一、HOT WORDS ABOUT OLYMPICS（论文文献综述）
国家知识产权局[1]（2021）在《恶意抢注奥运热词商标申请代理行为得到有效处置》文中进行了进一步梳理国家知识产权局于9月份印发《关于严厉打击恶意抢注相关奥林匹克运动会热词商标申请代理行为的通知》（以下简称《通知》）以来,加强督导,及时推进,组织12个省份查办相关线索113条。各地加快查办,从严处罚,截至11月25日,针对涉案商标代理机构共立案查处24起,已作出行政处罚13件,行政约谈6家代理机构,形成有力震慑,恶意抢注奥运热词代理行为已得到有效处置,取得了良好的社会效果。
张振东,陈晓莹,党传奇,聂世轩,袁瑞[2]（2021）在《改革开放40年中国学校体育教育理念研究热点与趋势分析》文中研究指明教育理念引领着学校教育的发展方向,对学校体育教育理念热点和趋势的研究始终被学界所关注。研究运用文献资料法、可视化分析法、对比分析法、趋势分析法,借助SPSS、CiteSpace等工具软件。通过梳理改革开放40年中国知网（1978—2020年）有关中国学校体育教育理念的相关研究。分析学校体育教育理念研究的前沿热点,预测其演变态势。根据中国学校体育教育理念发展走势,研究认为学校体育教育研究将出现学科交叉融合,在重点研究基础上,研究紧跟时代潮流,研究内容与范围呈现扩大趋势。
陈晓莹[3]（2020）在《改革开放40年中国学校体育教育理念研究的热点、问题、趋势可视化分析》文中进行了进一步梳理研究目的:宏观层面,梳理改革开放40年中国知网有关中国学校体育教育理念的相关研究;微观层面,借助大数据处理工具SPSS、Cite Space V,分析学校体育教育理念研究的前沿热点、问题与成因,并预测其演变态势。以期为中国特色学校体育教育理念的发展,提供理论与方法论的支持。研究方法:采用文献资料法、可视化分析法、对比分析法、趋势分析法,从发文时间、数量、关键词、前沿热点、作者、机构6个维度,对中国知网CNKI（1978-2020年）有关中国学校体育教育理念的相关文献,进行计量、聚类与可视化分析。结果与分析:（1）改革开放40年,中国学校体育教育理念的研究呈现波浪型增长,最高峰出现在十八大召开时期;特征为“一元主导,多元并存”,系统化发展。（2）中国素质教育引发学界研究热潮,与健康第一、终身体育共占热词前沿。改革与发展同步,改革开放40年中国特色学校体育教育理念拥有话语权。素质教育、终身体育、健康第一、生命教育、全纳教育、以人为本、快乐体育、竞技体育、创新教育、多元化教育理念,占据中国学校体育教育理念研究的主流地位。（3）中国学校体育教育理念研究存在不足,在研究在方法上,多样性不足,实证分析相对较少,多采取归纳、现状调查与分析;研究内容上,存在相似度较高,同质化严重的问题,多集中于政策梳理、问题与成因探究以及对策与建议,一定程度造成被引频次较低;在时空地域上,集群效应局部形成,但规模效应不显着。作者、机构在空间分布上较为分散,在国际合作方面有待加强。实证分析、跨学科研究、国际合作是其发展的有效路径。（4）2020年及以后,学校体育的研究热度与发文,将高于学校体育与教育理念,学校体育教学、健康第一、以人为本、全纳教育理念与素质教育发文量持平且变化不大。其中,国家政策调整、国际局势变动、突发性公共安全事件、新理念出现等因素,均会在一定程度上引发当前教育形式的变革,与相关领域研究的热潮。突发性公共安全事件亦能成为新理念产生或旧理念改变的诱因。结论与建议:（1）改革开放40年,中国学校体育教育理念发展成就不足共存。整体追踪学校体育教育发展轨迹,挖掘驱动因素、及时更新研究方法,对于十八大新起点上的中国学校体育教育工作推进,具有理论与实践意义。（2）立足国情,坚持党的领导,走中国特色学校体育教育发展之路。顺应教育全球化趋势,坚持改革开放,制定符合国情学校体育教育方针政策。深刻认识人类命运共同体内涵,加强国际合作与交流,共建人才库、智慧库、科研数据库,共享科研成果。（3）创新观念与实践,构建以育人为最高目标,知识技能为主导,培养能力为重点的学校体育教育研究模型。注重质性分析法、实证分析法与交叉学科研究法,丰富研究方法的多样性;重视综述性研究;挖掘学校体育教育德育、体育、智育、美育与实践等多重功能。核心学者、科研作者、研究机构与平台,要加强合作,发挥发挥集群效应与智囊团作用,建立学术共同体。（4）加大学校体育教育人才培养力度,学校、教师、学生协同发展。学校根据学校体育教育理念,设置分层教育目标,重视学校体育与课余体育、家庭体育、社区体育中的纽带作用,充分发挥学生的主体地位与教师的主导作用。
敏睿[4]（2020）在《消费文化视域下网络自制综艺节目的传播学分析》文中研究指明当代中国,网络平台已然成为大众收看电影、电视剧、综艺等各类节目最主要的渠道之一。在此背景下,作为消费品的网络自制综艺节目方兴未艾,经过十几年的发展,更加注重用户需求,有了相对稳定的受众群体,逐步掀起了收视热潮。本研究从消费文化的视角,以腾讯、优酷、爱奇艺三大视频网站的自制综艺节目为主要案例,从网络自制综艺节目的发展历程、传播主体、内容、效果等方面入手,进行观察分析。本研究认为,用户需求决定节目品味,一味迎合终究不可持续。要想获得用户认同,节目就应担当传播责任,在行业自律与政策他律的监管中,更加注重节目艺术性、价值观与商业利益三者之间的关系平衡。因此,综艺节目不仅要发挥娱乐功能、追求商业上的成功,也应寓教于乐、传递正确的价值观。立足长远,展望未来,网络自制综艺节目应消除节目传播繁盛表象背后的隐患,结束同质化、井喷式发展现状,走专业化、分众化、垂直化发展之路,以新的举措促进其健康发展。
