探究式教学存在的问题调查问卷

问：思政课教学方式存在哪些问题 调查问卷

1. 答：在教学实践中，教师往往只注重道德知识的灌输，而忽视道德行为的培养，这样导致道德知识与道德行为相脱节。在观念上，学生们大都知道什么是对的，什么是错的，应该这样做，启燃不应悄空虚该那样做，但在实际生活中，他们往往不能按照自己的道德认识来亏雀支配实践

问：探究式教学，你认为教师遇到的最大困难是什么

1. 答：解析：
   探究式教学的载体与核心是问题，学习活动是围绕问题展开的。探究式教学的出绝念发点是设定需要解答的问题，这是进一步探究的起点。从教学的角度讲，教师需要根据教学目的和内容磨宏激，精心考量，瞎袜提出难度适度、逻辑合理的问题。
   因此探究式教学教师最大的困难是如何设置合适的问题或场景，还教学课堂于学生。
   也就是教师中心应该变为学生中心，教师的作用是设计师、引导者。
2. 答：教师待遇最大的问题是地方财政。

问：简述幼儿园探究式教学存在的主要问题

1. 答：许多幼儿园教师在进行教育研究方面总是自信心不足，总认为自己不是“那块料”，还认为进行教育研究搜嫌是大学教授、科研机构里的专职研究人员的事。这是因为她们没有认识到自己在进行幼儿教育研究方面比起大学教授、科研机构里的专职研究人员也有自己得天独厚的优势的缘故。
   其实，在进行教育研究方面也有许多自己的明显优势，认识到这些优势，对我们树立进行教育研究的信心和进行教育研究都有积极的意义。那么，我们幼儿园教师在进行教育研究方面有哪些优势呢？首先，幼儿教师最了解幼儿园的情况。
   了解幼儿园保教情况是开展教育研究的前提和基础。幼儿教师是幼儿园保教工作的实践者，整天看的做的想的都是幼宴陆儿园的保教工作，对幼儿园保教工作的对象、任务、内容、过晌漏顷程都非常熟悉，对保教工作中利弊、甘苦都有自己的感受。
   而这些都是提出课题、研究课题的最有利条件。和专业科研工作者相比，这可谓是她们得天独厚的优势。其次，幼儿园保教工作的对象是幼儿，幼儿教育研究的对象一般也是幼儿，幼儿是处于不断发展变化中的个性实体。
   不了解幼儿，保教工作就难以有效地进行，教育研究就更难以搞好。而幼儿园的教师和领导，特别是教师，整天和幼儿在一起，对每一个幼儿的音容笑貌、个性特点都了如指掌，这不仅会给教育研究提供便利，而且还能使有关实验研究不被假象所迷惑，自然非常有利于获得正确的结论。