一、21世纪高校校报面临的机遇与挑战（论文文献综述）
何敏敏,徐斐[1]（2021）在《五四时期高校校报实践的当代启示》文中研究说明百年前,高校校报立足校园、辐射社会,产生了超出校园的传播力、影响力,其骄人业绩令今天的校报人景仰。今天,在人才、技术、物资、财力上相对匮乏的高校校报要从发展的困境中突围,可以向自身寻找动力源,在历史梳理中明确自身定位,凸显纸媒优势;规范文字使用,重视联系读者;提升媒介素养,强化实践功能。
孟文玉[2]（2020）在《公共管理视域下高校校园媒体融合研究》文中研究表明党的十九大报告明确提出,要牢牢掌握意识形态工作领导权,并对此做出了一系列重要部署。要求要坚持正确的舆论导向,创新信息传播的方式和手段,全力提升新闻舆论的公信力、引导力、传播力以及影响力。高校是传播、维护和建设社会主义意识形态的重要阵地,培养好社会主义事业的合格的建设者和可靠接班人是高校一项十分重要的历史使命。高校意识形态工作关乎党对高校的全面领导,关系到能否坚持社会主义办学方向、能否把立德树人这一根本任务真正落到实处,以及能否教育、培养好社会主义事业的建设者和接班人,实现中华民族伟大复兴。高校校园媒体是加强和坚持党对高校全面领导的重要工具。高校意识形态领域的特殊复杂性,决定了作为加强高校意识形态工作重要阵地和有力抓手的高校校园媒体,具有十分特殊的重要地位和作用。当前,舆论生态、报业发展、传播技术、媒体格局变革日趋深刻,媒体所具有的政治属性、社会属性和产业属性,客观上要求党委和政府在媒体融合发展中起主导作用。指导教育系统宣传思想文化工作,指导高校思想政治理论建设、宣传舆论阵地建设,指导高校思想政治教育和意识形态管理工作,是地方政府和教育主管部门的重要工作职责。高校教育管理是公共服务管理的重要组成部分。不以盈利为目的、为师生提供信息和服务的高校校园媒体,与高校教育管理同属公共管理的范畴。在新媒体时代,每一所高校都能够通过自己的校园媒体发出属于自己的声音,怎样把高校主流校园媒体拧成一股绳,同频共振、正向发声,把高校校园媒体这一“最大变量”变为“最大增量”,推进高校校园媒体的融合发展,充分发挥高校校园媒体在思想宣传和意识形态工作中的引领作用,将教育事业向纵深推进,服务国家治理现代化,这不仅是高校自身要思考的问题,更是地方政府和教育主管部门要思考的重要问题。本研究从政府和教育主管部门加强和改进新形势下高校宣传思想工作和意识形态工作,推进教育治理能力现代化对校园媒体的管理及运用视角出发,在详细阐述高校校园媒体特点以及发展现状,深入剖析高校校园媒体融合发展存在问题的原因等基础之上,在公共管理视域下依托新公共服务理论、协同治理理论等,从思想理念、体制机制、人才队伍、平台渠道等方面的融合,探讨融媒体时代高校在构建服务主导型教育教学模式过程中,推进新闻宣传流程再造,变革新闻宣传组织,开展校园媒体融合运行与管理的新路径,提出了基于高校校园媒体融合发展实际的“1+N”龙头引领校媒矩阵模式,以及跳出学校物理空间限制的高校、政府部门、新闻媒体等多方联动宣传机制跨界融合的高校融媒体联盟模式,以期用融媒体做好高校思想宣传和意识形态工作。
刘积舜[3]（2019）在《融媒体时代重塑高校校报新型主流媒体的思考与实践——以《中国石油大学报》为例》文中指出融媒体时代,高校校报因时效性滞后、便携性掣肘、传播力不足等先天缺陷而限制了传播效果,其主流权威的校园媒体地位受到挑战。新时期,校报要加强理念创新,积极探索新媒体条件下的新闻宣传新举措新办法,加快作为传统媒体的校报与新兴媒体的融合发展。《中国石油大学报》近年来通过资源建设、条件建设、队伍建设、内容建设,在把校报打造成为新时期的活力媒体、新型主流权威媒体方面开展了一些实践,取得了一定效果。