阿衣布恩·别尔力克[5]（2019）在《改革开放以来我国大学生精神世界的变迁 ——基于校园歌曲视角》文中进行了进一步梳理音乐,如涓涓溪流滋润着人们的心扉;音乐,如滔滔江水激荡着人们的心灵。音乐是反映人类内心情感的最具普遍性以及感染力的艺术形式之一,自古以来,人们都迷恋于音乐所特有的强大吸引力,《论语·述而》中曾有这样一段描述:“子在齐闻《韶》,三月不知肉味,曰:不图为乐之至于斯也。”一段优美动听的音乐,往往会让人流连忘返。柏拉图在《理想国》中,同样对音乐所具有的独特力量不无感慨的说道:“节奏和和声可以洞入我们的灵魂深处。”如今,经济社会的持续进步,全球一体化进程的不断推进,音乐的形式与类型也随之得到进一步发展与丰富,多种多样的音乐在我们的生活中变得触手可及。音乐俨然成为我们生活中必不可少的奇妙元素,没有音乐陪伴的生活必将是索然无味且毫无生机的。在大学的校园里,校园广播里悠扬的歌声,操场上轻轻拨动的吉他,晚会中动听的音乐,都是我们青春里最美的记忆。在纷繁的音乐世界里,一种特别的音乐形式——校园歌曲,以其独特的方式记录着大学里的点滴生活,它是属于每一代大学生青春里最难以忘怀的声音,是大学生多姿多彩的精神世界的生动展现。校园歌曲从诞生之日起,便和大学与大学生紧密联系在一起,可以说,校园歌曲是大学生精神世界的一面镜子,我们可以通过校园歌曲,探析不同时代大学生的别样的精神生活。文化的产生与发展与人类意识的发展是相辅相成的,那么校园歌曲之所以能在特定的人群中得到广泛传播,说明这一群体在某种程度上具有相似的特征,并通过校园歌曲的形式反映出来,校园歌曲以其独有的魅力感染着大学生,在大学校园和大学生的生活中占据重要的地位,它不仅为现代音乐文化注入了新鲜的血液,而且深刻反映并影响着大学生的精神世界,这不禁让人思考,什么是校园歌曲?它经历了怎样的发展历程?其背后所表现的改革开放四十年来,大学生精神世界是如何变迁的?大学生的精神世界变迁的特征又是什么?如何利用校园歌曲的路径来塑造和丰富大学生精神世界?本文就上述问题,展开如下讨论,第一部分将重点对校园歌曲进行理论与实践意蕴的阐释,通过对校园歌曲的追根溯源,总结校园歌曲的特点和类型以及它和大学生精神世界存在的联系,全方位对校园歌曲与大学生精神世界进行阐述,为后文的分析提供重要依据。本文在第二部分重点分析了校园歌曲反映出的大学生精神世界的变迁。首先,校园歌曲作为人们精神世界的产物,是随着改革开放所带来的社会转型而不断发生变化的,校园歌曲最大的特点就是体现时代特征,不同时期历史背景之下创作的校园歌曲,在一定程度上反映着当时社会的发展状况以及大学生精神世界的诸多特点。因此,本文根据改革开放四十年来不同的经济、政治、社会文化思潮等方面的历史背景,划分出三个历史阶段,分别是第一阶段（1978年至1989年）;第二阶段（1990年至1999年）;第三阶段（2000年至2019年）;其次,根据历史背景总结出改革开放不同阶段的校园歌曲的发展特点、经典作品及代表人物;然后,通过分析经典校园歌曲的歌词文本,了解其作品的内涵,从校园歌曲的角度阐述其背后所反映大学生精神世界;最后,结合笔者对不同年代大学生的深度访谈,总结精神世界的变迁轨迹。这一部分将有助于本研究厘清校园歌曲产生的前因后果,理解校园歌曲承载的大学生精神世界的变迁,明晰校园歌曲所表达的真正目的,从而帮助本研究进一步推进。本文在第三部分就上述内容通过规律总结,试图从经济、政治、社会文化思潮等方面出发,分析不同阶段大学生精神世界变迁的共同特征,以期为第四部分提供理论借鉴。改革开放以来,大学生精神世界发生了翻天覆地的变化,大学生精神世界的变化是随着社会的发展而不断变迁的,一方面,社会的剧烈变化能够促使大学生精神世界迅速变化和发展完善;另一方面,大学生精神世界的变化又能反作用社会发展,大学生的创造力在不断被激发,他们逐步适应社会,成为社会的中坚力量,从而促进社会进步;那么伴随着经济、政治、社会文化思潮的变迁所导致的剧烈的社会转型,到底对大学生精神世界产生了怎样的影响,哪些校园歌曲反映出这一特征,不同阶段大学生的精神世界的变迁又有怎样的共性,这是本文第三部分着重讨论的内容本文在第四部分着重阐述如何探索利用校园歌曲促进学生精神世界塑造与健康发展的新途径。通过对前三部分所得到的结论,结合当前思想政治教育工作存在的问题,提出本文的对思想政治工作新途径的策略。随着改革开放的不断深入,使大学生在短短的四十年之内,经历着社会的巨大转型,多元文化带来的冲突与挑战,推动着大学生的精神世界发生变化,迫使大学生要适应社会,随之带来了的各种问题也日益凸显,消极的表现出浮躁,急功近利,这都影响着学生将来的成长成才。大学生精神世界的教育问题向来是思想政治教育的重点问题,但我国现阶段思想政治教育领域仍然存在着过于注重理论,而实践的、操作性强的方式并没有被广泛地利用到大学生思想政治教育工作中。那么在如何建立一种合理的、丰富的、贴近学生的教育方式中,校园歌曲所具有的强烈的情感色彩和生动丰富的形象感染力,更容易激发人们的共鸣,也是更容易为大学生所接受的新的教育方式。
