一、延长你的录音时间（论文文献综述）
熊英琴[1]（2021）在《基于移动有声阅读平台喜马拉雅FM的教学模式研究》文中认为随着云计算、互联网技术的飞速发展,传统的黑板、粉笔教学已向全媒体、开放式教学转化,同时课堂空间、课程资源、受众范围也随之扩大,应该说利用网络平台学习或授课已成为后互联网时代的必然趋势。通过对有声阅读平台的深入了解,建设基于喜马拉雅FM的云课程资源库,探索实施"听+读+写"的教学模式,是可以充分利用学习者碎片化时间获取教育资源的新型教育路径。该模式的实施基于师生对移动有声阅读平台喜马拉雅App的熟练使用,基于平台的开放式课程资源库建设,以及围绕课程展开的"听+读+写"教学模式实践,而通过班级的试点应用,学生的专业能力和教师的综合素质均有明显改善,取得了良好的应用效果。
王韡[2]（2021）在《论安妮·佩克汉姆流行声乐教学与训练法》文中研究说明安妮·佩克汉姆是美国着名的流行声乐教育家,在美国伯克利音乐学院任教30年,教授且培养了众多着名流行歌手。安妮·佩克汉姆的流行声乐教学与训练法以创见性、实用性、有效性、科学性而闻名,得到了流行声乐界的普遍认可。本文主要对安妮·佩克汉姆的流行声乐教学的步骤、方法与理念进行详细阐释与总结。
克里斯托弗·库克,刘清华[3]（2021）在《扒手》文中研究指明我叫克里斯蒂安·黎塞留。总的来说,这名字不错,姓和名都很有名（姓与法国贵族黎塞留公爵相同,名的英文为Christian,意为基督徒。——译注）,不过姓和名对我的人生都未产生很大影响。我不相信有救世主,这实际上不言而喻。有人相信救世主能把我们从孤寂和绝望中拯救出来,若不是为了顾及不幸的人,我会被这信仰逗笑。我在街上见过一张张忧愁的面孔,上面布满被拯救的渴望,至诚至真,因此我没笑。
王韡[4]（2020）在《安妮·佩克汉姆流行声乐教学法》文中研究指明安妮·佩克汉姆是美国着名的流行声乐教育家,其在美国伯克利音乐学院任教30年间,教授且培养了众多着名流行歌手。安妮·佩克汉姆的流行声乐教学法以创见性、实用性、有效性、科学性而闻名,得到了流行声乐界的普遍认可。本文主要对安妮·佩克汉姆流行声乐教学的步骤、方法与理念进行详细阐释与总结。
周立地[5]（2020）在《顺句驱动策略下英汉同传模拟实践报告 ——以苹果2019秋季新品发布会为例》文中提出当今世界,科技更新速度快,手机新品发布会得到了全球的关注。在发布会中,为了提高工作效率,保证会议的流畅进行,同声传译便得以应用。而在一些英汉语言结构差异较大的情况下,要保持较快的翻译速度,就要采取顺句驱动的策略对英文复杂结构进行适当切分和整合。在本篇苹果2019秋季新品发布会模拟同传中,译者运用了顺句驱动策略下的一系列方法,如断句法、重复法、转换法、增补法等,着重解决了在翻译过程中遇到的定语从句、状语从句、介词结构和被动结构的翻译难点,在翻译过程中提高了译出速度和翻译质量,但仍存在一些需要译者反思并加以分析的不足之处,本篇翻译实践报告将进一步分析顺句驱动策略在同传中的应用。
Patrick Bande（班德）[6]（2020）在《马拉维的基督教伦理思想研究》文中指出我的国家是位于非洲南部的马拉维共和国,这是一个以基督教为主要宗教的国家,近80%的国民信仰基督教并以基督教的伦理规范为生活中的行为准则。基督教对我们马拉维的影响很深,对马拉维国民性的改善发挥着日益重要的作用,尤其是在指引我们马拉维朝着公平正义的国家发展上。马拉维存在着多种宗教,但没有一个如基督教这样在个人领域、社会公共领域同时发挥作用,尤其是在社会政治中发挥着巨大的作用。这是马拉维的基督教伦理区别于其他基督教伦理的地方,是传统基督教伦理在马拉维本土发展出来的理论成果,并且基于马拉维基督教伦理思想研究还能发现基督教对于马拉维社会治理发挥着积极作用,因而对马拉维的基督教伦理思想进行研究具有理论层面和现实层面的双重意义。本文着重从四个方面阐述马拉维的基督教伦理思想:第一,马拉维基督教伦理思想的来源;第二,马拉维基督教伦理思想的内容及其特征;第三,马拉维基督教伦理思想与现实政治之间的内在联系;第四,马拉维基督教伦理思想对社会治理发挥的积极作用。