内外研究现状进行分析,对创新点和研究思路进行分析,同时根据各个学者对图书馆智慧服务的论述引出智慧服务的概念,并据此界定智慧服务的外延内容。第二部分,设计山东省市级公共图书馆智慧服务的调查部分,说明该研究使用的调查方法、进行的调查步骤,明确调查对象、调查内容。第三部分为全文的主体部分,将关于山东省市级公共图书馆智慧服务分为智慧借还服务、智慧检索服务、智慧咨询服务、智慧空间服务、智能设备和数据平台应用以及资源获取的智慧化六部分进行调查,并将调查结果进行统计分析,以表格和图表的形式清晰展现。第四部分是根据第三部分的调查结果,将具有优势特色的济南市图书馆、青岛市图书馆作为正面案例进行优势分析,将发展落后的济南市第二图书馆作为反面案例进行原因分析。第五部分是针对第三部分中的调查结果,分析出山东省所有市级公共图书馆智慧服务在这六个方面中每一方面的不足,分别是:智慧借还服务未充分利用新兴服务平台;智慧检索功能层次不够深入;咨询体系不完善,馆员主动性低;空间建设智能程度低;高智能化设备普及率低;数字资源和活动参与信息获取途径少。第六部分是针对第五部分的不足提出可行性建设意见,分别是:充分利用新兴服务平台,多途径实现借还;深化智慧检索服务层次,完善检索系统功能;完善咨询体系,馆员实现主动服务;实现实体空间智能服务,加大虚拟空间建设力度;引进更多智能化设备,加强建设云端平台;充分利用服务平台,增加信息资源获取途径。希望该部分能够为图书馆的智慧服务提供参考性的意见。第七部分为结语,总结出整个山东省市级公共图书馆的智慧服务建设仍然在基础阶段,未来还有很大发展空间,并指出该研究的不足与局限性。希望本次研究能带给山东省市级公共图书馆有价值的发展策略,在智慧服务方面加强建设,提高服务水平!
张敏,邵婉娉,吕大力[7]（2019）在《基于层次分析法的高校图书馆使用后评估——以华北理工大学新校区图书馆为例》文中进行了进一步梳理使用后评估是建筑设计全生命周期中的重要一环,是对建成环境的反馈和对建筑标准的前馈,其核心是注重建筑的功能效果,关注人与建筑之间的关系。而对于高校图书馆建筑,是否兼具学习、交流、组织公共活动等多项功能,能否给使用者带来多样化的空间体验,是否能够供提各种智能化、自动化的便利服务等诸多与使用者密切相关的因素成为了评判该图书馆建筑设计成败的重要依据。本文以华北理工大学图书馆为研究对象,利用层次分析法,尝试建立了高校图书馆使用后评估体系,再通过现场调研和使用者问卷及访谈结果的综合分析,对华北理工大学进行了使用后评估。
胡灿[8]（2019）在《德国康斯坦茨大学图书馆协作学习支持服务探析及启示研究》文中认为当今信息技术的发展及学习理念的更新对高校图书馆提出了更高的要求,为了适应时代的发展和高校教学模式的转变,满足学生日益多样化的学习需求,图书馆界日益关注图书馆协作学习理念、设施和技术等的共享。国内众多高校陆续开始重视图书馆空间的合作、共享、交流和创新学习服务的发展,在图书馆开展协作学习已成为信息服务发展的必然趋势。多年来,我国也在致力于打造智能融合一体的图书馆,虽然国内高校在信息共享空间和学习共享空间的建设方面有了极大的进步,但是其与一些国际优秀图书馆存在一定的差距,如在智能化、交互性、协同性等方面依然较为薄弱。康斯坦茨大学图书馆基于协作学习的创新理念为我国高校图书馆的发展提供了有益借鉴和重要参考。本文主要通过网络调查和文献研究等渠道获取相关数据,结合文献研究法、网络调查法、比较研究法和定性分析法,在总结国内外协作学习的理论研究和实践应用现状的基础上,遵循建设背景、项目和案例分析、设施效能分析、支持协作学习的服务模式构建的研究思路,对康斯坦茨大学图书馆协作学习的主要空间——体验实验室进行了重点介绍和效能分析,介绍了该校协作学习支持服务的模式、动态、理念和过程等基本情况,分析探讨了其模式和特点。研究表明,德国康斯坦茨大学图书馆的协作学习支持服务具有一定的先进性和可借鉴性。文章最后结合我国高校图书馆协作学习支持服务现状,对国内高校图书馆协作学习支持服务建设提出了可行建议。
李坤[9]（2018）在《QR码技术应用于图书馆的服务设计研究》文中研究说明QR码技术具有信息容量大,超高速识读能力强,可靠性、保密性、防伪性和安全性较高等优点,其在图书馆得到了越来越广泛的应用,并逐渐成为图书馆服务的重要辅助手段。本文首先在描述QR码技术及其应用发展脉络的基础上,阐释了QR码的特点及主要功能,并就其在图书馆管理、业务、服务这三个领域的应用进行了分析。其后将重点放在QR码技术应用于图书馆服务领域的研究,在QR码技术应用于图书馆服务领域案例分析的基础上,讨论了目前我国图书馆QR码服务应用中存在的主要问题,包括对技术应用的有效性、有用性、可用性思考不足,对服务规划的整体性、系统性构思不足,以及对用户关注度不足的三个主要问题。本文针对存在的问题,提出了相应的解决思路,并指出需要引入服务设计的原则和方法,对QR码在图书馆服务中的应用进行整体和系统的服务设计。本文认为,服务设计的原则、方法是以用户体验为中心的,能系统解决服务技术和手段应用中的有用性、可用性和有效性问题,整体提升服务水平和质量,也是解决存在问题的最佳选择。本文的主要成果是在参考“SSA”服务设计流程的基础上,结合技术分离法,遵照服务设计用户中心、共同参与、有序展示、有形展示、全局思考五大原则,在图书馆用户分析、场景分析的基础上,以服务路径设计为入口,完善相应的前、后台服务操作,给出了QR码技术应用于图书馆文献资源服务、参考咨询服务、用户教育服务、场地与设备服务这四类服务的服务蓝图。