雷娜[6]（2018）在《网络爱国主义研究》文中研究表明爱国主义是一个国家的凝聚力和向心力,是国家兴旺发达的精神动力。当代中国,随着互联网技术的发展进步,爱国主义的情感、思想和行为主要借助于网络空间,通过多元主体的社交互动,在网上网下传递和表达开来,网络爱国主义应运而生。网络爱国主义既代表和反映了爱国主义的本质特征,又吸收了网络特质,借助于网络传播,获得了全新的发展样态。作为网络技术发展的产物,网络爱国主义具有不同于网络民族主义、网络民粹主义的内容和指向,更富开放和理性色彩。网络爱国主义的产生具有深厚的国际和国内背景。从国际上看,随着改革开放以来社会主义中国的快速崛起和发展,西方敌对势力一直没有放弃对中国西化、分化的政治图谋并加紧实施,周边一些国家也对中国的快速发展抱以矛盾心态,既想“搭便车”又要“防威胁”。从国内来看,随着国家的快速发展和社会的急剧转型,民众在外来压力下维护国家核心利益的决心和意志更加突显,民族自信心普遍确立,政治参与意识日益增强。与此同时,网络技术的进步、互联网媒体的发展、网络社会的兴起,也为这种爱国情感、思想和行为的表达提供了一个更加便捷的平台和空间。在网上,爱国主义的发生、演化和流变遵循着“一点发信、多点感知、交互传递、滚动扩展”的信息传播规律。由重大事件诱发,经特殊议题选择,网络爱国主义最初得以呈现。然后,经过网站上的形成与传播、论坛贴吧上的放大与分流、微博上的碎化与整合、微信上的使用和扩散,网络爱国主义经历几番演化。在这个过程中,网络爱国主义也容易产生特殊流变,即认知上的偏差、表达上的误区,行为上的极化。从传播效果上看,一方面,通过爱国情感的表达、民族精神的凝聚、国家利益的维护,爱国主义在互联网上得到正向弘扬;另一方面,因戏谑、嫁祸、抹黑,爱国主义在互联网上也时常遭到逆向污化。针对于此,加强网络爱国主义的科学引导,需要做好三方面的工作:一是明确网络爱国主义的发展方向,以社会主义核心价值观为引领,构筑网络爱国主义的立体化格局;二是通过加快传统主流媒体转型变革、培育新媒体、意见领袖、提升网民媒介素养,来夯实网络爱国主义的表达基础;三是培育法治思维、规范网络语言和健全法治体系,以推进网络爱国主义的法治建设。
余娟娟[7]（2018）在《西方主流报媒冬奥会报道的新闻框架研究 ——以《纽约时报》、《泰晤士报》为样本》文中进行了进一步梳理中国新闻媒体即将面临2022年北京冬奥会这一重大赛事议题。如何做好冬奥会报道,获得国际社会认同,建构良好的中国形象?本研究借助博易Dataminer大数据平台进行辅助挖掘与内容分析,以《纽约时报》及《泰晤士报》与2006年都灵冬奥会、2010年温哥华冬奥会、2014年索契冬奥会期间密切相关的848篇报道文本为对象,运用框架理论分析西方主流报纸冬奥会报道的框架及其建构的媒介形象。研究内容包括对冬奥会新闻框架的归纳分类、倾向性及历时性分析等。在梳理冬奥会新闻框架的基础上,对数据库内冬奥会报道的编码结果进行概括性解读与延展性分析。重点探究新闻框架内各元素及数据变量间的关系,揭示了西方媒体冬奥会新闻框架背后的博弈与平衡。研究发现,《纽约时报》及《泰晤士报》冬奥会核心议题较为集中且稳定,主题宽泛且多样,为冬奥会提供了多元化的舆论空间。冬奥会新闻框架的建构与主办国当时的国际关系、社会文化等因素密切相关,媒体对不同主办国的固有形象认知极大地影响了冬奥会媒介形象的塑造。最后,总结西方主流报媒建构冬奥会新闻框架的价值取向,以期为塑造北京2022年冬奥会的良好形象提供参考借鉴。
刘怡[8]（2018）在《数据可视化在体育报道中的应用研究 ——以2016里约奥运会为例》文中认为数据新闻是顺应大数据时代的发展,逐渐在新闻行业中被挖掘出来成为新型的新闻报道模式。数据可视化是当前数据新闻研究的热点话题,也是传播数据新闻最有效的途径之一,更是对现阶段新闻报道开辟出的新的报道方式,对传统新闻报道产生了深远的影响。为进一步研究数据新闻可视化在体育报道中的应用,本文以2016里约奥运数据新闻报道为例进行实证分析,探索其未来的发展趋势。本文综合运用文献综述法、逻辑分析法以及案例分析法,分析大数据时代背景下新闻传媒业发生的诸多转变,反思其存在的问题。延展到数据新闻的产生、发展、特征以及数据可视化的媒体应及其价值功用。进而讨论数据可视化在里约奥运报道中的应用实践,着重分析了里约奥运数据可视化应用的新闻生产理念、选题的适用范围、报道的数据来源、新闻最终的呈现形式以及现存的局限。研究发现,数据使用与分析贯穿里约奥运报道全程,数据可视化成为里约奥运报道的一个重要组成部分。其新闻选题范围主要集中于奥运预热及结果预测、热点话题设置、大赛成绩的发布与分析以及奥运周边报道的开发几个方面;其数据主要来自专业体育数据公司以及体育媒体自采和共享资源;其主要呈现形式有数据地图、事件线、数据图表以及交互式图表等。同时,里约奥运数据可视化报道也存在数据来源不够严谨,采集渠道科学性不足;数据新闻人才匮乏,媒体人专业数据素养不高;可视化的阅读体验和互动性欠佳等问题。本文也提出了相应的对策:拓展数据来源,保证数据科学性,深度挖掘数据价值;关注受众需求,创新受众阅读模式,提升交互报道水平;提升体育媒体人员数据素养,加强体育报道的可视化制作水平。