关于马拉维基督教伦理思想的来源,有两个:其一是西方基督教伦理思想,其二是马拉维本土伦理资源。在西方基督教伦理思想中,传统的基督教伦理思想是马拉维的基督教伦理产生的直接来源,尤其是摩西十诫、登山宝训等《圣经》中的新旧约内容。但我们马拉维的基督教伦理并没有止步于此,而是在传统基督教的伦理中融入了本土伦理资源,使之具有现实导向性和改造社会的鲜明特点。与西方崇尚个人主义、个人直接与上帝对话的特点不同,我们马拉维人将自己融入到家庭、社会、国家之中,在家庭伦理、社会伦理、政治伦理中实现个人的价值,一个马拉维的基督徒一定会极力扮演好自己的社会角色,在现实活动中践行对上帝的爱、履行自己作为选民的义务并享受着上帝的恩典。现在西方的基督教将上帝从社会政治中请出去,而因本土的风俗我们马拉维的基督教将上帝置于基督徒的一切生活中。这就构成了马拉维基督教伦理思想的内容及特征:既恪守传统的基督教伦理,又注重在社会现实中践行基督教的伦理准则;既是具有安顿心灵的传统宗教,又履行着教化民众的社会职能。由此可见,马拉维的基督教伦理与政治伦理存在密不可分的关系,在我的国家,整个社会对运用基督教伦理来拯救堕落的现实政治呼声很高,尤其是解决马拉维存在的政治腐败问题。据世界银行的经济报告指出,马拉维充斥着贫穷和腐败。2013年马拉维爆发“现金门”丑闻,让我们马拉维整个社会都感到极大的震撼、愤怒和耻辱,连国际社会都停止了对马拉维的扶贫资金支持,这让我的许多同胞们都陷入贫困的生活中,也充分认识到现实政治缺乏宗教这一神圣价值指引而陷入堕落这一问题。基于对马拉维社会腐败丑闻和经济现况的分析,本文试图把基督教伦理道德融入人们日常生活和社会治理中,将基督教伦理作为人们行为习惯的指导原则,期望我们马拉维国家在基督教的神圣价值指引下可以成功消除腐败并改善社会贫困,使整个社会趋于公平正义的“人间之城”。近年来,基督教伦理学研究已成为主流哲学研究的重要组成部分,基督教伦理学实际上是伦理学的一个非常重要的组成部分。越来越多研究人员提出这样的问题:在一个多元化、异常复杂的世俗社会中,基督教伦理存在有何种意义?根据目前掌握的信息,研究基督教伦理学有两个目的:一是在尽可能地参与世俗道德辩论中,用宗教的伦理规范引领世俗生活的走向;二是证明基督教伦理可以对现代社会做出的独特贡献,尤其是在建设公平正义的现实政治制度方面。我们马拉维的基督教伦理思想体现了这两大目的,并致力于通过国民精神的觉醒将马拉维引向非洲最富有正义、公平、公正的国家道路上来。
王韡[7]（2020）在《安妮·佩克汉姆流行声乐教学体系评介》文中提出安妮·佩克汉姆（Anne Peckham）是美国伯克利音乐学院（流行）声乐系教授,自1987年在该校任教,迄今已超过30年教龄。安妮在这30年间培养了数千名流行歌手,仅伯克利音乐学院的学生就有700余名,有的学生早已成为世界级歌星,如进入1999年"格莱美奖"提名的苏珊·泰德丝奇（Susan Tedeschi）、被誉为"朋克公主"
陈春霞[8]（2019）在《新型职业农民胜任素质模型构建及培育路径研究》文中研究指明当代世界正处于被称作现代化的历史变动与进程中,其中“农业现代化”是整个世界现代化过程中的重要组成部分。在我国,“农业现代化”是“四化同步”战略中的发展短板,更是实现整个现代化的重点和难点。“生产经营型”新型职业农民作为农村的新型农业经营主体,扮演着农业革新者的角色,是将传统农业改造转变为有效益的现代农业从业者。自2012年以来,我国中共中央、国务院颁布的有关“三农”问题的“一号文件”无一例外都重点提及“新型职业农民”及其培育问题。在国家战略及政策的引导下,各地针对新型职业农民的职业教育培训工作更是开展地如火如荼。然而,其背后却存在系列关乎逻辑起点的问题依旧不明等困境。本研究以“解决问题为中心”的实用主义范式为依据,针对研究问题采用“混合研究”法搜集素材与数据,重点建构了新型职业农民胜任素质模型,探索了新型职业农民胜任素质的形成规律,并提出了相应的培育路径,以回答新型职业农民“如何做—如何学—如何教”的问题,着力展开四个板块的研究。