一、试论模糊集合对柔道运动员机能素质的评定（论文文献综述）
侯振林,刘春满[1]（2020）在《对抗性项目运动员专项力量素质训练方法研究》文中研究指明对抗性项目对运动员的身体素质尤其是力量素质有着较高的要求。凭借熟练的专业技巧和良好的力量素质,运动员彼此之间进行激烈的比赛。在对抗性项目中,运动员必须在特定的战术规则下,通过一定的技术技巧,凭借良好的力量素质才能够实现技术动作的灵活运用以及攻防之间的转换,也才能获得最终的胜利。对于对抗性项目运动员而言,有必要在平日加强力量素质的训练。本文首先对对抗性项目运动员力量素质的训练要求进行分析,其次对对抗性项目运动员力量素质的几大特征进行分析,最后对对抗性项目运动员力量素质训练的几种方法进行探讨,主要有动力法、静力法与动静结合法。
李世国[2]（2019）在《摔跤运动员力量训练方法探析》文中进行了进一步梳理对于参赛者而言,摔跤运动在身体素质这一方面存在着很高的要求。作为一种对抗运动项目,摔跤运动员必须掌握近身搏击技巧与角力,是一种意志以及力量方面的竞争。通过强大的力量以及成熟专业的技巧,摔跤运动员可以进行互相之间激烈搏斗。为了取得摔跤比赛的胜利,摔跤运动员必须具有战术规则以及摔跤技巧。在具有优秀力量的基础上,摔跤运动员才可以更加顺利地完成技术动作以及攻防转换,从而最终获得胜利。对于摔跤运动员而言,日常开展科学的力量训练具有十分重要的意义。本文首先分析了摔跤运动员力量训练的基本要求,然后,本文分析了摔跤运动员力量素质的几个方面的特征。最后,在此基础上,本文探讨了摔跤运动员力量训练的几种方法,包括动力法、静力法以及动静结合法。
张小平,张淑[3]（2019）在《浅析核心稳定训练对摔跤抱双腿技术的影响》文中研究指明核心稳定性训练的目的是提高人体核心区域在运动过程中身体的平衡性和稳定性的综合能力。在自由式摔跤技术动作抱双腿中,核心稳定是保障动作的完整性和链接性的前提,本文通过多年教学训练实践的成功与失败经验的总结,分析核心稳定性训练对自由式摔跤抱双腿技术的影响,以期能为热爱摔跤项目的同行们一点启迪。
张宏伟[4]（2015）在《论青少年柔道运动员的培养》文中研究指明柔道经过近代的发展之后于1964年东京奥运会列为正式比赛项目,虽然日本作为柔道的发源地有得天独厚的优势,但我国的柔道项目也不弱,并且被列为奥运会优势项目。为了继续保持我国在柔道项目中的优势,使柔道项目取得更加长远的发展,我们必须注重对青少年柔道运动员的培养。柔道运动员的培养是一个长远而复杂的任务,该文着重从文化素养、心理素质、专项技能、教员与运动员关系等方面系统阐述了青少年运动员的培养思路,为我国柔道运动的可持续发展提供理论依据。
马兆明[5]（2014）在《我国普通高校高水平运动队绩效评价研究》文中研究指明我国普通高校高水平运动队,是国家优秀运动员培养模式由举国体制的"三级网络"模式向竞技体育院校化模式过渡下的产物。竞技体育事业的发展对于增强国家的凝聚力、提高民族自尊心和自信心都具有不可估量的价值。在某种程度上,它是一个国家政治、经济、文化、科技等综合国力的直接体现,这一点已被世界各国所认可。为了发展竞技体育事业,我国于2000年制定了《奥运争光计划》,并将竞技体育事业发展提高到国家重要议事日程。竞技体育事业的发展,归根结底取决于所培养的优秀运动员的数量和质量。众所周知,优秀运动员的培养过程是一项复杂的系统工程,其不仅受制于运动员、教练员、管理人员以及场馆设施等物质条件的发展水平,还受到一个国家或地区的政治、经济、文化、教育政策和社会需求等因素的制约。这些因素相互作用,共同影响着优秀运动员的培养。随着我国社会由计划经济向市场经济的有效转型和经济型态的转轨,举国体制下"三级网络"模式在优秀运动员培养实践中表现出诸多弊端,如运动员科学文化素质较低、退役就业渠道受阻等,这些问题严重制约着国家竞技体育事业的发展。为解决以上两个问题,原国家教委和体委于1987年提出在我国普通高等院校创办高水平运动队。起初国家创办其的初衷有两个,即为退役运动员提供继续学习和深造的机会和培养具有较高文化素质的优秀运动员。历经27年的发展,目前我国已有275所普通高校进行28个大项目的高水平运动员的招收和培养。然而,通过对普通高校高水平运动队绩效现状调查发现,当前我国普通高校高水平运动队未能真正成为国家竞技体育事业发展的主力军。为探寻造成当前这种现状的原因,本研究采用文献调查、问卷调查、层次分析法、360度分析法、案例研究和等方法和工具,从国家创办普通高校高水平运动队的两个初衷,即培养具有较高文化素质的优秀运动运员人才和为退役运动员就业提供继续深造的机会为视角,对我国7个行政区域15个省市的30所普通高校高水平运动队的四个基本构成要素,即运动员、教练员、管理人员和物质条件进行了相关绩效评价指标的现状调查,并对所收集相关信息进行处理分析、探索存在问题的根源。以期为我国普通高校高水平运动员培养实践提供相应的绩效改进思路、实施方案、策略。全文共由五部分组成:第一部分,我国普通高校高水平运动队绩效评价研究的理论探讨。