一、巴西热带草原的动物生产（论文文献综述）
王妍[1]（2021）在《国家公园体制内自然、人与权力的研究 ——以三江源杂多县昂赛乡为例》文中认为
初中地理教研核心团队[2]（2021）在《2021年中考地理模拟卷》文中研究表明
盛艳玲,张荫,乔纪纲[3]（2021）在《基于GEE的亚马逊生态区火灾变化特征及与降水关系》文中研究说明2019年亚马逊生态区内的火灾引起全世界关注,围绕这次火灾,仍有若干问题亟待解决:燃烧范围到底集中在哪些区域,持续时间以及受灾程度有待探究,是否出现降水异常偏少的严重气象干旱问题。本研究使用MOD14A2火产品、MCD64A1火烧迹地、降水、地表覆盖类型等多源数据,借助地理信息系统、遥感技术,对亚马逊生态区内火灾的时空变化特征进行分析。利用Spearman相关系数,分析火灾与降水的时空相关关系,对起火原因进行合理推定。结果表明:亚马逊生态区内火灾的时空分布有较为明显的特征,在时间上体现为集中发生于7月末至9月末,在空间上体现为多数火点分布于研究区域南部的巴西和玻利维亚,并且主要发生在常绿阔叶林生态系统和稀树草原生态系统;降水量与滞后1～2个月的火灾数目呈显着负相关,在一定程度上影响火灾的时序分布,但空间相关系数接近0,说明降水与火灾在空间上不存在直接相关性,加之部分火灾分布在人类活动频繁的区域,与人为因素存在一定的关联。
曹聪[4]（2021）在《科普类文本机器翻译错误及译后编辑策略分析 ——以《2018世界鸟类现状》为例》文中认为随着计算机科学的迅猛发展,计算机算法与翻译结合的机器翻译彰显出强大生命力。机器翻译以其翻译速度、便捷度等优势愈来愈多地受到大众关注。但是,随着机器翻译被广泛应用,众多问题也日益凸显。其中,最大的问题在于机器翻译的质量仍无法让使用者满意。因此,机器翻译与人工编辑的方式得到青睐。本文亦基于此种翻译方法,以展现科普类文章机器翻译结果的常见错误,并为译后编辑提供思路。本文以《2018世界鸟类现状》基础,以案例分析的方式对翻译问题进行分析。《2018世界鸟类现状》是国际鸟盟发布的一份报告,向读者展现鸟类面临的危机,具有科普性质。报告语言风格平实,句子结构多变复杂,词汇丰富多样,给翻译工作带来不小的挑战。笔者在对文本进行人工翻译后,选择谷歌翻译、DeepL等五种翻译引擎对选中文本进行翻译,并对翻译错误进行分类、统计。随后,笔者以谷歌翻译输出的结果为基础,进行全文修改,并进行案例分析。笔者发现,因专有名词众多、指代频繁等因素,词汇错误成为科普类文本机器翻译结果中最常见的错误类型。错译、漏译、成分缺失等问题不容忽视。因此,笔者建议在对科普类文本进行译后编辑时,需格外注意各类名词的译法,关注上下文衔接是否妥当,必要时对句子或段落进行重组。
周冉丽[5]（2021）在《《牛津手册-食品、政治与社会》（19-21章）英汉翻译实践报告》文中研究表明社会各界深切关注不断变化的全球粮食危机、环境经济以及社会挑战。在2019年末2020年年初世界范围内新型冠状病毒肺炎爆发的艰难时期,人与野生食物的关系再次成为世界各界关注的焦点。基于此背景,本次翻译实践选取2015年牛津大学出版社出版的《牛津手册——食品、政治与社会》的第19至21章进行翻译,所选章节原文共25042字,译文共46201字。本文是一篇基于信息型文本的英汉翻译实践报告,信息型文本关注源文本信息的传递,强调准确性和可读性。在李长栓教授提出的“理解、表达、变通”框架的指导下,笔者在本报告中总结理解、表达与变通三个环节中遇到的难点;对文本中选取的案例进行分析,展示实践中采取的解决办法。针对报告中理解方面的问题,通过查阅字典、平行文本和网络资源理解原文的单词和短语实现对原文内容的正确理解,长难句则进行句子结构划分;表达方面的问题,通过直译加注、词义延伸、意译、增译法与减译法来分析,实现内容准确表达、形式简洁明了的目的;变通方面的问题,采取的办法是灵活使用四字格及舍弃原文结构,增强译文的可读性。该报告表明,在CEA（Comprehension,Expression,Adaptation）框架指导的信息型文本翻译实践中采用上述翻译方法,简洁明了地表达了原文内容,增强译文可读性,有助于提高译文质量。
赵亚玲[6]（2021）在《中国花蚤名录及其中五属的整理》文中研究指明花蚤科Mordellidae隶属鞘翅目Coleoptera,是一类小型甲虫。作为鞘翅目多食亚目系统发育重建的关键类群之一,花蚤科系统分类学的滞后已经严重影响了鞘翅目多食亚目的系统发育研究工作;由于现生花蚤类群研究工作基础薄弱,也直接影响到花蚤化石研究的进展。现代形态学在花蚤分类中尚未得到应用,雄性外生殖器等解剖学特征和生物学性状等信息对物种鉴定非常缺乏,缺少族级和属级的系统关系研究,现代分子生物学方法在解决近缘种和系统发育分析中的应用几乎还是空白,甚至没有完整的世界花蚤名录。作者完整、系统地整理了世界花蚤名录和中国花蚤名录,并以此为基础对中国花蚤科其中五属进行了重新描记和地理分布研究。旨在丰富中国花蚤科的记述,明确各分类阶元间的系统关系,分析其地理分布现状,探讨各属物种起源和进化方向,为今后分子系统学的研究奠定基础。结果如下:1.完整、系统地整理了世界花蚤名录和中国花蚤名录。世界花蚤名录共收录了全世界花蚤科Mordellidae 3亚科（科特花蚤亚科Ctenidiinae、花蚤亚科Mordellinae和已灭绝的先花蚤亚科Praemordellinae）140属2565种;中国花蚤名录仅记载我国先花蚤亚科和花蚤亚科共42属195种。2.初步完成了对花蚤科分类特征的整理和补充。对花蚤头、胸、腹三部分涉及到的11个重要的鉴定特征,进行了系统概述;其中,下颚须、前胸背板、小盾片、鞘翅、臀锥和阳基侧突的形状,以及复眼的位置、触角的特征、鞘翅背面的斑纹、后足嵴刻的数目和位置、雄性外生殖器的特点等在花蚤成虫种类鉴定中起了重要作用。3.以中国花蚤名录为基础,对中国花蚤5属35种进行了整理、记述。编写了较为系统的花蚤科各级检索表,重新描记了它们的鉴定特征,包括带花蚤属Glipa 11种、星花蚤属Hoshihananomia 9种、阻花蚤属Variimorda 4种、宽须花蚤属Glipostenoda 9种和伪花蚤属Pseudotolida 2种。4.在世界花蚤名录的基础上,对中国花蚤其中五属的世界地理分布进行了大致统计和初步分析。分析了各属地理分布特点,并探讨了其物种起源和扩散方向。花蚤科分布于世界各大动物地理区,以古北区、东洋区和澳洲区居多。它的分布主要取决于寄主植物的分布,而寄主的分布又由纬度、温度、降水和土壤等因素决定。种群在动物地理区里的自然扩散已经很普遍,在地理区间也出现了一定程度的迁移。根据支序图和有关生物地理学理论,得出以下结论:带花蚤属可能起源于古北区和东洋区,而后扩散到非洲区和澳洲区,最后扩散到新北区和新热带区;星花蚤属可能起源于古北区和东洋区,而后扩散到非洲区,接着到达澳洲区,最后扩散到新北区和新热带区;阻花蚤属可能起源于古北区和东洋区,且两地理区间的迁移不明显,同时目前尚未向其它动物地理区扩散,但可推测今后存在向其它四个地理区划扩散的可能性;宽须花蚤属可能起源于古北区和东洋区,而后同时向非洲区、澳洲区、新北区和新热带区进行扩散;伪花蚤属可能起源于古北区和东洋区,而后扩散到新热带区,同时存在向非洲区、澳洲区和新北区扩散的趋势。