石亚琪[9]（2018）在《大型体育赛事在大学生思想政治教育中的作用及发挥研究》文中提出大型体育赛事蕴含着丰富的思想政治教育资源,发挥着良好的实践育人作用,是大学生思想政治教育活动载体的重要组成部分。挖掘和利用大型体育赛事蕴含的思想政治教育资源,加强大学生思想政治教育,既符合大学生身心发展规律和兴趣特点,也利于丰富大学生思想政治教育内容和形式,增强大学生思想政治教育效果。凭借传统和现代信息技术优势,科学谋划大型体育赛事在大学生中教育传播活动,这对于充分发挥其思想政治教育作用,拓展大学生思想政治教育活动视野大有裨益。论文将在阐述大型体育赛事和大学生思想政治教育内在逻辑关联基础上,通过分析大型体育赛事对大学生思想政治教育的独特作用,提出发挥好大型体育赛事对大学生思想政治教育作用建设性意见,其根本目的不是去寻找作用发挥和运用存在的问题,而是,首先先解决部分教师对这一问题的思想认识问题,从而引起他们在大学生思想政治教育中的高度认识和发挥好大型体育赛事的作用。论文共分三个部分:第一章:大型体育赛事及在大学生思想政治教育中运用的可行性。本章首先论述大型体育赛事的基本理论,大型体育赛事的涵义、类型和特征;其次探索运用大型体育赛事开展大学生思想政治教育的关联性。这一章是本文的理论基础。第二章:大型体育赛事在大学生思想政治教育中的作用。本章重在挖掘和分析大型体育赛事作为大学生思想政治教育活动载体的独特优势和作用。具体从丰富教育内容、塑造教育对象、创新教育方法、优化教育环境等方面加以剖析。这一章是本文的研究重点。第三章:大型体育赛事在大学生思想政治教育中的作用发挥。本章在结合调查问卷的基础上,总结出了大型体育赛事在大学生思想政治教育中作用发挥不充分之表现,接着,就如何创设更多的机会让大学生融入赛事、如何加强对赛事教育资源的挖掘和宣传、如何让高校运用赛事资源加强教育三个方面来展开探讨,以此来形成大型体育赛事组委会、大众媒介和高校三者的合力,使大型体育赛事在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。这一章是本文的研究难点。
李孟远[10]（2018）在《中国乒乓球队“网红化”现象研究》文中提出2016年的里约奥运会上,中国代表团涌现出了一批被称为奥运“网红”的运动员,而这个群体中受关注度最高的无疑是集体走红的中国乒乓球队（以下部分简称“国乒”）。他们不仅在奥运会夺金期间红遍网络,更是在后奥运时期持续掀起了“乒乓热”浪潮,堪称2016年度的一次现象级传播事件。有别于传统体育明星的走红,这种“网红”现象是第一次出现在中国体育史上。作者选取中国乒乓球队为研究对象,以文献综述法和案例分析法为研究方法,对中国乒乓球队在2016年前后成为网络红人的现象进行了深入解读,研究内容主要包括:（1）按时间轴详细解析中国乒乓球队“网红化”背景和产生过程;（2）从内在原因和外在原因两个角度分析国乒“网红化”的成因;（3）总结国乒“网红化”进程中的不足与负面影响;（4）提出国乒“网红化”负面影响的防范对策,探讨“网红化”与举国体制的矛盾冲突。通过研究总结发现,新时代的体育明星“网红化”现象是网络媒体快速发展下的一个必然结果,但“网红”身份无法取代体育明星作为运动员的本质,同时,举国体制对运动员“网红化”的行为仍有极大制约作用。
二、HOT WORDS ABOUT OLYMPICS（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、HOT WORDS ABOUT OLYMPICS（论文提纲范文）
（2）改革开放40年中国学校体育教育理念研究热点与趋势分析（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 问题的提出与设计 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究设计 |
| 1.2.1 数据来源 |
| 1.2.2 研究工具 |
| 2 研究结果与分析 |
| 2.1 热词前沿共词聚类研究 |
| 2.1.1 主题词、关键词聚类分析 |
| 2.1.2 前沿热点分析 |
| 2.1.3 三维立体鱼眼视图分析 |
| 2.1.4 中国知网(1978—2020年)学校体育主流教育理念综述 |
| 2.2 Time-zone View时区视图分析 |
| 2.2.1 主题词、关键词Time-zone View时区视图分析 |
| 2.2.2 Time-zone View时区优化视图分析 |
| 2.2.3 索引文献共被引聚类分析 |
| 2.2.4 文献互引单层次和多层次分析 |
| 2.3 学术共同体与学科基础分析 |
| 2.3.1 核心作者共被引情况 |
| 2.3.2 学术研究平台分布情况 |
| 2.3.3 作者与机构分布情况 |
| 2.4 中国学校体育教育理念研究现状与趋势 |
| 2.4.1 总体研究现状与趋势 |
| 2.4.2 文献共被引研究现状分析 |
| 2.4.3 |
| 2.4.4 学校体育教育主流理念发展状况分析 |
| 3 结论 |
（3）改革开放40年中国学校体育教育理念研究的热点、问题、趋势可视化分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 第一节 选题依据 |