胡浅予[10]（2018）在《高校图书馆学习共享空间设计研究 ——以武汉市为例》文中进行了进一步梳理自上世纪90年代以来,信息技术发展日新月异、知识更新瞬息万变、信息知识唾手可得,关于“图书馆建筑终将走向死亡”的说法此起彼伏。这时,在高校图书馆中一种集空间、资源和服务的有机综合体——学习共享空间（Learning Commons）开始出现,它像一种液态网络系统活跃在高校图书馆空间之中,使得高校图书馆在过去20多年中发生的变化远超过过去两百年。如今,人们不再担忧高校图书馆是否还将会存在,而是它将如何在数字时代中适应和繁荣。本文以武汉市为例,以此映射出我国当前高校图书馆的现状。通过国内外对比来揭示现阶段我国高校图书馆的不足并提出相关设计策略。论文从以下五个方面展开研究:1.阐述论文研究背景,指出当前高校图书馆正发生的空间变革和研究成果。针对我国高校图书馆学习共享空间的现状提出问题,解释研究对象和学习共享空间的概念,形成研究目的、意义,提出论文研究框架。2.学习共享空间理论研究,梳理其发展渊源和发展历程。结合教学方式的变革对于高校图书馆的影响,指出与传统图书馆空间的区别。根据学习共享空间的功能构成,提出学习共享空间空间节奏框架,为之后的案例研究提供理论支持。3.解读与分析国外优秀案例,运用学习共享空间空间节奏框架,力图为我国高校图书馆的建设提供借鉴。4.以武汉市六个高校图书馆为例,根据学习共享空间建设的情况,分成有名有实,有名无实和无名有实三大类,从使用者行为活动类型、空间使用情况、空间活力、读者和馆员的评价等方面研究学习共享空间的要素特征,并且运用学习共享空间节奏框架对样本进行评估。5.提出设计策略,形成设计导则。给出高校图书馆学习共享空间面积指标,学习共享空间空间节奏框架下各象限空间模式和部分设计工具箱。
二、高校图书馆深化阅览服务及其服务模式探析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆深化阅览服务及其服务模式探析（论文提纲范文）
（1）中外图书馆智慧服务发展现状比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外图书馆智慧服务比较研究现状述评 |
| 1.2.1 国内外图书馆智慧服务研究现状 |
| 1.2.3 国内外图书馆智慧服务比较研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 第2章 图书馆智慧服务的内涵与特征解析 |
| 2.1 图书馆智慧服务的内涵 |
| 2.2 图书馆智慧服务的特征 |
| 第3章 基于文献计量的中外图书馆智慧服务研究现状比较分析 |
| 3.1 研究数据来源 |
| 3.2 中外图书馆智慧服务研究主体比较分析 |
| 3.2.1 国外图书馆智慧服务研究作者合作、机构分析 |
| 3.2.2 国内图书馆智慧服务研究作者合作、机构分析 |
| 3.2.3 中外图书馆智慧服务研究作者合作、机构比较 |
| 3.3 中外图书馆智慧服务研究热点比较分析 |
| 3.3.1 国外图书馆智慧服务研究热点分析 |
| 3.3.2 国内图书馆智慧服务研究热点分析 |
| 3.3.3 中外图书馆智慧服务研究热点比较 |
| 3.4 中外图书馆智慧服务研究演化路径比较分析 |
| 3.4.1 国外图书馆智慧服务研究主题演化分析 |
| 3.4.2 国内图书馆智慧服务研究主题演化分析 |
| 3.4.3 中外图书馆智慧服务研究主题演化比较 |
| 第4章 基于网络调研的中外图书馆智慧服务实践现状比较分析 |
| 4.1 中外图书馆智慧服务实践现状的调研设计 |
| 4.1.1 调研对象 |
| 4.1.2 调研方法 |
| 4.1.3 调研内容 |
| 4.2 中外图书馆网站智慧服务功能模块调研 |
| 4.2.1 国外图书馆智慧服务网站功能模块调研 |
| 4.2.2 国内图书馆智慧服务网站功能模块调研 |
| 4.3 中外图书馆网站智慧服务功能要素比较 |
| 4.3.1 智能支撑技术比较 |
| 4.3.2 空间再造服务比较 |
| 4.3.3 数字资源建设比较 |
| 4.3.4 虚拟体验式服务比较 |
| 4.3.5 智慧型服务馆员比较 |
| 第5章 提升我国图书馆智慧服务发展水平的启示与建议 |
| 5.1 深化理论探索,开展跨学科协同研究 |
| 5.2 融入前沿技术,布局平台化服务系统 |
| 5.3 汇聚多元资源,丰富智慧服务内容 |
| 5.4 完善技术标准,提供智慧服务保障 |
| 5.5 优化交互功能,提升网站界面友好性 |
