一、提高认识 扎实工作 不断提高年鉴和机关刊办刊水平——在《中国国土资源年鉴》、《国土资源通讯》工作会议上的讲话（论文文献综述）
钟联国[1]（2021）在《习近平关于政治安全重要论述研究》文中进行了进一步梳理政治安全是指国家政权处于没有危险且具有良好治理能力的状态。党的十八大以来,习近平立足国家安全新形势,提出总体国家安全的重要思想,并强调要以“政治安全为根本”,明确把政治安全上升到国家安全体系的首要地位。围绕政治安全这一重大课题,习近平继承和发展了马克思主义政治安全思想,吸收了中华优秀传统文化中蕴含的安全思想资源,提出了一系列关于政治安全的重要论断、重要观点,为维护当代中国政治安全进而保障国家安全提供了根本遵循。习近平关于政治安全重要论述的内涵非常丰富。其一,强调维护领土主权安全是维护政治安全的根本前提。要坚决扞卫边疆领土安全,实现台湾和平统一以及促进香港、澳门繁荣稳定。其二,强调意识形态安全关乎党执政安全、政权安全。要坚决巩固好马克思主义在意识形态领域的根本指导地位,建立健全党委领导的意识形态工作责任制,构建全党动手、全民参与的意识形态协同治理格局以及牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权。其三,扞卫中国共产党执政安全是重心所在。强调没有党的领导社会主义就不能取得胜利,失去党的领导一切旧的东西又将死灰复燃。认为中国共产党要以自我革命和全面从严治党永葆党的先进性和纯洁性、主动深化中国共产党执政规律的认识以及牢牢把握对军队的绝对领导。其四,强调政治安全的第一要义是政权安全。认为中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义、中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,要坚决扞卫社会主义这一根本制度。其五,抓好网络政治安全这一关键领域。强调网络安全关乎意识形态安全、关乎党的执政安全、关乎人民切身利益。要抢占网络意识形态安全的制高点,坚决夺取网络舆论阵地,攻破互联网核心技术,共建全球网络空间命运共同体。习近平关于政治安全的重要论述具有鲜明的理论特征,包括时代性、人民性、前瞻性、系统性、实践性。习近平关于政治安全的重要论述从理论上极大地丰富和发展马克思主义政治安全思想以及中国共产党国家安全思想;在实践层面,维护和保障了人民的安全利益、塑造和提升国家安全体系和能力以及助推构建普遍安全的人类命运共同体,具有重要的理论与实践意义。
韩小伟[2]（2020）在《改革开放以来中央单位定点扶贫研究》文中指出中央单位定点扶贫是我国扶贫开发战略的重要组成部分,是我国扶贫开发工作的一项重大举措。改革开放以来,在党中央的统一领导下,中央单位立足部门资源优势,结合革命老区、少数民族地区、边疆地区和连片特困地区实际,通过各种渠道方式帮助贫困人口脱贫致富,对于践行党的宗旨、转变工作作风、深入基层群众、培养锻炼干部发挥了积极作用。同时,中央单位定点扶贫对于推动贫困地区经济社会发展、提高贫困人口生活水平、改善贫困群众生产生活条件有着极其深远的意义。论文运用实证研究、系统研究、综合研究、比较研究等方法,立足中央单位定点扶贫工作的理论和实践,以国家有关政策文件为指导,参考借鉴国内外相关研究成果,基于马克思主义中国化研究的学科视角,对中央单位定点扶贫的政策理论、重大意义、历史进程、工作实践、基本经验等问题进行了全面梳理和系统总结,并对2020年以后中央单位帮扶解决农村相对贫困、推动乡村全面振兴进行了前瞻性思考。具体来说,文章由六个部分构成:第一章是绪论,主要介绍了论文的选题依据及研究意义、国内外研究现状、研究思路与方法、论文的创新及不足之处等问题。第二章是中央单位定点扶贫概述,主要阐释了中央单位、社会扶贫、定点扶贫、中央单位定点扶贫等相关概念;揭示了中央单位定点扶贫的重大意义,即中央单位定点扶贫是中国特色社会主义制度优势的体现,是“三位一体”大扶贫格局的组成部分,是加大对老少边贫地区扶持力度的举措,是帮扶单位贴近基层、了解民情的途径;系统梳理了中央单位定点扶贫的历史进程。第三章是中央单位定点扶贫的理论基础,主要从经典马克思主义相关理论和中国化马克思主义相关理论的视角,对中央单位定点扶贫的理论基础进行了较为系统和深入的阐述。经典马克思主义相关理论主要包括反贫困理论、公平正义理论和社会保障理论;中国化马克思主义相关理论主要包括共同富裕理论、共享发展理论和扶贫开发理论。第四章是中央单位定点扶贫的主要领域及案例,主要从基础设施建设扶贫、产业扶贫、技能培训扶贫、教育科技文化扶贫、健康扶贫和网络扶贫等六个领域,对中央单位在各个领域开展定点扶贫的由来、内容和典型案例等进行了归纳和举例。第五章是中央单位定点扶贫的基本经验,主要从坚持中央单位定点扶贫与贫困地区实际相结合,坚持中央单位定点扶贫与宣传党的方针路线政策相结合,坚持中央单位定点扶贫与扶智、扶志相结合,坚持中央单位定点扶贫与加强基层组织建设相结合,坚持中央单位定点扶贫与加强干部培养相结合等5个方面,全面总结了中央单位定点扶贫的基本要求和实践经验。第六章是中央单位帮扶解决农村相对贫困的对策思考,主要是基于2020年以后中国反贫困工作重心转向治理农村相对贫困的背景,将脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接,强调要发挥中央单位帮扶解决农村相对贫困的部门优势,即发挥中央单位的政策、资源、规划、人才和技术等优势;强调要构建中央单位帮扶解决农村相对贫困的长效机制,即构建由党委领导机制、政府主导机制、群众参与机制、组织协调机制、资金投入机制、考核评价机制等内容构成的长效机制。论文的创新之处在于:一是将中央单位定点扶贫的历史进程划分为起步阶段、展开阶段、深化阶段和完善阶段等4个阶段,分析了每一个阶段中央单位定点扶贫的宏观背景、政策依据、主要任务和基本特征;二是全面总结了中央单位定点扶贫的基本经验,即坚持中央单位定点扶贫与贫困地区实际相结合、与宣传党的方针路线政策相结合、与扶智扶志相结合、与加强基层组织建设相结合、与加强干部培养相结合;三是对2020年以后中央单位帮扶解决农村相对贫困进行了前瞻性思考,将脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接,强调要发挥中央单位帮扶解决农村相对贫困的部门优势,构建中央单位帮扶解决农村相对贫困的长效机制。