针对选题,以系统科学为指导,结合国内外有关"普通高校高水平运动队绩效研究"、"普通高校高水平运动队绩效评价研究"和"普通高校高水平运动队评价指标体系研究"三方面已有文献,首先厘清了普通高校优秀运动员培养系统的构成要素,主要包括运动员、教练员、管理人员、物质基础条件,并探讨了各要素间的关系。然后运用绩效改进的思想、流程和方法构建了普通高校高水平运动队绩效评价指标体系,并分析各指标间的相关程度。最后,结合优秀运动员培养系统模型的特点,提出高水平运动队绩效评价遵循的原则,基于此,研究应用了 Matlab数理统计分析软件对其进行评价分析。这部分是本研究的理论基础,为全文提供了思路框架。第二部分,我国普通高校高水平运动队绩效评价指标体系构建。首先,研究以前面章节构建的我国普通高校高水平运动队评价指标体系为基础,结合国家2005年和2010年评估指标体系遴选出绩效评价指标,初步构建出高水平运动队运动员培养绩效评价指标体系模型。通过对该模型的要素及其相互关系进行分析,得到绩效评价指标体系的雏形;其次,为了确保研究的科学性、客观性和研究信度,对该构建的初评价指标群进行德尔菲法筛选,获得最终的普通高校高水平运动队绩效评价指标体系。第三部分,我国普通高校高水平运动队历史沿革、现状及国外优秀运动员培养经验借鉴。研究首先通过大量的文献调研发现,我国普通高校高水平运动队的发展历程基本包括尝试提出阶段、完善规范阶段和新的探索阶段。其次,为了解现状本研究选择了全国范围30支高水平运动队,主要针对规模层次、建设特点、运行模式、运动员现状、教练员现状、管理现状和物质条件等方面进行了现状调查。经分析发现,当前高校高水平运动队仍存在项目设置较全、分布比例不均,运动员"学-训"矛盾问题依然突出,教练员知识结构有待完善等制约高水平运动可持续发展的瓶颈问题,这些问题严重的影响了我国普通高校高水平运动队办队绩效。第四部分,我国普通高校高水平运动队绩效评价实证分析。以筛选出的重要绩效指标为依据,对30个运动队进行问卷调查。研究发现:（1）高水平运动员的比赛成绩取决于运动员的来源途径、竞赛管理和训练效果;（2）竞赛管理,是制约普通高校高水平运动队发展的又一重要因素;（3）训练效果的收益高低直接影响着运动成绩的提高与否;（4）场馆器材等基础条件建设对高水平运动员成绩和训练效果的影响较小,而运动队的医疗监督对运动队绩效影响较大。（5）运动员竞技水平提高的主要因素为运动员的来源途径、高水平运动队的建设规划、竞赛管理制度的合理性、运动员的训练动机和经费支持程度。（6）高水平运动队的绩效排名与其培养的优秀运动员的竞技能力存在很大关系。第五部分我国普通高校高水平运动队建设的绩效改进策略研究。针对实证研究的结果,为了改进高水平运动队的绩效目标,建议应该:（1）正确定位高水平运动队目标,合理规划高水平运动队的建设。（2）修订高水平运动员招收办法,提高运动员的招收级别。（3）群策群力,提升运动员的训练动机。（4）改善场馆等物质条件,增加医疗监督经费支持。（5）提高教练员选聘条件,不断督促教练员专业发展。本研究将企业中绩效技术的思想和流程引入我国普通高校高水平运动队研究,通过绩效评价,尝试探讨影响高水平运动队建设绩效的根本原因。完善当前大学体育工作尤其高水平运动队评价体系缺失的现状。这种跨领域的探索将对我国竞技体育研究和实践具有重要意义。
陈龙[6]（2013）在《浅析中国式摔跤运动员的力量训练》文中研究指明中国式摔跤历史悠久,内容丰富,自成体系,素有快跤之称,被列为世界十大搏击术之一,是我国劳动人民在长期生活与斗争实践中创造的传统技击术,是一项优秀的民族文化遗产。运用文献资料、专家访谈、归纳演绎等方法,分析中国式摔跤运动员的力量素质的构成、训练方法、手段以及力量训练时应注意的问题。
周维方[7]（2013）在《徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练理论体系研究 ——以散打运动为例》文中提出随着空手道被列为2020年夏季奥运会待进入项目，徒手格斗对抗类项群在奥运会中所占比重越来越大。由于高水平运动员竞技能力发展阶段特征、承担比赛任务的重要性以及伤病等原因，对训练过程的效率和针对性要求更高；又因为运动员竞技能力各子能力发展具有非衡性特征，因此在对高水平运动员进行训练时围绕对竞技能力起决定作用的组分开展训练是提高训练效率和针对性的关键。从项群理论可知，徒手格斗对抗类项群主要包括拳击、柔道、跆拳道、散打、空手道和摔跤等项目，从比赛特征来说，散打所使用的技法种类最多、体能要求也相对最高、战术形式相对最复杂，对运动员竞技能力要求全面，所以本文选择以散打运动为例进行训练理论体系的研究。本研究主要以系统科学基本理论、运动训练理论和专项训练理论为支撑，运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等对徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力中起决定作用的组分训练理论体系展开研究，所得主要结论如下：1、徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分是指由体能和技能两个子能力在动员机制作用下通过协同而形成的对该项群高水平运动员竞技能力系统功能实现起决定作用的统一体。