| 5.6 提升馆员素质,培育高水平服务团队 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（2）用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外高校图书馆学习空间服务研究现状 |
| 1.2.2 国内高校图书馆学习空间服务研究现状 |
| 1.2.3 小结 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究思路 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础分析 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 高校图书馆创新学习空间 |
| 2.1.2 高校图书馆创新学习空间服务 |
| 2.2 理论基础分析 |
| 2.2.1 需求驱动理论 |
| 2.2.2 创新学习理论 |
| 2.2.3 创新理论 |
| 2.2.4 创新扩散理论 |
| 第3章 高校图书馆创新学习空间服务现状与用户需求分析 |
| 3.1 高校图书馆创新学习空间服务现状网络调查分析 |
| 3.1.1 调查对象与方法 |
| 3.1.2 资料收集与整理 |
| 3.1.3 服务现状与分析 |
| 3.2 高校图书馆创新学习空间服务用户需求调查分析 |
| 3.2.1 研究方法与步骤 |
| 3.2.2 资料收集与整理 |
| 3.2.3 数据编码与分析 |
| 3.2.4 用户对创新学习空间服务的需求分析 |
| 第4章 用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式构建 |
| 4.1 高校图书馆创新学习空间服务模式构建原则及目标 |
| 4.1.1 高校图书馆创新学习空间服务模式构建原则 |
| 4.1.2 高校图书馆创新学习空间服务模式目标 |
| 4.2 高校图书馆创新学习空间服务模式构建要素 |
| 4.2.1 创新学习空间的虚实形态 |
| 4.2.2 创新学习空间的用户群体 |
| 4.2.3 创新学习空间的服务团队 |
| 4.2.4 创新学习空间的支撑平台 |
| 4.2.5 创新学习空间的泛在资源 |
| 4.3 高校图书馆创新学习空间服务模式总体框架设计 |
| 4.4 基于用户分类需求的创新学习空间服务过程与策略 |
| 4.4.1 侧重创新资源需求的服务过程与策略 |
| 4.4.2 侧重创新培训需求的服务过程与策略 |
| 4.4.3 侧重创新管理需求的服务过程与策略 |
| 4.4.4 侧重创新评价需求的服务过程与策略 |
| 4.5 高校图书馆创新学习空间服务实施保障路径 |
| 4.5.1 盘点本馆实际条件,明确高校用户需求 |
| 4.5.2 规划创新学习空间,优化资源设施建设 |
| 4.5.3 完善创新服务团队,增强创新服务质量 |
| 4.5.4 健全创新服务机制,激活服务管理力量 |
| 第5章 高校图书馆创新学习空间服务模式实践应用分析 |
| 5.1 服务对象选择与用户需求分析 |
| 5.2 服务方案设计 |
| 5.2.1 确定创新服务目标 |
| 5.2.2 搭建创新学习空间 |
| 5.2.3 组建创新培训团队 |
| 5.2.4 制定创新培训内容 |
| 5.2.5 联合支撑服务平台 |
| 5.3 创新培训服务实施与反思 |
| 5.3.1 创新培训服务实施过程 |
| 5.3.2 服务反思 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（3）面向高校科研创新的图书馆智能服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状与评述 |
| 1.3.1 基于知识图谱的研究现状分析 |
| 1.3.2 高校科研创新的研究综述 |
| 1.3.3 图书馆智能服务的研究综述 |
| 1.3.4 面向科研创新的图书馆服务研究综述 |
| 1.3.5 国内外相关研究的现状评述 |
| 1.4 研究内容与论文结构 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 论文结构 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 第2章 相关理论基础与概念界定 |
| 2.1 相关理论基础 |
| 2.1.1 知识服务理论 |
| 2.1.2 复杂系统理论 |
| 2.1.3 系统动力学理论 |
| 2.2 高校科研创新概念及内涵 |
| 2.3 智能服务情境概念及内涵 |
| 2.4 图书馆智能服务概念及内涵 |
| 2.5 本文研究的整体逻辑与框架 |
| 2.5.1 研究的整体框架 |
| 2.5.2 研究的子框架 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 面向高校科研创新的图书馆智能服务过程及机理分析 |
| 3.1 智能服务过程的分析框架 |
