一、实现邓小平理论教学目标的几点思路（论文文献综述）
熊务丰[1]（2021）在《马克思革命理论视域下的中国特色社会主义道路研究》文中研究指明根据马克思主义的理论逻辑,革命的内涵指向为人类从事的一切“改变世界”或“对现存事物的改造”的活动。对于20世纪的中国而言,一个最具代表性的历史主题就是革命。在整个现代历史的进程脉络中,中国革命是一场历经四分之三个世纪的“漫长革命”,它历经了旧民主主义革命、新民主主义革命和社会主义革命,在政治、经济、社会、文化和外交等领域都进行了全方位的革命性改造。中国革命是独一无二的,是一场最为持久和最为深彻的“伟大革命”。中国共产党百年的奋斗革命谱系中,有三个重大的历史性阶段:中国人民完成新民主主义革命,建立了中华人民共和国;确立社会主义基本制度,推进社会主义现代化建设;进行改革开放新的伟大革命。总结20世纪以来的中国历史,中国革命的影响贯穿始末,而整个中华民族在中国革命的伟大进程中,一直朝着一个宏伟目标前进,即中国的“现代化、社会主义和民族伟大复兴”。辛亥革命之后,社会主义思想在中国广泛传播,为中国共产党的诞生创造了思想条件和组织基础。为了战胜强大的敌人,为了推翻一个旧世界,建立一个新世界,中国共产党选择了民主革命的道路救亡图存。新民主主义革命时期的中国共产党的正反经验的积累主要归功于以毛泽东为主要代表的第一代领导集体,毛泽东创造性地把马克思列宁主义的基本原理同中国革命具体形势相结合,形成了毛泽东思想。新民主主义革命时期,中国共产党总结了国际国内的经验教训,立足于中国的具体国情,艰难而又曲折地探索出了中国革命的正确方向和道路。新民主主义革命的胜利为中国走向现代社会树立了一个崭新的起点,为中国实现向社会革命的转换,进行社会主义现代化建设奠定了的坚实基础。1949年中华人民共和国的成立,宣告着中国共产党从革命党向执政党的转型。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是社会革命永不停息的根本理由,社会革命将始终贯穿于我国社会主义现代化建设和中国特色社会主义伟大事业的全过程。中国社会主义现代化道路是在1978年我国开始改革开放后实现最终开辟的,但也是在前三十年中国共产党探索中国式社会主义建设道路的基础上开创的。虽然在探索的过程中,我国的社会主义建设事业经历了严重曲折,但党在社会主义建设中取得的理论成果和巨大成就,为新的历史时期开创中国特色社会主义,有效进行社会革命提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。改革开放开启了中国特色社会主义道路的探索,沿着这条正确的道路,中国共产党团结带领中国人民经过长达四十余年的不懈努力,将中国特色社会主义建设推进到了一个全新的历史高度。十八大以来,面对国际国内两个大局出现的新格局新变化,以习近平为核心的新一代党中央审时度势,对新历史时期的新特点新趋势作出科学的分析预判,相继提出了一系列治国理政新理念新思想,实施了“五位一体”的总体布局,推动党和国家事业发生了一系列历史性转变,人们生活水平显着提高,将新时代的社会革命纵深推进到更高层次。在长期的革命斗争和社会主义建设的伟大实践中,我们党不断进行主观世界和客观世界的改造,刀刃向内进行了坚决、彻底的自我革命,保持了党自身的纯洁性和先进性。历史研究以总结经验、启迪未来为理论旨归。中国共产党领导和团结中国人民的在伟大而又复杂的中国革命中融入了诸多伟大的历史使命。马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的具体实践相结合的进程中,既要解决中国因传统而产生的遗留问题又要聚焦新的发展阶段产生的新矛盾、不断在实践中推进马克思主义中国化,推进中国的现代化,实现中华民族的伟大复兴。党在不同历史阶段的革命进程中形成的基本经验,对于中国共产党人推进新时代马克思主义的守正创新,推动中国特色社会主义道路向新的境界迈进具有重要的指导和启迪作用,我们必须将其总结和践行:坚持和发展马克思主义是推进中国特色社会主义道路前行的理论前提;坚持党的领导是中国特色社会主义道路前行的根本保障;问题导向实事求是是中国特色社会主义道路开拓的实践根基;顺势而为与时俱进是中国特色社会主义道路发展的必然选择;人民群众的智慧和力量是中国特色社会主义道路前行的力量之源。当今世界正经历百年未有之大变局,中国特色社会主义道路循着中国革命所生成的内在逻辑,正在并将继续用自己在各方面取得的巨大成就,向全世界昭示中国特色社会主义道路的美好发展前景。中国共产党领导下的中国人民拥有强大的社会凝聚力和动员力,中国在新冠疫情危机关头用实际行动向世界证明了中国特色社会主义制度的优越性;中国积极贯彻为人民服务的宗旨和人民至上的价值观念,在脱贫攻坚战中取得全面胜利,并将继续用实践行动为中国人民谋求幸福;中国共产党继承并发扬伟大的革命精神,勇于进行自我革命,不断开拓马克思主义政党建设的新境界;同时中国共产党善于总结革命的经验教训,把握正确的社会革命方向,不断缔造新的发展奇迹;中国正在开创一种崭新的人类发展文明道路,对整个人类文明和世界历史进程都具有深远的意义:中国革命开创的中国道路为人类文明探索出崭新的发展模式;为广大发展中国家提供了新的发展经验;为解决全球问题提供中国智慧;为科学社会主义带来希望。