李志[3]（2020）在《新媒体视角下高校宣传思想工作研究》文中进行了进一步梳理党的宣传思想工作无论从历史上还是在当前全面建成小康社会的决胜阶段,都是党的建设的重要方面,肩负着宣传群众、动员群众和服务群众的重要职责,对国家和社会的发展进步具有引导、支持和保障的功能。高校宣传思想工作是党的宣传思想工作的重要组成部分。十八大以来,习近平在不同场合论述了有关党的宣传思想工作和高校宣传思想工作的话题,成为习近平新时代中国特色社会社会主义思想的重要组成部分。同时,随着新媒体的出现,高校宣传思想工作的技术手段、内容管理和方式方法随之发生革新和变化。而对于高校宣传思想工作的受众来说,大学生仍处于世界观、人生观和价值观形成的重要阶段,容易受到新媒体带来的多重影响。本文旨在研究新媒体视角下的高校宣传思想工作,以更好地适应新时代的新形势和新要求。本文主要包括四个部分:第一部分为绪论和第1章。绪论部分阐明了问题的选题背景和研究意义、国内外研究现状及评述、研究思路和方法、创新之处。学术界目前对新媒体视角下高校宣传思想工作的研究已经逐步开展并深化,虽然学术界已有相关期刊文献、学位论文等研究成果,但总体来说还不够系统,不够完善。一方面,重单向研究而缺系统交叉研究,未能将新媒体和高校宣传思想这两个领域的学科知识系统地有机结合起来;另一方面,体现在研究成果的种类还不够丰富。第1章主要介绍了本文的相关概念基础。一方面是解释新媒体的概念,从基本情况、信息传播、文化产业等方面介绍新媒体的特征。另一方面是对宣传思想、高校宣传思想等概念作出解释,其次从工具、有效性提升等角度阐明新媒体对做好宣传思想工作的重要性,最后总结梳理了我国宣传思想相关工作理论,主要介绍了以马克思、恩格斯、列宁为代表的马克思主义经典作家关于宣传思想工作的理论,以及毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛在党的不同时期的宣传思想工作理论,重点研究了习近平中国特色社会主义思想在十八大以后关于宣传思想工作以及关于意识形态理论等方面的内容。第二部分为第2章和第3章。第2章总结研究了新媒体环境下高校宣传思想工作存在的问题,面临的机遇和挑战。在新媒体环境下,高校宣传思想工作面临网络舆论引导不足,高校传统媒体存在感降低,宣传思想工作专业团队建设困难,突发舆论危机公关处理效果差,高校媒体融合程度低,宣传思想工作缺乏时代性等方面的问题。与此同时,高校宣传思想工作在新媒体环境下也面临机遇和挑战并存的局面。一方面是迎来了宣传载体更加丰富,工作内容更具时代性,宣传方法更加多样,师生参与更加积极的良好机遇,另一方面临着主流意识形态遭受冲击,传统宣传思想模式亟待创新,对宣传思想工作队伍提出更高要求,高校宣传思想不可控性加大等挑战。第3章主要从新媒体环境下高校宣传思想工作存在问题的原因进行研究分析。在新媒体环境下存在着网络舆论引导工作阻力较大,传统媒体的宣传影响力不足,宣传思想工作人员职业素养参差不齐,解决网络突发事件的应急能力欠佳,未形成媒体融合发展的合力,宣传思想内容、手段和渠道缺乏创新等原因。第三部分为第4章。第4章研究了新媒体视角下做好高校宣传思想工作的原则以及对新媒体视角下的高校宣传思想工作创新提出策略和方法。要遵循兼容并蓄和旗帜鲜明相统一、正面宣传和立德树人相融合、实事求是和与时俱进相促进、多维互动和师生为本相协调等原则。在新媒体环境下做好高校宣传思想工作有利于巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,有利于加强大学生思想政治教育,有利于推动高校营造良好的宣传思想环境。从策略角度看,要完善领导体制,健全舆情机制,推进依法管理,加强制度建设,落实保障机制,创新工作理念;从具体方法来说,要坚持以马克思主义理论指导宣传思想工作,提高媒介素养以在师生中培养舆论领袖,联合社会力量以营造良好的外部环境,繁荣校园文化以营造良好的内部环境,打造一支政治强、学术优、业务精、作风正的宣传思想队伍,强化技术在新旧媒体融合发展中的应用,以正面宣传引领师生喜闻乐见的宣传思想内容。这部分是本文的重点和落脚点。第四部分是结论与展望。主要是全文的总结并提出有待于进一步深入研究的问题。
张戈[4]（2020）在《当代中国马克思主义无神论宣传教育研究》文中研究指明马克思主义无神论是无神论发展的高级阶段,同时也是辩证唯物主义和历史唯物主义世界观的重要组成部分。马克思主义无神论宣传教育,就是通过社会宣传、学校教育等手段,使广大人民群众认识到“世上无神”的基本事实。我国是共产党领导的社会主义国家,历来高度重视马克思主义无神论研究和宣传教育工作,并将其纳入宣传思想工作的整体部署,在实践中创造和积累了许多好的经验,取得了明显的社会成效。进入二十一世纪,特别是党的十八大以来,面对坚持马克思主义无神论大原则的新要求,面对维护国家意识形态安全的新任务,面对传承中华人文精神的新课题,还应进一步加强和改进马克思主义无神论宣传教育。马克思主义无神论宣传教育,理当讲清“世上无神”的基本事实。为此,可以从本体论上揭示“神”的本质及其产生发展消亡的客观规律,以此回答“为什么世上无神”;从认识论上剖析“神”存在的自然根源、社会根源和认识根源,以此回答“为什么有人信神”;从方法论上阐释“神”存在的长期性和最终消亡的必然性,明确在尊重信教群众信仰选择的同时,积极引导宗教与社会主义社会相适应,以此回答“怎么对待本无的神和信神的人”。马克思主义无神论宣传教育面向全体人民,但也要有针对性地突出主要对象。青少年的成长发展关乎党和国家的未前途命运,应以他们为重点;党员干部的精神信仰关乎党和国家兴衰存亡,应以他们为关键;农民群众的思想状况关乎党执政的群众基础,应以他们为难点。做好马克思主义无神论宣传教育,应从三方面入手:一是做好基础工作,推动经济社会协调发展,加强重点领域的科技攻关,逐步消除“神”存续的社会根源和自然根源;二是用好学校主渠道,在大中小学和党校（行政学院）的课堂教育中融入无神论;三是守好社会宣传阵地,借助群众性精神文明创建活动和大众传播媒介积极地宣传马克思主义无神论。此外,还应规划马克思主义无神论宣传教育的长效机制,加强马克思主义无神论学科建设,给马克思主义无神论宣传教育提供体制保障和学术支撑。
余皓洁[5]（2020）在《新中国初期中国共产党宣传工作及其历史经验研究》文中进行了进一步梳理
谢昕忻[6]（2019）在《百年马克思主义新闻观中国化理论话语的建构逻辑与历史经验》文中研究表明马克思主义新闻观中国化理论的话语建构与变迁,是中国共产党人在追求社会变革与实现社会主义现代化建设中将马克思主义新闻观与中国实际相结合的鲜明写照,迄今已经走过百年历程。总的来说,马克思主义新闻观中国化理论的话语建构,始终彰显时代主题、紧密结合实践需要。对百年来马克思主义新闻观中国化理论话语建构进行剖玄析微的历史考察,有助于总结我国在不同时期利用马克思主义基本原理指导新闻宣传工作的宝贵经验,有助于在今后的马克思主义新闻观研究中增强理论自信、道路自信和制度自信,有助于在探索中国特色新闻学过程中借鉴历史、改革创新,是建设中国特色哲学社会科学的现实需要和必由之路。
张宁[7]（2019）在《江苏社科期刊发展简史研究》文中研究表明以时间为轴,以中华人民共和国成立、十一届三中全会召开、党的十八大召开为重要标志,分阶段梳理了江苏社科期刊初创与发展、成熟与挫折、繁荣与调整、融合与创新发展的历史脉络,并对各阶段代表性刊物进行阐述和点评。以江苏社科期刊发展历程折射社会历史变迁,并对推动江苏社科期刊更好创新发展有所思考。