第一板块着力解决新型职业农民胜任素质模型的构建、验证与修订这一研究中的起点性问题,也是整个研究中的重点和核心,构成了“第二、三、四章”这三章的主体内容。在全面文献阅读与研究设计的基础上,首先通过两个阶段的抽样对新型职业农民进行“行为事件访谈”,直至所搜集的数据达到了理论类属饱和。以建构主义扎根理论编码方式对转录文本资料进行层层编码;其次,通过一线岗位专家的“工作任务分析”呈现出“农场生产管理、农场员工管理、农场目标管理、关系组织与协调”等领域和素质要素条目;第三,通过平行搜集的材料相互补充、整合并对初始编码、聚焦编码的结果进行“二次调整”概括提炼出新型职业农民素质的初始要素框架,并对其每一要素的具体内涵进行深入阐释与分析;第四,基于素质初始框架和相关成熟量表,自行编制出《新型职业农民胜任素质问卷》,对新型职业农民的素质结构展开探索性及验证性因素分析,并通过与工作绩效之间的关系验证出其是否为能够区分出绩优、绩平的“胜任素质”。第二板块基于《新型职业农民胜任素质评价量表》对研究对象展开现状调查,采用主客观综合集成赋权法建立胜任素质综合评价的具体权重。总体而言,新型职业农民的总体胜任素质呈现为中等略偏高的水平,三个一级维度上的素质水平相对均衡,其中平均水平最高的为“过程性素质”维度,最低的为“整体化设计素质”。此外,采取独立样本t检验及单因素方差分析法对性别、年龄、专业类别、学历、主要工作经历（普通农民、农民工、管理经验）、培训经历以及从农时间等因素对新型职业农民胜任素质的具体影响进行全面探索。结果显示:新型职业农民的总体胜任素质以及一级素质维度在性别、年龄、专业类别以及从农时间等方面并不存在显着差异,而在学历因素、经历（是否为普通农民、是否为农民工、是否为管理者、接受培训次数等）因素等方面具有显着差异。第三板块中对胜任素质的形成与发展规律进行深入的了解,从而为新型职业农民“如何培育”走向科学化提供依据。研究中依托案例研究方法,选择了三位具有代表性、典型性和一定差异性的专家型新型职业农民进行逐项复制和差别复制的嵌入性多案例研究,在时间顺序中追溯职业发展不同阶段中的关键事件与行为细节。结果表明:新型职业农民胜任素质在“职业准备期”的形成特征为在人格与环境交互作用下“元素质”支点建立;“职业初始期”是在艰难求生存中“过程性素质”的侧重;“职业成长期”是在动态转型中“整体化设计素质”的倾斜;到了“职业发展期”,则是以“元素质”为支点全面、协调素质的提升。第四板块是基于对新型职业农民个体特征以及发展规律的全面分析,重点从职业教育培训的视角切入对新型职业农民培育进行了系统探索。在培育理念上应以“个性发展”为取向,将新型职业农民处于培育中的主体性地位,在与职业教育培训以及外部环境的互动与协调中得以主动性成长;打破各自为阵的传统农民培训格局,围绕地区总体目标任务、整合优势资源,形成“一主多元”培育责任体;以可介入调节等级程度的“感知培育价值”因素为突破口,提高其对于参与培育的积极性与主动性;以新型职业农民年龄、主要来源、职业发展阶段以及经营产业类型等农业生产特质为依据对其进行精细分类,充分尊重学习需求的差异性,进行新型职业农民培育中有效学习机会及有效培育路径的供给。总而言之,本研究构建了胜任素质模型、开发了胜任素质水平测量工具、分析了胜任素质形成规律、提出了胜任素质培育路径,这些研究与发现将有助于更好地理解新型职业农民培育与我国农村社会经济发展、农业行业转型升级的互动关系,为我国新型职业农民培育实践与变革提供理论支持,有助于认识当前新型职业农民胜任素质水平的实然现状,有助于为今后本领域的相关研究提供借鉴。
李彩霞,卢惠娟,秦薇,俞静娴,李晓蓉,朱英娥,方芳[9]（2018）在《肝癌介入治疗患者心理韧性发展过程的质性研究》文中研究指明目的探讨肝癌介入治疗过程中患者心理韧性的发生及发展过程。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对16例肝癌介入治疗患者进行半结构式访谈,根据Colaizzi 7步分析法以及Nvivo10辅助分析资料。结果共提炼出经历心理韧性危机、加强韧性调控和适应状况3个主题。结论肝癌介入治疗患者通过认知、精神、心态调节和行为控制来应对心理韧性危机,逐渐适应现状;缺乏自我管理知识是阻碍心理韧性发展的主要因素,需要医护人员加强健康教育与相关支持。