张国晨[2]（2020）在《当前我国“为官不为”现象及治理研究》文中研究表明“为官不为”问题自古以来就存在于中国的政治生态之中,随着时代的变迁呈现出不同的形态和特点,其危害性与日俱增,在治理难度上也在增加。自十八大以来,中央不仅严惩贪腐现象,更将治理重心移至隐匿性较强的官员不作为的层面上来,“为官不为”问题实质上是官员职责意识与行为和公共需要严重脱节,在一定程度上不能满足公众的需求和服务,任其肆意发展,久而久之污浊政治生态环境,破坏政治生态的平衡,阻碍国家治理体系和治理能力现代化的进程。基于以上视角,对“为官不为”问题展开详细论述,同时结合实际案例来进行辅证,来突出治理的意义所在。基于以上视角,文章的绪论部分阐述了“为官不为”国内外研究现状综述、治理的背景、意义所在以及研究的技术方法、创新点等方面;正文部分从“为官不为”的相关内涵入手,逐字逐句进行分析,囊括了其表现形式和由此带来的危害性,形成一个由浅入深的过程。文章是对现实问题进行研究的,因此采用现实案例来进行情况分析,所采用的案例均为近几年来关于官员不作为的真实情况,涵盖了几大关乎民生的领域;同时举例并评价近年来的我国对于此项问题的一些治理措施的采取,来呈现目前此项问题的治理状态;文章的焦点在于对“为官不为”问题的成因和治理措施的具体论述,分别从主客观两大层面进行研究。
张娅婷[3]（2020）在《历史虚无主义新表现对当代大学生的危害及其对策研究》文中认为近几年,历史虚无主义思潮在我国思想及文化领域再次兴起。历史虚无主义基于唯心主义历史观,对待历史采用主观态度,违背实事求是的基本原则,片面地解释历史,肆意抹黑中国共产党的历史、中国近现代革命的历史以及社会主义现代化建设的历史。随着社会环境、传播技术与人们思想的变化,历史虚无主义也演变出一些新的表现,防范其影响的难度加大。它对历史固有的颠覆性评价,对社会言论、大众心理,特别是对广大青年大学生的危害巨大。为了揭示历史虚无主义当下的新表现,剖析其危害性,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,本文就历史虚无主义新表现对当代大学生的影响及其对策进行了系统研究。本文绪论将主要论述历史虚无主义新表现及其对策研究的意义,同时进行学术综述,提出自己的研究方向、思路和方法。本文正文的主要内容有四部分:第一,历史虚无主义概述。主要对历史虚无主义的内涵、主要表现、特征、实质和演变历程进行详细论述,使本选题的研究有深厚的理论支撑。第二,历史虚无主义的新表现。主要对历史虚无主义发展蔓延中在传播手段、斗争方式、受众群体等方面的新表现进行归纳总结。第三,历史虚无主义的新表现对当代大学生的影响及成因分析。主要对历史虚无主义当下的新表现对大学生思想行为产生的不良影响进行分析,并从社会、高校和大学生自身三个角度对产生不良影响的成因进行了剖析。第四,应对历史虚无主义新表现对当代大学生影响的对策。主要从社会、高校和大学生自身三个层面提出抵制历史虚无主义新表现对大学生不良影响的对策。
王坚,胡颖欣,齐岳,吕良[4]（2020）在《“一带一路”倡议下培育大学生社会主义核心价值观的路径探索——基于传统节日文化体验活动的视角》文中研究说明"一带一路"倡议下,大学生应具备高度的文化自信,用社会主义核心价值观涵养自己。本文探索了在大学生群体中开展价值观培育活动的基本原则,并以传统节日为载体创新性地构建了包括前期调研、目标确立、活动设计、行为固化和效果评估等系列过程的工作模式,有机结合现场体验、问卷调查、团队监督等多种方式,强调价值观内化。最后,本文提出将传统节日文化体验活动融入"一带一路"倡议的构想,旨在推广其成为对内对外弘扬中华文化和社会主义核心价值观的重要载体。
蒋永穆,王丽程[5]（2019）在《新中国成立70年来农村合作金融:变迁、主线及方向》文中研究说明新中国成立70年来农村合作金融的发展经历了五个阶段:古典式合作金融阶段、"官办"合作金融阶段、合作金融属性复归阶段、合作金融属性异化阶段和新型农村合作金融阶段。通过对五个阶段历史进程的梳理发现,贯穿这一变迁历程的总体主线是始终服从服务于农业农村现代化的需要,其又具体体现为农村合作金融在组织形式创新、功能价值拓展和政府角色完善三个方面的不断探寻。新时代条件下,中国农村合作金融发展要以服务乡村振兴战略为主要目标,重点发展以合作组织为基础的农村合作金融,推动农村"三维"金融体系错位发展、联动发展,同时强化农村合作金融组织内部治理与新型外部环境的构建。
李东奇[6]（2019）在《乡镇干部“为官不为”问题研究 ——基于心理契约视角》文中进行了进一步梳理党的十八大以来,党和政府加强了贪污腐败的惩治力度,加强了党风廉政建设,官场上吹起了政治清风,使得“老虎”、“苍蝇”无处遁行,然而党和政府采取了一系列整治措施之后,却出现了一大批“为官不为”的“僵尸”干部。近年来,“为官不为”问题成为我国重要的、难以解决的公共行政问题,受到了党和政府、社会及广大学者们的共同关注,习近平总书记、李克强总理都对这一难题作出不止一次指示,对“为官不为”问题的治理刻不容缓。心理契约理论之前是被广泛应用于企业人力资源管理的重要理论之一,但在我国公共部门领域也能够发挥重要作用,文章根据心理契约理论这一理论基础,研究乡镇干部的心理逻辑变化及心理契约违背情况,探讨心理契约与“为官不为”之间的关系,有助于丰富和发展心理契约理论。