呼斯乐[7]（2021）在《基于人教版地理教材“活动”系统培养蒙授初中生人地协调观教学设计研究》文中指出2018年教育部颁布了《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》,指出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个地理学科核心素养。基于地理学科属性提出的四个学科核心素养应在理论上成为地理课程共同的学科核心素养。人教版初中地理教材“活动”系统类型多样,目标鲜明,合理地优化“活动”系统能够有效落实课程标准;源于蒙古民族长期以来的生产生活环境和历史文化背景,从身边寻找贴近学生生活的素材、教学案例能让蒙授学生更好地了解身边的地理现象,真正的学习对生活有用的地理,培养学生的人地协调观。本文以基于“活动”系统培养蒙授初中生人地协调观的教学设计为研究对象,以人教版初中地理教材为载体,在相关理论和研究背景下,研读地理课程标准和教材,结合蒙授初中地理教学现状调查,典型案例分析,实施教学设计,提出实施策略,促进蒙授初中生人地协调观的初步形成并拓展学生学习人地协调观的学习思路和提高学习能力。本文首先通过遴选适合培养蒙授初中生人地协调观的11个“活动”系统,结合蒙授学生学情选择贴近蒙古族生活环境和蒙古族文化习俗的案例进行人地协调观教育。第二,进行学生调查问卷和教师访谈了解蒙授初中生和教师对人地协调观的了解和教育现状并对存在问题原因进行了分析,从蒙授初中生对人地协调观认识现状存在的问题:蒙授初中生对人地协调基本内涵的了解不够深刻、对蒙古族文化中蕴含的人地协调思想了解不够全面、缺乏具体的人地协调观培养的实践活动;蒙授初中生对人地协调观的学习态度与学习方法:缺少学习兴趣、学习途径较为单一、学习方式传统;蒙授初中地理教师人地协调观培养存在的问题:对人地协调观的了解不够系统、培养人地协调观的教学策略不合理、人地协调观评价方式单一。第三,通过分析16个培养人地协调观为主的典型教学案例,得出教学目标将人地协调观培养水平具体化、教学过程突出人地协调观内涵、教学评价可测量人地协调观、教学设计组成要完整、研读教材和课标是基础、分析学情是出发点和落脚点,6个案例分析启示,和基于“活动”系统培养蒙授初中生人地协调观教学设计的一般规律包括:依据课标和蒙授初中生的认知水平人地协调观培养水平制定教学目标,依据教学内容选择适合蒙授初中生生活环境和文化习俗相关的案例,教学评价设计要注重将内隐的人地协调观素养通过外显的行为动作或言语表现出来。最后通过教学设计的实施与完善,得出本文的研究结论,通过“活动”系统培养蒙授初中生人地协调观的3个教学策略:观察民俗,举一反三激发思维火花策略、深学细悟,提升人地协调观认知策略、知行合一,融会贯通强化实践操作策略。培养初中生人地协调观四级认知水平,需层层递进、循序渐进,在教学案例中突出蒙古族文化习俗或居住环境,教学过程中模拟蒙古族文化习俗或居住环境,运用情境教学;突出人地问题,提供充分的人地协调信息,让学生主动去摸索和探究人地问题;设计开放式结论,给学生足够的思维碰撞和思考的空间,避免结论单一、缺乏创新性,而且开放式的作业中,提升地理学习的兴趣,促进蒙授初中生达到培养人地协调观的教学目标。
娄珊宁[8]（2021）在《河西绿洲栽培草地-绵羊放牧系统的生产力及其评价》文中进行了进一步梳理放牧是草地经济、高效、绿色的利用方式之一,栽培草地是世界主要的食物生产基地之一,栽培草地的放牧利用是保障国家食物安全和生态安全的有效途径,我国栽培草地的放牧管理研究不充分。为此,在河西绿洲建立栽培草地—绵羊放牧系统,通过9年的放牧试验,研究植物与家畜生产力的特征及其形成机制,从生态系统的视角进行综合评价。主要研究结果如下:1绵羊轮牧对栽培草地牧草生产的作用（1）轮牧对牧草产量的作用绵羊轮牧大麦、黑麦和小麦单播草地、苜蓿+高羊茅、苜蓿+无芒雀麦和苜蓿+无芒雀麦+高羊茅混播草地多年平均产草量为5.61、11.33、5.20、4.25、8.98和4.71 t/ha,粗蛋白产量分别为1.50、1.40、1.38、0.65、1.33和0.79 t/ha,代谢能产量分别为146.44、147.41、136.28、31.77、54.54和40.15 GJ/ha。轮牧草地6年平均产草量比刈割收获干草分别变化（+为增加,-为降低,下同）19.38%、46.10%、-11.79%（P>0.05）、-3.44%（P>0.05）、13.97%（P>0.05）和41.90%,粗蛋白产量分别变化204.32%、432.79%、324.38%、-2.03%（P>0.05）、27.77%和42.40%,代谢能产量分别变化200.55%、239.91%、-0.49%（P>0.05）、24.73%、和117.93%。小麦和苜蓿+高羊茅和苜蓿+无芒雀麦混播草地产草量的年际波动较大。放牧对一年牧草的增产贡献率更大。多年生牧草的产量受放牧和利用年限的综合作用。（2）轮牧对牧草品质的作用绵羊轮牧大麦、黑麦和小麦单播草地、苜蓿+高羊茅、苜蓿+无芒雀麦和苜蓿+无芒雀麦+高羊茅混播草地多年平均粗蛋白（CP）含量分别为11.53%、10.73%、10.60%、11.77%、9.63%和10.43%,中性洗涤纤维（NDF）含量平均分别为47.28%、39.26%、47.61%、47.99%、41.63%和47.06%,酸性洗涤纤维（ADF）含量分别为23.26%、20.72%、25.75%、22.05%、18.89%和26.13%,干物质消化率（DMD）分均分别为71.72%、74.19%、68.55%、70.78%、72.76%和68.84%。与刈割收获干草相比,轮牧区6年平均CP含量分别提高0.83%、49.26%、24.51%、0.83%（P>0.05）、46.03%和13.63%（P>0.05）,NDF含量分别变化0.80%（P>0.05）、-18.61%、8.89%、0.80%（P>0.05）、-20.51%和7.91%,ADF含量分别变化-0.99%、-29.78%、9.27%（P>0.05）、-0.99%（P>0.05）、-31.64%和10.17%（P>0.05）,DMD分别变化0.24%（P>0.05）、9.18%、-2.46%（P>0.05）、0.24%（P>0.05）、10.26%和-2.52%（P>0.05）。多年生牧草品质的年际波动大于一年生牧草。放牧对一年生牧草品质的提升作用更明显。放牧与利用年限对多年生牧草品质的交互作用显着。（3）轮牧对栽培草地资源利用效率的作用绵羊轮牧大麦、黑麦和小麦单播草地、苜蓿+高羊茅、苜蓿+无芒雀麦和苜蓿+无芒雀麦+高羊茅混播草地的多年平均氮肥利用效率（NUE）分别为22.62%、35.52%、29.32%、9.32%、17.73%和9.03%,产草量的水分利用效率(WUEDM)分别为10.92、21.65、16.01、8.86、17.49和9.20 kg/ha/mm,粗蛋白生产的水分利用效率(WUECP)分别为1.21、1.90、1.56、1.02、1.94和0.99 kg/ha/mm。