| 3.2 智能服务的过程阶段分析 |
| 3.2.1 智能服务创建阶段 |
| 3.2.2 智能服务实施阶段 |
| 3.2.3 智能服务收尾阶段 |
| 3.2.4 智能服务归档阶段 |
| 3.3 智能服务过程机理的多案例研究 |
| 3.3.1 机理分析步骤 |
| 3.3.2 案例研究设计 |
| 3.3.3 案例简要介绍 |
| 3.3.4 过程机理分析 |
| 3.3.5 案例研究结论 |
| 3.4 管理启示 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 面向高校科研创新的图书馆智能服务关键因素识别 |
| 4.1 扎根理论方法及流程 |
| 4.1.1 扎根理论方法 |
| 4.1.2 具体操作流程 |
| 4.2 访谈设计与资料收集 |
| 4.2.1 样本对象的选择 |
| 4.2.2 研究问题的设计 |
| 4.2.3 访谈资料的处理 |
| 4.3 扎根编码与范畴提炼 |
| 4.3.1 编码有效性 |
| 4.3.2 开放式编码 |
| 4.3.3 主轴编码 |
| 4.3.4 选择性编码 |
| 4.3.5 理论饱和度检验 |
| 4.4 模型阐释与分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 面向高校科研创新的图书馆智能服务影响因素实证 |
| 5.1 研究假设与实证模型 |
| 5.1.1 知识服务资源的影响 |
| 5.1.2 科研服务参与的影响 |
| 5.1.3 智能服务感知的影响 |
| 5.1.4 科研服务需求的影响 |
| 5.1.5 服务应用动机的影响 |
| 5.1.6 智能技术体验的影响 |
| 5.1.7 研究假设与概念模型 |
| 5.2 调查问卷与实证方法 |
| 5.2.1 调研目的与调查对象 |
| 5.2.2 问卷设计与数据收集 |
| 5.2.3 调查问卷的变量测量 |
| 5.2.4 结构方程模型及流程 |
| 5.3 实证研究的数据分析 |
| 5.3.1 描述性统计 |
| 5.3.2 量表的信度 |
| 5.3.3 量表的效度 |
| 5.4 假设验证与模型拟合 |
| 5.4.1 研究假设检验验证 |
| 5.4.2 结构方程模型拟合 |
| 5.4.3 研究结果实证分析 |
| 5.5 管理启示 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 面向高校科研创新的图书馆智能服务系统动力学仿真 |
| 6.1 系统动力学模型的原理及应用 |
| 6.1.1 模型应用原理 |
| 6.1.2 模型构建步骤 |
| 6.1.3 模型应用意义 |
| 6.2 系统分析 |
| 6.2.1 系统分析与构成 |
| 6.2.2 系统建模的目的 |
| 6.2.3 系统模型的边界 |
| 6.3 系统建模 |
| 6.3.1 系统边界的限定 |
| 6.3.2 因果关系与反馈 |
| 6.3.3 模型的系统流图 |
| 6.3.4 系统动力学方程 |
| 6.3.5 初始参数的设置 |
| 6.3.6 模型有效性检验 |
| 6.4 系统模型仿真与结果应用讨论 |
| 6.4.1 运行趋势及应用 |
| 6.4.2 关键变量及应用 |
| 6.4.3 主导回路及应用 |
| 6.5 管理启示 |
| 6.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 面向高校科研创新的图书馆智能服务调查问卷 |
| 附录2 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（4）“双一流”建设高校图书馆管理机构重组研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 小结 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究价值 |
| 1.4.1 理论价值 |
| 1.4.2 现实价值 |
| 1.5 创新之处 |
| 第二章 我国高校图书馆机构设置现状调研 |
| 2.1 调研步骤 |
| 2.1.1 明确调研目的 |
| 2.1.2 选取调研方法 |
| 2.1.3 确定调研对象 |
| 2.1.4 选定调研内容 |
| 2.2 调研结果 |
| 2.2.1 一流大学建设高校图书馆机构设置调研结果 |
| 2.2.2 一流学科建设高校图书馆机构设置调研结果 |
| 2.2.3 “双一流”大学图书馆新服务和新部门统计 |
| 2.2.4 专家访谈结果 |
| 2.3 小结 |
| 第三章 “双一流”战略对高校图书馆的新要求和新任务 |
| 3.1 “双一流”战略对高校图书馆的新要求 |
| 3.2 “双一流”战略下高校图书馆的新任务 |
| 3.2.1 高校智库 |
| 3.2.2 教育伙伴 |
| 3.2.3 研究助手 |
| 3.2.4 文化中心 |
| 3.3 小结 |