2、徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练是一个复杂的系统工程。首先，系统是训练活动开展的结构基础、信息是实现训练系统功能增值的保证、控制是实现训练系统功能的手段，系统、信息和控制是徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练理论体系研究中必须解决的问题；其次，实现训练目标又是一个训练系统各构成要素之间、竞技能力核心组分各构成要素之间以及训练系统与竞技能力核心组分之间的协同过程。3、徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练理论体系是指由若干互相联系、互相制约的与运动员训练有关的理论所构成的整体，主要包括徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分界定、系统观下的竞技能力理论、竞技能力核心组分训练的系统理论、竞技能力核心组分训练的控制理论和竞技能力核心组分训练的反馈控制理论几个部分。每一部分研究内容如下所述：1)徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力理论内容主要从系统科学视角下对该项群其运动员竞技能力的基本特征、竞技能力运行机制、竞技能力核心组分的特性和竞技能力核心组分功能实现的效应基础几个方面展开的研究。2)徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的系统理论主要是从控制内容系统、竞技能力核心组分训练中信息系统和竞技能力核心组分训练控制系统几个方面展开的研究，每一部分又是由若干分支组成。3)徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的控制理论主要是从徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练中的控制任务定位、控制方式定位、竞技能力核心组分训练计划执行控制和控制原则等几个方面展开了研究。4)徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的反馈控制理论研究主要是从反馈控制训练系统结构及其功能、反馈控制训练系统的运行机制和进行反馈控制训练应该遵循的基本要求几个方面进行的研究。
张景扬[8]（2013）在《基于柔道力量训练原则的方法研究》文中研究说明针对柔道运动近几年来所体现出的对抗性增强的特点,对运动员在力量训练上也相应有了更高的要求,建立科学合理的力量训练体系对运动员取得成绩起到极大的保障作用。对现代柔道的力量训练从研究方法、训练手段、训练原则等角度进行探讨,以期为柔道力量训练提供研究参考。
胡志坚[9]（2012）在《基于柔道运动员身体素质的训练方法研究》文中研究表明身体素质的训练在体育运动项目中起着至关重要的作用,它是体育运动技能充分发挥出来的基础,在柔道训练中也不例外,这也与柔道运动项目的特点有关。柔道运动项目是将力量与技术融合在一起的,技术是必备的硬性手段,而身体素质的高低对于竞技柔道的发展非常关键,如何在抓好柔道技能的同时大幅度提高运动员的身体素质成为现阶段的首要问题。重点论述了基于柔道运动员身体素质训练的内容、原则,根据实际的情况提出了行之有效的方法,以期能够为相关的训练提供些许理论参考。
杨彩青[10]（2011）在《浅析柔道运动员的力量训练》文中认为现代竞技柔道的对抗性愈来愈强,特别是近几年规则的变化,对力量素质的要求也越来越高,掌握先进科学的训练手段与方法可以为运动员取得优良成绩提供保障。本文对现代柔道力量训练进行探讨,以期为此问题的研究提供参考。
二、试论模糊集合对柔道运动员机能素质的评定（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论模糊集合对柔道运动员机能素质的评定（论文提纲范文）
（1）对抗性项目运动员专项力量素质训练方法研究（论文提纲范文）
| 1 力量训练的基本要求 |
| 2 对抗性项目运动员力量素质特征 |
| 2.1 全面性与多元性 |
| 2.2 与其他因素相互补偿 |
| 3 摔跤运动员力量训练方法 |
| 3.1 动力法 |
| 3.2 静力法 |
| 3.3 动静结合法 |
| 4 结语 |
（2）摔跤运动员力量训练方法探析（论文提纲范文）
| 1 力量训练的基本要求 |
| 2 摔跤运动员力量素质特点 |
| 2.1 多元性以及全面性 |
| 2.2 与其他因素相互补偿 |
| 2.3 对抗相持状态下体现爆发力 |