6年平均NUE,轮牧草地分别比刈割收获干草增多34.97%、49.85%、128.34%、18.95%（P>0.05）、40.88%和10.30%,WUEDM分别变化34.70%、1.18%（P>0.05）、69.29%、16.49%、21.24%和-11.47%（P>0.05）,WUECP分别增长35.39%、49.67%、127.82%、19.31%、41.44%和11.38%。放牧对一年生草地氮肥利用效率和水分利用效率的促进作用更显着,多年生混播草地的氮肥利用效率和水分利用效率受利用年限与利用方式的交互作用显着。结构方程模型（SEM）表明,降水对一年生栽培草地的产草量和氮利用效率有直接的正向作用,对多年生混播草地的产草量和氮利用效率的直接作用不显着;≥0℃积温对一年生栽培草地的产草量有直接负作用,对多年生混播草地的产草量有直接正向作用;≥0℃积温对一年生栽培草地和多年生混播草地的氮利用效率有直接正向作用。降水与≥0℃积温对牧草的蛋白含量没有显着性直接影响。多年生混播草地的氮利用效率还受到土壤温度的直接作用。放牧主要通过增加一年生和多年生栽培草地的产草量和CP产量来增加WUEDM和WUECP。2绵羊轮牧对家畜生产的作用（1）对放牧行为的作用绵羊的采食速度、觅食速度、采食量、采食时间/反刍时间和能耗随着时间与气温变化呈“驼峰”曲线变化,在全天气温最高时绵羊进行卧息反刍。成年母羊的采食行为对气温的敏感性较小。绵羊对单个食团的咀嚼次数、咀嚼时间及两个食团之间的咀嚼间隔时间随着时间和气温的增加而下降。绵羊的采食速度与一年生栽培草地的牧草产量正相关;成年母羊的采食行为随牧草量的变化波动较小。一年生草地放牧成年母羊的单个食团的咀嚼次数、咀嚼时间及两个食团之间的咀嚼间隔时间随牧草产量变化波动较小。多年生混播草地放牧成年母羊的单个食团的咀嚼次数、咀嚼时间及两个食团之间的咀嚼间隔时间随牧草产量的增加而下降。绵羊轮牧大麦、黑麦、小麦、苜蓿+高羊茅混播草地、苜蓿+无芒雀麦混播草地和苜蓿+无芒雀麦+高羊茅混播草地放牧的采食能耗占采食能的4.7%-4.9%,觅食能耗0.3%-0.8%。（2）对瘤胃发酵参数和微生物的作用放牧与栽培草地类型对绵羊瘤胃液的p H、氨态氮、丁酸、戊酸摩尔比例和乙酸:丙酸无显着性差异。一年生单播草地放牧绵羊的瘤胃液总挥发性脂肪酸含量、乙酸比例、丙酸比例和异丁酸比例分别高于多年生混播草地13.9%、3.0%、0.1%和0.7%。多年生草地放牧绵羊的Shannon指数相比一年生草地放牧增加了17.32%（P<0.05）。多年生草地放牧绵羊的厚壁菌门（Firmicutes）和放线菌门（Actinobacteria）的相对含量相比一年生草地放牧分别增加了0.28%和30.18%（P<0.05）。多年生草地放牧绵羊的拟杆菌门（Bacteroidetes）、变形菌门（Proteobacteria）和软壁菌门（Tenericutes）的相对含量相比一年生草地放牧降低了1.02%、40.72%和26.69%（P<0.05）。（3）对血清生理生化指标的作用栽培草地类型和放牧管理对绵羊血清中的球蛋白和免疫球蛋白IGG、IGA以及IGM含量无显着性影响;不同栽培草地类型和放牧管理对绵羊血清中的β-羟丁酸含量、游离脂肪酸含量和碱性磷酸酶无显着性影响;小麦栽培草地放牧绵羊血清中的SOD含量和GSH-px含量最高。（4）对绵羊活体增重的作用多年生混播草地放牧绵羊的体增重大于一年生草地。轮牧绵羊的干物质采食量与牧草的粗蛋白含量呈正相关关系,与中性洗涤纤维和酸性洗涤纤维含量呈“单驼峰”曲线变化,与牧草的代谢能呈正相关关系。绵羊的体增重随着气温的变化先增加后减少。成年母羊的体重受气温变化的波动较小。一年生草地轮牧绵羊的日增重与采食速度呈正相关关系,多年生混播草地轮牧绵羊的日增重与采食速度为“驼峰”型变化。一年生草地轮牧绵羊的日增重与觅食速度呈负相关关系,多年生混播草地轮牧绵羊的日增重与采食速度呈“驼峰”曲线变化。一年生草地与多年生混播轮牧绵羊的日增重与采食时间/反刍时间呈“马鞍”曲线变化。3栽培草地—绵羊放牧系统的生产力与生态效益评价（1）食物当量评价放牧系统的生产力轮牧草地牧草的食物当量（Food equivalent unit,FEU）及其产量分别高于刈割收获干草8.62%和2.98%。其中,轮牧大麦、黑麦、小麦、苜蓿+高羊茅、苜蓿+无芒雀麦和苜蓿+无芒雀麦+高羊茅混播草地的食物当量产量相比收获干草增加了0.40、1.43、0.15、0.07、0.07和0.21倍。放牧一年生栽培草地的食物当量生产能力是15.20 FEU/ha,放牧多年生栽培草地的食物当量生产能力是21.23FEU/ha。（2）放牧系统的碳平衡根据草地农业生态系统四个生产层、三个界面的碳输入和碳输出分析方法,放牧系统的碳平衡为碳汇,收获干草系统的碳平衡为碳源。四个生产层的碳平衡对放牧系统碳平衡的贡献率分别为0.1%、84.6%、-0.5%和-17.0%;对刈割收获干草系统碳平衡的贡献率为0.1%、49.7%、0.0%和-51.1%。放牧系统和收获干草系统的动物生产层和后生物生产层碳排放分别占系统碳排放的3.95%、96.05%、0%和100%。三个界面的碳平衡对放牧系统和收获干草系统碳平衡的贡献率为84.7%、49.8%、-0.5%、0.0%、-17.0%和-51.1%。刈割收获干草的碳排放来自于生产过程中的化肥、灌溉投入与牧草产品加工、流通过程中的碳排放,约是放牧系统的3倍。放牧系统的减排需关注动物生产层,从草地—家畜界面减少温室气体排放;干草生产系统则需重视后生物生产层,从草畜系统—人类活动界面降低产品加工、流通过程的碳排放与碳输出。（3）基于生态系统视角的牧草评价基于草地生态系统多尺度与关键因素对一年生牧草综合评价。在农场（Farm）尺度,大麦的营养品质与产量优于黑麦与小麦,大麦的CP含量、产草量显着高于黑麦和小麦,NDF含量与ADF含量、干物质消化率与黑麦和小麦无显着性差异;大麦的经济效益显着高于黑麦,生态效益优于黑麦;大麦单位产草量的CO2当量排放显着低于小麦;大麦的能量产投比、可持续发展指数、生态系统服务价值与黑麦、小麦无显着性差异。在小区（Plot）尺度,黑麦与小麦的产草量高于大麦,黑麦单位产草量的CO2当量排放低于大麦和小麦,其他营养品质、经济效益与生态效益无显着性差异。在生态区域（Eco-region）尺度,黑麦的经济效益与能量产投比高于大麦和小麦,干物质消化率低于大麦和小麦,小麦的可持续发展指数高于大麦和黑麦。综合评价,大麦相对适宜于研究区放牧利用。西北内陆干旱区栽培草地—绵羊生产系统的优化模式建议重视一年生栽培草地与多年生混播栽培草地的面积比例、家畜放牧与收获干草的比例（即放牧与补饲结合）,目标是植物和家畜生产力高,碳排放少。