张玥[4]（2015）在《高校校园媒体融合路径及其资讯产品设计研究》文中研究说明现今,我国高校校园媒体已成为传播高校文化的引领者,面对时下复杂的媒介生态环境,我国高校校园媒体迫切需要开展媒体融合。本文探析了我国高校校园媒体融合的路径,设计了校园媒体融合的资讯产品,旨在丰富我国高校校园媒体的研究体系,为校园媒体融合提供行之有效,用之普范的解决方案,为我国高校的相关行政决策提供参考,为我国高校校园媒体的全方面发展开辟新思路。首先,在梳理我国高校校园媒体的类型及特征,分析我国高校校园媒体的发展现状与发展瓶颈基础上,本文采用SWOT优劣势分析法,结合访问调查法,着重剖析我国高校校园媒体融合过程中面临的优势条件、不利因素、发展机遇、未来挑战,总结出我国高校校园媒体融合的内部、外部环境,为研究高校校园媒体融合的路径奠定基础。其次,本文采用案例分析法、调查访问法,通过走访17个全国校园媒体组织,获取一手资料,提出我国高校校园媒体应结合自身条件、组织结构、高校行政政策等具体情况,从管理、资源、运营、产品四个路径出发,逐一开展融合,并通过分析典型案例,提出了具体的、可应用的高校校园媒体融合方案。最后,通过前期调查研究、建立用户模型、分析用户需求、开发设计产品、开展测试评估等,设计完成高校校园媒体融合的资讯产品——“i工大”校园资讯APP,搭建普泛化高校校园媒体融合的资讯产品,为我国高校校园媒体的产品融合提供实例借鉴。研究我国高校校园媒体的融合发展,有利于发挥高校校园媒体资讯传播、舆论宣传、舆情监控等职能,同时,有利于延伸高校素质教育课堂、传播高校校园文化、宣传高校内涵形象、促进我国高校校园文化的新发展。
柴扉菲,李威[5]（2013）在《高校校报通过校园媒体纵向整合快速转型研究》文中研究说明研究了高校校报在媒体数字化浪潮冲击下所面临的形势,认为实现校报全面转型势在必行。高校校报应借助校园媒体纵向整合,通过实现校报的数字化、互动性,推动与其他校园媒体形式的互动,实现功能融合,完成全面转型。高校校报的功能定位和其他校园媒体的自身弱点决定了高校校报必须在校园媒体纵向整合中发挥主导作用和新闻宣传主渠道的优势,利用校园新媒体的积极因素实现全面转型。
王小娟[6]（2013）在《新媒体语境下高校校报思想政治教育功能与实践创新研究》文中进行了进一步梳理高校校报是学校党委和行政的机关报，是校园的主要媒体之一，它既是高校宣传思想工作的重要阵地，又是高校思想政治教育的重要工具，在宣传邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观方面，在对广大师生员工进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，在推动高校教书育人和党的建设方面发挥着不可取代的作用。然而，随着科技的进步、时代的变迁，新媒体日新月异的发展吸引了人们更多的目光，作为传统媒体的高校校报在新媒体的冲击下发展空间日益受到挤压，而自身也面临着诸多亟需解决的问题，校报思想政治教育功能出现了弱化趋势，面对这种状况，高校校报只有加快改革创新步伐，才能在与新媒体的竞争中占据优势，更好地发挥思想政治教育功能。论文以思想政治教育学和传播学为基本立足点，对高校校报思想政治教育的历史渊源、基本特征和重要影响进行了阐述，通过问卷调查对目前陕西省部分高校校报思想政治教育的现状进行了调查研究，对新媒体带来的校报思想政治教育的新变化以及校报自身因定位不准、机制不健全等原因面临的困境进行了深入剖析，并结合校报编辑工作实践，从报网融合、准确定位、版面创新、健全机制、提高编辑素质、加强策划、推出“名栏”、加强合作等方面对校报的改革创新进行了较为全面的探讨。
赵丹丹[7]（2011）在《新疆高校校报发展现状及对策研究》文中研究指明新疆高校校报从无到有,从少到多,经历了一个较长的发展历程。在这期间,尤其是改革开放三十余年来,在传播先进知识和理念、促进新疆各民族的团结、弘扬正气、丰富校园文化生活等方面做出了重要的贡献。随着科学技术的迅猛发展、社会的进步、“第四媒体”的出现以及全球化进程的进一步加快,网络和手机功能的全面升级,数字化电视、电子书以及手机报的逐步普及,使得新疆高校校报与其他的报纸一样,面临着巨大的挑战和生存压力。受众群体逐渐萎缩、传播速度相对变慢、信源与信道单一、传播内容程式化、不能及时反映多民族受众的诉求、电子版发展缓慢等因素也严重制约着高校校报的发展。对此,高等院校应给予足够的重视,推进管理制度改革和工作机制创新,满足受众的心理需求,结合学校的办学特色,办出校刊特色,加强编辑队伍建设,提高工作效率和技术水平,走报网结合之路,使新疆高校校报真正发挥舆论导向作用,为高校师生乃至社会服务。