本文运用文献分析法、案例分析法、统计分析法等对乡镇干部“为官不为”现象进行分析研究,并以J区周边乡镇的乡镇干部为研究对象做实证分析,从规范型维度、人际型维度、发展型维度三个方面分析乡镇干部心理契约破裂、违背要件及可能导致乡镇干部“为官不为”现象产生的原因,得出主要结论。本文所得结论如下:一是总结乡镇干部“为官不为”表现为为官无能不善为、为官乏力不想为、为官怕事不敢为,归纳乡镇干部“为官不为”的心理表征为被剥夺感、不公平感、少价值感,及其主要危害为阻碍乡镇治理模式创新、削弱党和政府权威、恶化乡镇行政生态、损害社会公众利益。二是通过数据分析对比发现,乡镇干部在性别、年龄、教育程度、工作年限和行政级别方面与心理契约的三个维度存在显着性差异,存在不同程度的心理契约违背表现。三是以乡镇政府为主体建言献策,从四个方面阐述治理对策,分别为引导乡镇干部树立正确为政观,建立健全乡镇干部激励机制,健全乡镇干部考核评价机制,注重相关配套制度建设。
文永春[7]（2019）在《“管资本”改革背景下国有资本监管法律问题研究》文中研究指明十八届三中全会后,我国国有资产管理从“管人、管事、管资产”向以“管资本为主”的改革转变。“管资本”改革的提出与推进使国有资本从经营性国有资产中剥离并独立出来成为必要,同时亦使国有资产管理的重点从资产监管转变为资本监管。这一转变体现在国家出台的多部政策性文件中,转变要求改组组建国有资本投资、运营公司,国资委以管资本为主推进职能转变,将国资委的国有资本出资人职责分离出去,构建三层架构的国资监管体系。“管资本”的改革尚处于起步阶段,国家在近几年出台的关于国资国企改革的政策性文件中不断强调与突出“管资本”这一要素。至今为止,仍未有一部专门针对“管资本”的法律文件出台,现有法律法规的规定中亦缺乏国有资本监管的内容。随着改革的推进,国资监管法律中的规定与现有法律文件中的内容存在冲突,法律内容滞后,国有资本监管新旧问题逐渐凸显,已成为国有资本监管体制改革的重大阻碍。究其原因主要是制度上的困境,国有资本监管法律体系不完善,监管架构间的授权委托不明,监管主体间权责不清,监管者缺乏监督,运营监管有效性低。为了摆脱此种困境,在分析新加坡三层架构的国有资本监管和意大利政资分离的国有资本监管基础上,运用国资监管中的产权理论、委托代理理论和公司治理理论,从国有资本监管法律体系的完善,国有资本监管层级体系的建构,国有资本监管主体行为的规范,国有资本运营监管的强化几方面提出国有资本监管体制构建的几点思路。本文除引言与结语外,分为四部分。第一部分分析“管资本”改革下国资监管的一般问题。在以“管资本为主”提出前,我国国有资本与经营性国有资产不分,国有资本监管包含在国有资产监管中。“管资本”提出后,国有资产监管逐渐过渡到国有资本监管,整个过渡过程就是我国国资监管的演变历程。借助对国资监管理论基础的分析进一步挖掘国有资本监管的制度性困境,并为国有资本监管体制构建的基本思路提供理论支撑。第二部分剖析国有资本监管的制度性困境。国有资本监管是从国有资产监管中逐渐分离出来的,以“管资本为主”的国有资产管理体制正处于深化改革的阶段,因此国有资本监管的新旧问题相继凸显。究其原因是国有资本监管的制度性困境,包括监管体系和法律体系两方面的不足。监管体系的不足又具体包括监管架构间的授权委托不明,监管主体权责不清,对监管者监督的缺乏以及运营监管有效性较低。第三部分提出国有资本监管域外经验借鉴——以新加坡和意大利为例。通过对新加坡和意大利这两个典型国家国有资本监管的分析,对比我国国有资本监管中的现存问题,有针对性地提出启示。第四部分提出国有资本监管体制构建的具体思路。通过第一部分中对国有资本监管基本问题的分析,明确了在“管资本”改革下国有资产监管逐渐转向国有资本监管,但是仍然存在多方面的制度性困境阻碍了国有资本监管的实现,针对这些困境中的法律问题,借鉴域外典型国家的优秀经验,提出了解决这些问题的几点对策,即通过构建和完善国有资本监管体制来解决国有资本监管的法律问题,并提出了自己的几点思路。
吴宝民[8]（2019）在《新形势下如何加强公交企业纪检工作》文中研究说明党的十九大报告中提出,把党的纪律建设摆在突出位置并将其纳入新时代党的建设总体布局中,展现了以严纪律管党治党的坚定决心。作为公交企业的一名基层单位纪检委员,笔者结合厦门公交集团有限公司（以下简称集团公司）实际,浅析当前形势下加强纪检工作的几点思路。
武良刚,朱宗友[9]（2018）在《近年来国内“为官不为”问题研究综述》文中进行了进一步梳理近年来国内学界关于"为官不为"问题的研究取得了丰硕成果,主要聚焦"为官不为"的内涵、表现形态、原因、性质与危害、应对之道等方面。为了更好地研究进而化解"为官不为"问题,我们应该在"为官不为"基本理论的系统性、整体性、针对性研究;"为官不为"问题的古今中外比较研究以及研究方法的多样化等方面努力拓新。