李艺[9]（2021）在《马达加斯加独立后生态环境问题研究（1960-2020）》文中指出人口、全球贸易和城市化的迅速增长,导致人类利用地球资源的数量超过了自然自愈的能力。马达加斯加是生物多样性最为丰富的国家之一,因其特殊的地理环境,许多物种在其他地域都难以生存。马达加斯加经济的发展严重依赖本国的自然资源,因此保护生态环境对马达加斯加有着重要的意义。本文运用环境史的分析方法从马达加斯加历史发展过程中土地、森林、水、生物、矿产等自然资源开发情况以及环境污染等方面重点探讨了马达加斯加在不同时期发展过程中存在的问题。其中人口增长等人为因素对环境的影响是长久而深刻的。气候变化削弱了水的循环能力,造成水源的压力。土地退化降低了土地资源的利用率,影响到作物的产量,并且过度开发土地导致土地生产力的丧失,使得人类只能通过大面积的砍伐森林来获取优质的土地资源。尽管马达加斯加独特自然环境得到了许多科学家和国际援助组织的帮助,在保护该岛的生态环境方面也付出了很大的努力,但是在分析马达加斯加国内实行的环境保护方案中,发现其执行能力远远落后于政策的宣传力,整体还是面临很大的困难。
孙彤彤[10]（2021）在《美国农业国际竞争力研究》文中指出改革开放以来,中国农业已取得长足进步,但受农业经营规模、技术进步程度、国际环境形势等条件变化影响,中国农业发展及其国际竞争力提升仍然面临很大挑战。当前,国际农业交流合作已成为世界各国把握新的趋势和格局的重要途径和必然趋势,面临日趋激烈的国际竞争环境,提高农业国际竞争力是关键,而中国农业国际竞争力的提升,需要汲取其他国家的经验和教训。自第二次世界大战结束以来,世界各国的现代农业在工业化的推动下均得到了一定发展,其中,美国的农业发展具有代表性和先进性。美国农业历经一个多世纪的发展塑造了世界一流的农业强国,对美国农业国际竞争力进行深入研究,对促进中国农业发展及增强中国农业国际竞争力具有重要的现实意义。本文以美国农业国际竞争力为研究对象,在对农业国际竞争力的相关概念进行界定后,确定了农业国际竞争力的理论内涵及分析框架,以比较优势和竞争优势等理论为基础,以美国农业国际竞争力的历史演进为背景,综合评价了美国农业国际竞争力水平,详细分析了美国农业国际竞争力的成本优势与差异化优势,深入探讨了美国农业国际竞争力的影响因素,并结合美国提升农业国际竞争力的经验教训,针对中国农业发展困境提出对增强中国农业国际竞争力的启示。回顾南北战争以来美国农业国际竞争力的历史演进情况,可以将其划分为三个时期:（1）1860年至1945年是美国农业国际竞争力发生重大变化的历史时期。在此期间,美国农业先后经历了农业半机械化（1860-1914年）与农业机械化（1915-1945年）阶段,美国农业完成了由手工到半机械化、基本机械化、再到全面机械化的生产方式转变,这一时期的美国农业国际竞争力主要依靠简单机械化来维持。（2）1945年至2000年间美国农业国际竞争力在经济和社会发展的推动下发生了重大变化。二战以后,美国形成了以家庭农场为主体的农业社会结构,美国农业区域化和专业化更加明显,并实现了农业科学化,这一时期的美国农业国际竞争力主要依靠农业科技创新来提升。（3）2000年以后美国农业进入“新时代经济”。在此期间,美国农业经济实现空前增长,农业贸易迅速扩张并且持续保持贸易顺差,这一时期的美国农业国际竞争力主要依靠外部市场需求来支撑。本文建立了包含农业国际竞争力的评价指标、农业国际竞争力的路径选择、农业国际竞争力的影响因素的分析框架,分别对应竞争力结果、竞争力维度、竞争力来源三个层面。第一部分从显示性指标和解释性指标两方面对美国农业国际竞争力进行测度与评价。基于显示性指标的评价:从国际市场占有率看,美国农业出口竞争优势明显,但有减弱趋势,其中植物产品比较优势最为突出,其次是活动物及动物产品、食品及饮料等;从净出口情况看,美国农业国际竞争力不具有明显竞争优势,因为美国对农业进口依赖程度也很高,其中谷物产品、稻草秸秆及饲料具有较强净出口能力。基于解释性指标的评价:从建立的国际竞争力“基础——形成过程——结果”三个层面评价指标体系的实证结果来看,美国农业国际竞争力的综合得分在18个观察对象中排名第一,其中,美国农业在国际竞争力形成过程指标上表现最好,可以发现美国充足且高素质的科技人才及雄厚的研究开发资金,有效地将美国现有技术和自然资源转化为农业生产力,同时美国在农业适用技术和专利开发方面具有显着优势,这大幅提升了美国农业国际竞争力。第二部分从成本优势与差异化优势两个维度探讨美国农业国际竞争优势的获取路径。可以得出两点结论:第一,美国较高的农业生产成本在一定程度上被其更高产量所抵消,同时较低的内陆运输成本和装卸成本弥补了其较高的农场价格劣势,促使美国农业获得成本优势,进而提高国际竞争力水平;第二,美国在食品供应安全方面走在世界前列,各种农产品质量附加值均较好,健全的食品安全管理体系及专业化的农业营销方式促进美国农业差异化优势快速形成,农业国际竞争力明显增强。第三部分根据迈克尔·波特的“钻石模型”理论,从基本因素和辅助因素两方面讨论美国农业国际竞争力的影响因素,基本因素包括农业生产要素、农业需求条件、农业相关与支持性产业和农业经营主体,辅助因素包括政府因素和历史机遇。通过对美国农业国际竞争力的影响因素分析可知,美国农业国际竞争力的获得由一定的农业经营规模、先进的农业科学技术、健全的相关支持产业和有效的联邦政府行为等多个方面综合决定。然而,美国农业仍面临长期产能过剩、中小型农场经营压力增大、农业环境保护与农业可持续发展的问题。美国提升农业国际竞争力的经验教训给中国农业发展带来重要启示。相较于美国农业,中国农业尚面临农产品国内库存高企与国际市场进口大量增加、农业科技推广与创新体系仍有许多不足、农业育种和加工及冷链等社会化服务发展落后、农业经营规模太小且农业劳动者素质普遍偏低等问题。基于中国农业发展困境及上述对美国农业国际竞争力的深入研究,现阶段中国提升农业国际竞争力可以通过持续深入推进农业科技创新工作、加快推进农业相关支持产业发展、多种形式发展农业适度规模经营、增强农业劳动者素质和能力建设四个方面来实现。
二、巴西热带草原的动物生产（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、巴西热带草原的动物生产（论文提纲范文）
（3）基于GEE的亚马逊生态区火灾变化特征及与降水关系（论文提纲范文）
| 1 研究地区与研究方法 |
| 1.1 研究区概况 |
| 1.2 数据来源与预处理 |
| 1.2.1 火点、火烧迹地数据 |
| 1.2.2 地表覆盖类型 |
| 1.2.3 降水量数据 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 火点、火烧迹地提取 |
| 1.3.2 火灾数量与降水量相关性 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 林火时序变化特征 |
| 2.2 林火空间分布特征 |
| 2.3 林火地表覆盖类型特征 |
| 2.4 林火与降水量相关性 |
| 3 讨论 |
| 4 结论 |
（4）科普类文本机器翻译错误及译后编辑策略分析 ——以《2018世界鸟类现状》为例（论文提纲范文）
| Acknowledgements |
| 摘要 |
| Abstract |
| Chapter 1 Introduction |
| Chapter 2 Literature Review |
| 2.1 Machine Translation |