| 3 摔跤运动员力量训练方法 |
| 3.1 动力法 |
| 3.2 静力法 |
| 3.3 动静结合法 |
| 4 结语 |
（3）浅析核心稳定训练对摔跤抱双腿技术的影响（论文提纲范文）
| 1 选题依据 |
| 2 研究目的和意义 |
| 3 自由式摔跤抱双腿技术原理 |
| 3.1 关于自由式摔跤抱双腿技术运用的理论基础 |
| 3.2 关于自由式摔跤抱双腿技术分析 |
| 3.3 完成抱双腿技术动作的主要用力肌肉 |
| 4 核心稳定性的相关理论综述 |
| 4.1 核心稳定性的概念 |
| 4.1.1 对核心部位的界定 |
| 4.1.2 对核心稳定性的界定 |
| 4.1.3 核心稳定性训练的基础功能 |
| 4.2 核心稳定性训练与自由式摔跤力量训练对比研究 |
| 4.2.1 核心稳定性训练与自由式摔跤力量训练理论基础比较 |
| 4.2.2 核心稳定性训练和自由式摔跤力量训练的关系 |
| 5 研究对象与方法 |
| 5.1 研究对象 |
| 5.2 研究方法 |
| 5.2.1 文献资料法 |
| 5.2.2 访谈法 |
| 5.2.3 实验时间、地点 |
| 5.2.4 实验设计 |
| 5.3 两组训练的实验数据整理 |
| 5.3.1 自由式摔跤抱双腿技术核心稳定性要求 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
（4）论青少年柔道运动员的培养（论文提纲范文）
| 1 文化素质的培养 |
| 1 . 1 基础文化素质的培养 |
| 1 . 2 柔道文化内涵的传授 |
| 2 心理素质训练 |
| 2.1 心理素质 |
| 2.2 战术意志 |
| 3 专项训练 |
| 3.1 力量训练 |
| 3.2 耐力训练 |
| 4 教练员与运动员的沟通 |
| 4 . 1 教练员的培养方法要正确 |
| 4 . 2 运动员的心态要摆正 |
| 5 结语 |
（5）我国普通高校高水平运动队绩效评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| (一) 研究缘起 |
| (二) 研究意义 |
| 二、国内外研究述评 |
| (一) 国内相关研究 |
| (二) 国外相关研究 |
| (三) 文献述评 |
| 三、研究目标与内容 |
| (一) 研究目标 |
| (二) 研究内容 |
| 四、研究思路与方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 五、相关概念释义 |
| (一) 普通高等院校 |
| (二) 高水平运动员 |
| (三) 绩效 |
| (四) 绩效评价 |
| 第一章 我国普通高校高水平运动队绩效评价的理论基础 |
| 一、普通高校高水平运动员培养系统模型构建 |
| (一) 高水平运动队系统模型构建 |
| (二) 高水平运动员培养系统特点 |
| 二、普通高校高水平运动员培养系统要素分析 |
| (一) 内部要素分析 |
| (二) 外部要素分析 |
| (三) 诸要素间关系厘析 |
| 三、普通高校高水平运动队绩效评价过程 |
| (一) 绩效评价思想 |
| (二) 绩效评价思路 |
| (三) 绩效评价方法 |
| (四) 绩效评价的基本原则 |
| (五) 绩效评价过程 |
| 四、本章小结 |
| 第二章 我国普通高校高水平运动队历史沿革、现状及国外经验借鉴 |
| 一、我国普通高校高水平运动队历史沿革 |
| (一) 第一阶段:尝试提出阶段(1985—1995年) |
| (二) 第二阶段:完善规范阶段(1996—2004年) |
| (三) 第三阶段:新的探索阶段(2005年—至今) |
| 二、我国普通高校高水平运动队现状调查 |
| (一) 我国普通高校高水平运动队总体现状 |
| (二) 为国家培养优秀运动员现状 |
| (三) 退役运动员就业目标实现现状 |
| 三、国外竞技体育强国优秀运动员培养经验借鉴 |
| (一) 美国高校竞技体育优秀运动员培养研究 |
| (二) 俄罗斯高校竞技体育优秀运动员培养研究 |
| (三) 德国高校竞技体育优秀运动员培养研究 |
| (四) 日本竞技体育优秀运动员培养研究 |
| (五) 澳大利亚竞技体育优秀运动员培养研究 |
| 四、本章小结 |
| 第三章 我国普通高校高水平运动队绩效评价指标体系构建 |
| 一、绩效评价指标体系构建指导思想 |
| (一) 依据国家政策文件,遵循国家创办初衷 |
| (二) 依照国家创办初衷,分析绩效评价目标 |
| (三) 坚持以评促建原则,实现办队持续发展 |
| 二、评价指标体系构建原则 |
| (一) 科学性原则 |
| (二) 目的性原则 |
| (三) 独立性原则 |
| (四) 可操作性原则 |
| 三、评价指标体系构建方法 |
| (一) 因素分析法 |
| (二) 关键绩效指标法 |
| (三) 360度考核法 |