| 一 人才强国、体育强国、健康中国的需求 |
| 二 学校体育教育理念作用价值开发的需求 |
| 三 学校教育理念发展中的问题有待解决的需求 |
| 第二节 目的与意义 |
| 一 研究目的 |
| 二 研究意义 |
| 第三节 文献综述 |
| 一 实施思维导图 |
| 二 相关概念界定 |
| 三 改革开放40年中国学校体育主流教育理念与热点 |
| 四 改革开放40年中国学校体育教育理念研究的特征 |
| 五 改革开放40年中国学校体育教育理念研究的历史经验 |
| 第四节 创新点与重难点 |
| 一 创新点 |
| 二 重难点 |
| 第二章 研究对象与方法 |
| 第一节 研究对象 |
| 第二节 研究方法 |
| 一 文献资料法 |
| 二 可视化分析法 |
| 三 数理统计法 |
| 四 对比分析法 |
| 五 耦合分析法 |
| 六 趋势动态分析法 |
| 第三章 研究结果与分析 |
| 第一节 热词前沿共词聚类分析 |
| 一 主题词、关键词聚类知识图谱 |
| 二 前沿热点共现知识图谱 |
| 三 三维立体鱼眼视图轨迹知识图谱 |
| 四 中国知网CNKI(1978-2020年)学校体育主流教育理念及内涵 |
| 第二节 TIME-ZONE VIEW时区视图分析 |
| 一 主题词、关键词Time-zone时区视图知识图谱 |
| 二 Time-zone View时区优化视图知识图谱 |
| 三 索引文献共被引聚类知识图谱 |
| 第三节 学术共同体与学科基础分析 |
| 一 核心作者共被引知识图谱 |
| 二 学术研究平台共现知识图谱 |
| 三 作者与机构平台共现知识图谱 |
| 四 学科理论发展基础SPSS大数据分析 |
| 第四节 中国学校体育教育理念研究的问题与趋势 |
| 一 存在问题的思维导图分析 |
| 二 发文数量与趋势分析 |
| 三 文献共被引研究分析 |
| 四 学校体育教育主流理念的发展与趋势分析 |
| 五 前沿热点与研究热点对比分析 |
| 第四章 结论与建议 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 建议 |
| 第五章 不足与展望 |
| 第一节 不足 |
| 第二节 展望 |
| 参考文献 |
| 个人简历、在校期间的科研成果 |
| 致谢 |
（4）消费文化视域下网络自制综艺节目的传播学分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 现实意义 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 国内研究现状 |
| 1.4.2 国外研究现状 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 论文创新点 |
| 2 消费文化及网络自制综艺节目相关概述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 消费文化 |
| 2.1.2 网络自制综艺节目 |
| 2.2 相关概述 |
| 2.2.1 消费社会与消费文化 |
| 2.2.2 当代中国的消费文化特征 |
| 2.2.3 网络媒介与消费文化 |
| 3 网络自制综艺节目的发展流变 |
| 3.1 萌芽阶段,节目收看免费 |
| 3.2 发展阶段,会员收费体系建立 |
| 3.3 高潮阶段,会员独播专享 |
| 3.4 回归理性阶段,衍生消费手段 |
| 4 消费文化透视下的网络自制综艺节目传播学分析 |
| 4.1 传播主体分析 |
| 4.1.1 传播主体专业化是消费前提 |
| 4.1.2 受众消费主体深度参与 |
| 4.2 传播内容分析 |
| 4.2.1 网络自制综艺节目的内容特征 |
| 4.2.2 网络自制综艺节目的叙事分析 |
| 4.3 传播效果分析 |
| 4.3.1 基于用户消费行为的传播效果调查分析 |
| 4.3.2 基于节目收视情况的传播效果分析 |
| 5 消费文化视域下网络自制综艺节目传播中面临的问题 |
| 5.1 过度娱乐化 |
| 5.2 过度追求商业价值 |
| 5.3 过度同质化 |
| 5.4 过度迎合消费者 |
| 6 构建网络自制综艺节目健康传播生态的举措 |
| 6.1 寓教于乐,传递正能量 |
| 6.2 体现艺术价值,专注节目创新 |
| 6.3 以人为本,永葆节目生命力 |
| 6.4 增强责任意识,树立精品意识 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（5）改革开放以来我国大学生精神世界的变迁 ——基于校园歌曲视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究问题 |
| 二、核心概念界定 |
| 三、文献综述 |
| 四、研究设计 |
| 一 我国校园歌曲的理论阐释与实践意蕴 |
| (一)校园歌曲的溯源 |
| (二)校园歌曲的特点 |
| (三)校园歌曲的类型 |
| (四)校园歌曲与大学生精神世界的关系 |
| 二 校园歌曲与大学生精神世界的变迁轨迹 |