刘尧[8]（2019）在《习近平社会主义意识形态重要论述研究》文中认为中国共产党成立之日起对意识形态工作甚为重视。十八大以来,习近平总书记的讲话中,无数次强调意识形态工作的重要性。习近平总书记结合当今中国发展的客观实践,辩证地继承马克思主义意识形态理论。本文横向对新时代习近平关于社会主义意识形态的重要论述进行梳理,概括,归纳,总结,并对意识形态工作的具体实践路径剖析论述。第一篇,基本概念阐释（第一、二章）。第一章,意识形态及相关概念梳理归纳,剖析习近平对社会主义意识形态内涵的论述,阐释习近平关于意识形态重要地位、主要功能的论述。第二章,详释习近平社会主义意识形态论述的理论来源,并分析当下的国内外背景。第二篇,习近平关于社会主义意识形态的基本立场论述（第三、四章）。第三章,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。首先,习近平关于马克思主义在意识形态领域指导地位的必然性和重要性论述;其次,根据习近平系列重要讲话,高度凝练马克思主义在意识形态领域一元指导地位所面临的各种挑战;最后,对习近平提出巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的具体做法展开研究。第四章,新时代坚持和发展中国特色社会主义。首先,阐述习近平关于中国特色社会主义基本内涵和外延界定;其次,分析习近平关于坚持和发展中国特色社会主义的必要性;最后,对习近平关于坚持和发展中国特色社会主义的具体方法进行研究。第三篇,习近平关于社会主义意识形态的目标任务论述（第五、六、七章）。第五章,对习近平关于社会主义核心价值观三个层面概括进行详细阐述,并研究其实现路径。第六章,马克思主义引导社会思潮。论述习近平对一些错误思潮的批驳,使人民明确自己的立场,与错误思潮作斗争,更好运用马克思主义引领社会思潮。第七章,习近平关于意识形态安全的论述。鉴于当前对意识形态工作存在不同程度地认识误区,威胁到意识形态工作的安全,对此,必须正本清源、以正视听,全方位,多角度展开意识形态安全领域的工作。第四篇习近平关于社会主义意识形态建设途径论述。即第八章,分别对习近平关于社会主义意识形态工作的基本原则和主要路径进行阐释论述。综上所述,本文根据十八大以来习近平总书记的一系列重要讲话,结合国内外现状,多方位多角度多层次研究和探讨了新形势下我国社会主义意识形态工作的基本规律,目标任务,实现路径,以期为新时代的党、国家构建完整的社会主义意识形态理论,为新时代意识形态理论工作贡献一份力量,为中华民族实现伟大复兴的中国梦提供理论保障。
寻栋梁[9]（2019）在《习近平新闻舆论观研究》文中认为目前对于习近平新闻舆论观的研究多梳理解读、少系统归纳,并未出现代表性着作。本文基于对其理论来源、历史必然、现实回应、理论创新、基本特征和时代意义的系统探索,试图用完整一致的逻辑链条予以统合。为了夯实主要内容展开的前提,在理论来源归纳、平面政策概括方法之外提供了一种历史视角,将其纳入党的新闻工作历史实践,揭示出习近平新闻舆论观其实是建党以来党的新闻工作思想自“喉舌工具论、舆论宣传论、舆论导向论、舆论引导论”的历史延续和必然结果。之后,对其主要内容进行了系统把握:首先对“新闻舆论”这一专指话语从历史进程、构成要素的角度进行定义:“新闻舆论是新闻媒体通过新闻传播手段对新闻事态的阶级性意见反映和表达”,并基于构成要素阐释了其体系构建;接着从战略定位、职责使命、效果四力和工作方法对习近平新闻舆论观进行论证,在此基础上,将其概括为:以党性原则为本体、以新型主流媒体为主体,以正面宣传为客体选择、以新闻传播手段为载体,以传播力、引导力、影响力、公信力为核心要求,明确新闻舆论基本属性及战略地位,并具体阐述工作原则、方针的完整理论。最后归纳出了其基本特征、理论价值和时代意义。本文认为习近平新闻舆论观有着清晰的历史必然逻辑,实际上全面回答了新时代党的新闻舆论是什么、为什么、干什么、怎么干这四个根本性问题,是伟大的新闻理论体系和具体方法论统一下的、深蕴着辩证唯物主义和历史唯物主义精神的完整理论。本文研究对开拓习近平新闻舆论观的研究境界、做好新时代党的新闻舆论工作都具有一定的参考意义。
赵鹏[10]（2019）在《习近平关于加强意识形态工作思想的研究》文中研究说明自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央为实现党的第一个百年奋斗目标即全面建成小康社会,为加快社会主义现代化进程和实现建国第二个“百年”奋斗目标即社会主义现代化强国。以及随着中国特色社会主义进入新时代社会主要矛盾的转变,在思想领域出现了具有许多新特点的伟大斗争,为应对这种新的伟大斗争和实现“两个百年”目标,习近平谋篇布局提出了一些新论断、新观点、新方法,指出意识形态工作是党的一项极端重要的工作,意识形态工作关乎党和国家的前途命运,关乎民族团结和社会稳定,所以意识形态工作至关重要。目前我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段,党带领广大人民群众经历了 90多年的艰辛探索,目标就在眼前,所以需要我们以更大的政治勇气和魄力带领广大人民群众共同努力奋斗。而要带领广大人民群众众志成城,万众一心共同建设社会主义,我们必须抓住意识形态工作这个关键。面对复杂多变的国际国内环境,要保持中国特色社会主义制度的优越性,彰显中国特色社会主义意识形态的巨大魅力和生命力,社会主义意识形态工作就不能脱离党和人民群众,意识形态工作就更要关注现实,贴近现实,融入日常社会生活,因此我党对当前社会主义意识形态工作提出了新要求。本文重点从当前国际国内两个大环境把握意识形态工作面临的环境,对习近平总书记加强社会意识形态工作思想的理论渊源、主要内容、理论特征和价值意蕴进行了研究探讨,这一研究不仅丰富了马克思恩格斯等经典作家的意识形态理论,也丰富了中国特色社会主义理论,对我国社会主义意识形态工作的开展提供理论上的支撑与方法上的指导。面对当前社会转型时期国际国内意识形态工作面临的机遇和挑战,从而习总书记更深刻的认识到社会转型时期意识形态工作的极端重要性,习近平总书记意识形态工作的理论继承并进一步发展了马克思恩格斯和后来中国化的马克思主义等经典作家的意识形态理论,升华了中国共产党在革命时期、建设时期和改革开放以来社会主义现代化建设时期的思想政治工作中的宝贵经验,使党在十八大以来尤其是进入新时代意识形态工作有了更加完善的制度体系,始终把党性和人民性相统一贯穿社会主义意识形态工作的全过程,丰富了中国共产党执政合法性与合理性的描述,为社会主义意识形态工作建设提供了科学指南,开启了中国特色社会主义意识形态理论的新篇章。
二、提高认识 扎实工作 不断提高年鉴和机关刊办刊水平——在《中国国土资源年鉴》、《国土资源通讯》工作会议上的讲话（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、提高认识 扎实工作 不断提高年鉴和机关刊办刊水平——在《中国国土资源年鉴》、《国土资源通讯》工作会议上的讲话（论文提纲范文）
（1）习近平关于政治安全重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路及框架 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究框架 |