| 2.1.1 Brief History of Machine Translation |
| 2.1.2 Quality of MT Output |
| 2.2 Post-editing |
| 2.2.1 Definition of Post-editing |
| 2.2.2 Classification of Post-editing |
| 2.2.3 Functions of Post-editing |
| 2.3 Errors in Machine Translation Output |
| Chapter 3 Task Description |
| 3.1 Preparation before Translation |
| 3.1.1 Text Analysis |
| 3.1.2 Choice of Machine Translation Engines |
| 3.2 Post-Editing |
| 3.2.1 Classification of Machine Translation Errors |
| 3.2.2 Error Correcting |
| Chapter 4 Analytical Framework |
| 4.1 Error Classification |
| 4.2 Definition and Examples |
| 4.2.1 Lexical Errors |
| 4.2.2 Syntactic Errors |
| 4.2.3 Textual Errors |
| Chapter 5 Case Analysis |
| 5.1 Frequency of Machine Translation Errors |
| 5.2 Case Analysis |
| 5.2.1 Lexical Errors |
| 5.2.2 Syntactic Errors |
| 5.2.3 Textual Errors |
| Chapter 6 Conclusion |
| 6.1 Major Findings |
| 6.2 Limitations |
| References |
| Appendix 1 PE Result of 2018 State of the World's Birds |
| Appendix 2 MT Output of 2018 State of the World's Birds |
（5）《牛津手册-食品、政治与社会》（19-21章）英汉翻译实践报告（论文提纲范文）
| ACKNOWLEDGEMENTS |
| ABSTRACT |
| 摘要 |
| Chapter One INTRODUCTION |
| 1.1 Background Information of the Translation Practice |
| 1.2 Introduction to Source Text |
| 1.3 Significance of the Translation Practice |
| 1.4 Structure of the Translation Report |
| Chapter Two PREPARATIONS FOR TRANSLATION |
| 2.1 Translation Tools and Parallel Texts |
| 2.2 Text Type and Language Features |
| 2.3 CEA Framework |
| Chapter Three TRANSLATION DIFFICULTIES |
| 3.1 Difficulties in Comprehension |
| 3.1.1 Polysemy |
| 3.1.2 Difficulties in Long and Difficult Sentences |
| 3.2 Difficulties in Expression |
| 3.2.1 Difficulties at Lexical Level |
| 3.2.2 Difficulties at Syntactic Level |
| 3.3 Difficulties in Adaptation |
| Chapter Four CASE ANALYSIS |
| 4.1 Comprehension |
| 4.1.1 Choosing of Words Meaning |
| 4.1.2 Splitting Sentences Structure |
| 4.2 Expression |
| 4.2.1 Literal Translation With Annotation |
| 4.2.2 Extension of Words Meaning |
| 4.2.3 Free Translation |
| 4.2.4 Amplification and Omission |
| 4.3 Adaptation |
| 4.3.1 Discarding the Original Form |
| 4.3.2 Using Four-character Words |
| Chapter Five CONCLUSION |
| 5.1 Major Findings |
| 5.2 Limitations |
| REFERENCES |
| APPENDIXⅠ THE SOURCE TEXT |
| APPENDIXⅡ THE TARGET TEXT |
（6）中国花蚤名录及其中五属的整理（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 花蚤科研究概况 |
| 1.1.1 世界花蚤科研究进展 |
| 1.1.2 中国花蚤科研究历史 |
| 1.2 研究内容、目的及意义 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究目的及意义 |
| 第二章 材料与方法 |
| 2.1 实验材料 |
| 2.2 采集方法 |
| 2.3 实验方法 |
| 2.3.1 标本制作 |
| 2.3.2 种类鉴定和测量 |
| 2.3.3 解剖 |
| 第三章 花蚤科分类特征 |
| 3.1 花蚤科特征概述 |
| 3.2 花蚤科分类特征及术语 |
| 3.2.1 体躯量度(Measurements) |
| 3.2.2 体型、体色(Body shape and coloration) |
| 3.2.3 头部(Head) |
| 3.2.4 胸部(Thorax) |
| 3.2.5 腹部(Abdomen) |
| 第四章 中国花蚤科名录 |
| 花蚤科 Mordellidae Latreille, 1802 |
| 4.1 花蚤亚科Mordellinae Latreille,1802 |
| 4.1.1 锥花蚤族Conaliini Ermisch,1956 |
| 4.1.2 花蚤族Mordellini Latreille,1802 |
| 第五章 中国花蚤部分种类的整理记述 |
| 花蚤科 Mordellidae Latreille, 1802 |