宋珂[8]（2010）在《新传播环境下高校校报的现实与发展 ——以浙江高校校报为例》文中研究表明高校校报是高校党委和行政的机关报,作为高校校园内占主导地位的媒体,它是我国新闻事业发展的一部分,并发挥着自己无可替代的作用。自上世纪90年代末网络兴起以来,大众传播环境发生了显着变化,高校校报也面临着新的传播环境。在这些临前所未有的机遇和挑战前,高校校报如何发展,成为摆在高校和广大从业者面前的现实课题。浙江高校校报拥有悠久历史,在改革开放后更是蓬勃发展。本文以浙江高校校报为例,梳理了校报成长历程、阐述校报的现实作用,厘清在当前探讨高校校报发展的现实意义。从内外两重传播环境入手,本文分析了当前高校校报发展的挑战,并就高校校报可持续性发展提出建设性的对策。
穆冠成[9]（2009）在《论高校校报的思想政治教育功能及其实现》文中研究说明高校校报是高校校园内占主导地位的媒体,是加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地,也是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体[1]。充分认识、深入研究校报在高校思想政治教育中的重要作用,是高校做好思想政治教育的重要环节,也成为高校思想政治教育面临的新课题。本文结合高校思想政治教育的实际情况,对高校校报的发展历史及其思想政治教育的功能、优势、发挥途径、意义以及当前面临的形势、不足和对策进行研究和论述,并提出了进一步加强和改进高校校报的思想政治教育功能的措施。文章紧紧围绕主题,共分四个部分加以阐述。第一部分:高校校报具有思想政治教育的功能和优势。首先分析高校校报具有的思想政治教育功能;然后分析高校校报在思想政治教育方面的优势。该部分是全文的理论基础。第二部分:高校校报实现思想政治教育功能的途径。高校校报实现思想政治教育功能的途径是坚持党性原则、唱响主旋律、聚焦热点难点、强化教育效果、引导教育方向、扩大教育成效。第三部分:高校校报实现思想政治教育功能的意义。高校校报实现了思想政治教育功能,就可以发挥理论宣传、舆论导向、舆论监督、典型示范、文艺熏陶和心理调节作用。第四部分:高校校报思想政治教育面临的冲击和对策。首先分析高校校报思想政治教育面临的冲击;最后提出加强和改进高校校报思想政治教育的对策,包括加强学校领导、提高办报质量、形成办报特色、整合媒体资源、搞好队伍建设。该部分是全文的主要部分,也是论文的重点和难点。
孙芹菊,唐萍,周永萍[10]（2008）在《网络时代高校校报面临的困境及发展对策》文中研究说明网络的发展给高校校报工作带来了挑战和机遇,高校校报只有不断加强校报网络版的建设,提高办报质量,使高校校报具有可读性,才能在网络环境下充分发挥校报的宣传舆论作用。
二、21世纪高校校报面临的机遇与挑战（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、21世纪高校校报面临的机遇与挑战（论文提纲范文）
（1）五四时期高校校报实践的当代启示（论文提纲范文）
| 一、百年回眸：立足校园，辐射社会 |
| 二、今昔对比：使命光荣，任务艰巨 |
| 1.国际国内形势：严峻挑战依旧存在 |
| 2.媒体格局与媒介生态：“一枝独秀”状态不再 |
| 3.中国高等教育：“育人”属性从未改变 |
| 三、未来凝望：不忘初心，守土尽责 |
| 1.明确自身定位，凸显纸媒优势 |
| 2.规范文字使用，重视联系读者 |
| 3.提升媒介素养，强化实践功能 |