周海燕[10]（2012）在《红色资源在大学生思想政治教育中的有效运用研究》文中研究指明红色资源是中国共产党领导各族人民在革命、建设、改革发展实践中创造的宝贵财富，其蕴含的爱国为民、坚定信念、艰苦奋斗、敢于创新的革命精神，集中反映和体现了中华民族精神，它是开展大学生思想政治教育工作不可忽视的教育资源。研究如何有效运用红色资源加强大学生思想政治教育，充分发挥红色资源在大学生思想政治教育中的重要价值和独特优势，培养大学生热爱祖国、乐于助人、坚定信念、艰苦奋斗、敢于创新的思想品质，是当前加强和改进大学生思想政治教育需要探讨的重要课题。本文首先阐述了红色资源的科学内涵及其特征，并阐明了红色资源在大学生思想政治教育中有效运用的价值，其价值主要表现在红色资源的有效运用保障大学生思想政治教育的正确方向、丰富大学生思想政治教育的内容以及增强大学生思想政治教育的实效性；其次，结合问卷调查，较客观地分析了红色资源在大学生思想政治教育中有效运用的现状及问题，并从学校、社会、学生自身三个角度全方位分析了红色资源在大学生思想政治教育中有效运用存在问题的原因；最后，对症下药，提出增强红色资源在大学生思想政治教育中运用实效性的对策，以期为当前加强和改进大学生思想政治教育提供借鉴。
二、实现邓小平理论教学目标的几点思路（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、实现邓小平理论教学目标的几点思路（论文提纲范文）
（1）马克思革命理论视域下的中国特色社会主义道路研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题依据 |
| 二、研究综述 |
| (一)关于中国革命 |
| (二)关于中国道路 |
| 三、研究思路、方法及创新点 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)创新之处 |
| 第一章 正确理解马克思革命理论 |
| 一、革命的概念 |
| 二、马克思革命思想 |
| 三、马克思革命思想的类型划分 |
| (一)政治革命 |
| (二)社会革命 |
| (三)哲学(精神)革命 |
| 第二章 中国共产党选择民主革命道路的历史语境 |
| 一、近代中国社会背景和历史条件 |
| 二、中国共产党的创建与民主革命道路的选择 |
| (一)关于中国道路选择的论战 |
| (二)工人阶级的壮大与共产主义小组的发展 |
| (三)中国共产党的成立和民主革命纲领的确立 |
| 三、中国共产党进行民主革命的理论逻辑和行动逻辑 |
| (一)革命是历史的火车头 |
| (二)救亡压倒一切 |
| 第三章 新民主主义革命时期共产党正反经验的积累 |
| 一、大革命的洪流中党对革命的初步探索 |
| (一)找准农民问题是国民革命的中心问题 |
| (二)大革命的失败 |
| (三)大革命的教训提炼 |
| (四)大革命时期下的党与人民群众 |
| 二、土地革命时期党对革命道路的发展 |
| (一)武装斗争与土地革命的有机结合 |
| (二)农村包围城市、工农武装割据道路的开创 |
| (三)土地革命的经验教训 |
| 三、长征对党革命品性的锤炼 |
| (一)党开始形成理论自觉 |
| (二)成熟领导核心的构建 |
| (三)党内政治生活的构建 |
| (四)党群众路线的升华 |
| 四、新民主主义革命的经验提炼 |
| (一)新民主主义革命理论的提出与构建 |
| (二)党“三大法宝”理论的成熟运用 |
| (三)整风运动 |
| 五、新民主主义革命的伟大意义 |
| 第四章 新中国共产党领导的社会革命的发展轨迹 |
| 一、政治革命向社会革命的转化 |
| (一)理清革命与改革的逻辑机理 |
| (二)对革命观念的认知转换 |
| 二、新中国共产党领导社会革命的实践历程 |
| (一)建设社会主义的探索时期(1949-1978) |
| (二)改革开放的新时期(1978-2012) |
| 三、新中国前三十年探索为社会革命提供重要条件和正反面经验 |
| 第五章 新时代共产党领导的社会革命与自我革命 |
| 一、进一步深化革命观的认知 |
| (一)对革命观的精准校正 |
| (二)重申改革开放是伟大的社会革命 |
| (三)以坚决的自我革命推动社会革命 |
| 二、社会革命向更深层次推进 |
| (一)经济建设 |
| (二)民主政治建设 |
| (三)文化建设 |
| (四)和谐社会建设 |
| (五)生态文明建设 |
| 三、不断以自我革命推动伟大社会革命 |
| (一)党在新时代开展自我革命的必要性 |
| (二)以从严治党开启更深层次的自我革命 |
| 四、发扬伟大革命精神应对新时代的严峻挑战 |
| (一)新时代下的严峻形势和挑战 |
| (二)发扬伟大革命精神应对风险挑战 |
| 第六章 马克思革命思想视域下中国特色社会主义道路的基本经验 |
| 一、坚持和发展马克思主义是推进中国特色社会主义道路前行的理论前提 |
| (一)始终坚持马克思主义 |
| (二)在真理的斗争中发展马克思主义 |
| (三)马克思主义的守正创新 |
| 二、坚持党的领导是中国特色社会主义道路前行的根本保障 |
| (一)坚持党的领导 |
| (二)坚持从严治党 |
| 三、问题导向实事求是是中国特色社会主义道路开拓的实践根基 |
| (一)实事求是 |
| (二)问题导向 |
| 四、顺势而为与时俱进是中国特色社会主义道路发展的必然选择 |
| (一)科学把握时代主题 |
| (二)顺势而为 |
| (三)与时俱进 |
| 五、人民群众的智慧和力量是中国特色社会主义道路前行的力量之源 |
| (一)紧紧依靠人民 |
| (二)以人民为中心 |
| 第七章 把握中国革命的内在逻辑,中国特色社会主义道路的前景展望 |
| 一、中国革命开创的中国道路为人类文明探索出崭新的发展模式 |
| (一)为人类文明探索新的发展模式 |