胡杨[10]（2018）在《如何制定学习计划》文中进行了进一步梳理学习是学业成功的重要组成部分。然而,有时候很难找到合适的时间来学习我们所需要学习的每一科。要保证学习成功的方法之一是制定一个可靠的学习计划。然而,制定学习计划比我们想象的要困难得多。你不仅要优先考虑你的科目和课程安排,而且要平衡其它诸如和家人相处,和朋友聚会以及娱乐活动的时间。其实,只要稍加思考和一点点的工作,你就可以制定出一个学习时间表,从而满足你所有的学习目标。
二、延长你的录音时间（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、延长你的录音时间（论文提纲范文）
（1）基于移动有声阅读平台喜马拉雅FM的教学模式研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 应用移动有声阅读平台的必要性 |
| (1) 移动有声阅读平台的应用适合现代生活方式 |
| (2) 移动有声阅读平台的应用契合教育教学改革 |
| (3) 移动有声阅读平台的应用有利于学生学习效果的提升 |
| 2 基于有声阅读平台喜马拉雅FM的“听+读+写”教学模式 |
| (1) 构建课程阅读朗诵平台 |
| (2) 打造移动课程资源库 |
| (3) 开展产品的创作与推广 |
| 3 实施效果分析 |
| 4 总结 |
（2）论安妮·佩克汉姆流行声乐教学与训练法（论文提纲范文）
| 一、安妮流行声乐教学的步骤、方法与理念 |
| （一）热身训练 |
| （二）发声训练 |
| （三）歌曲实践 |
| 二、安妮流行声乐教学法的特点 |
| （一）教学体系较为完整、严谨，教学过程循序渐进、逻辑性强 |
| （二）教学中理论与实践并重 |
| （三）演唱技术与演唱风格兼顾 |
| （四）涉及流行音乐演唱的相关内容较广，注重对一些细节问题的阐述 |
| （五）立足科学发声法，并包容一些特殊的发声方式 |
| （六）明确阐释了演唱实践与教学中诸多带有争议性、模糊性与忽视性的问题 |
| （七）提出了一系列的特殊训练法与新的声乐术语、观念和理论 |
| （八）运用了大量嗓音医学、生理学、心理学等相关学科的知识 |
| 三、余论 |
（5）顺句驱动策略下英汉同传模拟实践报告 ——以苹果2019秋季新品发布会为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 任务简介 |
| 第一节 任务背景 |
| 第二节 任务描述 |
| 本章小结 |
| 第二章 任务过程 |
| 第一节 译前准备 |
| 一、顺句驱动理论 |
| 二、发布会平行文本阅读 |
| 三、手机性能词汇表准备 |
| 第二节 口译过程 |
| 第三节 译后评估 |
| 本章小结 |
| 第三章 顺句驱动策略指导下的案例分析 |
| 第一节 发布会英汉同传中的难点 |
| 一、定语从句的翻译 |
| 二、状语从句的翻译 |
| 三、介词结构的翻译 |
| 四、被动结构的翻译 |
| 第二节 顺句驱动指导下的难点解决方法 |
| 一、断句法 |
| 二、重复法 |
| 三、转换法 |
| 四、增补法 |
| 本章小结 |
| 第四章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（6）马拉维的基督教伦理思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究目的及意义 |
| 二、马拉维共和国简介 |
| 三、相关研究综述 |
| (一)西方及非洲研究综述 |
| (二)中国研究综述 |
| 第一章 马拉维基督教伦理产生的理论渊源 |
| 第一节 马拉维基督教与西方基督教 |
| 一、西方基督教对马拉维人的熏陶 |
| 二、伦理、道德与宗教的辨析对马拉维的意义 |