（2）公共管理视域下高校校园媒体融合研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究意义 |
| 1.2 国内外研究动态与文献评析 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.4 研究创新点与难点 |
| 2 相关概念及理论 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.2 相关理论 |
| 3 高校校园媒体管理运行现状 |
| 3.1 高校校园媒体的数量与类型 |
| 3.2 高校校园媒体的特点与现状 |
| 3.3 高校校园媒体目标受众媒体使用现状 |
| 4 高校校园媒体融合发展中存在的问题剖析 |
| 4.1 管理机制混乱,高校校园媒体需要统筹运行 |
| 4.2 高校校园媒体队伍专业性不强,学生采编人员流动性较大 |
| 4.3 高校校园媒体融合深度广度不够,难以同频共振立体发声 |
| 4.4 缺乏有效的竞争和激励机制,高校校园媒体融合推进迟缓 |
| 5 高校校园媒体融合路径 |
| 5.1 高校校园媒体融合发展理念融合 |
| 5.2 高校校园媒体管理体制机制融合 |
| 5.3 高校校园媒体人才队伍融合 |
| 6 高校校园媒体融合模型构建 |
| 6.1 “1+N”龙头引领校媒矩阵模式 |
| 6.2 多元参与的高校融媒体联盟模式 |
| 7 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 作者简介 |
| 学位论文数据集 |
（3）融媒体时代重塑高校校报新型主流媒体的思考与实践——以《中国石油大学报》为例（论文提纲范文）
| 一、融媒体时代媒体的迅猛发展对高校校报带来的挑战与机遇 |
| （一）挑战 |
| （二）机遇 |
| 二、融媒体时代对高校校报发展的思考 |
| （一）过去未去：校报几十年来积累的经验是一笔永恒的财富 |
| （二）未来已来：与新媒体的深度融合，是校报延续生命力的必由之路 |
| 三、《中国石油大学报》的实践：新型主流媒体的品牌打造 |
| （一）定位：“头条”计划 |
| （二）布局：“分栏”策略 |
| 1. 制度建设。 |
| 2. 平台建设。 |
| 3. 队伍建设。 |
| 4. 内容建设。 |
| 四、融媒体时代校报融合发展所带来的启发 |
（4）高校校园媒体融合路径及其资讯产品设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题来源和研究背景及意义 |
| 1.1.1 课题来源 |
| 1.1.2 研究背景 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状及问题分析 |
| 1.2.1 关于高校校园媒体的研究具有阶段性 |
| 1.2.2 关于媒体融合的研究学科性显着 |
| 1.2.3 关于校园资讯APP的研究呈现两极化 |
| 1.2.4 问题分析 |
| 1.3 主要研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 主要研究内容 |
| 1.3.2 主要研究方法 |
| 第2章 高校校园媒体融合SWOT分析 |
| 2.1 高校校园媒体融合的优势条件 |
| 2.1.1 传播场域的稳定性 |
| 2.1.2 传播内容的固定性 |
| 2.2 高校校园媒体融合的不利因素 |
| 2.2.1 行政管理存在弊端 |
| 2.2.2 运营资本短缺 |
| 2.2.3 全能型人力资源匮乏 |
| 2.2.4 媒介平台迟滞 |
| 2.3 高校校园媒体融合面临的机遇 |
| 2.3.1 时代机遇 |
| 2.3.2 行业机遇 |
| 2.3.3 学术机遇 |
| 2.4 高校校园媒体融合迎接的挑战 |
| 2.4.1 内部挑战 |