| 四、评价指标体系构建过程 |
| (一) 绩效评价指标体系初选阶段 |
| (二) 绩效评价指标体系筛选阶段 |
| (三) 绩效评价指标体系形成阶段 |
| 五、绩效评价指标体系的功能 |
| (一) 分析功能 |
| (二) 预测功能 |
| (三) 调节功能 |
| 六、本章小结 |
| 第四章 我国普通高校高水平运动队绩效评价实证分析 |
| 一、影响我国普通高校高水平运动队绩效指标的相关性分析 |
| 二、影响我国普通高校高水平运动队绩效的因素分析 |
| (一) 各指标对比赛成绩的影响 |
| (二) 各指标对运动员退役就业的贡献率 |
| 三、我国普通高校高水平运动队办队绩效的综合评价 |
| (一) 投影阵P的构造 |
| (二) 参数γ_0 , γ_1的确定 |
| 四、本章小结 |
| 第五章 我国普通高校高水平运动队绩效改进 |
| 一、绩效改进指导思想 |
| 二、绩效改进技术流程 |
| 三、绩效改进策略探索 |
| (一) 转变管理方式,避免监管落入组织机构空当 |
| (二) 修订《普通高等学校招收高水平运动员办法》 |
| (三) 规范教练员选聘,提高运动训练效果 |
| (四) 完善管理制度,合理高水平运动队竞赛组织 |
| (五) 坚持共生理念,提高场馆资源利用率 |
| (六) 基于三维绩效系统的改进策略 |
| 四、本章小结 |
| 研究总结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简介及读博期间发表学术论文 |
| 致谢 |
（6）浅析中国式摔跤运动员的力量训练（论文提纲范文）
| 1 力量素质训练的基本要求 |
| 2 力量的概念与中国式摔跤运动的力量特征 |
| 2.1力量的概念 |
| 2.2 中国式摔跤运动的力量特征 |
| 2.2.1 全面性和多元性 |
| 2.2.2 与其他因素相互补偿 |
| 2.2.3 对抗相持状态下体现爆发力 |
| 3 中国式摔跤力量素质的训练 |
| 3.1中国式摔跤力量素质的表现 |
| 3.1.1 绝对力量 |
| 3.1.2 速度力量 |
| 3.1.3 力量耐力 |
| 3.2 发展方式 |
| 3.2.1 动力性练习 |
| 3.2.2 静力性练习 |
| 3.3 专项力量 |
| 3.3.1 引把与专项力量练习 |
| 3.3.2 腰技与专项力量练习 |
| 4 力量素质训练时应注意的问题 |
| 4.1 必须遵从训练的一般程序 |
| 4.2 必须遵从循序渐进的原则 |
| 4.3 必须遵从系统性原则 |
| 5 结束语 |
（7）徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练理论体系研究 ——以散打运动为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.引论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 选题的依据 |
| 1.2.1 竞技能力核心组分的复杂性及其对项目作用的决定性需要 |
| 1.2.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练的阶段性特殊需要 |
| 1.2.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练实践的需要 |
| 1.2.4 一般训练理论和专项训练理论发展的诉求 |
| 1.2.5 高水平运动员竞技能力发展非均衡性的必然要求 |
| 1.2.6 系统科学为研究提供了基本理论支撑和方法支持 |
| 1.2.7 现代科学发展为研究提供了技术支持 |
| 1.2.8 教练员队伍整体文化素质的提高为研究的顺利开展提供帮助 |
| 1.3 研究任务与意义 |
| 1.3.1 研究任务 |
| 1.3.2 研究的意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 系统科学一般理论研究现状 |
| 1.4.1.1 控制论 |
| 1.4.1.2 系统论(《一般系统论（基础、发展和应用）》) |
| 1.4.1.3 信息论(通信的数学理论) |
| 1.4.1.4 “新三论”研究现状 |
| 1.4.1.5 系统科学的研究现状 |
| 1.4.2 其它学科中应用系统科学理论进行研究的现状 |
| 1.4.3 体育领域应用系统科学理论进行研究的现状 |
| 1.4.3.1 非徒手格斗对抗类项群类项目应用系统科学理论进行研究的现状 |
| 1.4.3.2 徒手格斗对抗类项群应用系统科学理论进行研究的现状 |
| 1.4.4 文献综述的总结 |
| 1.4.5 文献综述的启示 |
| 2.研究设计 |
| 2.1 研究内容 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 观察法 |
