问：为什么很多人不愿意写作
- 答：我们每个人从上小学开始，老师就教我们开始写作文，从小学到大学写了十几年的作文，按理说我们每个人都应该是写作达人，但是环顾你四周你会发现有很多人根本不会写作，你让他在朋友圈随便发个心情还行，一旦要写成文章他就不回了。这是为什么呢？分析原因有如下三点：
第一，不自信，从小接触的文章都过于高端，总觉得自己写的不够好。回顾一下我们从小到大我们学习的都是各个大文豪写的记叙文、说明文、议论文一类，或者一些小说、戏剧、诗歌、散文等文学体裁的文章。让练习写作的时候也都是写如上体裁的文章，以他们为榜样，我们会无形中和课本中那些大神写的文章进行比较，所以总觉得自己写的不好，没有成就感，进而不自信所以不愿意写。
第二，知识储备量不够，总感觉没什么可写的。知识储备量换句话说也是信息储备量，因为你知道的了解的东西太少，提笔写东西两三句话就完事儿，所以总感觉没什么可写的，也就不想写。
第三，逻辑思考能力不足，想写不知道如何下笔。不知道你有没有这种感受，有的时候看完一个很好看的电影或者看到一个很感兴趣的话题或者经历了一个很有意义的事情，你特别想记录下来，但是你会发现你不知道从何处下笔开始写，所以你写了删，删了写，写写删删最后不了了之。其实这是因为你的逻辑思考能力不足，所有的信息在你头脑中跟一团乱麻一样，你一时无法解开，所以无从下笔。
综上所述全属个人观点，如果你还有其他想法，欢迎留言我们一起讨论，一起学习。
问：为什么很多学生不喜欢写作文？作为老师该如何培养学生们的写作能力？
- 答：相对于学生作文算是一个比较难度大的活动，对于难度越大的任务，要想顺利完成，就越需要较多的能力和品质。除了思维、表达，还考验学生的视野、感受力、思想、耐心、毅力等等，学生要写出一篇真正意义上的好作文，需要付出大量的艰苦的劳动。那么，很多忍受不了这种考验的孩子，就会想放弃；表现出来，就是不想写、害怕写。
作文是有一定的难度，但不代表全部学生都难，全部都讨厌，我觉得讨厌作文的只是有一部分学生，有很多学生还是比较喜欢写作文的，包括我后来也喜欢作文了。所以说讨厌作文的学生都有可能后来被转化，就像学困生也有可能被转化成优等生是一样的道理。老师也可以通过开展小学 生语文写作比赛&]来吸引学生参加并进行写作，争取能够锻炼并提高自己的写作能力，更大型的 还有县市级的小学生写作比赛或者作文大赛，这些都是很好的平台和机会。 3.提高写作能力，培养写作思维感知生活，作文教学要激发学生的情感。大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都引人深思。可是，面对美丽的大自然，学生虽感到美，却写不出来。 - 答：1、写作能力靠悟性、靠天赋？
一个好的作家的确需要一些天赋。丰富、细腻的情感，对世间万物敏锐的洞察、理解能力，极好的文字驾驭能力……顶级选手这方面的能力不是靠训练出来的。
但对于大多数人来说，尤其是学生普适性的语言能力培养，我们尚不足以拿天赋来说事。也就是说，衡量孩子写作水平的维度并不是这些高维的标准。我们围绕一些普适性的方法做建设，就能够有效提升孩子的写作能力。2、训练写作能力，是不是一定要有大量阅读的基础？
丰富、高质量的阅读，是写作的核心基础。这话没错。大量的阅读，对写作肯定是有帮助的。关于阅读的方法，我在前两篇文章中已经讲了很多。
但阅读是不是越多越好呢？并不是。如果单纯只为提升写作能力，阅读训练可以再聚焦一点。曾有人推荐一种深度阅读写作法——“一本书、一名作家、一个时代”。大概的意思就是说，初中老师推荐孩子读散文，列了一个书单。如果孩子没有时间都读完，那么不妨做个选择。 - 答：作文是有一定的难度，但不代表全部学生都难，全部都讨厌，我觉得讨厌作文的只是有一部分学生，有很多学生还是比较喜欢写作文的，包括我后来也喜欢作文了。
所以说讨厌作文的学生都有可能后来被转化，就像学困生也有可能被转化成优等生是一样的道理。老师也可以通过开展小学 生语文写作比赛来吸引学生参加并进行写作，争取能够锻炼并提高自己的写作能力，更大型的 还有县市级的小学生写作比赛或者作文大赛，这些都是很好的平台和机会。
提高写作能力，培养写作思维感知生活，作文教学要激发学生的情感。大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都引人深思。可是，面对美丽的大自然，学生虽感到美，却写不出来。