| 1.4 采取的研究方法 |
| 1.5 创新与不足 |
| 1.5.1 课题的创新之处 |
| 1.5.2 研究的不足之处 |
| 2 习近平关于政治安全重要论述的基本概述 |
| 2.1 安全的涵义 |
| 2.2 国家政治安全的内涵 |
| 2.3 政治安全在总体国家安全观中的地位 |
| 3 习近平关于政治安全重要论述形成的时代背景和理论渊源 |
| 3.1 习近平关于政治安全重要论述形成的时代背景 |
| 3.2 习近平关于政治安全重要论述形成的理论渊源 |
| 4 习近平关于政治安全重要论述的核心内涵 |
| 4.1 领土主权安全 |
| 4.1.1 扞卫边疆领土安全 |
| 4.1.2 实现台湾和平统一 |
| 4.1.3 坚定维护香港、澳门稳定与繁荣 |
| 4.2 意识形态安全 |
| 4.2.1 巩固好马克思主义在意识形态领域的根本指导地位 |
| 4.2.2 建立健全党委领导的意识形态工作责任制 |
| 4.2.3 构建全党动手、全民参与的意识形态协同治理格局 |
| 4.2.4 牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权 |
| 4.3 中国共产党执政安全 |
| 4.3.1 以自我革命和全面从严治党永葆党的先进性和纯洁性 |
| 4.3.2 深化中国共产党对执政规律的认识 |
| 4.3.3 牢牢把握党对军队的绝对领导 |
| 4.4 国家政权安全 |
| 4.4.1 中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义 |
| 4.4.2 中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 |
| 4.5 网络政治安全 |
| 4.5.1 抢占网络意识形态安全的制高点 |
| 4.5.2 坚决夺取网络舆论阵地 |
| 4.5.3 突破互联网核心技术 |
| 4.5.4 共建全球网络空间命运共同体 |
| 5 习近平关于政治安全重要论述的理论特征 |
| 5.1 时代性 |
| 5.2 人民性 |
| 5.3 前瞻性 |
| 5.4 系统性 |
| 5.5 实践性 |
| 6 习近平关于政治安全重要论述的理论意义及实践价值 |
| 6.1 习近平关于政治安全重要论述的理论意义 |
| 6.1.1 创新发展了马克思主义政治安全思想 |
| 6.1.2 丰富发展了新时代中国共产党国家安全思想 |
| 6.2 习近平关于政治安全重要论述的实践价值 |
| 6.2.1 切实保障人民安全和利益 |
| 6.2.2 塑造和提升国家安全体系和安全能力 |
| 6.2.3 助推构建普遍安全的人类命运共同体 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在校期间的科研成果 |
（2）改革开放以来中央单位定点扶贫研究（论文提纲范文）
| 指导教师对博士论文的评阅意见 |
| 答辩决议书 |
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据及研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新及不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 中央单位定点扶贫概述 |
| 2.1 中央单位定点扶贫相关概念阐释 |
| 2.1.1 中央单位 |
| 2.1.2 社会扶贫 |
| 2.1.3 定点扶贫 |
| 2.1.4 中央单位定点扶贫 |
| 2.2 中央单位定点扶贫的重大意义 |
| 2.2.1 中央单位定点扶贫是中国特色社会主义制度优势的体现 |
| 2.2.2 中央单位定点扶贫是“三位一体”大扶贫格局的组成部分 |
| 2.2.3 中央单位定点扶贫是加大对老少边贫地区扶持力度的举措 |
| 2.2.4 中央单位定点扶贫是帮扶单位贴近基层、了解民情的途径 |
| 2.3 中央单位定点扶贫的历史进程 |
| 2.3.1 中央单位定点扶贫的起步阶段 |
| 2.3.2 中央单位定点扶贫的展开阶段 |
| 2.3.3 中央单位定点扶贫的深化阶段 |
| 2.3.4 中央单位定点扶贫的完善阶段 |
| 第3章 中央单位定点扶贫的理论基础 |
| 3.1 经典马克思主义相关理论 |
| 3.1.1 经典马克思主义反贫困理论 |
| 3.1.2 经典马克思主义公平正义理论 |
| 3.1.3 经典马克思主义社会保障理论 |
| 3.2 中国化马克思主义相关理论 |
| 3.2.1 中国化马克思主义共同富裕理论 |
| 3.2.2 中国化马克思主义共享发展理论 |
| 3.2.3 中国化马克思主义扶贫开发理论 |
| 第4章 中央单位定点扶贫的主要领域及案例 |
| 4.1 通过基础设施建设扶贫改善贫困地区生产生活条件 |
| 4.1.1 基础设施建设扶贫的由来 |
| 4.1.2 基础设施建设扶贫的内容 |
| 4.1.3 基础设施建设扶贫的典型案例 |
| 4.2 通过产业扶贫推进贫困地区特色产业发展 |
| 4.2.1 产业扶贫的由来 |
| 4.2.2 产业扶贫的内容 |
| 4.2.3 产业扶贫的典型案例 |
| 4.3 通过技能培训扶贫实现贫困地区劳动力就业 |
| 4.3.1 技能培训扶贫的由来 |
| 4.3.2 技能培训扶贫的内容 |
| 4.3.3 技能培训扶贫的典型案例 |
| 4.4 通过教育科技文化扶贫推进贫困地区文化教育发展 |
| 4.4.1 教育科技文化扶贫的由来 |
| 4.4.2 教育科技文化扶贫的内容 |
| 4.4.3 教育科技文化扶贫的典型案例 |
| 4.5 通过健康扶贫改善贫困地区医疗卫生状况 |
| 4.5.1 健康扶贫的由来 |
| 4.5.2 健康扶贫的内容 |
| 4.5.3 健康扶贫的典型案例 |
| 4.6 通过网络扶贫拓宽贫困地区脱贫致富渠道 |
| 4.6.1 网络扶贫的由来 |
| 4.6.2 网络扶贫的内容 |
| 4.6.3 网络扶贫的典型案例 |
| 第5章 中央单位定点扶贫的基本经验 |
| 5.1 坚持中央单位定点扶贫与贫困地区实际相结合 |
| 5.1.1 中央单位定点扶贫与贫困地区实际相结合的基本要求 |
| 5.1.2 中央单位定点扶贫与贫困地区实际相结合的实践经验 |
| 5.2 坚持中央单位定点扶贫与宣传党的方针路线政策相结合 |
| 5.2.1 中央单位定点扶贫与宣传党的方针路线政策相结合的基本要求 |
| 5.2.2 中央单位定点扶贫与宣传党的方针路线政策相结合的实践经验 |
| 5.3 坚持中央单位定点扶贫与扶智、扶志相结合 |
| 5.3.1 中央单位定点扶贫与扶智、扶志相结合的基本要求 |
| 5.3.2 中央单位定点扶贫与扶智、扶志相结合的实践经验 |
| 5.4 坚持中央单位定点扶贫与加强基层组织建设相结合 |
| 5.4.1 中央单位定点扶贫与加强基层组织建设相结合的基本要求 |
