一、谁影响了我的学习?（论文文献综述）
高静[1]（2021）在《初中语文课外阅读现状及策略研究 ——以榆林市佳县第一中学为例》文中提出阅读作为人类学习活动的一种行为,在世界教育从义务教育向终身教育发展转变的过程中,越来越受到人们的关注。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求高度重视培养初中生形成较强的阅读能力,并且要增加阅读量。由此看出,现代教育对阅读非常重视。本文以榆林市佳县第一中学为研究样本,对现阶段语文课外阅读活动的开展情况进行调查。在对调查数据进行梳理统计的基础上,展开深入分析,查找问题,探究出行之有效的策略,从而为推动初中语文课外阅读教学的顺利实施提供帮助。本文由三个部分构成。引言部分阐述了本文研究的背景以及意义,即在提升语文素养、课程标准对阅读提出新要求的背景之下,笔者认为本研究具有一定的理论意义和实践意义。接下来梳理和归纳了相关的研究成果,对研究方法的选用进行介绍。主体部分包括三个章节。第一章主要在对阅读、课外阅读等核心概念进行界定的基础上,对语文课外阅读适用的建构主义学习理论、学习动机理论、最近发展区理论进行具体介绍,分析了初中生进行语文课外阅读的意义。第二章主要结合榆林市佳县第一中学的情况,设计了学生和教师的不同调查问卷并开展问卷调查。针对问卷调查分析榆林市佳县第一中学学生语文课外阅读存在的问题。通过发放问卷调查,分析调查结果,笔者发现榆林市佳县第一中学的语文课外阅读开展情况不佳。学生层面的问题有对语文课外阅读认识不足、语文课外阅读量不大和语文课外阅读习惯不良。教师层面的问题有缺乏先进理论、教师引导不足和教师指导欠缺。学校、家庭和社会层面的问题主要体现在对营造阅读氛围的忽略。在学生的课外阅读中,缺少合理的评价机制。针对问题,笔者深入分析了产生的原因。第三章主要根据语文课外阅读存在的问题针对性地提出解决对策。学生层面应正确认识语文课外阅读的重要性,增加语文课外阅读量,养成良好的阅读习惯。教师层面要加强语文课外阅读的理论学习,加强对学生语文课外阅读的引导、强化对学生语文课外阅读的指导。学校、家庭和社会层面要在阅读环境的优化、阅读氛围的营造方面做出努力。建立科学的评价机制要从评价主体多元化、评价内容多元化和评价标准多元化进行考虑。结论部分对论文进行了简要的总结,指出了本研究的不足与改进之处。
钟心[2]（2021）在《基于SNA的岚县沙棘产业集群研究》文中提出随着国家不断重视农业发展,农业产业在空间集聚趋势日趋显着,农业产业集聚区通常孕育高效率产业集群。本研究对产业集群的概念和内涵进行了梳理,对世界沙棘（Hippophae rhamnoides Linn.）产业和国内沙棘产业的现状和潜力进行了分析;以山西省岚县沙棘产业为例,采用社会网络分析方法对集群特征进行了总结归纳,从而揭示了岚县沙棘产业集群形成演变路径与动力机制;对产业集群进行了竞争力评价;基于以上的研究提出了优化集群发展的对策建议。通过社会网络分析（social network analysis,SNA）对岚县沙棘产业集群进行识别,并从衍生网络、咨询网络、合作网络以及情感网络进行深入分析,得出以下结论:（1）岚县沙棘产业集群衍生网络中政府退耕还林政策居于网络中心,其余各主体间关系相对较为分散。（2）在岚县沙棘产业的咨询网络中,高校及科研机构作为咨询网络发挥着重要作用。（3）岚县沙棘产业集群初步形成了合作网络但处于初级阶段,网络内核心点突出并且与衍生网络及咨询网络高度重合。（4）岚县沙棘产业集群情感网络密度较低,区域各主体间情感联系较少,但是与研究区域外的企业有一定的情感网络,整体的情感网络重心在区域外。通过基于钻石模型衍生出由基础（Groundings）、企业（Enterprises）、市场（Markets）模型（GEM）将政府作为重要因素纳入并量化岚县沙棘产业集群竞争优势总体得分得到以下结论:（1）岚县的沙棘产业集群在国内的沙棘产业集群具有一定的产业集群竞争力,但是离强大竞争力的沙棘产业集群还有很大的差距。（2）基础因素优越,主要体现在自然资源优势,在科研水平和生态情况方面也具有一定优势但还需要加大科研力度,完善生产及配套设施,提高管理力度。（3）企业因素组总体得分较低,基本没有竞争优势,说明区域内还没有形成也没有引进一家具有辐射带动能力强的龙头企业。（4）市场因素组略超过全国平均水平,其中的市场因素具有一定的竞争优势,但是政府因素相对较差,需要政府增加投入力度。基于以上研究,提出强化科技支撑,实现跨越式发展;培育或引进龙头企业,促进集群发展;开拓市场打造区域公用品牌提升综合竞争力;强化辅助行业为集群提供保障;抓好机制创新,增加产业发展活力等对策建议。