| 2.4.2 外部挑战 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 高校校园媒体融合的路径研究 |
| 3.1 校园媒体融合的管理路径 |
| 3.1.1 校园媒体集团化 |
| 3.1.2 人力资源优化培训 |
| 3.2 校园媒体融合的资源路径 |
| 3.2.1 共享校内的内容资源 |
| 3.2.2 拓展校外的媒体资源 |
| 3.3 校园媒体融合的运营路径 |
| 3.3.1 开展分众化传播 |
| 3.3.2 推广品牌化运营 |
| 3.4 校园媒体融合的产品路径 |
| 3.4.1 积极开展跨产品合作 |
| 3.4.2 开发集约自主型产品 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 高校校园媒体融合资讯产品设计及评估 |
| 4.1“i工大”校园资讯APP的用户研究 |
| 4.1.1 用户特征 |
| 4.1.2 用户需求分析 |
| 4.1.3 用户角色模型 |
| 4.2“i工大”校园资讯APP的设计 |
| 4.2.1 系统信息架构与原型设计 |
| 4.2.2 产品功能模块设计 |
| 4.2.3 产品界面设计 |
| 4.3“i工大”校园资讯APP的测试评估 |
| 4.3.1“i工大”校园资讯APP测试实验设计 |
| 4.3.2“i工大”校园资讯APP测试实施过程 |
| 4.3.3“i工大”校园资讯APP的测试分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1武汉大学青年传媒集团各部门职能表 |
| 附录2校园资讯APP用户需求调查问卷 |
| 附录 3“i工大”测试对象基本信息表 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
（5）高校校报通过校园媒体纵向整合快速转型研究（论文提纲范文）
| 一、 高校校报全面转型的现实要求 |
| 1. 媒体数字化浪潮席卷校园 |
| 2. 高校校报有效传播问题愈发凸显 |
| 二、 实现高校校报转型的途径 |
| 1. 校园媒体整合 |
| 2. 高校校报借助校园媒体纵向整合实现转型更为快捷 |
| 三、 高校校报必须在纵向整合中发挥主导作用 |
| 1. 高校校报在校园媒体中的主导作用 |
| 2. 高校校报在整合中必须发挥优势 |
（6）新媒体语境下高校校报思想政治教育功能与实践创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 1.5 研究内容、技术路线及创新点 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.5.3 创新点 |
| 第二章 高校校报思想政治教育的地位和影响 |
| 2.1 高校校报思想政治教育的历史渊源 |
| 2.1.1 高校校报思想政治教育的涵义 |
| 2.1.2 高校校报思想政治教育的历史渊源 |
| 2.2 高校校报思想政治教育的主要特征 |
| 2.2.1 舆论导向权威性 |
| 2.2.2 受众群体广泛性 |
| 2.2.3 宣传内容针对性 |
| 2.2.4 教育方式艺术性 |
| 2.3 高校校报思想政治教育的影响 |
| 2.3.1 坚持正确舆论导向，提高大学生思想政治素养 |
| 2.3.2 服务高校教学科研，提高大学生科学素养 |
| 2.3.3 营造校园文化氛围，提高大学生人文素养 |
| 2.3.4 发挥典型示范作用，激励大学生成长成才 |
| 2.3.5 培养大学生记者，提高大学生实践创新能力 |
| 第三章 新媒体语境下高校校报思想政治教育现状考察 |
| 3.1 新媒体的发展与思想政治教育的新变化 |
| 3.1.1 新媒体的涵义 |
| 3.1.2 新媒体的主要特征 |
| 3.1.3 新媒体语境下校报思想政治教育的新变化 |
| 3.2 高校校报思想政教育现状问卷调查 |
