问：化解大班额的目的和意义
- 答：化解大班额的目的和意义。大班额是个什么概念，是你搞理财的一个。东西吗？
问：2019年义务教育大班额现象得到明显缓解
- 答：国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长何秀超28日介绍，2017年，各地结合城镇化进程、学龄人口变动趋势、计生政策调整等因素简培，科学测算解决大班额问题需要增加的学位数、班数、学校数、教职工数以及建设用地、资金投入等，编制专项规划和工作方案。经过努力，义务教育大班额现象较上一年明显缓解。
何秀超介绍，2013年国家启动义务教育发展基本均衡县(市、区)(以下简称县)督导评估认定工作。截至目前，全国有2379个县义务教育发展实现基本均衡，占全国总县数的81%。上海、北京、天津、江苏、浙江、广东、福建、吉林、安徽、山东、湖北等11个省(市)整体通过评估冲纯认定。
何秀超介绍，2017年各地结合城镇化进程、学龄人口变动趋势、计生政策调整等因素，科学测算解决大班额问题需要增加的学位数、班数、学校数、教职工数以及建设用地、资金投入等，编制专项规划和工作方案。
地方各级***落实经费投入主体责任，充分挖掘教育用地资源，统筹义务教育学校建设项目，按照国家规定班额标准，新建和改扩建校园校舍，重点解决城镇大班额问题，加快消除现有大班额;通过合理划定招生范围、试行学区制管理拦判唯、规范入学手续、实行阳光招生、完善学籍管理等举措，全面推行义务教育免试就近入学，限制班额超标学校招生人数，合理分流学生。
何秀超介绍，经过努力，义务教育大班额现象较上一年明显缓解。
何秀超同时指出，从2017年督导评估认定情况来看，尽管取得了一定成绩，但与人民群众接受良好义务教育的需求仍有一定差距。
何秀超介绍，主要原因：一是部分地方***推进力度不够，二是部分学校标准化建设力度不够，三是部分地区教师队伍均衡配置力度不够等。
问：教育局腾楼当教室反映了什么？
- 答：一年里，认真做好本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊唤森纤重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。思政方面：作为一名党员教师，我深感思想的重要和素质的过硬。所以在这一学期里我继续学习了党和国家的教育方针，教育行政法规和学校制定的和仿各项规章制度，并向有丰富业务经验的党员同志学习，增强自身师范素质，真正做到热爱学生，关心学生，为人师表，教书育人。在努力学习党的先进思想的同时，我也积极参与党员“争优创先”活动，做出党员公开春岁承诺书，并严格完成所承诺事项。按季度向党组织做出思想汇报，并书写个人学习和实践心得。
- 答：天生我才必有用，千金散尽还复来。李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