| 5.4.2 中央单位定点扶贫与加强基层组织建设相结合的实践经验 |
| 5.5 坚持中央单位定点扶贫与党政干部培养相结合 |
| 5.5.1 中央单位定点扶贫与党政干部培养相结合的基本要求 |
| 5.5.2 中央单位定点扶贫与党政干部培养相结合的实践经验 |
| 第6章 中央单位帮扶解决农村相对贫困的对策思考 |
| 6.1 中国农村反贫困目标瞄准的调整 |
| 6.1.1 相对贫困的涵义 |
| 6.1.2 相对贫困的特征 |
| 6.1.3 农村相对贫困成为贫困治理的重心 |
| 6.1.4 农村相对贫困治理的现实路径 |
| 6.2 发挥中央单位帮扶解决农村相对贫困的部门优势 |
| 6.2.1 政策优势 |
| 6.2.2 资源优势 |
| 6.2.3 规划优势 |
| 6.2.4 人才优势 |
| 6.2.5 技术优势 |
| 6.3 构建中央单位帮扶解决农村相对贫困的长效机制 |
| 6.3.1 党委领导机制 |
| 6.3.2 政府主导机制 |
| 6.3.3 群众参与机制 |
| 6.3.4 组织协调机制 |
| 6.3.5 资金投入机制 |
| 6.3.6 考核评价机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介及攻读博士学位期间发表的学术成果 |
| 致谢 |
（3）新媒体视角下高校宣传思想工作研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 问题的提出及研究的意义 |
| 0.1.1 问题的提出 |
| 0.1.2 研究的意义 |
| 0.2 研究现状 |
| 0.2.1 国外研究现状 |
| 0.2.2 国内研究现状 |
| 0.2.3 研究述评 |
| 0.3 研究思路和方法 |
| 0.3.1 研究思路 |
| 0.3.2 研究方法 |
| 0.4 创新之处 |
| 第1章 相关概念的界定与研究的理论基础 |
| 1.1 相关概念的界定 |
| 1.1.1 新媒体 |
| 1.1.2 高校宣传思想工作 |
| 1.1.3 新媒体与高校宣传思想工作的关系 |
| 1.2 研究的理论基础 |
| 1.2.1 马克思、恩格斯的宣传思想工作理论 |
| 1.2.2 列宁的宣传思想工作理论 |
| 1.2.3 毛泽东的宣传思想工作理论 |
| 1.2.4 邓小平的宣传思想工作理论 |
| 1.2.5 江泽民的宣传思想工作理论 |
| 1.2.6 胡锦涛的宣传思想工作理论 |
| 1.2.7 习近平的宣传思想工作理论 |
| 1.2.8 意识形态工作理论 |
| 第2章 新媒体环境下高校宣传思想工作的问题、机遇和挑战 |
| 2.1 新媒体环境下高校宣传思想工作存在的问题 |
| 2.1.1 网络舆论引导不足 |
| 2.1.2 高校传统媒体存在感降低 |
| 2.1.3 宣传思想工作专业团队建设困难 |
| 2.1.4 突发舆论危机公关处理效果差 |
| 2.1.5 高校媒体融合程度低 |
| 2.1.6 宣传思想工作缺乏时代性 |
| 2.2 新媒体环境下高校宣传思想工作面临的机遇 |
| 2.2.1 宣传载体更加丰富 |
| 2.2.2 工作内容更具时代性 |
| 2.2.3 宣传方法更加多样 |
| 2.2.4 师生参与更加积极 |
| 2.3 新媒体环境下高校宣传思想工作面临的挑战 |
| 2.3.1 主流宣传思想遭受冲击 |
| 2.3.2 传统宣传思想工作模式亟待创新 |
| 2.3.3 宣传思想工作队伍业务素质有待提升 |
| 第3章 新媒体环境下高校宣传思想工作存在问题的原因 |
| 3.1 网络舆论引导工作阻力较大 |
| 3.2 传统媒体的宣传影响力不足 |
| 3.3 宣传思想工作人员职业素养参差不齐 |
| 3.4 解决网络突发事件的应急能力欠佳 |
| 3.5 未形成媒体融合发展的合力 |
| 3.6 宣传思想内容、手段和渠道缺乏创新 |
| 第4章 新媒体视角下高校宣传思想工作的路径 |
| 4.1 新媒体视角下高校宣传思想工作的原则 |
| 4.1.1 兼容并蓄和旗帜鲜明相统一的原则 |
| 4.1.2 正面宣传和立德树人相融合的原则 |
| 4.1.3 实事求是和与时俱进相促进的原则 |
| 4.1.4 多维互动和师生为本相协调的原则 |
| 4.2 新媒体视角下做好高校宣传思想工作的策略 |
| 4.2.1 完善领导体制 |
| 4.2.2 健全舆情机制 |
| 4.2.3 推进依法管理 |
| 4.2.4 加强制度建设 |
| 4.2.5 落实保障机制 |
| 4.2.6 创新工作理念 |
| 4.3 新媒体视角下做好高校宣传思想工作的方法 |
| 4.3.1 坚持以马克思主义理论指导宣传思想工作 |
| 4.3.2 提高媒介素养,在师生中培养舆论领袖 |
| 4.3.3 联合社会力量以营造良好的外部环境 |
| 4.3.4 繁荣校园文化以营造良好的内部环境 |
| 4.3.5 打造一支政治强、学术优、业务精、作风正的宣传思想团队 |
| 4.3.6 强化新旧媒体融合发展中的技术应用 |
| 4.3.7 以正面宣传引领师生喜闻乐见的宣传思想内容 |
| 结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 附件:关于新媒体视角下高校宣传思想工作研究的调查问卷 |
（4）当代中国马克思主义无神论宣传教育研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内文献综述 |
| 1.2.3 简要述评 |
| 1.3 理论基础与基本概念 |
| 1.3.1 理论基础 |
| 1.3.2 基本概念 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 当代中国马克思主义无神论宣传教育的生成逻辑 |
| 2.1 理论逻辑: 坚持马克思主义无神论是“大原则” |
| 2.1.1 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想 |
| 2.1.2 无神论是马克思主义的基础和前提 |
| 2.1.3 坚持马克思主义不但要坚持无神论而且要宣传无神论 |
| 2.2 实践逻辑: 维护当代中国意识形态安全 |
| 2.2.1 防范和抵御境外宗教渗透 |
| 2.2.2 巩固和增强党执政的思想基础 |
| 2.2.3 为中国特色社会主义建设凝神聚气 |
| 2.3 历史逻辑: 传承中华优秀传统文化中的人文精神 |
| 2.3.1 创造性转化“人定胜天”的奋斗精神 |
| 2.3.2 创新性发展“重人轻神”的民本理念 |
| 2.3.3 继承和升华“制天用之”的理性传统 |
| 3 当代中国马克思主义无神论宣传教育的核心内容 |
| 3.1 本体论上回答: 为什么世上无神 |
| 3.1.1 神的本质: 异己力量在人们头脑中幻想的反映 |
| 3.1.2 神的发展: 从原始宗教到世界宗教 |
| 3.1.3 神的不存在: 现代科学发展的基本结论 |