| 第四章 高校图书馆管理模式理论依据 |
| 4.1 垂直式行政管理模式 |
| 4.1.1 理论溯源 |
| 4.1.2 垂直式行政管理模式的优缺点 |
| 4.2 矩阵式业务管理模式 |
| 4.2.1 理论溯源 |
| 4.2.2 矩阵式业务管理模式的优缺点 |
| 4.3 小结 |
| 第五章 “双一流”建设高校图书馆复合型管理模式构建 |
| 5.1 复合型管理模式探析 |
| 5.2 “双一流”建设高校图书馆复合型管理模式构建的必要性和优势 |
| 5.2.1 复合型管理模式构建的必要性 |
| 5.2.2 复合型管理模式构建的优势 |
| 5.3 “双一流”建设高校图书馆复合型管理模式构建原则 |
| 5.3.1 以“双一流”任务为核心 |
| 5.3.2 以用户需求为导向 |
| 5.3.3 以战略规划为引领 |
| 5.3.4 与学校发展相适应 |
| 5.3.5 以提升服务效能为目标 |
| 5.4 D大学图书馆机构重组案例分析与优化设计 |
| 5.4.1 D大学图书馆概况 |
| 5.4.2 D大学图书馆组织机构现状 |
| 5.4.3 D大学图书馆组织机构重组设计 |
| 5.5 管理机构优化重组和复合式管理模式 |
| 5.5.1 管理机构优化重组 |
| 5.5.2 复合式管理模式 |
| 5.6 小结 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（5）福州大学城高校图书馆延伸服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 高校图书馆延伸服务概述 |
| 2.1 高校图书馆延伸服务界定 |
| 2.1.1 高校图书馆延伸服务的概念 |
| 2.1.2 高校图书馆延伸服务与基础服务的关系 |
| 2.1.3 高校图书馆延伸服务的延伸方向 |
| 2.2 我国高校图书馆主要延伸服务的特点 |
| 2.2.1 多样的学科服务平台及人员结构 |
| 2.2.2 线上信息素养教育是新模式 |
| 2.2.3 丰富的信息共享空间命名 |
| 2.3 我国高校图书馆延伸服务的形式与内容 |
| 2.3.1 基于实体空间形式的延伸服务 |
| 2.3.2 基于虚拟空间形式的延伸服务 |
| 2.3.3 基于人力资源形式的延伸服务 |
| 2.4 我国高校图书馆开展延伸服务的意义 |
| 2.4.1 深化高校图书馆的服务理念 |
| 2.4.2 拓展高校图书馆的服务内容 |
| 2.4.3 促进信息化背景下高校图书馆服务的升级转型 |
| 3 福州大学城高校图书馆延伸服务现状 |
| 3.1 福州大学城高校图书馆延伸服务概况 |
| 3.1.1 各高校图书馆开展延伸服务的基础条件 |
| 3.1.2 各高校图书馆开展延伸服务的整体情况 |
| 3.1.3 FULink的建设情况 |
| 3.2 福州大学城高校图书馆延伸服务调查分析 |
| 3.2.1 学科服务调查分析 |
| 3.2.2 信息素养教育服务调查分析 |
| 3.2.3 空间服务调查分析 |
| 3.2.4 自助服务调查分析 |
| 3.2.5 RFID项目服务调查分析 |
| 3.2.6 移动图书馆服务调查分析 |
| 3.2.7 时间延伸类服务调查分析 |
| 3.2.8 FULink调查分析 |
| 3.3 读者对延伸服务的了解及使用情况分析 |
| 3.3.1 读者对延伸服务的了解程度 |
| 3.3.2 读者对延伸服务的使用频率及满意程度 |
| 3.3.3 读者对建设空间服务的期待 |
| 3.3.4 读者对延伸服务的其他期待与建议 |
| 4 福州大学城高校图书馆延伸服务存在的问题 |
| 4.1 服务的推广力度不大 |
| 4.1.1 线上推广力度不强 |
| 4.1.2 线下推广力度不足 |
| 4.2 服务的完整性不佳 |
| 4.2.1 学科馆员制度模糊 |
| 4.2.2 学科服务平台功能不完备 |
| 4.2.3 信息道德与法律教育稀缺 |
| 4.3 服务的深度不够 |
| 4.3.1 学科人员结构单一 |
| 4.3.2 信息素养教育模式陈旧 |
| 4.4 服务的空间建设不足 |
| 4.4.1 未营造差异化氛围 |
| 4.4.2 实践服务建设不足 |
| 4.5 服务的智慧化程度不高 |
| 4.5.1 自助服务功能发展不均衡 |
| 4.5.2 RFID项目功能覆盖不全面 |
| 4.5.3 移动端APP数目欠缺 |
| 4.5.4 时间延伸类服务匮乏 |
| 5 推进福州大学城高校图书馆延伸服务的对策 |
| 5.1 线上线下融合,加大推广力度 |
| 5.1.1 优化网页设计 |
| 5.1.2 提高新媒体利用程度 |
| 5.1.3 与校内社团合作 |
| 5.2 完善延伸服务,助力高校科研 |
| 5.2.1 完备学科服务平台 |
| 5.2.2 依托FULink开展馆际合作 |
| 5.2.3 加强信息道德与法律教育 |
| 5.3 借鉴国内先进经验,深化延伸服务 |
| 5.3.1 丰富学科人员结构 |