| 3.2.1 问卷设计 |
| 3.2.2 样本选择 |
| 3.2.3 问卷发放、回收及相关数据统计 |
| 3.2.4 调查问卷数据描述 |
| 3.3 新媒体语境下高校校报思想政治教育困境分析 |
| 3.3.1 周期长、信息量有限，与新媒体反差强烈 |
| 3.3.2 定位不准，行政色彩浓厚 |
| 3.3.3 机制不健全，编辑素质有待提高 |
| 3.3.4 改革动力不足，品牌意识缺乏 |
| 第四章 新媒体语境下高校校报思想政治教育的创新策略 |
| 4.1 报网融合，以网托报 |
| 4.1.1 加强校报网络建设，实现报网互动 |
| 4.1.2 创立手机报，开拓传播方式 |
| 4.2 准确定位，文化立报 |
| 4.3 创新版面，特色兴报 |
| 4.3.1 要闻版：注重“五个一”，增强导向性 |
| 4.3.2 综合版：实施“三举措”，增大信息量 |
| 4.3.3 校园生活版：发挥记者团作用，贴近大学生 |
| 4.3.4 文艺副刊版：做到“两结合”，增强感染力 |
| 4.3.5 各版定位清晰，风格和谐统一 |
| 4.4 健全机制，提高编辑新媒体素养 |
| 4.4.1 建立科学的运作机制 |
| 4.4.2 提高校报编辑的新媒体素养 |
| 4.5 加强策划，深度报道 |
| 4.5.1 总编辑要有胆有识，勇于开拓 |
| 4.5.2 深度报道是关键 |
| 4.6 精心设计，推出“名栏” |
| 4.6.1 栏目设置要凸显特色，体现人文情怀 |
| 4.6.2 栏目选题重点在满足学生的精神需求 |
| 4.6.3 栏目要根据读者反馈意见及时调整 |
| 4.7 学习借鉴，加强合作 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 详细摘要 |
（7）新疆高校校报发展现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、新疆高校校报的发展历程及现状 |
| （一） 新疆高校校报的发展概况 |
| （二） 新疆高校校报的现状及特点 |
| 二、新疆高校校报的作用与贡献 |
| （一） 坚持正确的舆论导向，维护祖国统一和民族团结 |
| （二） 利用民族专栏，打造新疆校报特色 |
| （三） 丰富了各族大学生的校园文化生活 |
| （四） 运用传播理论，不断创新版式和版面 |
| 三、新疆高校校报目前存在的问题 |
| （一） 缺少少数民族受众的文化诉求 |
| （二） 缺少与受众的接近和互动 |
| （三） 内容程式化 |
| （四） 版面设计不够专业 |
| （五） 电子版校报发展滞后 |
| （六） 出版周期过长，新闻时效性差 |
| （七） 信源与信道单一，缺少专业的编辑人员 |
| 四、新疆高校校报发展的对策 |
| （一） 推进管理制度改革和工作机制创新 |
| （二） 贴近实际，满足受众的心理需求 |
| （三） 结合民族地区和各高校的特殊性，办出新疆特色 |
| （四） 加强编辑队伍建设，提升编辑人员的素质和能力 |
| （五） 报网结合 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（8）新传播环境下高校校报的现实与发展 ——以浙江高校校报为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 一、浙江高校校报在改革开放后蓬勃发展 |
| (一) 校报纷纷复刊或创刊 |
| (二) 坚持按规律办报,不断进步 |
| 二、发挥五大作用,助推浙江高校改革发展 |
| (一) 传递信息:架起学校和师生、校友沟通之桥 |
| (二) 引导舆论:构筑校园和谐软环境 |
| (三) 服务受众:成为师生益友知己 |
| (四) 办报育人:高校校报的个性功能 |
| (五) 塑造文化:打造学校特色形象 |
| 三、新传播环境下浙江高校校报面临的挑战 |