| 2.2.3 系统科学方法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.5 访谈调查法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 2.2.7 数理统计法 |
| 2.3 研究的切入点与创新点 |
| 2.3.1 研究的切入点 |
| 2.3.2 研究的创新点 |
| 2.4 论文研究技术路线和研究框架结构 |
| 2.4.1 根据实际和研究需要确定了如下论文研究技术路线 |
| 2.4.2 理论体系研究的框架结构 |
| 3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练理论体系研究中的基本问题阐析 |
| 3.1 系统科学基本问题阐析 |
| 3.1.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中的系统现象 |
| 3.1.1.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练行为的基础——系统 |
| 3.1.1.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练行为的实质——系统运行 |
| 3.1.1.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练过程特性——系统的属性 |
| 3.1.1.4 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练效果——系统功能实现 |
| 3.1.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中的信息现象 |
| 3.1.2.1 信息及通信过程相关概念界定 |
| 3.1.2.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中主要信息传递方式 |
| 3.1.2.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中信息论与信息方法的应用 |
| 3.1.2.4 信息论及信息方法在徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中的不足 |
| 3.1.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中的控制现象 |
| 3.1.3.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练控制的概念界定 |
| 3.1.3.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中的控制系统 |
| 3.1.3.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中的行为控制 |
| 3.1.3.4 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中的信息控制 |
| 3.1.3.5 徒手格斗对抗类项群高水平运动员训练中反馈控制 |
| 3.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分界定 |
| 3.2.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力系统结构 |
| 3.2.1.1 竞技能力系统概念 |
| 3.2.1.2 竞技能力系统结构 |
| 3.2.1.3 竞技能力训练学特征及分析——散打运动员为例 |
| 3.2.1.4 竞技能力系统空间结构关系解析——散打运动员为例 |
| 3.2.2 竞技能力核心组分与核心竞技能力辨析 |
| 3.2.2.1 竞技能力核心组分概念 |
| 3.2.2.2 竞技能力核心组分与核心竞技能力辨析 |
| 3.2.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分界定及其结构研究 |
| 3.2.3.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员界定 |
| 3.2.3.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分界定 |
| 3.2.3.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分结构 |
| 本章小结 |
| 4 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练理论体系 |