因此，想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平，让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界，在感悟中去发现美，进而去表现美，让作文回归生活，让个性回归作文。 - 答：因为一篇作文实在是太长了，写的过程又比较枯燥，大家不喜欢也很正常，老师平时可以多给孩子阅读一些优秀的文章，慢慢的也能够提升这方面的能力。
- 答：其实小的时候的话，老师教会我们很多方法，那么第一个方法的话，那么就是把一些记下来，这个方法用了很多年，当时记得一个寒假的话，我最后赶工写不完了，最后老师虽然说没检查，但是我知道这个名言警句的重要性吧。所以说有的时候我也会写下来，但是这个其实并没有提升我们的能力，因为我们只是把那些名言警句都写下来了，但是有问题没有去实际的使用这些东西，所以说就算你记下来的话，那么也很少能用得上，所以说这个就是一个没有很好的像老师的那些方法，用进去的方式就是这样子的。其实老师在平时给我们让我们这些名言警句的时候，老师应该多加一句话，就是让我们把它放到一个作文里面去，这样的话就能真正的使用起来了。
现实生活之中的话，在我看来的话，这些事情是都会发生的，其实我觉得老师在这些方法的话是平时的话在于我们练手练的比较少，所以说写的做的你不能提高，这很正常，虽然说我们知道这个词这句话怎么去写，但是真正的把它组织起来。如何的逻辑把它排好，那么没有真正的展现出来，老师有可能以前说过，但是学生年龄小心，智不成熟，没有记下来也很正常，所以说我想告诉大家，这个最关键的一点就是所以说情一定要好好的去写作，就是这样子的，其实老师在平时写作的时候，应该把那个作文的逻辑写下来，但是有的时候老师们就是没有写下来，不知道是不是老师上课就是这样上的。
我觉得有的时候的话，上课的话，其实很多老师的方法的话都不是很好，因为这毕竟一个素质教育嘛，素质教育他希望孩子们自己去看，但是很多孩子们说句实话，心智不成熟他，不可能自己去看，所以说，老师在，这方面的话我觉得还是没有做到贵的，我觉得他应该把那个，大体的结构和架构拿出来，然后给孩子们好好讲解一下，这样孩子们才能有一个更好的体验。 - 答：因为很多学生觉得写作文写不出来，非常的难。那么就应该鼓励学生多进行课外阅读，平时也可以写日记。
- 答：很多学生不喜欢写作文，我觉得有很多的可能，首先很多孩子不喜欢写作业，因为作文写的字比较多，很多孩子写着写着就不想要写了，还有就是很多的孩子不知道作文怎么写，还有就是作文不知道写什么，无话可说，以至于提不起兴趣去写作文，只是硬套文字。
相对于学生作文算是一个比较难度大的活动，对于难度越大的任务，要想顺利完成，就越需要较多的能力和品质。除了思维、表达，还考验学生的视野、感受力、思想、耐心、毅力等等，学生要写出一篇真正意义上的好作文，需要付出大量的艰苦的劳动。那么，很多忍受不了这种考验的孩子，就会想放弃；表现出来，就是不想写、害怕写。
作文是有一定的难度，但不代表全部学生都难，全部都讨厌，我觉得讨厌作文的只是有一部分学生，有很多学生还是比较喜欢写作文的，包括我后来也喜欢作文了。所以说讨厌作文的学生都有可能后来被转化，就像学困生也有可能被转化成优等生是一样的道理。老师也可以通过开展小学 生语文写作比赛&]来吸引学生参加并进行写作，争取能够锻炼并提高自己的写作能力，更大型的 还有县市级的小学生写作比赛或者作文大赛，这些都是很好的平台和机会。 3.提高写作能力，培养写作思维感知生活，作文教学要激发学生的情感。大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都引人深思。可是，面对美丽的大自然，学生虽感到美，却写不出来。
因此，想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平，让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界，在感悟中去发现美，进而去表现美，让作文回归生活，让个性回归作文。 - 答：因为写作文是一件比较繁琐的事情，对于很多学生来说没有过多的词汇进行总结，也没有很多的名人传记用于描写。老师应该对孩子形成正确的引导，及时鼓励孩子多让孩子阅读名人传记，收集材料，多采用一些修辞方式，进行作文范本的阅读，进行全面的分析理解。
问：初中学生为什么不能写议论文？
- 答：因为初中生的议论文看不出作者真正的写作水平，况且初中生正出去青春期，对很多事物的认识还是有些偏差，所以看是否文采好，议论文肯定会靠边站了。
- 答：同意楼上。
不过初中生能写议论文，不管水平好坏，都应当是很强大的了，毕竟很多同龄人都还只能写写直白的记叙文。
不过从应试角度，练好记叙文才不吃亏