| 3.2 认识论上回答: 为什么有人信神 |
| 3.2.1 自然根源: 尚未完全支配的自然力量 |
| 3.2.2 社会根源: 无法摆脱的社会异己力量 |
| 3.2.3 认识根源: 对宗教相关问题的模糊认识 |
| 3.3 方法论上回答: 怎么对待本无的神和信神的人 |
| 3.3.1 科学认识宗教存在的长期性和最终消亡的必然性 |
| 3.3.2 尊重信教群众的信仰选择 |
| 3.3.3 引导宗教与社会主义社会相适应 |
| 4 当代中国马克思主义无神论宣传教育的主要对象 |
| 4.1 青少年: 马克思主义无神论宣传教育的重点 |
| 4.1.1 青少年的成长发展关系到党和国家的前途命运 |
| 4.1.2 青少年是境内外敌对势力拉拢信教的重要对象 |
| 4.1.3 无神论宣传教育有助于青少年正确认识和看待宗教问题 |
| 4.2 党员干部: 马克思主义无神论宣传教育的关键 |
| 4.2.1 党员干部的精神信仰关系到党和国家的兴衰存亡 |
| 4.2.2 个别党员干部“不信马列信宗教”“不问苍生问鬼神” |
| 4.2.3 无神论宣传教育有助于保持共产党员的先进性和纯洁性 |
| 4.3 农民群众: 马克思主义无神论宣传教育的难点 |
| 4.3.1 农民群众的思想状况关系党执政的群众基础 |
| 4.3.2 个别农村非法宗教活动和境外渗透活动猖獗 |
| 4.3.3 无神论宣传教育有助于提高乡村社会的文明程度 |
| 5 当代中国马克思主义无神论宣传教育的具体途径 |
| 5.1 基础工作: 逐步消除“神”存续的现实基础 |
| 5.1.1 推动经济社会协调发展 |
| 5.1.2 加强重点领域科技攻关 |
| 5.2 学校教育: 充分发挥课堂教学的主渠道作用 |
| 5.2.1 小学阶段 |
| 5.2.2 初中阶段 |
| 5.2.3 高中阶段 |
| 5.2.4 大学阶段 |
| 5.2.5 党校(行政学院) |
| 5.3 社会宣传: 积极拓展多维度多层次的宣传载体 |
| 5.3.1 融入群众性精神文明创建活动 |
| 5.3.2 用好各种大众传播媒介 |
| 6 当代中国马克思主义无神论宣传教育的组织保障 |
| 6.1 体制保障: 规划马克思主义无神论宣传教育的长效机制 |
| 6.1.1 加强党的全面领导 |
| 6.1.2 纳入法治化运行轨道 |
| 6.2 学术支撑: 加强马克思主义无神论学科建设 |
| 6.2.1 发展学术组织 |
| 6.2.2 推出优秀成果 |
| 6.2.3 培养专业人才 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（6）百年马克思主义新闻观中国化理论话语的建构逻辑与历史经验（论文提纲范文）
| 一、马克思主义新闻观中国化理论话语建构始终彰显时代主题 |
| 二、马克思主义新闻观中国化理论话语建构始终紧跟实践需求 |
| 三、百年马克思主义新闻观中国化话语体系变迁的历史反思与启示 |
| 1. 文化传统、历史命运和基本国情是马克思主义新闻观中国化的基本依据。 |
| 2. 在实践中不断进行理论创新是马克思主义新闻观中国化话语不断丰富、发展的动力和源泉。 |
| 3. 马克思主义新闻观中国化话语变迁是时代化、大众化的内在要求和必然结果。 |
| 4. 以马克思主义新闻观中国化理论话语为基础构建中国特色新闻学体系是中国新闻传播学界的方向与使命。 |
（7）江苏社科期刊发展简史研究（论文提纲范文）
| 1 新中国成立之前的江苏社科期刊:初创与发展 |
| 2 改革开放之前的江苏社科期刊:成熟与挫折 |
| 3 十一届三中全会之后的江苏社科期刊:繁荣与调整 |
| 4 十八大以来的江苏社科期刊:融合与创新 |
| 5 结语 |
（8）习近平社会主义意识形态重要论述研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、研究背景 |
| 二、选题意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| 四、研究思路与方法 |
| 五、研究难点与创新 |
| 第一篇 基本概念梳理阐释 |
| 1 社会主义意识形态基本概念阐释 |
| 1.1 意识形态理论 |
| 1.1.1 意识形态概念及发展 |
| 1.1.2 意识形态基本特征 |
| 1.1.3 意识形态主要功能 |
| 1.2 社会主义意识形态 |
| 1.2.1 社会主义意识形态基本内涵 |
| 1.2.2 社会主义意识形态鲜明特征 |
| 1.2.3 社会主义意识形态主要功能 |
| 1.3 习近平关于意识形态重要地位论述 |
| 1.3.1 事关旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全 |
| 1.3.2 事关党的前途命运及国家的长治久安 |
| 1.3.3 事关全党全国各族人民凝聚力和向心力 |
| 1.4 习近平关于意识形态主要功能论述 |
| 1.4.1 决定先进文化前进方向和发展道路 |
| 1.4.2 巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位 |
| 1.4.3 巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础 |
| 2 习近平社会主义意识形态论述的理论基础和背景条件 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 马克思主义意识形态 |
| 2.1.2 毛泽东社会主义意识形态思想 |
| 2.1.3 中国特色社会主义意识形态理论 |
| 2.2 国际背景 |
| 2.2.1 国际政治领域 |
| 2.2.2 思想文化领域 |
| 2.2.3 全球化网络化领域 |
| 2.3 国内背景 |
| 2.3.1 中国进入新时代的发展时期 |
| 2.3.2 党所处的历史方位发生根本性变化 |
| 第二篇 习近平关于社会主义意识形态的基本立场论述 |
| 3 巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位 |
| 3.1 巩固马克思主义指导地位的历史必然性 |
| 3.1.1 马克思主义指导地位是历史和人民的选择 |
| 3.1.2 马克思主义是共产党人精神上的“钙” |
| 3.1.3 马克思主义适应时代发展的要求与时俱进 |
| 3.2 马克思主义在意识形态领域面临的挑战 |
| 3.2.1 西方意识形态渗透的挑战 |
| 3.2.2 思想文化多元化并存的挑战 |
| 3.2.3 网络信息化的挑战 |
| 3.3 巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的主要方法 |
| 3.3.1 坚持党性原则 |
| 3.3.2 党员、干部带头学习马克思主义基本原理 |
| 3.3.3 推进马克思主义中国化时代化大众化 |
| 4 坚持和发展中国特色社会主义 |