| (一) 多种传播手段冲击,挤压校报生存空间 |
| (二) 较高层次、细分化的受众拷问传播效果 |
| (三) 有限的报道内容和相对陈旧的报道方式难以吸引读者阅读兴趣 |
| (四) 有待理顺的办报机制和不够健全的采编队伍制约校报质量提升 |
| 四、新传播环境下校报可持续性发展策略分析 |
| (一) 坚持党委行政机关报定位和办报方向,牢牢围绕学校特色办报 |
| (二) 加强校内外媒体联动 |
| (三) 加强新闻策划和深度报道,形成校报自身品牌 |
| (四) 图片和言论,校报制胜的两把利剑 |
| (五) 打造具有独特校园文化特色的副刊 |
| (六) 培养一支优秀的学生记者团队伍 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附件:浙江高校校报基本数据 |
| 致谢 |
（9）论高校校报的思想政治教育功能及其实现（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 一、高校校报具有思想政治教育的功能和优势 |
| （一） 高校校报具有思想政治教育的功能 |
| （二） 高校校报在思想政治教育方面的优势 |
| 二、高校校报实现思想政治教育功能的途径 |
| （一） 通过坚持党性原则实现思想政治教育 |
| （二） 通过策划新闻报道唱响主旋律实现思想政治教育 |
| （三） 通过设置专栏聚焦热点难点实现思想政治教育 |
| （四） 通过深度报道强化教育效果实现思想政治教育 |
| （五） 通过版面设计引导教育方向实现思想政治教育 |
| （六） 通过培养队伍扩大教育成效实现思想政治教育 |
| 三、高校校报实现思想政治教育功能的意义 |
| （一） 发挥理论宣传作用，提高师生理论水平 |
| （二） 发挥舆论导向作用，引导学生树立正确的人生观价值观世界观 |
| （三） 发挥舆论监督作用，维护学校发展大局 |
| （四） 发挥典型示范作用，激励大学生成长 |
| （五） 发挥文艺熏陶作用，陶冶大学生情操 |
| （六） 发挥心理调节作用，健全大学生心理 |
| 四、高校校报思想政治教育面临的冲击和对策 |
| （一） 高校校报思想政治教育面临的冲击 |
| （二） 加强和改进高校校报思想政治教育的对策 |
| 结束语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（10）网络时代高校校报面临的困境及发展对策（论文提纲范文）
| 一、网络时代高校校报面临的挑战 |
| 二、网络时代高校校报的发展措施 |
四、21世纪高校校报面临的机遇与挑战（论文参考文献）
- [1]五四时期高校校报实践的当代启示[J]. 何敏敏,徐斐. 盐城工学院学报(社会科学版), 2021(06)
- [2]公共管理视域下高校校园媒体融合研究[D]. 孟文玉. 中国矿业大学, 2020(10)
- [3]融媒体时代重塑高校校报新型主流媒体的思考与实践——以《中国石油大学报》为例[J]. 刘积舜. 山东教育(高教), 2019(12)
- [4]高校校园媒体融合路径及其资讯产品设计研究[D]. 张玥. 哈尔滨工业大学, 2015(02)
- [5]高校校报通过校园媒体纵向整合快速转型研究[J]. 柴扉菲,李威. 沈阳大学学报(社会科学版), 2013(03)
- [6]新媒体语境下高校校报思想政治教育功能与实践创新研究[D]. 王小娟. 西安石油大学, 2013(08)
- [7]新疆高校校报发展现状及对策研究[D]. 赵丹丹. 东北师范大学, 2011(06)
- [8]新传播环境下高校校报的现实与发展 ——以浙江高校校报为例[D]. 宋珂. 浙江大学, 2010(05)
- [9]论高校校报的思想政治教育功能及其实现[D]. 穆冠成. 山东师范大学, 2009(10)
- [10]网络时代高校校报面临的困境及发展对策[J]. 孙芹菊,唐萍,周永萍. 科技信息, 2008(30)