| 花蚤亚科 Mordellinae Latreille, 1802 |
| 5.1 花蚤族Mordellini Latreille,1802 |
| 5.1.1 带花蚤属Glipa Le Conte,1857 |
| 5.1.2 星花蚤属Hoshihananomia Kono,1935 |
| 5.1.3 阻花蚤属Variimorda Mequignon,1946 |
| 5.2 姬花蚤族Mordellistenini Ermisch,1941 |
| 5.2.1 宽须花蚤属Glipostenoda Ermisch,1950 |
| 5.2.2 伪花蚤属Pseudotolida Ermisch,1950 |
| 第六章 中国花蚤其中五属的地理分布研究 |
| 6.1 带花蚤属地理分布 |
| 6.1.1 世界带花蚤属地理分布 |
| 6.1.2 东洋区带花蚤属地理分布 |
| 6.1.3 带花蚤属的起源和扩散 |
| 6.2 星花蚤属地理分布 |
| 6.2.1 世界星花蚤属地理分布 |
| 6.2.2 东洋区星花蚤属地理分布 |
| 6.2.3 星花蚤属的起源和扩散 |
| 6.3 阻花蚤属地理分布 |
| 6.3.1 世界阻花蚤属地理分布 |
| 6.3.2 东洋区阻花蚤属地理分布 |
| 6.3.3 阻花蚤属的起源和扩散 |
| 6.4 宽须花蚤属地理分布 |
| 6.4.1 世界宽须花蚤属地理分布 |
| 6.4.2 东洋区宽须花蚤属地理分布 |
| 6.4.3 宽须花蚤属的起源和扩散 |
| 6.5 伪花蚤属地理分布 |
| 6.5.1 世界伪花蚤属地理分布 |
| 6.5.2 东洋区伪花蚤属地理分布 |
| 6.5.3 伪花蚤属的起源和扩散 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 |
（7）基于人教版地理教材“活动”系统培养蒙授初中生人地协调观教学设计研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)国内外研究背景 |
| 1.国内外“活动”系统研究背景 |
| 2.国内外人地协调观研究背景 |
| (二)研究现状 |
| 1.国内外初中地理教材“活动”系统研究现状 |
| 2.国内外初中地理人地协调观研究现状 |
| 3.国内外中学民族课程研究现状 |
| (三)研究内容与研究意义 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究意义 |
| (四)研究方法与技术路线 |
| 1.研究方法 |
| 2.技术路线 |
| 一、相关概念界定与理论基础 |
| (一)相关概念界定 |
| 1.活动 |
| 2.地理活动 |
| 3.地理学科核心素养 |
| 4.人地协调观 |
| (二)理论基础 |
| 1.地理科学论 |
| 2.活动课程理论 |
| 3.建构主义理论 |
| 4.多元智能理论 |
| 二、初中地理教材“活动”中适宜培养蒙授初中生人地协调观的内容分析 |
| (一)教材“活动”系统中蕴含人地协调观的内容统计 |
| (二)教材“活动”系统中蕴含培养蒙授初中生人地协调观的内容分析 |
| (三)初中地理人地协调观培养水平分析 |
| 三、蒙授初中地理教学人地协调观培养现状调查 |
| (一)基本情况 |
| 1.调查对象的选择 |
| 2.调查的主要内容 |
| (二)调查结果统计分析 |
| 1.初中地理教师对人地协调观的理解与认识 |
| 2.初中地理课堂教学中对人地协调观培养情况调查 |
| 3.蒙授初中生对人地协调观了解程度现状调查 |
| 4.蒙授初中生已有人地协调观水平分析 |
| (三)调查结果原因分析 |
| 1.蒙授初中生对人地协调观认识现状存在的问题 |
| 2.蒙授初中生对人地协调观的学习态度与学习方法 |
| 3.蒙授初中地理教师人地协调观培养存在的问题 |
| 四、培养初中生人地协调观教学案例分析 |
| (一)案例分析说明 |
| 1.案例来源 |
| 2.案例分析目的 |
| 3.案例分析视角 |
| 4.案例分析方法 |
| (二)案例分析呈示 |
| (三)案例分析启示 |
| 1.教学目标将人地协调观培养水平具体化 |
| 2.教学过程突出人地协调观内涵 |
| 3.教学评价需可测量人地协调观 |
| 4.教学设计组成要完整 |
| 5.研读教材和课标是基础 |
| 6.分析学情是出发点和落脚点 |
| 五、培养学生人地协调观教学设计与实施 |
| (一)利用活动系统培养初中生人地协调观教学设计 |
| 1.教学案例选择 |
| 2.依据4F教学模式 |
| 3.教学案例设计 |
| (二)《多变的天气》教学设计实施 |
| 1.实施准备 |
| 2.实施过程 |
| 3.实施启示 |
| (三)《自然资源的基本特征》教学设计实施 |
| 1.实施准备 |
| 2.实施过程 |
| 3.实施启示 |
| (四)利用“活动”系统培养蒙授初中生人地协调观教学实施策略 |
| 1.观察民俗,举一反三激发思维火花 |
| 2.深学细悟,提升人地协调观认知 |
| 3.知行合一,融会贯通强化实践操作 |
| 六、结论与展望 |
| (一)结论 |
| 1.遴选适合培养蒙授初中生人地协调观的“活动”系统 |
| 2.基于“活动”系统培养蒙授初中生人地协调观案例设计的一般程序 |
| 3.提出基于“活动”系统培养蒙授初中生人地协调观的教学策略 |
| (二)展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一:人教版初中地理教材“活动”系统汇总表 |
| 附录二:学生调查问卷和教师访谈报告 |
| 附录三:案例分析目录 |
| 附录四:其他教学案例分析 |
| 附录五:教学设计 |
| 致谢 |
（8）河西绿洲栽培草地-绵羊放牧系统的生产力及其评价（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究进展 |
| 1.2.1 作物―家畜综合生产系统的类型 |
| 1.2.2 栽培草地-家畜综合生产系统的生产力研究 |
| 1.2.3 放牧对栽培草地生产力的影响 |
| 1.2.4 放牧对家畜生产力的影响 |
| 1.3 研究的目的与研究内容 |
| 1.3.1 研究目的与意义 |
| 1.3.2 拟解决的科学问题 |
| 1.3.3 研究目标 |
| 1.3.4 研究内容 |
| 1.3.5 技术路线 |
| 第二章 材料与方法 |
| 2.1 试验地概况 |
| 2.2 试验设计 |
| 2.2.1 栽培草地种植 |
| 2.2.2 放牧管理 |
| 2.3 观测指标、样品收集及相关参数的测定与计算 |
| 2.3.1 饲草生产力 |
| 2.3.2 家畜生产力 |
| 2.3.3 粪便及凋落物分解 |
| 2.3.4 栽培草地—绵羊放牧系统的综合评价 |
| 2.4 数据统计与分析 |
| 2.4.1 饲草生产 |
| 2.4.2 家畜生产 |
| 第三章 栽培草地—绵羊放牧系统的植物生产力特征 |