| 5.3.2 革新信息素养教育模式 |
| 5.4 建设服务空间,令读者享有所用 |
| 5.4.1 营造差异化氛围 |
| 5.4.2 建设实践服务功能 |
| 5.5 整合多种延伸服务,打造智慧化服务 |
| 5.5.1 整合移动图书馆服务与其他延伸服务 |
| 5.5.2 整合座位管理服务与时间延伸类服务 |
| 5.5.3 整合图书管理服务与RFID项目服务 |
| 6 结论、不足与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 附录1 福建师范大学“24 小时书房”馆员访谈语录 |
| 附录2 福州大学城高校图书馆延伸服务读者调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）山东省市级公共图书馆智慧服务调查与研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 公共图书馆 |
| 1.3.2 智慧服务 |
| 1.4 研究内容及方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新点 |
| 第二章 山东省市级公共图书馆智慧服务调查设计 |
| 2.1 调查方法 |
| 2.2 调查对象 |
| 2.3 调查内容 |
| 2.4 调查步骤 |
| 第三章 山东省市级公共图书馆智慧服务调查统计与分析 |
| 3.1 山东省市级公共图书馆智慧借还服务调查统计与分析 |
| 3.1.1 山东省市级公共图书馆借阅卡形式调查统计 |
| 3.1.2 山东省市级公共图书馆办证方式和挂失途径调查统计 |
| 3.1.3 山东省市级公共图书馆借阅途径调查统计 |
| 3.1.4 山东省市级公共图书馆续借方式调查统计 |
| 3.1.5 山东省市级公共图书馆智慧借还服务调查结果分析 |
| 3.2 山东省市级公共图书馆智慧检索服务调查统计与分析 |
| 3.2.1 山东省市级公共图书馆图书检索系统调查统计 |
| 3.2.2 山东省市级公共图书馆图书检索界面实现功能调查统计 |
| 3.2.3 山东省市级公共图书馆图书检索结果排序依据调查统计 |
| 3.2.4 山东省市级公共图书馆图书检索详情页功能调查统计 |
| 3.2.5 山东省市级公共图书馆智慧检索调查结果分析 |
| 3.3 山东省市级公共图书馆智慧咨询服务调查统计与分析 |
| 3.3.1 山东省市级公共图书馆参考咨询途径调查统计 |
| 3.3.2 山东省市级公共图书馆参考咨询联盟咨询方式调查统计 |
| 3.3.3 山东省市级公共图书馆咨询服务内容调查统计 |
| 3.3.4 山东省市级公共图书馆智慧咨询调查结果分析 |
| 3.4 山东省市级公共图书馆智慧空间服务调查统计与分析 |
| 3.4.1 山东省市级公共图书馆实体空间调查统计 |
| 3.4.2 山东省市级公共图书馆虚拟空间调查统计 |
| 3.4.3 山东省市级公共图书馆智慧空间调查结果分析 |
| 3.5 山东省市级公共图书馆智能设备与数据平台应用调查统计与分析 |
| 3.5.1 山东省市级公共图书馆智能设备调查统计 |
| 3.5.2 山东省市级公共图书馆数据平台应用调查统计 |
| 3.5.3 山东省市级公共图书馆智能设备及数据平台应用调查结果分析 |
| 3.6 山东省市级公共图书馆信息获取的智慧化调查统计与分析 |
| 3.6.1 山东省市级公共图书馆数字资源获取途径调查统计 |
| 3.6.2 山东省市级公共图书馆活动参与形式及内容调查统计 |
| 3.6.3 山东省市级公共图书馆信息获取的智慧化调查结果分析 |
| 第四章 山东省市级公共图书馆智慧服务调查的典型案例分析 |
| 4.1 济南市图书馆智慧服务调查结果及特色 |
| 4.1.1 济南市图书馆智慧服务调查结果 |
| 4.1.2 其余特色服务 |
| 4.2 青岛市图书馆智慧服务调查结果及特色 |
| 4.2.1 青岛市图书馆智慧服务调查结果 |
| 4.2.2 其余特色服务 |
| 4.3 济南市第二图书馆智慧服务调查结果及原因分析 |
| 4.3.1 济南市第二图书馆智慧服务调查结果 |
| 4.3.2 原因分析 |
| 第五章 山东省市级公共图书馆智慧服务存在的问题及原因分析 |
| 5.1 智慧借还服务未充分利用新兴服务平台 |
| 5.2 智慧检索功能层次不够深入 |
| 5.3 咨询体系不完善,馆员主动性低 |
| 5.4 空间建设智能程度低 |
| 5.5 高智能化设备普及率低 |
| 5.6 数字资源和活动参与信息获取途径少 |
| 第六章 完善山东省市级公共图书馆智慧服务建设的对策 |
| 6.1 充分利用新兴服务平台,多途径实现借还 |
| 6.2 深化智慧检索服务层次,完善检索系统功能 |
| 6.3 完善咨询体系,馆员实现主动服务 |
| 6.4 实现实体空间智能服务,加大虚拟空间建设力度 |
| 6.5 引进更多智能化设备,加强建设云端平台 |