| 第二节 马拉维基督教与伦理准则 |
| 一、马拉维的基督教伦理行为准则 |
| 二、马拉维的传统伦理行为准则 |
| 第三节 马拉维基督教与伦理文化 |
| 一、哲学与基督教伦理 |
| 二、基督教与道德之间的关系 |
| 三、马拉维道德和信仰体系 |
| 本章小结 |
| 第二章 马拉维基督教伦理思想的内容及特征 |
| 第一节 马拉维基督教伦理的历史传承及传授方式 |
| 一、马拉维基督教恪守传统基督教伦理思想 |
| 二、马拉维基督教伦理的多种传授方式 |
| 第二节 马拉维基督教伦理思想的本土发展 |
| 一、基督教对马拉维民主政治进程的作用 |
| 二、马拉维基督教伦理所蕴含的价值体系 |
| 第三节 马拉维基督教伦理的现实导向性 |
| 一、马拉维基督教重社会关系的维护 |
| 二、马拉维乌班图哲学对其基督教伦理思想的影响 |
| 本章小结 |
| 第三章 马拉维基督教伦理思想与政治伦理的内在关联 |
| 第一节 马拉维基督教伦理与世俗政治关系的历史 |
| 一、马拉维基督教传教历史 |
| 二、马拉维基督教对社会政治的影响 |
| 三、马拉维基督教对国家治理推动作用 |
| 第二节 现代马拉维基督教伦理与政治的关系 |
| 一、马拉维基督教伦理在司法中的体现 |
| 二、马拉维基督教伦理在政治改革中的体现 |
| 第三节 马拉维基督教伦理对政治伦理的指导作用 |
| 一、基督教伦理强调政府要积极有为 |
| 二、基督徒希望政府维护社会正义 |
| 本章小结 |
| 第四章 马拉维基督教伦理对社会治理的作用 |
| 第一节 基督教组织在促进道德行为方面的作用 |
| 一、基督徒要积极参与现实政治 |
| 二、基督徒应当敦促政府履行职责 |
| 三、基督徒带来卓越的价值 |
| 四、基督徒对政治的影响力 |
| 第二节 现代马拉维社会中存在的问题介绍 |
| 一、马拉维的腐败问题 |
| 二、马拉维文化和腐败 |
| 三、在马拉维语中界定和解释腐败 |
| 第三节 马拉维基督教伦理对治理腐败的促进作用 |
| 一、宗教领袖的示范引领作用 |
| 二、基督教文本中对腐败问题的解读 |
| 三、马拉维人对腐败的看法 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的论文 |
（7）安妮·佩克汉姆流行声乐教学体系评介（论文提纲范文）
| 一、优势特征及其他 |
| 1. 教学体系较为完整、严谨，教学过程循序渐进、逻辑性强 |
| 2. 教学中理论与实践并重 |
| 3. 演唱技术与演唱风格兼顾 |
| 4. 涉及内容较广，注重细节阐述 |
| 5. 立足科学发声法，并包容一些特殊的发声方式 |
| 6. 直面演唱实践与教学中一些带有争议性与易被忽视的问题 |
| 7. 提出了一些特殊训练法与新的声乐术语、理念 |
| 8. 运用了嗓音医学、生理学、心理学等相关学科的知识 |
| 9. 教学语言深入浅出，讲述形式图文并茂 |
| 1 0. 业余与专业歌手兼顾 |
| 二、缺憾与不足 |
| 1. 有些理论过于通识化 |
| 2. 流行演唱技巧涉及有限，演唱风格阐释还可深入 |
| 3. 声乐训练的实操性内容可进一步展开 |
| 4. 教学体系面大体全，难免造成有些内容论（讲）述不够细致与深入 |
| 余论 |
（8）新型职业农民胜任素质模型构建及培育路径研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、基于知识图谱(CiteSpace)的系统分析 |
| 二、基于研究文献的具体内容分析 |
| 三、研究述评 |
| 第三节 研究设计 |
| 一、研究目标 |
| 二、研究思路 |
| 三、研究方法 |
| 四、技术路线 |
| 第四节 核心概念及范围界定 |
| 一、核心概念 |
| 二、研究范围 |
| 第二章 新型职业农民素质特征的要素开发 |
| 第一节 研究方法与开发范式 |
| 一、研究方法选择 |
| 二、开发范式抉择 |
| 三、具体方法选取 |