| (二)为广大发展中国家提供了新的发展经验 |
| (三)为解决全球问题提供中国智慧 |
| (四)为科学社会主义带来希望 |
| 二、贯彻人民至上是中国道路走向光明未来的价值保障 |
| (一)执政最大底气就是人民 |
| (二)实践中贯彻人民至上 |
| 三、构建人类命运共同体开启新时代中国特色大国外交新征程 |
| (一)马克思世界历史理论与共产主义革命 |
| (二)人类命运共同体的提出 |
| (三)开启新时代中国特色大国外交新征程 |
| 四、强大的社会凝聚力和动员力为应对风险挑战提供一种高效的解决路径 |
| 五、永葆革命精神勇于自我革命是助推中国特色社会主义道路发展的战略引擎 |
| (一)发扬革命精神进行自我革命的必要性 |
| (二)永葆革命精神 |
| (三)勇于自我革命 |
| 六、总结中国革命历史经验是中国特色社会主义道路发展的宝贵精神财富 |
| (一)更新革命的基本范畴和内涵 |
| (二)把握社会革命的正确前行方向 |
| (三)重视革命精神的宣讲和代际传承 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（2）当前我国“为官不为”现象及治理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状评述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究评述 |
| 1.3 研究方法与创新点 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 论文的创新点 |
| 第2章 “为官不为”相关内涵阐述 |
| 2.1 “为官不为”概念界定 |
| 2.2 “为官不为”的表现形式 |
| 2.2.1 保守不敢为 |
| 2.2.2 平庸不善为 |
| 2.2.3 懒散不愿为 |
| 2.2.4 逐利乱作为 |
| 2.3 “为官不为”的现实危害性 |
| 2.3.1 阻碍国家治理体系和治理能力现代化进程 |
| 2.3.2 不利于党的执政能力建设 |
| 2.3.3 降低政府的工作效能 |
| 2.3.4 损害公众的利益 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 当前我国“为官不为”存在的原因 |
| 3.1 “为官不为”存在的主观原因 |
| 3.1.1 中国传统思想的影响 |
| 3.1.2 党性薄弱,理想信念滑坡 |
| 3.1.3 部分官员能力匮乏 |
| 3.2 “为官不为”存在的客观性原因 |
| 3.2.1 内外监督不健全 |
| 3.2.2 行政问责不健全 |
| 3.2.3 考核体系不完善 |
| 3.2.4 缺乏严格的保障机制 |
| 3.2.5 “干部召回”机制存在的弊端 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 当前我国“为官不为”的治理现状 |
| 4.1 各地对于“为官不为”情形的认定 |
| 4.2 不同领域中的“为官不为”问题 |
| 4.2.1 生态文明建设中“为官不为”典型案例 |
| 4.2.2 扶贫领域“为官不为”典型案例 |
| 4.2.3 安全生产领域“为官不为”典型案例 |
| 4.2.4 公共危机管理“为官不为”典型案例 |
| 4.3 各地出台的“为官不为”治理办法 |
| 4.3.1 天津增设干部“作为”考察 |
| 4.3.2 广东汕尾的“电视问政” |
| 4.3.3 河南的“线下线上代表打分” |
| 4.3.4 贵州黔西南的“干部召回”制度 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 深化“为官不为”的治理措施 |
| 5.1 官员自身素质层面 |
| 5.1.1 加强精神文明建设 |
| 5.1.2 强化自身本领 |
| 5.2 组织监督层面 |
| 5.2.1 修正现有的内部监督 |
| 5.2.2 构建外部舆论监督 |
| 5.3 组织行政问责层面 |
| 5.3.1 加大行政问责的惩处力度 |
| 5.3.2 组织健全行政问责体系 |
| 5.3.3 避免官员“复出”现象 |
| 5.4 组织激励层面 |
| 5.4.1 借鉴企业的激励机制 |
| 5.4.2 激励官员要依据实际情况出发 |
| 5.5 组织保障层面 |
| 5.5.1 物质生活保障是保障官员“有为”的必要基础 |
| 5.5.2 容错机制是保障官员“敢为”的前提基础 |
| 5.5.3 法律是保障官员“能为”的根本基础 |
| 5.6 组织召回层面 |
| 5.6.1 各党政机关主动出击 |
| 5.6.2 重塑召回标准 |
| 5.6.3 注重召回后效的运用 |
| 5.7 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
（3）历史虚无主义新表现对当代大学生的危害及其对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究思路与研究方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 国内外研究现状综述 |
| 1.4.1 国内研究 |
