问：谈谈教育学和心理学对自己的未来的职业和人生有哪些启示和感悟呢？
- 答：对纳岩于从事教育教学工作的人来说，教育学从理论上提供了教学方法等知识，而心理学提供了待人接物的知识。对于别的职业的人群来说，这两门科目可以在日常生活中起到很大作用，比如自我安慰，对下一代的教育等。
教师要善于了解学生，知道存在不同的心理差异，会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学，能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。
扩展资料：
注意事项：
1、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导洞灶御教育实践。教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。
2、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。有人说：不学教育学，照样能上课。当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。
3、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。
参考资料来源： - 答：对于从事教育教学工作的人来说，教育学从理论上提供了教搜贺学方法等知识，而心理学提供了待人接物的知识。对于别迹顷的职业的人群来说，这两门科目可以在日常生活中起到很大作用，比如自我安慰，对下一代的教育等等世州派
问：谈一谈对教育学的看法
- 答：教育学是一门研究教育现象，教育问题及其规律的社会科学。通过对教育现象，教育问题的研究来揭示教育的一般规律。教育学的任务就是要探讨，揭示种种教育规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
2018-12-28 1
其他回答
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教枝颤育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。
2018-12-28 15
幼教即幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个判仿人教育与发展的重要而特殊的阶段。
“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
近年来，男性幼教的加入给幼儿园注入阳刚活力，完善孩子的人格和性格的健全发展猛冲败。
自己查下资料吧
这样的提问感觉没有意义
问：学习教育心理学对教育教学的启示
- 答：你是做作业还是准备考试啊？我以前写过，你在百度应该能找到。
- 答：教师在教学过程中，要和学生进行有效的心理沟通。有效的心理沟通是教师成功教学的前提和保陵冲敏证，教师要了解学生在学习过程中想什么，这对抓住学生的心理尺枝、循序渐进地进行教学非常必要。与此同时，教师还要让学生知道自己在想什么，这样更有利于和学生增进了解、互相沟通，这是提高学生学判燃习兴趣的关键。