| 第二节 基于行为事件访谈的素质构成要素开发 |
| 一、行为事件访谈对象的选择 |
| 二、行为事件访谈资料的搜集 |
| 三、行为事件访谈数据的分析 |
| 第三节 基于工作任务分析的素质构成要素开发 |
| 一、工作任务分析方法的选择 |
| 二、工作任务分析的内涵及对象选择 |
| 三、工作任务分析的资料搜集及分析 |
| 第四节 素质要素耦合及框架构建 |
| 一、素质要素条目与概念整合 |
| 二、素质模型框架的初步建立 |
| 本章小结 |
| 第三章 新型职业农民素质要素的内涵阐释 |
| 第一节 元素质 |
| 一、创业动机 |
| 二、人格特质 |
| 三、创业学习 |
| 四、职业承诺 |
| 第二节 过程性素质 |
| 一、农场生产管理 |
| 二、互联网创业营销 |
| 三、农场情境领导 |
| 四、农场财务管理 |
| 第三节 整体化设计素质 |
| 一、二维决策力 |
| 二、开放式创新力 |
| 三、风险承受力 |
| 四、市场商机识别 |
| 五、关系资本积累 |
| 六、社会责任承担 |
| 本章小结 |
| 第四章 新型职业农民胜任素质的模型验证 |
| 第一节 研究假设 |
| 第二节 测量工具的开发与优化 |
| 一、测量项目的设计步骤 |
| 二、预测问卷的项目条目 |
| 第三节 数据资料的搜集与处理技术 |
| 一、数据资料搜集 |
| 二、数据处理技术 |
| 第四节 数据资料的分析与研究发现 |
| 一、项目分析 |
| 二、探索性因素分析 |
| 三、验证性因素分析 |
| 四、元素质、过程性素质、整体化设计素质与工作绩效的关系假设 |
| 本章小结 |
| 第五章 新型职业农民胜任素质的现状调查 |
| 第一节 新型职业农民胜任素质现状调研设计 |
| 一、调研目的 |
| 二、调研对象 |
| 三、调研工具 |
| 第二节 新型职业农民胜任素质现状评价方法 |
| 一、客观权重赋值 |
| 二、主观权重赋值 |
| 三、主客观赋权组合集成 |
| 第三节 新型职业农民胜任素质现状分析 |
| 一、新型职业农民胜任素质的总体特征与差异检验 |
| 二、新型职业农民“元素质”的特征分析与差异检验 |
| 三、新型职业农民“过程性素质”的特征分析与差异检验 |
| 四、新型职业农民“整体化设计素质”的特征分析与差异检验 |
| 第四节 新型职业农民胜任素质影响因素分析 |
| 本章小结 |
| 第六章 新型职业农民胜任素质的形成规律 |
| 第一节 案例研究设计 |
| 一、案例研究的问题确定 |
| 二、案例研究的选用依据 |
| 三、案例研究的逻辑思路 |
| 第二节 个案一：“科技型”农校学子“全程培育”中的稳步型成长 |
| 一、案例简介 |
| 二、职业准备期 |
| 三、职业初始期：摸着石头过河中的“求生存” |
| 四、职业成长期：规模扩大、尝试研发中的“求转型” |
| 五、职业发展期：建立标准、做大做强中的“求推广” |
| 第三节 个案二:“艺术型”跨界白领“多方合作”中的多元化发展 |
| 一、案例简介 |
| 二、职业准备期 |
| 三、职业初始期：多方借力中寻求“方向” |
| 四、职业成长期：创新理念中寻求“突破” |
| 五、职业发展期：追求个性中提炼“农业＋”模式 |
| 第四节 个案三：“学者型”葡萄专家“三产融合”中的创新性发展 |
| 一、案例简介 |
| 二、职业准备期 |
| 三、职业初始期：准备充分且谨慎选择中少走弯路 |
| 四、职业成长期：持续投入与不断积累中储备能量 |
| 五、职业发展期：拉长产业链中孕育农业发展新业态 |
| 第五节 案例研究的结果分析 |
| 一、胜任素质阶段特征 |
| 二、学习阶段特征 |
| 本章小结 |
| 第七章 新型职业农民胜任素质的培育路径 |
| 第一节 理念转变：以“个性发展”为取向,精确定位新型职业农民 |
| 第二节 体系完善：以“一主多元”为特征,精诚服务新型职业农民 |
| 第三节 目标明确：以“量质并举”为原则,精准遴选新型职业农民 |
| 第四节 价值提升：以“参与意愿”为参照,精巧吸引新型职业农民 |