| 1.4.2 国外研究 |
| 1.4.3 对国内外以往研究的评价 |
| 1.5 创新点 |
| 第2章 历史虚无主义概述 |
| 2.1 历史虚无主义的内涵 |
| 2.2 历史虚无主义的主要表现 |
| 2.2.1 虚无否定中国近现代史上的革命斗争 |
| 2.2.2 虚无否定党的领袖和英雄人物 |
| 2.2.3 虚无否定中国共产党的领导 |
| 2.3 历史虚无主义的特征 |
| 2.4 历史虚无主义的实质 |
| 2.5 历史虚无主义的历史演变 |
| 第3章 历史虚无主义的新表现 |
| 3.1 历史虚无主义的传播手段发生新变化 |
| 3.1.1 传播内容的伪装性与碎片化 |
| 3.1.2 传播形式的隐蔽性与诱导性 |
| 3.1.3 传播主体的多元性与话语权分散 |
| 3.1.4 传播效果的恶劣性与放大效应 |
| 3.2 历史虚无主义的斗争方式发生新演变 |
| 3.2.1 借助法律手段谋求合理化 |
| 3.2.2 紧跟党的热点事件 |
| 3.2.3 政治问题学术化 |
| 3.3 历史虚无主义的受众群体产生新特点 |
| 3.3.1 受众青年化 |
| 3.3.2 由小规模到大范围 |
| 第4章 历史虚无主义新表现对当代大学生的危害及成因分析 |
| 4.1 历史虚无主义新表现对当代大学生的危害 |
| 4.1.1 动摇大学生对社会主义核心价值观的认同 |
| 4.1.2 动摇大学生对党和国家的信任 |
| 4.1.3 影响大学生树立科学的历史观 |
| 4.1.4 影响大学生树立积极的人生观 |
| 4.2 历史虚无主义新表现对当代大学生的危害的原因分析 |
| 4.2.1 社会方面的原因 |
| 4.2.2 高校方面的原因 |
| 4.2.3 大学生自身的原因 |
| 第5章 应对历史虚无主义新表现对当代大学生危害的对策 |
| 5.1 社会层面 |
| 5.1.1 推进民生建设,大力弘扬社会主义核心价值体系 |
| 5.1.2 尊重历史事实,深化历史研究 |
| 5.1.3 强化新媒体建设,加强网络环境监督 |
| 5.2 高校层面 |
| 5.2.1 深化思想政治课程改革,积极探寻全方位立德树人路径 |
| 5.2.2 牢牢掌握高校意识形态阵地的领导权和话语权 |
| 5.2.3 加强校园文化环境建设,发挥校园的育人作用 |
| 5.3 大学生层面 |
| 5.3.1 加强对历史知识、马克思主义唯物史观的学习 |
| 5.3.2 着力提升自身素养,增强辨别历史虚无主义的能力 |
| 5.3.3 参与课外实践,践行社会主义核心价值观 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读硕士学位期间论文发表及科研情况 |
（4）“一带一路”倡议下培育大学生社会主义核心价值观的路径探索——基于传统节日文化体验活动的视角（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 提出以传统节日为载体培育大学生社会主义核心价值观的原则 |
| 1.1 强调价值观内化，“知行合一” |
| 1.2 在教育引导基础上，强调大学生主体地位 |
| 2 以中国传统节日为载体，构建科学有效的工作模式 |
| 2.1 前期调研 |
| 2.2 目标确立 |
| 2.3 环节设计与现场体验 |
| 2.4 行为模式塑造 |
| 2.5 评价反馈 |
| 3 中华传统节日文化体验活动对培育大学生社会主义核心价值观的重要意义 |
| 3.1 中华传统节日文化体验活动是大学生社会主义核心价值观的具象化表达 |
| 3.2 使大学生将践行社会主义核心价值观内化为自觉行为 |
| 4 中华传统节日文化体验活动融入“一带一路”倡议的构想 |
| 4.1 进一步增强中华传统节日体验活动趣味性 |
| 4.2 打造可复制的中华传统节日文化体验活动模式 |
| 4.3 充分利用中华传统节日的丰富内涵和明显的开放性与兼容性，发展成为对内培育、对外弘扬社会主义核心价值观的重要载体 |
（5）新中国成立70年来农村合作金融:变迁、主线及方向（论文提纲范文）
| 一、问题的提出 |
| 二、新中国成立70年来农村合作金融的变迁历程 |
| (一)试点推广农村信用社的古典式合作金融阶段 |
| (二)管理体制反复调整的“官办”合作金融阶段 |
| (三)恢复“三性”规范发展的合作金融属性复归阶段 |
| (四)实施产权改革走向商业化的合作金融属性异化(18)阶段 |
| (五)多种组织形式共同发展的新型农村合作金融阶段 |
| 三、新中国70年农村合作金融制度变迁的主线 |
| (一)总体主线:始终服从服务于农业农村现代化的需要 |
| (二)具体主线Ⅰ:从适应计划到适应市场,不断创新农村合作金融的组织形式 |
| (三)具体主线Ⅱ:从“机构观”到“功能观”,不断拓展农村合作金融的功能价值 |
| (四)具体主线Ⅲ:从“主导型”到“引导型”,不断完善农村合作金融发展中的政府角色 |
| 四、新时代中国农村合作金融的发展方向 |
| (一)服务乡村振兴战略是农村合作金融发展的主要目标 |
| (二)重点发展以合作组织为基础的农村合作金融,推动农村“三维”金融体系错位发展、联动发展 |
| (三)强化农村合作金融组织内部治理 |
| (四)构建农村合作金融发展的新型外部环境 |