| (一)觉醒后的呐喊与迷茫(1978-1989) |
| (二)怀旧中的个性追求与务实并重(1990-1999) |
| (三)多元生活中的冲突与回归(2000-2019) |
| 三 大学生精神世界的变迁特征 |
| (一)经济因素对大学生精神世界的决定作用 |
| (二)政治因素影响大学生价值取向 |
| (三)社会文化思潮的影响大学生精神世界的关注焦点 |
| (四)精神世界中的变与不变 |
| 四 利用校园歌曲丰富当代大学生精神世界的途径 |
| (一)社会层面：利用校园歌曲宣传社会核心价值观 |
| (二)学校层面：课程推进与平台建设,塑造大学生精神世界 |
| (三)个人层面：提高自我修养,合理利用闲暇时间 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）网络爱国主义研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究的背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 理论基础 |
| 1.3.1 马克思主义意识形态理论 |
| 1.3.2 大众传播议题理论 |
| 1.3.3 网络传播模式理论 |
| 1.4 研究的思路和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 网络爱国主义的概念及辨析 |
| 2.1 核心概念:网络爱国主义 |
| 2.1.1 爱国主义 |
| 2.1.2 网络爱国主义 |
| 2.2 相关概念:网络民族主义和网络民粹主义 |
| 2.2.1 网络民族主义 |
| 2.2.2 网络民粹主义 |
| 3 网络爱国主义的产生基础 |
| 3.1 网络爱国主义产生的国际背景 |
| 3.1.1 西方对中国实施西化、分化的政治战略 |
| 3.1.2 周边国家对中国快速发展的矛盾心态 |
| 3.2 网络爱国主义产生的国内背景 |
| 3.2.1 外来压力下国家核心利益的维护 |
| 3.2.2 国家快速发展中民族自信心的确立 |
| 3.3 网络爱国主义产生的技术因素 |
| 3.3.1 网络技术的进步 |
| 3.3.2 互联网媒体的发展 |
| 3.3.3 网络社会的兴起 |
| 4 网络爱国主义的发展流变 |
| 4.1 网络爱国主义的发生 |
| 4.1.1 爱国事件的诱发 |
| 4.1.2 特殊议题的选择 |
| 4.2 网络爱国主义的演化 |
| 4.2.1 在网站上的形成与传播 |
| 4.2.2 在论坛贴吧上的放大与分流 |
| 4.2.3 在微博上的碎化与整合 |
| 4.2.4 在微信上的使用与扩散 |
| 4.3 网络爱国主义的流变 |
| 4.3.1 认知上的偏差 |
| 4.3.2 表达上的误区 |
| 4.3.3 行为上的极化 |
| 5 网络爱国主义的时代境遇 |
| 5.1 爱国主义的正向弘扬 |
| 5.1.1 表达了爱国情感 |
| 5.1.2 凝聚了民族精神 |
| 5.1.3 维护了国家利益 |
| 5.2 爱国主义逆向污化 |
| 5.2.1 对爱国主义的戏谑 |
| 5.2.2 对爱国主义的嫁祸 |
| 5.2.3 对爱国主义的抹黑 |
| 6 网络爱国主义的科学引导 |
| 6.1 明确网络爱国主义的发展方向 |
| 6.1.1 以社会主义核心价值观引领网络爱国主义 |
| 6.1.2 以大数据构筑网络爱国主义的立体格局 |
| 6.2 夯实网络爱国主义的表达基础 |
| 6.2.1 加快传统主流媒体的转型变革 |
| 6.2.2 培育网络媒体意见领袖 |
| 6.2.3 提升网民媒介素养 |
| 6.3 推进网络爱国主义的法治建设 |
| 6.3.1 培育法治思维 |
| 6.3.2 规范网络语言 |
| 6.3.3 健全法治体系 |
| 7 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（7）西方主流报媒冬奥会报道的新闻框架研究 ——以《纽约时报》、《泰晤士报》为样本（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| 1.迎接2022年北京冬奥会 |
| 2.报业转型初见曙光 |
| (二)研究目的与意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)冬奥会报道的相关研究 |
| 1.国内外平面媒体的冬奥会报道研究 |
| 2.西方媒体奥运报道的框架分析 |
| 3.冬奥会运动员群体的平面媒介形象分析 |
| 4.冬奥会新闻报道的反思性策略研究 |
| 5.冬奥会数据可视化报道的应用研究 |
| (二)理论依据 |
| 1.框架理论 |
| 2.框架理论与媒介形象建构 |
| 三、研究问题与方法 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究问题 |
| (三)研究方法 |
| 1.文献资料法 |
| 2.大数据信息处理辅助文本内容分析 |
| (四)研究设计与样本选择 |
| 1.研究步骤 |
| 2.设定样本 |