| 4.1 中国特色社会主义的基本内涵 |
| 4.1.1 中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择 |
| 4.1.2 中国特色社会主义是社会主义,不是别的什么主义 |
| 4.1.3 中国特色社会主义是道路、理论体系、制度的有机统一 |
| 4.2 新时代坚持和发展中国特色社会主义的必要性 |
| 4.2.1 党和人民付出各种代价取得的宝贵成果 |
| 4.2.2 只有社会主义才能救中国 |
| 4.2.3 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 |
| 4.3 继续把中国特色社会主义这篇大文章写下去 |
| 4.3.1 高举中国特色社会主义伟大旗帜 |
| 4.3.2 坚定中国特色社会主义“四个自信” |
| 4.3.3 丰富中国特色社会主义“四个特色” |
| 第三篇 习近平关于社会主义意识形态目标任务论述 |
| 5 培育和践行社会主义核心价值观 |
| 5.1 社会主义核心价值观概述 |
| 5.1.1 国家层面 |
| 5.1.2 社会层面 |
| 5.1.3 个人层面 |
| 5.2 坚持培育践行社会主义核心价值观的必要性 |
| 5.2.1 社会主义核心价值观是社会主义精神文明建设的关键环节 |
| 5.2.2 党与国家前途命运的重要指南 |
| 5.2.3 实现伟大复兴中国梦实现的思想指引 |
| 5.3 找准培育践行社会主义核心价值观的关键点 |
| 5.3.1 大力弘扬中华优秀传统文化 |
| 5.3.2 重点关注相关领域 |
| 5.3.3 注重大众化通俗化 |
| 6 马克思主义引导社会思潮的论述 |
| 6.1 新自由主义思潮 |
| 6.1.1 新自由思潮的产生和基本观点 |
| 6.1.2 习近平反对新自由主义思潮的主要内容 |
| 6.1.3 坚决抵制新自由主义思潮 |
| 6.2 历史虚无主义思潮 |
| 6.2.1 历史虚无主义的基本特点 |
| 6.2.2 习近平反对历史虚无主义的主要内容 |
| 6.2.3 历史虚无主义思潮的危害 |
| 6.3 改革开放质疑论及其反思 |
| 6.3.1 改革开放质疑论的基本观点 |
| 6.3.2 习近平反对改革开放质疑论的主要内容 |
| 6.3.3 改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招 |
| 6.4 马克思主义引导社会思潮 |
| 6.4.1 坚持马克思主义的指导地位 |
| 6.4.2 科学处理“一元”与“多元”的关系 |
| 6.4.3 增强马克思主义新闻观与话语权 |
| 7 习近平关于意识形态安全重要论述 |
| 7.1 把握意识形态工作新态势 |
| 7.1.1 新时代党组织意识形态现状 |
| 7.1.2 西方国家意识形态的渗透 |
| 7.1.3 我国意识形态安全领域的隐患 |
| 7.2 坚守网络意识形态主战场 |
| 7.2.1 营造一个风清气正的网络空间 |
| 7.2.2 构建意识形态科技生态体系 |
| 7.2.3 建立健全网络综合治理体系 |
| 7.3 维护意识形态安全的主要方法 |
| 7.3.1 一以贯之马克思集体主义的意识形态基础 |
| 7.3.2 牢牢把握意识形态工作“三权”的系统建设 |
| 7.3.3 坚定不移推进全面从严治党 |
| 第四篇 习近平关于社会主义意识形态建设途径论述 |
| 8 社会主义意识形态工作的基本原则和主要路径 |
| 8.1 社会主义意识形态工作基本原则 |
| 8.1.1 坚持一元化和多样性相统一 |
| 8.1.2 坚持党性和人民性相统一 |
| 8.1.3 坚持根本和创新发展相统一 |
| 8.2 社会主义意识形态工作主要路径 |
| 8.2.1 坚持不懈加强思想理论武装 |
| 8.2.2 深入开展中国特色社会主义宣传教育 |
| 8.2.3 加强文化软实力提升和系统建设 |
| 8.2.4 坚持意识形态建设贯彻全过程 |
| 8.2.5 巩固落实意识形态工作责任制 |
| 8.2.6 强化高校意识形态工作建设 |
| 8.2.7 增强宣传思想工作者队伍的“四力” |
| 8.2.8 讲好中国故事更好传播中国声音 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 科研成果 |
| 学位论文数据集 |
（9）习近平新闻舆论观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 选题来源 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 相关研究不足 |
| 1.3 本文创新点 |
| 1.3.1 对习近平新闻舆论观形成的历史必然性分析 |
| 1.3.2 对“新闻舆论”的概念进行新时代语境下的定义 |
| 1.3.3 对习近平新闻舆论观内容的四层维度归纳 |
| 第2章 习近平新闻舆论观的理论来源 |
| 2.1 马克思主义经典新闻观是其理论基石 |
| 2.1.1 马恩格、恩格斯的新闻观 |
| 2.1.2 列宁的新闻观 |
| 2.2 党历届领导人关于新闻宣传的相关论述是其学理支撑 |
| 2.2.1 毛泽东关于新闻宣传的相关论述 |
| 2.2.2 邓小平关于新闻宣传的相关论述 |
| 2.2.3 江泽民关于新闻宣传的相关论述 |
| 2.2.4 胡锦涛关于新闻宣传的相关论述 |
| 第3章 习近平新闻舆论观的历史必然逻辑 |
| 3.1 建党以来新闻工作实践的历史演进 |
| 3.1.1 计划经济体制时期传者主导的“喉舌工具”期 |
| 3.1.2 改革开放初期传媒改革触发的“舆论宣传”期 |
| 3.1.3 大众传播形成舆论多元问题的“舆论导向”期 |
| 3.1.4 新世纪伊始大众传播占主流的“舆论引导”期 |
| 3.2 解决“舆论引导”困境的“新闻舆论”观 |
| 3.2.1 新闻传播舆论格局的时代巨变 |
| 3.2.2 国内外意识形态斗争日趋激烈 |
| 3.2.3 违背中央精神的舆论若隐若现 |
| 3.2.4 走向世界中心的“失语挨骂”困境 |
| 第4章 习近平新闻舆论观的理论创新 |
| 4.1 新闻舆论体系要素论 |
| 4.1.1 新闻舆论概念新议 |
| 4.1.2 新闻舆论要素构建 |
| 4.2 新闻舆论战略定位论 |
| 4.2.1 新闻舆论的本质是意识形态 |
| 4.2.2 新闻舆论一件大事五个事关 |
| 4.3 新闻舆论职责使命论 |
| 4.3.1 新闻舆论的政治使命 |
| 4.3.2 新闻舆论的社会使命 |
| 4.3.3 新闻舆论的教育使命 |
| 4.3.4 新闻舆论的文化使命 |
| 4.3.5 新闻舆论的形象使命 |
| 4.4 新闻舆论效果“四力”论 |
| 4.4.1 传播力是新闻舆论的效果基础 |
| 4.4.2 引导力是新闻舆论的效果核心 |
| 4.4.3 影响力是新闻舆论的效果关键 |
| 4.4.4 公信力是新闻舆论的效果根本 |