（6）乡镇干部“为官不为”问题研究 ——基于心理契约视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 “为官不为”的研究综述 |
| 1.2.2 心理契约的研究综述 |
| 1.2.3 文献评述 |
| 1.3 研究思路及研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容及创新点 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第2章 相关概念界定及理论分析 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 乡镇干部 |
| 2.1.2 “为官不为” |
| 2.1.3 心理契约 |
| 2.2 心理契约理论分析 |
| 2.2.1 心理契约的内容和维度 |
| 2.2.2 心理契约的动态过程 |
| 2.2.3 心理契约理论对乡镇干部“为官不为”问题的指导意义 |
| 第3章 心理契约视域下乡镇干部“为官不为”的成因分析及主要危害 |
| 3.1 乡镇干部“为官不为”的表现类型 |
| 3.1.1 为官无能不善为 |
| 3.1.2 为官乏力不想为 |
| 3.1.3 为官怕事不敢为 |
| 3.2 乡镇干部“为官不为”的心理表征 |
| 3.2.1 被剥夺感 |
| 3.2.2 不公平感 |
| 3.2.3 少价值感 |
| 3.3 乡镇干部“为官不为”的主要危害 |
| 3.3.1 阻碍乡镇治理模式创新 |
| 3.3.2 削弱党和政府权威 |
| 3.3.3 恶化乡镇行政生态 |
| 3.3.4 损害社会公众利益 |
| 第4章 心理契约视域下乡镇干部“为官不为”的现状分析——以J区乡镇为例 |
| 4.1 问卷设计与样本回收 |
| 4.1.1 问卷设计 |
| 4.1.2 问卷发放及回收 |
| 4.2 数据基本概况及信效度检验 |
| 4.2.1 数据基本概况 |
| 4.2.2 信度检验 |
| 4.2.3 效度检验 |
| 4.3 数据分析 |
| 4.3.1 描述性统计 |
| 4.3.2 差异性分析 |
| 4.4 分析结论 |
| 第5章 乡镇干部“为官不为”问题的治理对策 |
| 5.1 引导乡镇干部树立正确的为政观 |
| 5.1.1 塑造乡镇政府服务氛围 |
| 5.1.2 强化乡镇干部思想教育 |
| 5.2 建立健全乡镇干部激励机制 |
| 5.2.1 优化乡镇干部薪酬激励 |
| 5.2.2 强调乡镇干部精神激励 |
| 5.2.3 改进乡镇干部晋升激励 |
| 5.3 健全乡镇干部考核评价机制 |
| 5.3.1 调整考核评价内容 |
| 5.3.2 丰富考核评价主体 |
| 5.3.3 规范考核评价方法 |
| 5.3.4 保证考核评价结果运用 |
| 5.4 注重相关配套制度建设 |
| 5.4.1 完善容错与纠错机制 |
| 5.4.2 建立健全心理契约预警机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录:乡镇干部心理契约情况调查问卷 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 |
（7）“管资本”改革背景下国有资本监管法律问题研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、“管资本”改革下国资监管的一般问题 |
| (一)我国国资监管的演变 |
| (二)我国国资监管的理论基础 |
| (三)从国有资产监管到国有资本监管 |
| 二、国有资本监管的制度性困境 |
| (一)法律规定不完备 |
| (二)监管架构间授权委托不明 |
| (三)监管主体的权责不清 |
| (四)监管者缺乏监督 |
| (五)运营监管有效性低 |
| 三、国有资本监管域外经验借鉴——以新加坡和意大利为例 |
| (一)新加坡三层架构的国有资本监管 |
| (二)意大利政资分离的国有资本监管 |
| 四、国有资本监管体制构建的具体思路 |
| (一)完善国有资本监管法律体系 |
| (二)建构国有资本监管层级体系 |
| (三)规范国有资本监管主体的行为 |
| (四)加强国有资本运营监管 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）新形势下如何加强公交企业纪检工作（论文提纲范文）
| 一、集团公司纪检工作现状及存在的问题 |
| 1. 纪检组织现状 |
| 2. 纪检组织存在问题 |
| 二、加强纪检工作的几点思路 |
| 1. 坚定信念并与党中央保持高度一致 |
| 2. 学法懂法守纪律, 尽责履职勇担当 |
| 3. 廉洁自律永不沾, 反腐拒贪当先锋 |
| 4. 把握监督定位, 反腐永无止境 |
| 三、结语 |
（9）近年来国内“为官不为”问题研究综述（论文提纲范文）
| 一、“为官不为”的内涵界定 |
| 二、“为官不为”的表现 |
| (一) “三种表现说” |
| (二) “多种表现说” |
| (三) “综合概括说” |
| 三、滋生“为官不为”问题的原因 |
| (一) 内因:领导干部自身的主观因素 |
| 1. 思想境界不高、理想信念缺失 |