| 3.类目建构 |
| 4.信度检验 |
| 四、研究发现 |
| (一)《纽约时报》、《泰晤士报》冬奥会报道的新闻框架分析 |
| 1.冬奥会报道数量与趋势 |
| 2.冬奥会高频关键词与议题 |
| 3.冬奥会报道的主题 |
| 4.冬奥会报道的态度 |
| 5.冬奥会报道的体裁分布 |
| (二)冬奥会新闻框架的倾向性分析 |
| 1.主题与标题的设置暗示新闻选择的倾向性 |
| 2.集中化同类议题创造强烈的舆论情绪 |
| (三)《纽约时报》、《泰晤士报》冬奥会新闻框架的历时性分析 |
| 1新闻框架与冬奥会运动员群体形象的塑造 |
| 2.新闻框架与历届冬奥会媒介形象的建构 |
| 五、研究结论 |
| (一)西方主流报媒冬奥会新闻框架的组织策略 |
| 1.注重冬奥会新闻报道的标题及导语 |
| 2.选取有说服力的消息来源及不同证据 |
| 3.利用精彩片段增添报道的内在趣味 |
| (二)历届冬奥会对提升2020年冬奥会形象的启示 |
| 1.完备冬奥会核心机制建设 |
| 2.多面促进奥运价值效益发展 |
| 3.加强文化创意与科技创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（8）数据可视化在体育报道中的应用研究 ——以2016里约奥运会为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的、意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 关于大数据时代下的新闻报道研究 |
| 1.4.2 关于数据新闻的相关研究 |
| 1.4.3 关于数据可视化的相关研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献综述法 |
| 2.2.2 逻辑分析法 |
| 2.2.3 案例分析法 |
| 3 研究结果与讨论 |
| 3.1 大数据给新闻传媒业带来的影响与转变 |
| 3.1.1 数据加工贯穿新闻生产全过程 |
| 3.1.2 深度媒介融合正在加速前行 |
| 3.1.3 新闻表达方式和渠道多元立体 |
| 3.1.4 数据素养成为从业者必备技能 |
| 3.2 数据新闻的产生及发展 |
| 3.2.1 数据新闻概念的提出 |
| 3.2.2 数据新闻的发展演变 |
| 3.3 数据新闻的主要特征 |
| 3.3.1 解读事件影响 |
| 3.3.2 开放数据为主 |
| 3.3.3 可视化叙述新闻 |
| 3.3.4 制作分工明确 |
| 3.4 数据可视化的媒体应用 |
| 3.4.1 纸媒的数据可视化 |
| 3.4.2 影像的数据可视化 |
| 3.4.3 新媒体的数据可视化 |
| 3.5 数据可视化的应用价值 |
| 3.5.1 解读文本信息内容 |
| 3.5.2 补充背景知识 |
| 3.5.3 揭示事物之间联系 |
| 3.5.4 清晰阐述观点 |
| 3.5.5 时空维度呈现信息 |
| 3.6 数据可视化在里约奥运会新闻报道中的应用实例分析 |
| 3.6.1 里约奥运会数据可视化应用的新闻生产特征 |
| 3.6.1.1 海量数据成为各路媒体竞争的主要资源 |
| 3.6.1.2 数据技术贯穿整个奥运报道生产流程 |
| 3.6.1.3 数据分析渗透在奥运新闻生产环节 |
| 3.6.1.4 奥运数据新闻拓展了传统新闻影响力 |
| 3.6.2 里约奥运会数据可视化应用的新闻选题适用 |
| 3.6.2.1 奥运预热及结果预测 |
| 3.6.2.2 热点话题布局与设置 |
| 3.6.2.3 大赛成绩发布与分析 |
| 3.6.2.4 奥运周边报道的开发 |
| 3.6.3 里约奥运会数据可视化应用的新闻数据来源 |
| 3.6.3.1 专业体育数据公司加盟 |
| 3.6.3.2 体育媒体自采与共享 |
| 3.6.4 里约奥运会数据可视化常见的新闻呈现方式 |
| 3.6.4.1 数据地图 |
| 3.6.4.2 时间线 |
| 3.6.4.3 数据图表 |
| 3.6.4.4 交互式图表 |
| 3.6.5 里约奥运会数据可视化应用存在的局限 |
| 3.6.5.1 数据来源有限,准确性有待加强 |
| 3.6.5.2 专业人才匮乏,制作水平有待提高 |
| 3.6.5.3 报道速度待加强,推送力度不够 |
| 3.6.5.4 互动性不足,阅读体验欠佳 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 拓展体育数据来源,保证信息客观性 |
| 4.2 信息技术融合,提升交互报道水平 |
| 4.3 数据驱动,加大深度体育报道比重 |
| 4.4 利用受众参与,创新受众阅读模式 |
| 4.5 储备人才,拓展媒体人员数据素养 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）大型体育赛事在大学生思想政治教育中的作用及发挥研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 文献综述 |
| 引言 |
| 第一章 大型体育赛事的内涵及运用于大学生思想政治教育的可行性 |