胡明辉[3]（2021）在《重新思考戴震的历史意义——走向戴震的自然哲学》文中提出主持人:李畅然（北京大学《儒藏》编纂与研究中心副研究员）点评人:漆永祥（北京大学中文系教授）时间:2019年8月26日（周一）上午9:30—11:30地点:北京大学人文学苑6号楼B124会议室进入正题之前,先向大家汇报一下。我的《中国进入现代性的转化:戴震对古典世界的新愿景》英文原着China’s Transition to Modernity:The New Classical Vision of Dai Zhen （University of Washington Press）于2015年付梓,中文译本也已在进行中。
李平[4]（2021）在《初中语文写字教学策略研究》文中进行了进一步梳理初中作为九年义务教育的重要阶段,对培养学生良好的学习习惯和基本技能起着关键作用。近年来,由于电脑和网络的普及所带来的“汉字书写危机”,对青少年影响越来越大,写字教学作为初中语文教学的重要组成部分,在教育界引起了广泛的关注。随着素质教育的全面实施,写字教学已成为语文课程改革的重要内容。可以说,写字教学在语文教学中处于基础地位,无论是对学生的语文能力还是对学生的终身发展,都起着重要的作用,它的地位和影响不容忽视。俗话说,文字往往表现一个人的行为习惯、道德品质,引导学生规范地书写汉字,可以潜移默化地影响学生的意志力,使他们的综合素质不断提高。因此,重视初中语文写字教学是一项紧迫而重要的任务。本论文主要由绪论、正文和结论三部分组成。绪论主要由五个部分组成,分别是研究缘起、研究意义、研究现状、理论基础和研究方法。正文部分共分为三章。第一章初中语文写字教学的内涵与实施必要性,从初中语文写字教学的内涵与特点、要求与作用两个方面来具体探析写字教学的价值意义。第二章初中语文写字教学的现状调查与问题诊断,从初中语文写字教学的现状调查、存在问题及原因两个方面来具体探析写字教学的现状。第三章初中语文写字教学的改进策略探讨,从构建学校写字课程体系、逐级健全写字教学目标、整合优化写字教学内容、着力完善写字评价机制四个方面来具体探析写字教学的实施对策。结论部分主要对初中语文写字教学的发展及本论文的研究进行总结。
谢新雨[5]（2021）在《小学语文拓展阅读存在问题及应对策略研究 ——以B市M小学为例》文中提出在推行课程改革的今天,拓展阅读日益得到人们的重视。如何高效开展拓展阅读,需要不断研究探索。本文以B市M小学为例,以新课标与现行统编版教材为依据,在借鉴国内外对语文拓展阅读研究的基础上,结合笔者十年的语文教学经历,探究小学语文拓展阅读。本研究从学科、课标、教材三方面阐述了开展小学语文拓展阅读研究的重要意义,在对国内外小学拓展阅读资料搜集、整理的基础上,采用调查访问法、案例研究法进行研究。对M小学的拓展阅读调查分为学生卷、教师卷两部分。在对问卷进行分析时,将调查中呈现出的比较特殊的样本,放在其他主题的题目中对比调查,以期更加深入地分析现象背后的原因。通过对学生拓展阅读兴趣、数量、内容、习惯、氛围五方面的系统分析,发现目前拓展阅读主要存在以下问题:学生普遍对拓展阅读感兴趣,但这并未促使学生主动进行拓展阅读;学生日均拓展阅读量较为可观,但拓展阅读量的达成主要来源于课外自主获取,课内拓展阅读的开展相对薄弱;学生对拓展阅读资料的选择,主要集中在“文学故事类”,是否可以主动阅读的决定因素为故事情节是否吸引人,故拓展阅读的内容、方法相对单一,同时学生对于拓展阅读材料的选择随意性较为突出;学生拓展阅读的延伸活动集中在“说给别人听”这个环节,班内读书交流活动开展得不够,延伸活动总体相对单调;为数刚刚过半的班级设立了图书角,少数班级组织召开读书活动,教师对营造拓展阅读氛围总体上呈现出疲软状态;半数以上家长没有阅读习惯。总之,学生普遍向往拓展阅读,但在课内进行拓展阅读的机会较少,且缺乏系统、科学的指导。针对在调查中反映出的问题,笔者分析了产生这些问题的原因,并提出了优化拓展阅读开展效果的相关策略:第一,以教学目标的达成作为评价拓展阅读的标准。第二,增加课内拓展阅读量。第三,教师对学生拓展阅读的内容、方法给予指导。第四,开展多样的拓展阅读延伸活动。第五,营造拓展阅读氛围。