| 2. 一些领导干部自身能力没能及时适应全面从严治党的新要求 |
| (二) 外因:客观环境因素 |
| 1. 相关政治体制机制不够完善 |
| (1) 干部的选拔任用机制存在缺陷 |
| (2) 考核、激励机制有明显不足 |
| (3) 监督问责机制不够科学 |
| (4) 容错关爱机制不健全 |
| 2. 传统官僚文化的惯性影响 |
| 四、“为官不为”的性质与危害 |
| (一) “为官不为”是一种渎职、违法行为, 也是一种腐败 |
| (二) “为官不为”是一种官场慢性病, 不同于腐败, 但危害很大 |
| 五、治理“为官不为”的对策建议 |
| (一) 从领导干部自身建设抓起 |
| 1. 重视领导干部的思想尤其是理想信念建设 |
| 2. 提升领导干部干事创业能力 |
| (二) 完善干部管理相关制度 |
| 1. 健全领导干部选拔任用制度 |
| 2. 完善干部考核管理制度 |
| 3. 完善公务员激励保障制度 |
| 4. 完善监督问责体系 |
| 5. 完善容错关爱制度 |
| (三) 借鉴中国传统文化中利于为官有为的资源 |
| 六、研究可以深化和拓展的空间 |
| 其一, 进一步加强对“为官不为”基础理论的系统性、整体性、针对性研究 |
| 其二, 加强对“为官不为”现象进行古今中外的比较研究 |
| 其三, 充分借鉴跨学科的研究方法来多维度、全方位研究“为官不为”问题 |
（10）红色资源在大学生思想政治教育中的有效运用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 关于红色资源的界定 |
| 1.2.2 关于红色资源在大学生思想政治教育中的作用 |
| 1.2.3 关于红色资源在大学生思想政治教育中运用的原则 |
| 1.2.4 关于红色资源在大学生思想政治教育中运用存在的问题 |
| 1.2.5 关于红色资源在大学生思想政治教育中运用的途径 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 红色资源的概述 |
| 2.1 红色资源的科学内涵 |
| 2.1.1 从红色资源的形成过程中把握其内涵 |
| 2.1.2 从红色资源的本质上把握其内涵 |
| 2.1.3 从红色资源具有“资源”属性上把握其内涵 |
| 2.2 红色资源的特征 |
| 2.2.1 意识形态性 |
| 2.2.2 历史传承性 |
| 2.2.3 多样性 |
| 3 红色资源在大学生思想政治教育中有效运用的价值 |
| 3.1 保障大学生思想政治教育的正确方向 |
| 3.2 丰富大学生思想政治教育的内容 |
| 3.3 增强大学生思想政治教育的实效性 |
| 4 红色资源在大学生思想政治教育中有效运用的现状及原因分析 |
| 4.1 调研分析程序 |
| 4.1.1 调研对象的选取 |
| 4.1.2 调研的基本情况 |
| 4.1.3 调研的数据分析及结果 |
| 4.2 原因分析 |
| 4.2.1 学校原因 |
| 4.2.2 社会教育的滞后 |
| 4.2.3 学生自身原因 |
| 5 增强红色资源在大学生思想政治教育中有效运用的对策 |
| 5.1 高校应加强对红色资源的有效运用，建立红色资源的教育体系 |
| 5.1.1 更新教育理念 |
| 5.1.2 建立健全运行机制 |
| 5.1.3 创新教育模式 |
| 5.2 政府发挥主导作用，引导社会共同关注大学生红色资源的教育 |
| 5.2.1 政府应充分发挥主导作用 |
| 5.2.2 社会的大力支持与配合 |
| 5.2.3 充分发挥大众媒体的导向作用 |
| 5.3 重视与强化大学生自我修养 |
| 5.3.1 注重理论学习，加深对红色资源的认知 |
| 5.3.2 注重实践，升华对红色革命精神的情感认同 |
| 6 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 致谢 |
四、实现邓小平理论教学目标的几点思路（论文参考文献）
- [1]马克思革命理论视域下的中国特色社会主义道路研究[D]. 熊务丰. 上海社会科学院, 2021(12)
- [2]当前我国“为官不为”现象及治理研究[D]. 张国晨. 燕山大学, 2020(01)
- [3]历史虚无主义新表现对当代大学生的危害及其对策研究[D]. 张娅婷. 山东建筑大学, 2020(12)
- [4]“一带一路”倡议下培育大学生社会主义核心价值观的路径探索——基于传统节日文化体验活动的视角[J]. 王坚,胡颖欣,齐岳,吕良. 未来与发展, 2020(01)
- [5]新中国成立70年来农村合作金融:变迁、主线及方向[J]. 蒋永穆,王丽程. 政治经济学评论, 2019(06)
- [6]乡镇干部“为官不为”问题研究 ——基于心理契约视角[D]. 李东奇. 湘潭大学, 2019(02)
- [7]“管资本”改革背景下国有资本监管法律问题研究[D]. 文永春. 西南政法大学, 2019(08)
- [8]新形势下如何加强公交企业纪检工作[J]. 吴宝民. 交通企业管理, 2019(02)
- [9]近年来国内“为官不为”问题研究综述[J]. 武良刚,朱宗友. 云南行政学院学报, 2018(04)
- [10]红色资源在大学生思想政治教育中的有效运用研究[D]. 周海燕. 重庆师范大学, 2012(01)