| 第五节 路径建构：以“特殊需求”为核心,精细分类新型职业农民 |
| 第六节 师资保障：以“开放共享”为导向,精准引导新型职业农民 |
| 本章小结 |
| 第八章 主要结论与研究展望 |
| 第一节 主要结论 |
| 一、新型职业农民胜任素质模型由“三模块、十二维度”构成 |
| 二、新型职业农民胜任素质评价量表及权重确立经过信效度检验 |
| 三、新型职业农民胜任素质水平在“经历因素”等方面差异显着 |
| 四、新型职业农民胜任素质的形成与发展具有“阶段性”特征 |
| 五、新型职业农民胜任素质在学习情境变化等过程中具有规律性 |
| 六、新型职业农民成长需构建以“特殊需求”为核心的培育路径 |
| 第二节 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| (一)外文类 |
| (二)着作类 |
| (三)博士学位论文类 |
| (四)硕士学位论文类 |
| (五)期刊类 |
| 附录 |
| 附录一：预调研——针对新型职业农民的访谈提纲 |
| 附录二：预调研——针对农科类学校的访谈提纲 |
| 附录三：“新型职业农民胜任素质模型构建”访谈提纲(职业农民) |
| 附录四：“新型职业农民胜任素质模型构建”访谈提纲(农广校等) |
| 附录五：“新型职业农民胜任素质形成规律”访谈提纲(职业农民) |
| 附录六：“新型职业农民胜任素质培育路径”访谈提纲(农广校等) |
| 附录七：新型职业农民胜任素质及培育现状的调查问卷(咨询卷) |
| 附录八：新型职业农民胜任素质及培育现状的调查问卷(预测卷) |
| 附录九：新型职业农民胜任素质及培育现状的调查问卷(正式卷) |
| 在学期间科研成果 |
| 后记 |
（9）肝癌介入治疗患者心理韧性发展过程的质性研究（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 资料收集 |
| 1.2.2 资料分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 主题1:经历心理韧性危机 |
| 2.1.1 心理机能失衡 |
| 2.1.2 疾病适应性差 |
| 2.2 主题2:加强韧性调控 |
| 2.2.1 认知调节 |
| 2.2.2 精神调节 |
| 2.2.3 心态调节 |
| 2.2.4 行为控制 |
| 2.3 主题3:适应状况 |
| 2.3.1 顺应疾病状态 |
| 2.3.2 接纳生活变化 |
| 3 讨论 |
| 3.1 确立生存信念, 提升患者希望水平 |
| 3.2 建立有效应对方式, 减少负性情绪 |
| 3.3 增强自我管理, 提高患者对疾病治疗的适应性 |
| 4 小结 |
四、延长你的录音时间（论文参考文献）
- [1]基于移动有声阅读平台喜马拉雅FM的教学模式研究[J]. 熊英琴. 微型电脑应用, 2021(11)
- [2]论安妮·佩克汉姆流行声乐教学与训练法[J]. 王韡. 音乐与声音研究, 2021(02)
- [3]扒手[J]. 克里斯托弗·库克,刘清华. 译林, 2021(01)
- [4]安妮·佩克汉姆流行声乐教学法[J]. 王韡. 中外艺术研究, 2020(04)
- [5]顺句驱动策略下英汉同传模拟实践报告 ——以苹果2019秋季新品发布会为例[D]. 周立地. 黑龙江大学, 2020(04)
- [6]马拉维的基督教伦理思想研究[D]. Patrick Bande（班德）. 黑龙江大学, 2020(08)
- [7]安妮·佩克汉姆流行声乐教学体系评介[J]. 王韡. 歌唱艺术, 2020(03)
- [8]新型职业农民胜任素质模型构建及培育路径研究[D]. 陈春霞. 华东师范大学, 2019(09)
- [9]肝癌介入治疗患者心理韧性发展过程的质性研究[J]. 李彩霞,卢惠娟,秦薇,俞静娴,李晓蓉,朱英娥,方芳. 护理学杂志, 2018(11)
- [10]如何制定学习计划[J]. 胡杨. 中学生英语, 2018(Z1)