| 6.6 充分利用服务平台,增加信息资源获取途径 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）德国康斯坦茨大学图书馆协作学习支持服务探析及启示研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究与实践 |
| 1.2.2 国内研究与探索 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 文章的创新点 |
| 第2章 协作学习支持服务相关理论概述 |
| 2.1 协作学习的概念与理论基础 |
| 2.1.1 协作学习的相关概念 |
| 2.1.2 协作学习的相关理论基础 |
| 2.2 协作学习支持服务 |
| 2.2.1 学习支持服务与协作学习支持服务 |
| 2.2.2 高校图书馆与协作学习支持服务 |
| 第3章 德国康斯坦茨大学图书馆协作学习支持服务实践分析 |
| 3.1 康斯坦茨大学图书馆协作学习支持服务建设概况 |
| 3.1.1 建设背景 |
| 3.1.2 融合图书馆项目 |
| 3.1.3 建设团队 |
| 3.1.4 建设理念 |
| 3.1.5 建设原型 |
| 3.2 协作学习支持服务的相关设施 |
| 3.2.1 自主学习设施 |
| 3.2.2 系统平台 |
| 3.2.3 研讨学习设施 |
| 3.3 支持协作学习的服务模式构建 |
| 3.3.1 协作学习过程案例分析 |
| 3.3.2 支持协作学习的服务模式构建及分析 |
| 第4章 对我国高校图书馆提供协作学习支持服务的启示 |
| 4.1 基于协作学习推进图书馆建设 |
| 4.1.1 将协作学习融入图书馆建设理念 |
| 4.1.2 发挥普适计算效能,强化协作学习紧密性 |
| 4.2 提高整合创新和交流协作思维 |
| 4.2.1 整合多个功能空间,提供一站无缝式学习环境 |
| 4.2.2 加强跨机构的交流协作 |
| 4.3 打造本土化特色服务 |
| 4.3.1 立足本校,合理规划资源 |
| 4.3.2 组建多元化研发团队 |
| 第5章 结论与展望 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（9）QR码技术应用于图书馆的服务设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究文献概述 |
| 1.2.1 QR码技术及其应用于图书馆的研究文献 |
| 1.2.2 服务设计方法应用于图书馆的研究文献 |
| 1.3 本文研究内容 |
| 1.4 本文的研究方法及主要理论 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 主要理论应用 |
| 1.5 本文的研究意义及创新点 |
| 1.5.1 研究意义 |
| 1.5.2 创新点 |
| 第二章 QR码及其在图书馆的应用 |
| 2.1 QR码简介 |
| 2.1.1 QR码的产生和发展 |
| 2.1.2 QR码的结构分区 |
| 2.1.3 QR码的主要特性 |
| 2.2 QR码的主要功能及实现过程 |
| 2.2.1 QR码的主要功能 |
| 2.2.2 QR码的实现过程 |
| 2.3 QR码在图书馆的应用 |
| 2.3.1 QR码在图书馆管理领域的应用 |
| 2.3.2 QR码在图书馆业务领域的应用 |
| 2.3.3 QR码在图书馆服务中的应用 |
| 第三章 QR码技术在图书馆服务中的应用案例分析 |
| 3.1 QR码技术应用于图书馆相关活动的宣传与推广 |
| 3.1.1 推广图书馆新媒体 |
| 3.1.2 进行信息发布和收集 |
| 3.1.3 移动图书馆推广 |
| 3.2 QR码应用于图书馆数字资源的推广与利用 |
| 3.2.1 在实体藏书架中放置QR码 |
| 3.2.2 在电子书借阅机器中设置QR码 |
| 3.3 QR码技术应用于图书馆传统文献的服务 |
| 3.3.1 文献检索信息的呈现 |
| 3.3.2 文献借阅服务 |
| 3.3.3 书库管理 |
| 3.4 QR码技术应用于图书馆用户与机构的交互 |
| 3.5 QR码技术应用于图书馆的导引服务 |
| 3.5.1 参观向导服务 |
| 3.5.2 位置定位与导引服务 |
| 3.6 其他服务 |
| 第四章 QR码技术应用于图书馆服务实践的几个基本问题思考 |
| 4.1 QR码技术应用于图书馆服务实践存在的主要问题 |
| 4.1.1 对技术应用的有效性、有用性、可用性思考不足 |
| 4.1.2 对服务规划的整体性、系统性构思不足 |
| 4.1.3 对用户体验的关注不足 |
| 4.2 应对实践中存在问题的解决思路 |
| 4.2.1 树立以提高服务水平为目的的基本思想 |
| 4.2.2 加强以有效利用QR码技术为出发点的应用研究 |
| 4.2.3 始终关注QR码技术在图书馆服务应用中的用户体验 |
| 4.3 应对实践中存在问题的解决方法——进行服务设计 |
| 4.3.1 服务设计可充分实现服务的有用性、可用性、有效性 |
