一、江苏赣榆县“初中语文‘引读法’教学”课题介绍（论文文献综述）
李震[1]（2018）在《我的语文教育观的形成与发展》文中指出从历史的角度来描述个人语文教育观的发展历程,是很有意义的一件事情。我的语文教学始于20世纪70年代末,至今四十余年。在四十余年里,我国的语文教学逐步进入一个繁荣昌盛的时代,呈现空前活跃的局面。这种局面的形成同我国的政治生活、经济生活、文化生活的大转型、大发展并逐步呈现出蓬勃生机密切相关。真理标准的大讨论,改革开放意识的觉醒,语文学科性质的探讨,新语文课程标准的实施,都对原有
张勇[2]（2016）在《李震:用生命去对待“生命化语文”的语文人》文中指出他有一串令人艳羡的称号:三级教授、享受国务院特殊津贴的专家、江苏省首批名师、江苏省"六大人才高峰"第五批高层次人才培养对象、江苏省优秀哲学社会科学工作者,等等;他有一批令人称赞的研究成果:《曾巩年谱》《曾巩研究的历史和现状》《曾巩研究资料汇编》,等等。看到这些称号和研究成果,人们或许会认为他是一名在高校工作的研究曾巩的专家,
李震[3]（2001）在《江苏赣榆县“初中语文‘引读法’教学”课题介绍》文中指出
李震,井源江[4]（1995）在《我校是怎样抓好教育科研工作的》文中进行了进一步梳理
二、江苏赣榆县“初中语文‘引读法’教学”课题介绍（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、江苏赣榆县“初中语文‘引读法’教学”课题介绍（论文提纲范文）
（1）我的语文教育观的形成与发展（论文提纲范文）
| 一、在满怀激情的青春岁月, 静心营造以学习知识和掌握教学方法为主的“知识课堂”。 |
| 二、在“而立”年废寝忘食地研读文本, 属于以探索阅读规律为主的练功期。 |
| 三、在“不惑”之年, 开始了以设计语文教学模式为主的探索期, 展开语言和思维的双翼。 |
| 四、在社会转型时期, 开始了以思考语文学科性质和发展走向为主的反思期。 |
| 五、在“知天命”之年, 开始了以思考语文学习心理为主线的“生命化课堂”追求期。 |
| 六、在“耳顺”之年, 不断开辟“生命化语文”新的研究领域, 属于“生命化语文”深化期和奉献期。 |
四、江苏赣榆县“初中语文‘引读法’教学”课题介绍（论文参考文献）
- [1]我的语文教育观的形成与发展[J]. 李震. 新课程评论, 2018(02)
- [2]李震:用生命去对待“生命化语文”的语文人[J]. 张勇. 语文教学通讯, 2016(25)
- [3]江苏赣榆县“初中语文‘引读法’教学”课题介绍[J]. 李震. 语文教学通讯, 2001(01)
- [4]我校是怎样抓好教育科研工作的[J]. 李震,井源江. 中小学教师培训, 1995(04)