| 3.1 放牧对一年生栽培草地产量和品质的作用 |
| 3.2 放牧对多年生牧草产量和品质的作用 |
| 3.3 栽培草地的农学特征 |
| 3.3.1 籽实产量 |
| 3.3.2 栽培草地的农学特征与产量和品质的关系 |
| 3.3.3 栽培草地产量与营养品质的结构方程模型 |
| 3.4 放牧对一年生牧草水氮利用效率的作用 |
| 3.5 放牧对多年生牧草水氮利用效率的作用 |
| 3.6 水氮利用效率的结构方程模型 |
| 3.7 讨论 |
| 3.7.1 放牧对产量和品质的影响 |
| 3.7.2 气候因素对栽培草地生产力的影响 |
| 3.7.3 栽培草地的生产力形成机制与优化管理 |
| 3.8 小结 |
| 第四章 栽培草地—绵羊放牧系统的家畜生产力 |
| 4.1 放牧行为与能耗 |
| 4.1.1 采食行为 |
| 4.1.2 反刍行为 |
| 4.1.3 行为能耗 |
| 4.1.4 放牧行为与牧草产量的关系 |
| 4.2 家畜采食量 |
| 4.2.1 干物质采食量动态 |
| 4.2.2 采食量与牧草品质的关系 |
| 4.3 家畜日增重 |
| 4.3.1 活体日增重动态 |
| 4.3.2 放牧行为与日增重的关系 |
| 4.4 瘤胃发酵参数 |
| 4.5 瘤胃微生物 |
| 4.6 血清生理生化指标 |
| 4.7 讨论 |
| 4.7.1 栽培草地—绵羊放牧系统的放牧行为特征 |
| 4.7.2 栽培草地—绵羊放牧系统的瘤胃发酵参数与微生物 |
| 4.7.3 栽培草地—绵羊放牧系统的血清生理生化指标 |
| 4.8 小结 |
| 第五章 基于栽培草地农业生态系统的生产力评价 |
| 5.1 基于栽培草地农业生态系统的食物当量计算 |
| 5.1.1 植物生产的食物当量 |
| 5.1.2 栽培草地的食物生产能力 |
| 5.2 基于栽培草地农业生态系统的多尺度与关键因子牧草评价(MSDF) |
| 5.2.1 牧草品质/饲料价值评价 |
| 5.2.2 社会经济评价 |
| 5.2.3 生态评价 |
| 5.3 讨论 |
| 5.3.1 牧草食物当量的影响因素 |
| 5.3.2 牧草的多尺度评价 |
| 5.4 小结 |
| 第六章 栽培草地—绵羊放牧系统的碳平衡分析 |
| 6.1 栽培草地—绵羊放牧系统中的羊粪与枯落物分解特征 |
| 6.2 栽培草地—绵羊放牧系统的碳平衡分析 |
| 6.2.1 基于4 个生产层的碳平衡计算 |
| 6.2.2 栽培草地—绵羊放牧系统3 个界面的碳平衡分析 |
| 6.2.3 栽培草地—绵羊放牧系统碳平衡分析的输入/输出法 |
| 6.3 讨论 |
| 6.3.1 放牧对碳平衡的影响 |
| 6.3.2 影响碳平衡分析的其他因素 |
| 6.4 小结 |
| 第七章 主要结论 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 创新点 |
| 7.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（9）马达加斯加独立后生态环境问题研究（1960-2020）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由和意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)选题意义 |
| 二、研究现状 |
| (一)国外研究综述 |
| (二)国内研究综述 |
| 三、论文结构和研究方法 |
| (一)论文结构 |
| (二)研究方法 |
| 四、选题重难点与创新点 |
| (一)研究重点 |
| (二)研究难点 |
| (三)研究创新点 |
| 第一章 马达加斯加生态环境的地理特征 |
| 第一节 生态环境的概念 |
| 第二节 马达加斯加自然地理概况 |
| 一、地理位置 |
| 二、地形地貌 |
| 三、气候特征 |
| 第二章 马达加斯加生态环境历史变化 |
| 第一节 土地资源 |
| 一、土地利用历史发展的特点 |
| 二、面临的问题 |
| 第二节 森林资源 |
| 一、森林巨变 |
| 二、森林巨变的原因 |
| 第三节 水资源 |
| 一、河流基本概况 |
| 二、湖泊 |
| 三、水资源开发特点 |
| 第四节 生物资源 |
| 一、生物资源概况 |
| 二、面临的危险 |
| 三、生物资源开发的特点 |
| 第五节 矿产资源 |
| 第六节 环境污染 |
| 第三章 马达加斯加生态环境保护对策 |
| 第一节 马达加斯加政府对生态环境保护对策 |
| 一、马达加斯加政府颁布的相关法律法规 |
| 二、马达加斯加政府建立的相关保护区 |
| 三、政府在相关对策中存在的问题 |
| 第二节 社会对生态环境采取的措施 |
| 一、民间社会对环境问题的态度 |
| 二、社会对环境问题的保护举措 |
| 三、社会在环境保护中存在的问题 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 |
| 致谢 |
（10）美国农业国际竞争力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 关于农业国际竞争力基本概念的研究 |
| 1.2.2 关于农业国际竞争力评价模型的研究 |
| 1.2.3 关于农业国际竞争力评价体系的研究 |
| 1.2.4 关于农业国际竞争力评价方法的研究 |
| 1.2.5 关于农业国际竞争力影响因素的研究 |
| 1.2.6 关于美国农业国际竞争力的相关研究 |
| 1.2.7 研究述评 |
| 1.3 文章框架与研究方法 |
| 1.3.1 文章框架 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新与不足 |
| 1.4.1 创新点 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 相关概念、理论基础与分析框架 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 产业的内涵 |
| 2.1.2 农业的内涵 |
| 2.1.3 国际竞争力的内涵 |
| 2.1.4 农业国际竞争力的内涵 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 比较优势理论 |
| 2.2.2 要素禀赋理论 |
| 2.2.3 竞争优势理论 |
| 2.3 农业国际竞争力的分析框架 |
| 2.3.1 农业国际竞争力的评价指标 |
| 2.3.2 农业国际竞争力的路径选择 |
| 2.3.3 农业国际竞争力的影响因素 |
| 2.3.4 美国农业国际竞争力分析框架 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 美国农业国际竞争力的历史演进 |
| 3.1 农业机械化时期美国农业国际竞争力(1860-1945 年) |
| 3.1.1 土地制度改革促进美国农业经济大发展 |