| 4.3.2 服务设计可整体确定服务内容和服务模式 |
| 4.3.3 服务设计可更好提升用户体验 |
| 第五章 QR码技术应用于图书馆的服务设计路径 |
| 5.1 服务设计的原则及类型选择 |
| 5.1.1 服务设计的原则 |
| 5.1.2 服务设计方法的基本类型及选择 |
| 5.2 图书馆服务设计模型及流程 |
| 5.2.1 图书馆服务设计模型的选择 |
| 5.2.2 SSA设计模式的流程 |
| 5.3 QR码技术应用于图书馆的服务设计思路 |
| 第六章 QR码技术应用于图书馆服务设计的实现 |
| 6.1 图书馆用户分析 |
| 6.1.1 受访用户的基本信息 |
| 6.1.2 受访用户使用QR码的体验分析 |
| 6.1.3 受访用户对QR码应用于图书馆服务的需求分析 |
| 6.2 图书馆场景分析 |
| 6.2.1 实体图书馆场景分析 |
| 6.2.2 图书馆网络平台场景分析 |
| 6.3 QR码技术应用于图书馆基础服务的蓝图设计 |
| 6.3.1 图书馆各项基础服务的基本路径 |
| 6.3.2 QR码应用于图书馆服务的工作行为对应及行为互动线 |
| 6.3.3 QR码应用于图书馆服务中的有形展示及最终蓝图呈现 |
| 6.4 服务效果走查 |
| 第七章 结束语 |
| 附录：图书馆QR码用户现状调查 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 |
| 致谢 |
（10）高校图书馆学习共享空间设计研究 ——以武汉市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景与缘起 |
| 1.2 研究对象界定 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 研究框架 |
| 2.学习共享空间(LC)理论研究 |
| 2.1 发展渊源 |
| 2.2 发展历程 |
| 2.3 学习共享空间(LC)的功能构成 |
| 2.4 教学方式的变革对高校图书馆的影响 |
| 2.5 学习共享空间(LC)与传统图书馆空间对比 |
| 2.6 学习共享空间(LC)空间节奏框架 |
| 2.7 本章小结 |
| 3.国外高校图书馆学习共享空间(LC)案例研究 |
| 3.1 美国北卡罗莱纳州立大学亨特图书馆 |
| 3.2 美国伟谷州立大学玛丽·伊迪玛·皮尤图书馆学习和信息共享空间 |
| 3.3 加拿大皇家山大学里德尔图书馆和学习中心 |
| 3.4 本章小结 |
| 4.武汉市高校图书馆学习共享空间(LC)使用现状研究 |
| 4.1 样本选取与研究内容 |
| 4.2 空间使用情况概述——座位扫描与访谈 |
| 4.3 学习共享空间(LC)空间节奏框架分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 5.学习共享空间(LC)策略研究 |
| 5.1 学习共享空间(LC)空间节奏框架下各象限空间模式 |
| 5.2 部分LC设计工具箱 |
| 5.3 本章小结 |
| 6.总结与展望 |
| 6.1 全文总结 |
| 6.2 论文拟定研究创新点与难点 |
| 6.3 课题展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 图片来源 |
| 附录1：“985”高校图书馆现状汇总 |
| 附录2：座位扫描记录表格 |
| 附录3：读者与馆员访谈表 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
四、高校图书馆深化阅览服务及其服务模式探析（论文参考文献）
- [1]中外图书馆智慧服务发展现状比较研究[D]. 黄继乾. 曲阜师范大学, 2021(02)
- [2]用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式研究[D]. 刘士轩. 曲阜师范大学, 2021(02)
- [3]面向高校科研创新的图书馆智能服务研究[D]. 陈茫. 哈尔滨工业大学, 2021(02)
- [4]“双一流”建设高校图书馆管理机构重组研究[D]. 姜凯予. 东北师范大学, 2020(06)
- [5]福州大学城高校图书馆延伸服务研究[D]. 林怡思. 福建师范大学, 2020
- [6]山东省市级公共图书馆智慧服务调查与研究[D]. 王婿. 安徽大学, 2020(07)
- [7]基于层次分析法的高校图书馆使用后评估——以华北理工大学新校区图书馆为例[J]. 张敏,邵婉娉,吕大力. 住区, 2019(03)
- [8]德国康斯坦茨大学图书馆协作学习支持服务探析及启示研究[D]. 胡灿. 湘潭大学, 2019(02)
- [9]QR码技术应用于图书馆的服务设计研究[D]. 李坤. 云南大学, 2018(01)
- [10]高校图书馆学习共享空间设计研究 ——以武汉市为例[D]. 胡浅予. 华中科技大学, 2018(06)