| 一、大型体育赛事的涵义、类型和特征 |
| (一)大型体育赛事的涵义 |
| (二)大型体育赛事的类型 |
| (三)大型体育赛事的特征 |
| 二、运用大型体育赛事开展大学生思想政治教育的可行性 |
| (一)大型体育赛事开展与大学生思想政治教育主题和发展理念相吻合 |
| (二)大型体育赛事开展与大学生思想政治教育实践性相符合 |
| (三)大型体育赛事开展与大学生性格特点相契合 |
| (四)新媒体发展为大学生获取大型体育赛事信息提供了有力支持 |
| 第二章 大型体育赛事在大学生思想政治教育中的作用 |
| 一、丰富大学生思想政治教育内容 |
| (一)大型体育赛事蕴含着丰富的爱国主义教育题材 |
| (二)大型体育赛事孕育着深刻的人生观 |
| (三)大型体育赛事蕴藏着多彩的文化艺术教育资源 |
| 二、提升大学生精神品质 |
| (一)培育大学生的为国争光的爱国情怀 |
| (二)培养大学生的意志品质、健康心态和正义感 |
| (三)提高大学生的审美情趣 |
| 三、创新大学生思想政治教育方法 |
| (一)拓展了大学生实践锻炼的有效形式 |
| (二)丰富了大学生感染教育的具体方式 |
| (三)开辟了大学生网络思想政治教育的有效途径 |
| 四、优化大学生思想政治教育环境 |
| (一)净化大学生教育的社会环境 |
| (二)改善大学生网络运行环境 |
| (三)创设大学生自我教育多元情景 |
| 第三章 充分发挥大型体育赛事在大学生思想政治教育中的作用的路径分析 |
| 一、根据赛事规格适时创设大学生融入赛事的机会 |
| (一)吸纳大学生参与赛事文化元素的设计 |
| (二)广泛招募大学生参与赛事志愿服务 |
| (三)畅通大学生参与赛事和现场观赛有效渠道 |
| 二、充分挖掘体育赛事教育资源并加大体育精神宣传力度 |
| (一)及时挖掘赛事中的典型事迹 |
| (二)强化体育精神的凝练、总结 |
| (三)加强赛事文化元素的全面推广 |
| 三、推进体育赛事教育资源在大学生思想政治教育中广泛运用 |
| (一)完善大学生适时收看体育赛事的条件保障 |
| (二)围绕特定体育赛事积极开展主题教育活动 |
| (三)做好赛事教育资源在高校传播的氛围营造 |
| (四)搭建体育赛事中典型人物入校宣传的平台 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间参加科研活动情况 |
（10）中国乒乓球队“网红化”现象研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据与目的 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内研究现状及发展趋势 |
| 1.4 研究对象与研究方法 |
| 第二章 中国乒乓球队“网红化”现象的产生 |
| 2.1 中国乒乓球队“网红化”背景——国乒“第三次创业” |
| 2.2 里约奥运会前的改革尝试 |
| 2.3 里约奥运会成为网络焦点 |
| 2.4 后奥运时期的偶像打造 |
| 第三章 中国乒乓球队“网红化”的成因 |
| 3.1 中国乒乓球队“网红化”的内在原因 |
| 3.2 中国乒乓球队“网红化”的外在原因 |
| 第四章 中国乒乓球队“网红化”的问题 |
| 4.1 中国乒乓球队“网红化”的不足与争议 |
| 4.2 体育明星“网红化”的负面影响 |
| 第五章 对中国乒乓球队“网红化”的思考 |
| 5.1 体育明星“网红化”负面影响的防范 |
| 5.2 中国乒乓球队“网红化”与举国体制的矛盾 |
| 第六章 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
四、HOT WORDS ABOUT OLYMPICS（论文参考文献）
- [1]恶意抢注奥运热词商标申请代理行为得到有效处置[J]. 国家知识产权局. 中华商标, 2021(12)
- [2]改革开放40年中国学校体育教育理念研究热点与趋势分析[J]. 张振东,陈晓莹,党传奇,聂世轩,袁瑞. 河南教育学院学报(自然科学版), 2021(01)
- [3]改革开放40年中国学校体育教育理念研究的热点、问题、趋势可视化分析[D]. 陈晓莹. 郑州大学, 2020(02)
- [4]消费文化视域下网络自制综艺节目的传播学分析[D]. 敏睿. 兰州财经大学, 2020(02)
- [5]改革开放以来我国大学生精神世界的变迁 ——基于校园歌曲视角[D]. 阿衣布恩·别尔力克. 西南大学, 2019(12)
- [6]网络爱国主义研究[D]. 雷娜. 北京科技大学, 2018(09)
- [7]西方主流报媒冬奥会报道的新闻框架研究 ——以《纽约时报》、《泰晤士报》为样本[D]. 余娟娟. 武汉体育学院, 2018(01)
- [8]数据可视化在体育报道中的应用研究 ——以2016里约奥运会为例[D]. 刘怡. 首都体育学院, 2018(08)
- [9]大型体育赛事在大学生思想政治教育中的作用及发挥研究[D]. 石亚琪. 西南大学, 2018(01)
- [10]中国乒乓球队“网红化”现象研究[D]. 李孟远. 北京印刷学院, 2018(04)