闫佳伟[6]（2021）在《中学立德树人落实机制研究 ——以F中学为个案》文中研究表明2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,立德树人的重要价值意义在该意见中得到了明确规定,并将其设为中国特色社会主义教育事业发展的核心,也是实现学生自身全面发展的重要要求。21世纪以来,课程改革不断推动着教育体系的深化,使我国的教育既满足时代性又具有规律性。作为教育根本任务,立德树人有力推动着育人方式的不断变革,使我国在提高育人水平的同时也能提升国民素质,对人力资源强国的建设、教育发展的前瞻性与人才培养时代性具有重大价值。习近平总书记在全国教育大会上提出,要把立德树人融入教育各环节,贯穿教育各领域。中学阶段处于学生成长的关键期,在学校中落实立德树人根本任务有着非常重要的现实价值与长远意义。因此中学的教育需要将立德树人作为教育的旗帜,在政治方向和价值观念上严格遵循党的教育大政方针,秉持学校的立校文化与育人目标,为社会培养出更多优秀的学生。本研究充分认识到当前中学阶段立德树人落实机制的重要性,从理论与实践两方面进行了研究与探索。首先,本研究从正本清源的角度,对立德树人进行历史溯源与理论研究,基于传统文化及近现代国民教育体系中立德树人的发展研究,结合新中国成立以来党的教育方针与育人导向的分析,深入探讨了新时代背景下立德树人的历史使命、时代责任、具体内涵与价值意义。其次,基于现实审视的角度,对本研究中的个案F中学立德树人实践进行研究,并将实践工作与《中小学德育工作指南》进行对标分析,从课程、文化、活动、实践、管理、协同六个维度,将该校德育工作进行归类梳理。从立德树人的顶层设计、实践落地、管理效能三个角度对个案进行研究,总结该校在立德树人落实机制方面的有益经验与成功做法。通过问卷调查与访谈研究,聚焦于立德树人落实机制中的目标、内容和协同机制三方面,反思出当前该校主要面临的德育目标体系建构不清、大中小幼德育体系衔接不畅、德育课程体系建构不全、德育综合实践创新力度不大、学校家庭社会协同育人程度不高等亟需进一步提升的问题。在反思的基础上,从《指南》指要求的六个维度出发重构该校立德树人落实机制的实施路径。最后,本研究继续聚焦于立德树人落实机制诸多要素中核心的三方面内容,即指向立德树人根本任务的目标机制、服务于育人目标的内容机制以及落实“三全育人”的协同机制,给出F中学立德树人落实机制的完善建议。
房浩南[7]（2021）在《基于人机工程学的MOBA类电竞鼠标设计研究》文中指出近年来,随着直播平台的迅速发展和国家政策的支持,电竞（电子竞技）得到广泛传播,市场规模扩大,电竞用户数量逐年增加,使得用户需求的供给跟不上,尤其凸显出了电竞鼠标的弊端。电竞用户得“鼠标手”、“扳机指”和“腱鞘炎”等上肢肌肉骨骼疾病的几率高于其他行业的用户。由于电竞属于竞技类项目,鼠标操作直接影响竞技结果,因此电竞对鼠标精度,按键灵敏度等鼠标绩效指标要求更高,然而,现有鼠标产品已不能完全满足电竞用户的需求,降低了游戏体验度。本文以结合人机工程学理论和用户需求研究,设计一款满足电竞鼠标操作要求、提高操作绩效、降低手部疲劳、降低患“鼠标手”等上肢肌肉骨骼疾病的电竞鼠标为目的,进行了实地观察分析,问卷调研的市场调研,发现了不同电竞类型用户的需求不同。本研究选择了以MOBA（Multiplayer Online Battle Arena,多人在线战术竞技游戏）类用户进行深入调研,通过用户访谈和用户行为分析,确定了MOBA类用户需求,通过层次分析法确定了用户需求优先级,以需求序列前两项,鼠标尺寸和鼠标精度DPI,确定了用户的第一需求和第二需求,并对其进行了深入研究。