问：新媒体教学的优势
- 答：1、价值
就媒体本身意义而言，媒体是具备价值的信息载体。载体具备一定的受众，具备信息传递的时间，具备传递条件，以及具备传递受众的心理反应的空间条件。这些综合形成媒体的基本价值。这个载体本身具备其价值，加之所传递信息本身的价值，共同完成媒体存在的价值。这个也就是媒体存在价值。即便理念上新形式上新科技进步也具备一定受众，但是媒体成本远高于受众所带来的商业效益，亦不能形成媒体的有效价值。
比如近几年来由于媒体的发展，各类媒体风暴市场，但是经过市场考验的留下来的却少之又少。其中有一些就是因为其没有深入调研媒体核心价值所在而盲目拷贝别人的理念导致失败的。或者是由于理念过于超前不能被市场认可，没有深度分析消费者形态而强加细分难以体现媒体的基本价值，或者基本价值与市场不协调导致失败的。原因诸多，不一一赘述。
2、原创性
新绝穗媒体之所以称之为新，就新在这里。应该具备基本的原创性。这里的原创性，区别于一般意义上个人或个移动互联网别团体单独的原创性，应该一段特定的时间内时代所赋予的新的内容的创造，一种区别于前面时代所具备的内容上形式上理念上的更革新的一种创新。更具备广泛意义的创新。比如，分众传媒就是一种新哪宏衫媒体，具备原创性，它之所以可以称为原创是因为它把原有的媒体形式嫁接到特定的空间上，形式上是嫁接，理念上却是原创。但是那时的聚众或者当下更多家类似媒体，都是新媒体典范，他们或者是不谋而合或者是复制，这个原创是这个特定的时间内时代的原创，仍可称其为具备原创性的一面。而这个原创是理念上创新的典范。李腔 - 答：覆盖面广，跨地域性强。互联网没有地域和时间限制。信息一经发布，不管在哪里都可以看到。
推广的内容，高质量的，保留时间长。
推广的信息传播速度快，具有扩展性、信息透明化。
宣传的投放更具有针对性，全面性，受众关注度高，交互性沟通性强。
互联网推郑拍广推展投资少，效益高，时效高。
多维营销，互联网营销可以把各种东西结合在一起之后再进行营销宣传。有传统的文字和图像的宣传形式，同样的也可以利用视频进行宣传，这样可以给消费者更喊旅羡加直接的感受。
互联网推广优势更多的在于能够提升我们的品牌形象、进而促进产品知名镇庆度提升、提高产品整体销量、解决线下销售瓶颈、完善、提升企业整体形象、完善 运营体系，达到企业完美转型和扩大。
宣传的可重复性和可检索性。
方便展示自己的公司，如果客户不能实地考察你们公司，完全可以通过网站来了解你们公司。 - 答：1覆盖面广，跨地域性强。互联网没有地域和时间限制。信息一经发布，不管在哪里都可以看到。
2 推广的内容，高质量的，保留时间长。
3 推广的信息传播速度快，具有扩展性、信息透明化。
4 宣传的投放更具有针对性，全面性，受众关注度高，交互性沟通性强敏正。
5互联网推广推展投资少，效益高，时效高。
6 多维营销，互联桥悉悔网营销可以把各种东西结合在一起之后再进行营销宣传。有传统的文字和图像的宣传形式，同样的也可以利用视频进行宣传，这样可陆御以给消费者更加直接的感受。
7互联网推广优势更多的在于能够提升我们的品牌形象、进而促进产品知名度提升、提高产品整体销量、解决线下销售瓶颈、完善、提升企业整体形象、完善 运营体系，达到企业完美转型和扩大。
问：新兴教学媒体比传统教学媒体的教学效果好
- 答：传统教学媒体的优势与劣势
传统教学媒体使用历史悠久，是无数教育工作者通过开发、实验、积累研究出来的一系列行之有效的工具。具有简便易行，经济实惠的特点。脊念悉在科学中仍然保持着旺盛的生命力，具有重大的使用价值
传统教学媒体还具有对学生潜移默化的熏陶作用。如优美的板书，不但有利于集中学生注意，还给学生以美的视觉感觉；教师的眼神、表情、手势等无声语言不仅对学生发出导控信息，激发学生动机，打通学生思路，更能默默交流师生情感，创造良好的“现场效应”。
二、现代教学媒体的优势
综合利用文字、声音、图象高穗、动画等视听信息符号的基础上，具备了强大的“人——机”操作的交互性能，真正实现了因材施教的教学模式。虽然现代教学媒体具有这么多明显的优势，但它仍存在着一些不足：1、操作难度相对较大。现代教学媒体从硬件操作到软件制作、设计、往往需要专门培训，需要较高水平的教师进行操作；2、匹配灵活性差。现代教学媒体显示教学信息以图像形式为主，学生则多樱乎以视觉接收为主，而现成的媒体材料往往与教学目标不相匹配，灵活性相对较差，教师们为了上好一节运用现代教学媒体的课往往需要大量的时间做准备工作；3、信息显示持续性相对较差。在课堂教学中，现代教学媒体在显示教学信息后来，需要及时关闭，否则会干扰学生注意，
问：英语作文传统教学和新媒体教学的利与弊？
- 答：英语作文传统教学过于枯燥，使用新媒体教学可以更好地培养学生的语感。
- 答：传统教学是指教师在讲台黑板上讲解并辅以黑板板书，学生在座位盯胡乱上听讲与练习的教学方式。它的主要活动是教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听：学生则经由上课专心听讲、练习和课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容，必要时教师补充许多教材或经由考试增加许多练习的做困机会。新媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下几个优点：（1） 改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。（2） 使一些在普通条件下难以凯档实现、观察到的过程形象化地显示出来。（3） 增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。（4）活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
- 答：传统教学可能岁枝是老师的一言堂，学生的兴趣比较低，参与课堂的程度也比较浅，而新媒体教学可以很好地调动学生的学习情绪，让学生做学习的主人，只不过可能学到的知识含量，源樱每节雹雀丛课要少一些。
- 答：英语作文传统教学教学质量是非常好的 ，新媒体教学教的不深入 不透彻 。
- 答：学生在座位上闷庆听讲与练习的教学方式。它的主要活动是教师依教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听：学生则经由上课专心听讲、练习和课后的温习来和漏熟练课本与蚂棚握教师所讲授的知识内容，必要时教师补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会
- 答：新媒体方便就拦凯渗在于在任何场所就可以学习英文作文什么的，对于时间也没那么要求严格
传统英语写作的话对于孙桥时间、地点的限制可能比简脊较强但是传统英语写作可能在学生记忆方面比较 强，而新媒体教学可能就做不到这点，各有利弊吧。 - 答：我猜薯觉得新媒体教学应该也就是能够让学生的学习兴趣会更高一些，但是学生的学习效果不一定会比传统教学更好，主要也就是光顾着看一些比较新奇的教学陆兆行早哗，而忘记了真正的学习。
