问：如何看待德育在个人成长中的作用
- 答：个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响。
其中享用功能是本质体现和最高境界。 德育的核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。
为了把德育的社会内容有效地转化为学生个体内在简腔的思想品德，必然要通过学生积极的心理活动。中国学校德育的基本任务是促进学生共产主义思想品德的形成与发展。
在个性并咐世心理发展中，认识、情感、意志和行为习惯等方面是相互联系、相互促进的心理结构整体，发展是整体性的发展。因此，中国社会主义学校的德育的任务，既反对侧重绝肢培养道德观念主智说，又反对侧重训练行为习惯的主行说。
中小学德育的主要途径：
1、校内正视途径，涉及教学、共青团、少先队组织的活动及课外活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策学习，班主任工作等。
2、校内非正视途径，涉及学生友谊团体、校园文化氛围等。
3、校外正式途径，涉及校外教育、社会实践活动、社区文化教育机构、家庭教育等。
4、校外正式途径，涉及邻里，非正式社会、文化团体。 - 答：德育的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德的、文明简枣备行为习惯的，遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者。
1、培养学生初步树立坚定正确的政治方向
没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。中小学德育应教育学生树立坚定正确的政治方向，坚持社会主义道路，坚持党的领导，热爱祖国，热爱人民，立志为社会主义现代化建设事业努力奋斗。
2、引导学生逐步确立科岩宽学的人生观和世界观
中小学德育应教育学生正确地认识与处理个人、集体和国家的关系，正确认识人生价值，树立全心全意为人民服务的思想和科学的人生观；还要培养学生勇于实践、实事求是的作风，养成尊重科学的态度，提高辨别是非的能力，形成辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
3、培养学生良好的道德品质
青少年时期是道德品质形成的关键时拦毁期。道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人的思想、行为中的体现。中小学德育在人的成长中起着重要作用，要提高学生的道德认识水平，陶冶道德信念，锻炼道德意志，培养道德行为习惯。
中小学的德育原则主要有：
其一、道德认知与道德实践并重。又称理论和实践相结合的原则、知行统一的原则。
其二、严格要求与尊重信任。 严格要求是指严格按照教育方针和德育任务，对学生进行教育；尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格，信任学生能在教师的指导下自主发展。
其三、统一要求与个性发展相结合。保证所有学生的发展同社会发展的总方向相一致，又要针对学生的个别差异，有的放矢地进行教育。 - 答：个人道德品质的誉早重要性罩碰 在飞快发展的当今社会，各种社会问题暴露出，我们的整个社会需要加强培养个人的道德素养。个人的道德素养直接影响着社会公德、职业道德、家庭美德、世界观和荣辱观等问题。因此，个人品德是我们社会道德建设的基础和根本。
个人道德品质的培养有利于提高社会公德。公民的个人品质高，才会自觉遵守和维护社会公共秩序，维护社会的共同利益，是最基本的道德规范。一个公民个人道德品质高的社会，人与整个社会、人与人、人与自然地关系都会是和谐稳定的。
个人道德品质的培养有利于提高个人职业道德水平。一个具有较高的个人道德品质的人始终以高尚的职业道德规范自己，在本岗位上努力做到爱岗敬业、廉洁公道、勇于竞争、敢于创新、团结协作，在行业的改革于发展中发挥着重要的作用。
个人道德品质对于树立好的家庭美德有着重要作用，每个家庭是整个社会的小细胞。具有较高的道德品质的公民，对家庭有着高度的责任感、尊爱长辈、爱护配偶、呵护孩子，为建立和谐安宁的家庭而自觉遵循道德准则。
纠错误方法，树正确观念
现今独生子女普遍，家长应正确对待孩子的行为，纠正错误的教养方式，树立正确的观念，不能抱有“他打你一拳，你也还他一拳”的错误心理。幼儿的成长离不开家庭，家庭对幼儿个体的身心发展的影响是通过家长的教养行为来实现的。
因为父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的。幼儿模仿性强，辨别力差，家长一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。如，家庭中父母“过度关心、过度替代、过度教育、过度要求”等错误的教育方式，结果使一部分幼儿成为依赖性强，缺乏最起码的生活自理能力，缺乏道德约庆闷雀束力，以自我为中心，自私、胆怯、粗暴。
因此家长必须在孩子面前以身作则，树立榜样，使他健康成长，避免出现心理畸形。 - 答：德育在个人成长中赋予了一个人科学的价值观、道德原则和行为规范。
在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青亩锋少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。
而德与才的孰重孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。
从未成年人犯罪率可知，更多的家长、教师忽略了德育的培养，使学生在身心即将成熟的最佳施教年龄段，过早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。在自身承受着失足痛苦的同时，给家人、社会造成了极大的伤害。
由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。
德育课程的主要特点：
1、生活化。
遵循不同阶段学生生活的逻辑，以学生的现实生活为主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动为载体。
2、综合化。凯耐罩
每一学段课程内容力求体现多重价值，整合多种学科内容。《品德与生活》包含了品德教育、科学教育、社会文化教育等多方面的内容。
3、生本性。
课程内容主张从学生成长、发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，尊重学生已有的生活经验。
4、开放性。
面向学生逐步扩展的整盯闹个生活世界，从封闭的教科书扩展到所有对学生有意义、有兴趣的题材。
问：文明道德伴我成长的作文 800字！！！ 急急急急急！！！
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- 答：中华民族是个历史悠久的民族，而文明道德则是一个不变的美德。
文明是排队时的遵守秩序；是见面时的微笑；是谈话时的礼貌。文明，众人皆知，可是有多少人还记得它呢？记得有一次坐公共汽车，一位年过七旬的老物晌悔太太迈着僵硬的步伐勉强登上了汽车。汽车启动了，老太太跌跌撞撞，却没有人为她让座。我对面的一位军人站了起来，说：“大妈，过来坐吧！”说着站了起来，把老太太扶了过来。让座，是极为简单的一件事，可是为什么就没有人肯完成这极为简单的一件事呢？在学校的课本上，印满了尊老爱幼，互相礼让的文章，可是为什么就没有一个人照做了呢？外国作家布夫勒说得好：道德应当成为罩正科学的指路明灯。一个文明的人才能被人们认可、接纳，只有一个拥有完美道德思想的人才能走向社会的顶端。
文明道德是人生路上的沙滩，只有过了沙滩才能到达那蔚蓝的海洋；文明道德是灯泡中的灯芯，没有灯芯的灯泡永远都不会亮；文明道德是花茎上的叶子，没有叶子的辅助，茎上永远也不会开花。所以，让我谨型们行动起来，为我们的家园增添文明之花吧！ - 答：jhhhrnjruu
