问：以教育为话题的议论文 800字
- 答：一、 去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私， 锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。
二、一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。
另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。
该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。
结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。
这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？
店主说：不。
这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？
店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。
这故事告诉我们，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。
相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。
问：求一篇“让孩子自由成长”的议论文，500字以上，急要!
- 答：爱玩是所有孩子的天性,每个孩子都有玩的权利.我也是一个正在成长的孩子,我希望有一个快乐,自由的童年,而不是一个让人想起来就害怕的童年.在我们孩子的世界里,快乐,自由应该是第一的.现在国家教育部都是以孩子的利益为第一,但是为什么还会有那么多的作业,补习呢?是教育部的问题?还是学校的问题?在世界上发达的国家都是以孩子为第一,而在大多数的孩子心中,自由和快乐又是第一.那么究竟是什么在束缚着孩子的自由.在美国,很早就是以玩为主的学习理念在教育着每一个孩子.希望每一个孩子生活在一个自由的,轻松的环境中学习的.但是我们中国却还是老式教育在教学.时代在进步,是不是教育也应该在进步呢?我们现在生活是一所牢笼,不,应该是一个鸟笼,我们孩子是受束缚的小鸟.没有宽广的天空,辽阔的海洋.给我们自由呼吸的空间吧?让我们自己创造一片天空.这是我们的希望.
问：著名教育家叶圣陶说过:教育是农业,不是工业,标题自拟写一篇作文？
- 答：叶老说的，教育是农业，不是工业。实际告诉我们:教育是个慢工作，不是快活;教育需遵循自然规律，不可盲从，不能拔苗助长，不能一切切，一个模子出学生;要因材施教，因人而宜，不拘一格培养人才……
- 答：抓住农业和工业的特点，找到教育和农业的共性。工业的特点就是在同样的技术条件，工艺流程下，制造出来的东西也都是一样的。农业则不同，同样的地理位置，同样的天气条件，同样的浇水施肥，但是长出来的植物却有着万千不同，有的直立挺拔，有的蜿蜒婀娜，有的丰富饱满，有的娇小可人！教育也是一样，同一个老师教出来的学生也各有各的优点，所以教育需要因材施教，培养的栋梁也不拘一格！
抓住重点，其他论述可以自行发挥！ - 答：教育是农业就说明了教育是培养人的，而且所有的人就像种子，在经过四季之后成熟。
- 答：读书的时候，有着一个伟大的梦想――成为一个可以拯救万民于水火的英雄！
后来，开始发现梦想永远只是梦想！英雄的含义只是人的头脑当中的一个概念――也许在许多的学生头脑当中，一个好的老师就是英雄；也许在工人的头脑当中，为他们讨会了这笔工钱的法官和其它国家工作人员就是英雄；在广大农民的心里，袁隆平就是英雄；在军人的眼里，无数的英雄在向他们召唤；在公务员的心目中，为民请命就是英雄；在英雄的胸怀中，人民就是英雄……
英雄是什么？其实英雄就是一个梦，一个可以实现又难于实现的梦！
当一个失去双手的人可以自理时，他(她)就成为英雄；当一个从未上过学的人通过自学成为专家时，他(她)也是英雄；当一个未成年的小孩为了照顾重病的双亲而放弃上学的机会却不放弃学习时，他(她)也是英雄；当明知自己不识水性却拼全力去救活落水的小孩时，也是英雄……英雄就在我们的身边，英雄发自于心现之于行——真善美和坚强不屈的意志！