| 4.5 新闻舆论工作方法论 |
| 4.5.1 新闻舆论工作根本原则 |
| 4.5.2 新闻舆论工作导向要求 |
| 4.5.3 新闻舆论工作基本方针 |
| 4.5.4 新闻舆论工作创新路径 |
| 4.5.5 新闻舆论工作人才培养 |
| 4.5.6 新闻舆论工作组织领导 |
| 4.5.7 新闻舆论工作国际场域 |
| 第5章 习近平新闻舆论观的基本特征和价值意义 |
| 5.1 习近平新闻舆论观的基本特征 |
| 5.1.1 党性原则是其核心要求 |
| 5.1.2 牢记使命是其职责担当 |
| 5.1.3 问题意识是其方法导向 |
| 5.1.4 辩证统一是其哲学品格 |
| 5.1.5 遵循规律是其内在逻辑 |
| 5.1.6 开拓创新是其鲜明主线 |
| 5.1.7 面向世界是其国际特质 |
| 5.2 习近平新闻舆论观的理论价值 |
| 5.2.1 形成了马克思主义新闻观中国化的最新理论创新成果 |
| 5.2.2 构建了习近平新时代中国特色社会主义思想重要部分 |
| 5.3 习近平新闻舆论观的时代意义 |
| 5.3.1 建立健全了新时代党的新闻舆论工作的行动纲领 |
| 5.3.2 发展了牢牢掌握国内意识形态主动权的思想武器 |
| 5.3.3 创造了以新闻产品满足社会主要矛盾的重要方法 |
| 5.3.4 创新了中国形象传播增强国际话语权的基本手段 |
| 5.3.5 夯实了为解决人类问题贡献中国智慧的传播保障 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 参考文献分类 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
| 致谢 |
（10）习近平关于加强意识形态工作思想的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题依据 |
| 二、研究意义 |
| 三、国内外研究综述 |
| 四、研究思路与方法 |
| 五、研究重难点及创新点 |
| 第一章 新时代我国意识形态工作领域的挑战和新要求 |
| 一、风云激荡的社会思潮对主流意识形态的挑战 |
| (一) 来自国际错误思潮的巨大挑战 |
| (二) 当代社会转型思想多元化的挑战 |
| 二、新时代对国家意识形态建设提出的新要求 |
| (一) 高度重视意识形态工作的极端重要性 |
| (二) 推进我国意识形态工作与时俱进 |
| (三) 牢牢掌握意识形态工作的领导权与主动权 |
| (四) 实现意识形态工作治理能力与治理体系的现代化 |
| 第二章 习近平加强意识形态工作思想的理论渊源 |
| 一、马克思主义经典作家关于意识形态的理论 |
| (一) 马克思恩格斯的意识形态理论 |
| (二) 列宁关于社会主义意识形态建设的理论 |
| 二、中华民族优秀文化中的意识形态资源 |
| (一) 中华民族优秀的传统文化 |
| (二) 伟大斗争中孕育的革命文化 |
| (三) 中国特色社会主义先进文化 |
| 三、中国共产党人关于意识形态工作的思想 |
| (一) 新民主主义时期的意识形态工作思想 |
| (二) 社会主义改造及建设探索时期的意识形态工作思想 |
| (三) 改革开放以来的意识形态工作思想 |
| 第三章 习近平加强意识形态工作思想的主要内容 |
| 一、意识形态工作的价值目标 |
| (一) 话语视角:提升文化软实力思想型权力 |
| (二) 民族视角:树立中华民族共同体意识 |
| (三) 国际视角:构建人类命运共同体意识 |
| 二、意识形态工作的基本原则 |
| (一) 坚持意识形态工作整体性原则 |
| (二) 坚持马克思主义一元指导原则 |
| (三) 坚持以人民为中心的立场原则 |
| (四) 坚持党管媒体的原则 |
| 三、意识形态工作的方法路径 |
| (一) 促进经济工作与意识形态工作相协同 |
| (二) 健全意识形态工作领导责任制 |
| (三) 构建全方位意识形态宣传大格局 |
| (四) 加强高校思想政治教育工作管理 |
| (五) 深入社会主义核心价值观宣传 |
| 第四章 习近平加强意识形态工作思想的鲜明特征 |
| 一、规律性与人民性 |
| (一) 符合社会意识形态发展规律 |
| (二) 意识形态工作坚持以人为本 |
| 二、科学性与思辨性 |
| (一) 意识形态工作的科学性 |
| (二) 意识形态工作的思辨性 |
| 三、针对性与目标性 |
| (一) 解决当前发展的突出问题 |
| (二) 共产主义社会理想的实现 |
| 四、继承性与开创性 |
| (一) 继承了马、恩、列意识形态理论 |
| (二) 创新了中国共产党意识形态工作方法 |
| 第五章 习近平加强意识形态工作思想的价值意蕴 |
| 一、强化和发展了中国特色社会主义整合发展能力 |
| (一) 强化了传统政治哲学资源的整合能力 |
| (二) 发展了现代哲学社会科学资源的发展能力 |
| 二、巩固和提升了马克思主义主流意识形态话语权 |
| (一) 巩固了马克思主义话语权的现实基础 |
| (二) 提升了马克思主义话语权的思想内涵 |
| 三、彰显了中国特色社会主义制度的优越性 |
| (一) 十八大以来社会主义取得巨大成就 |
| (二) 社会主义意识形态权威和巨大的魅力 |
| 四、丰富了中国共产党执政合法性与合理性的描述 |
| (一) 丰富了中国共产党执政地位合法性描述 |
| (二) 丰富了中国共产党执政地位合理性描述 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文成果 |
| 后记 |
四、提高认识 扎实工作 不断提高年鉴和机关刊办刊水平——在《中国国土资源年鉴》、《国土资源通讯》工作会议上的讲话（论文参考文献）
- [1]习近平关于政治安全重要论述研究[D]. 钟联国. 四川师范大学, 2021(12)
- [2]改革开放以来中央单位定点扶贫研究[D]. 韩小伟. 吉林大学, 2020(03)
- [3]新媒体视角下高校宣传思想工作研究[D]. 李志. 南昌大学, 2020(02)
- [4]当代中国马克思主义无神论宣传教育研究[D]. 张戈. 北京科技大学, 2020(07)
- [5]新中国初期中国共产党宣传工作及其历史经验研究[D]. 余皓洁. 湘潭大学, 2020
- [6]百年马克思主义新闻观中国化理论话语的建构逻辑与历史经验[J]. 谢昕忻. 福州大学学报(哲学社会科学版), 2019(04)
- [7]江苏社科期刊发展简史研究[J]. 张宁. 南通职业大学学报, 2019(02)
- [8]习近平社会主义意识形态重要论述研究[D]. 刘尧. 北京交通大学, 2019(01)
- [9]习近平新闻舆论观研究[D]. 寻栋梁. 长春理工大学, 2019(01)
- [10]习近平关于加强意识形态工作思想的研究[D]. 赵鹏. 西北师范大学, 2019(06)
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