| 4.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练理论体系框架 |
| 4.1.1 构建理论体系框架的条件 |
| 4.1.1.1 研究对象的确定性 |
| 4.1.1.2 研究内容的多样性 |
| 4.1.1.3 研究视角的独特性 |
| 4.1.1.4 研究结论的系统性 |
| 4.1.1.5 研究过程的可持续性 |
| 4.1.2 竞技能力核心组分训练理论体系框架 |
| 4.2 系统观下的徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力理论 |
| 4.2.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力系统特征 |
| 4.2.1.1 竞技能力系统的整体性特征 |
| 4.2.1.2 竞技能力系统的关联性特征 |
| 4.2.1.3 竞技能力系统的动态性特征 |
| 4.2.1.4 竞技能力系统的层级性特征 |
| 4.2.1.5 竞技能力系统的自组织特征 |
| 4.2.1.6 竞技能力系统的非衡性特征 |
| 4.2.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力系统运行机制 |
| 4.2.2.1 适应——竞技能力系统发展和完善的途径 |
| 4.2.2.2 标识机制——竞技能力系统要素间识别和联系的基础 |
| 4.2.2.3 响应机制——竞技能力系统要素建立联系的纽带 |
| 4.2.2.4 积木机制——非衡补偿效应产生的基础 |
| 4.2.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分特性及其功能实现的效应分析 |
| 4.2.3.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分系统观及其意义 |
| 4.2.3.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分特性 |
| 4.2.3.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分功能实现的效应 |
| 4.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的系统理论研究 |
| 4.3.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的控制内容系统 |
| 4.3.1.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的控制内容系统构成 |
| 4.3.1.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的控制内容系统子系统的功能分析 |
| 4.3.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的信息系统 |
| 4.3.2.1 竞技能力核心组分训练的信息系统构成 |
| 4.3.2.2 竞技能力核心组分训练的信息系统组分的功能分析 |
| 4.3.2.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练信息系统特点 |
| 4.3.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练控制系统 |
| 4.3.3.1 竞技能力核心组分训练控制系统基本结构 |
| 4.3.3.2 竞技能力核心组分训练控制系统组分的功能分析 |
| 4.4 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的控制理论研究 |
| 4.4.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的控制任务 |
| 4.4.1.1 控制任务类型特征分析 |
| 4.4.1.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练控制任务类型的定位 |
| 4.4.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的控制方式 |
| 4.4.2.1 控制方式类型分析 |
| 4.4.2.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练控制方式定位 |
| 4.4.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练计划执行的控制 |
| 4.4.3.1 训练内容控制 |
| 4.4.3.2 训练方法控制 |