| 3.1.2 农业半机械化与农业基本机械化的实现 |
| 3.1.3 以简单机械化维持美国农业国际竞争力 |
| 3.2 农业现代化时期美国农业国际竞争力(1945-2000 年) |
| 3.2.1 家庭农场成为美国农业社会经济结构主体 |
| 3.2.2 农业机械化全面进步与农业科学化的实现 |
| 3.2.3 以农业科技创新提升美国农业国际竞争力 |
| 3.3 新时代经济时期美国农业国际竞争力(2000 年以后) |
| 3.3.1 新世纪以来美国农业经济实现空前增长 |
| 3.3.2 农业贸易迅速扩张且持续保持贸易顺差 |
| 3.3.3 以外部市场需求支撑美国农业国际竞争力 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 美国农业国际竞争力的测定与评价 |
| 4.1 基于显示性指标的美国农业国际竞争力实证分析 |
| 4.1.1 显示性评价指标体系的构建 |
| 4.1.2 美国农业国际竞争力的具体测定 |
| 4.2 基于解释性指标的美国农业国际竞争力实证分析 |
| 4.2.1 评价指标体系的构建 |
| 4.2.2 评价指标数据的处理 |
| 4.2.3 评价指标权重的确定 |
| 4.2.4 选择合适的评价方法 |
| 4.2.5 样本与数据来源 |
| 4.2.6 评价结果与分析 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 美国农业国际竞争力的成本优势与差异化优势分析 |
| 5.1 美国农业国际竞争力的成本优势分析 |
| 5.1.1 美国农业生产成本的总体变化 |
| 5.1.2 美国农业生产成本的构成分析 |
| 5.1.3 美国农业成本优势分析——以大豆和玉米为例 |
| 5.1.4 一个案例:美国与巴西大豆在中国市场的价格优势分析 |
| 5.2 美国农业国际竞争力的差异化优势分析 |
| 5.2.1 以农业质量获取差异化优势 |
| 5.2.2 以农业安全保障获取差异化优势 |
| 5.2.3 以农业专业化营销获取差异化优势 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 美国农业国际竞争力的基本影响因素分析 |
| 6.1 生产要素对美国农业国际竞争力的影响分析 |
| 6.1.1 丰富的天然资源为美国农业提供竞争基础 |
| 6.1.2 高水平的人力资本提高美国农业生产效率 |
| 6.1.3 技术创新是美国农业经济增长的强劲动力 |
| 6.2 需求条件对美国农业国际竞争力的影响分析 |
| 6.2.1 国内需求助推美国农业竞争优势快速形成 |
| 6.2.2 国际需求驱动美国农业竞争优势明显增强 |
| 6.2.3 新兴市场促使美国农业竞争优势得以维持 |
| 6.3 相关与支持性产业对美国农业国际竞争力的影响分析 |
| 6.3.1 种子培育体系为美国农业国际竞争力奠定基础 |
| 6.3.2 农产品加工业使美国农业国际竞争力得到强化 |
| 6.3.3 冷链物流业促进美国农业国际竞争力迅速扩张 |
| 6.4 农业经营主体对美国农业国际竞争力的影响分析 |
| 6.4.1 家庭农场在美国农业经营方式中占据主导地位 |
| 6.4.2 独资经营是美国农场类型中最常见的组织形式 |
| 6.4.3 专业化农场经营创造和保持美国农业竞争优势 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 美国农业国际竞争力的辅助影响因素分析 |
| 7.1 政府因素对美国农业国际竞争力的影响分析 |
| 7.1.1 美国农业价格支持政策 |
| 7.1.2 美国农业资源支持政策 |
| 7.1.3 美国农业出口市场计划 |
| 7.1.4 美国农业信贷和税收政策 |
| 7.1.5 美国农业保险补贴机制 |
| 7.2 历史机遇对美国农业国际竞争力的影响分析 |
| 7.2.1 西进运动给美国农业发展带来重要契机 |
| 7.2.2 第二次世界大战促进美国农业发展提速 |
| 7.2.3 科技革命加快了美国农业科技创新步伐 |
| 7.2.4 世界人口暴增使美国农业继续蓬勃发展 |
| 7.3 本章小结 |
| 第8章 美国提升农业国际竞争力的经验教训及对中国的启示 |
| 8.1 美国提升农业国际竞争力的主要经验 |
| 8.1.1 一定的农业经营规模是农业国际竞争力的前提条件 |
| 8.1.2 先进的农业科学技术是农业国际竞争力的内在动力 |
| 8.1.3 强势的相关支持产业是农业国际竞争力的有力支撑 |
| 8.1.4 有效的联邦政府行为是农业国际竞争力的重要保障 |
| 8.2 美国提升农业国际竞争力的主要教训 |
| 8.2.1 长期产能过剩易使美国爆发农业经济危机 |
| 8.2.2 农业企业垄断使中小型农场经营压力增大 |
| 8.2.3 农业发展过程中造成的资源与环境的破坏 |
| 8.3 中国提升农业国际竞争力的主要困境 |
| 8.3.1 农业科技推广与创新体系仍然存在着许多不足 |
| 8.3.2 农产品国内库存高企与国际市场进口大量增加 |
| 8.3.3 农业育种和加工及冷链等社会化服务发展落后 |
| 8.3.4 农业经营规模太小且农业劳动者素质普遍偏低 |
| 8.4 对提升中国农业国际竞争力的启示 |
| 8.4.1 持续深入推进农业科技创新工作 |
| 8.4.2 加快推进农业相关支持产业发展 |
| 8.4.3 多种形式发展农业适度规模经营 |
| 8.4.4 增强农业劳动者素质和能力建设 |
| 8.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
四、巴西热带草原的动物生产（论文参考文献）
- [1]国家公园体制内自然、人与权力的研究 ——以三江源杂多县昂赛乡为例[D]. 王妍. 中央民族大学, 2021
- [2]2021年中考地理模拟卷[J]. 初中地理教研核心团队. 初中生学习指导, 2021(17)
- [3]基于GEE的亚马逊生态区火灾变化特征及与降水关系[J]. 盛艳玲,张荫,乔纪纲. 生态学杂志, 2021(08)
- [4]科普类文本机器翻译错误及译后编辑策略分析 ——以《2018世界鸟类现状》为例[D]. 曹聪. 北京外国语大学, 2021(10)
- [5]《牛津手册-食品、政治与社会》（19-21章）英汉翻译实践报告[D]. 周冉丽. 内蒙古大学, 2021(12)
- [6]中国花蚤名录及其中五属的整理[D]. 赵亚玲. 西北大学, 2021(12)
- [7]基于人教版地理教材“活动”系统培养蒙授初中生人地协调观教学设计研究[D]. 呼斯乐. 内蒙古师范大学, 2021(08)
- [8]河西绿洲栽培草地-绵羊放牧系统的生产力及其评价[D]. 娄珊宁. 兰州大学, 2021(09)
- [9]马达加斯加独立后生态环境问题研究（1960-2020）[D]. 李艺. 云南师范大学, 2021(08)
- [10]美国农业国际竞争力研究[D]. 孙彤彤. 吉林大学, 2021(01)