| 4.4.3.3 训练周期控制 |
| 4.4.3.4 训练负荷控制 |
| 4.4.3.5 训练目标控制 |
| 4.4.4 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的控制原则 |
| 4.4.4.1 整体化控制原则 |
| 4.4.4.2 有序化控制原则 |
| 4.4.4.3 标准化控制原则 |
| 4.4.4.4 动态化控制原则 |
| 4.4.4.5 科学化控制原则 |
| 4.4.4.6 制度化控制原则 |
| 4.5 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练的反馈控制理论 |
| 4.5.1 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分反馈控制训练系统结构及其功能研究 |
| 4.5.1.1 竞技能力核心组分反馈控制训练系统结构及其功能 |
| 4.5.1.2 控制器构成及功能 |
| 4.5.1.3 执行机构构成及功能 |
| 4.5.1.4 受控对象构成及功能 |
| 4.5.1.5 反馈装置构成及功能 |
| 4.5.1.6 扰动因素构成 |
| 4.5.1.7 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分反馈控制训练的关键要素 |
| 4.5.2 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分反馈控制训练系统运行机制 |
| 4.5.2.1 自组织机制 |
| 4.5.2.2 协同机制 |
| 4.5.2.3 反馈机制 |
| 4.5.2.4 校正机制 |
| 4.5.3 徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分反馈控制训练的基本要求 |
| 4.5.3.1 训练计划要科学、严谨、合理 |
| 4.5.3.2 训练计划组织与实施更加周密 |
| 4.5.3.3 训练的专项化、个性化突出 |
| 4.5.3.4 提高训练控制过程中对反馈信息的应用程度和效率 |
| 4.5.3.5 充分发挥管理子系统在控制过程中的作用 |
| 本章小结 |
| 5 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附件 |
| 9 附录 |
（8）基于柔道力量训练原则的方法研究（论文提纲范文）
| 1 研究方法 |
| 1.1 交谈法 |
| 1.2 参考资料法 |
| 1.3 综合分析法 |
| 2 研究结果与分析 |
| 2.1 柔道运动员力量训练的原则 |
| 2.2 柔道力量训练的手段 |
| 2.2.1 专项训练 |
| 2.2.2 耐力训练 |
| 2.2.3 最大力量训练 |
| 2.2.4 快速力量训练 |
| 2.3 柔道力量训练的具体方法 |
| 2.3.1 卧推 |
| 2.3.2 摔杠铃片 |
| 2.3.3 半蹲 |
| 2.3.4 杠铃弯举 |
| 2.3.5 卧拉 |
| 2.3.6 硬拉 |
（9）基于柔道运动员身体素质的训练方法研究（论文提纲范文）
| 1 基于柔道运动员身体素质训练内容 |
| 2 基于柔道运动员身体素质训练原则 |
| 3 基于柔道运动员身体素质训练方法 |
| 4 结束语 |
（10）浅析柔道运动员的力量训练（论文提纲范文）
| 1 研究方法 |
| 2 研究结果与分析 |
| 2.1 柔道力量训练的方法 |
| 2.2 柔道力量训练的手段 |
| 2.3 柔道力量训练的原则 |
| 3 小结 |
四、试论模糊集合对柔道运动员机能素质的评定（论文参考文献）
- [1]对抗性项目运动员专项力量素质训练方法研究[J]. 侯振林,刘春满. 当代体育科技, 2020(03)
- [2]摔跤运动员力量训练方法探析[J]. 李世国. 当代体育科技, 2019(06)
- [3]浅析核心稳定训练对摔跤抱双腿技术的影响[J]. 张小平,张淑. 四川体育科学, 2019(01)
- [4]论青少年柔道运动员的培养[J]. 张宏伟. 当代体育科技, 2015(27)
- [5]我国普通高校高水平运动队绩效评价研究[D]. 马兆明. 华中师范大学, 2014(06)
- [6]浅析中国式摔跤运动员的力量训练[A]. 陈龙. 《西部体育研究》2013年第4期（总第132期）, 2013(总第132期)
- [7]徒手格斗对抗类项群高水平运动员竞技能力核心组分训练理论体系研究 ——以散打运动为例[D]. 周维方. 上海体育学院, 2013(04)
- [8]基于柔道力量训练原则的方法研究[J]. 张景扬. 广东科技, 2013(Z1)
- [9]基于柔道运动员身体素质的训练方法研究[J]. 胡志坚. 广东科技, 2012(23)
- [10]浅析柔道运动员的力量训练[J]. 杨彩青. 内江科技, 2011(09)