针对用户第一需求（鼠标尺寸）,通过观察手部姿态,简化了手部空载模型,并参考了国家标准的手部尺寸和测量补充的手部尺寸,建立了点击姿态下的手部空载模型,模拟了鼠标整体和按键尺寸范围,为电竞鼠标设计提供了尺寸依据。针对用户第二需求（鼠标精度DPI）,通过EMG肌电实验,绩效实验和主观评价量表,从绩效,肌肉疲劳程度和主观感受三个维度确定了MOBA类电竞游戏鼠标精度最佳范围。最终结合了材料,操作行为等用户特征和需求,进行了整合设计,设计了一款针对MOBA类用户的鼠标,在保证满足电竞操作要求的同时,更符合手部特征,缓解长时间鼠标操作造成的手部疲劳,降低上肢肌肉骨骼疾病概率。为电竞鼠标提供设计思路,为市面上的MOBA类电竞鼠标设计提供了理论依据。
徐兆寿[8]（2020）在《寻找昆仑》文中研究指明一序曲恰恰是在上海,这座在蓝色的大海上不断升起的现代性都市里,迷茫性地一转身,我看见了蛮荒中的你,昆仑。为什么?恰恰是在东南之地,在海拔最低的地方,转身的刹那,便看见了西北高原上的你。但你仍然在群山之巅,仍然在星空之下,仍然在世界的纷纷扰扰处,仍然在海市蜃楼的幻海后面。
黄晓欣[9]（2020）在《流行音乐走进初中课堂的教学策略》文中研究指明音乐教育是一种艺术修养的训练方式,它针对学生具备良好的审美能力和歌唱水平,进而提升他们的音乐艺术素养。步入新世纪以来,伴随着发展素质教育的更高要求,我们亟待重视青少年学生的全面均衡发展,尤其是音乐等艺术品德,音乐教育因其在校园中的独特发展特色而备受关注,这对促进青少年的全面发展有着特殊的作用。音乐教师应使教学活动具体化,利用现代不同的流行因素和流派,把握学生的精神动力,为学生提供更全面、更有趣的教学体系,从学生的角度进行思考,为学生创造相应的教学氛围。要整合高校相关教育理念,加强学生的艺术修养,进而提高教学效果。然而,面对日益多元复杂的教育环境和不断变化的教育对象思想实际,我们的中学音乐教育开始面临着诸多问题,其中如何有效促进流行音乐的整合成为教育工作者研讨的焦点问题。流行音乐成为现代流行文化思潮的重要力量和代表实例,受限于教育者自身价值层面的制约,以及对教育对象思想特征把握不到位的影响,我们在教学过程中通常时候会容易忽视对他们内心实际情况的关注,导致不了解他们的真正兴趣所在。甚至出现我们的教学内容侧重点与学生的思想走势偏差过大等现象的出现,由此所导致的中学生对于我们的音乐课堂教学认同度低甚至出现抵触情况等,这些都促使我们亟待思考现代中学音乐教学中流行音乐的价值与可操作性问题。论文主要关注音乐课堂上应该选取哪些合适的流行音乐,应该以哪种方式保留流行音乐的艺术性与趣味性,进而实现它更好地服务于我们的教育事业这一初衷。针对这些问题,笔者选择流行音乐进入中学音乐课堂作为研究方向,并试图通过本文的论证,寻找将流行音乐融入课堂的最合适的途径。论文运用文献资料法、社会调查法和比较试验法作为主要研究方法,针对中学音乐课堂教学中流行音乐的书籍及材料使用现状进行整理与分析,并由此提出加强流行音乐在中学音乐课堂教学过程积极作用的系列举措,进而推动学生音乐思维和创新能力的训练,更好地实现初中音乐课堂教学的教学预期目的。
董正敏[10]（2020）在《“00后”大学生马克思主义劳动观培育研究》文中研究指明劳动观是指人们对劳动的根本观点和根本看法,是人世界观、人生观、价值观的重要组成部分。正确的劳动观会引导人们学会劳动、勤于劳动、热爱劳动,为提高社会劳动生产率和积累更多的社会财富做出应有的贡献,错误的劳动观则会引导人们做出与社会需求相违背的选择,对个人、国家以及社会的发展进步带来阻碍影响。“00后”大学生是一个比较特殊的群体,他们是实现“两个一百年目标”的重要力量,肩负着实现中华民族伟大复兴和推动我国走进世界舞台中央的重任,因此,关注和研究“00后”大学生的劳动观,增强“00后”大学生的马克思主义劳动观培育的实效性,不仅是现阶段思想政治教育刻不容缓的任务,也是实现中华民族伟大复兴和推动我国走向世界舞台中央的必然要求。然而,“00后”作为个性独立、思想开放、理想务实的一代,他们出生和成长在经济全球化不断加强、大众媒体迅速发展、各种思想文化相互碰撞、西方敌对势力西化分化活动频繁的时代,加上家庭、学校以及社会对劳动观的认识存在一定的偏差,导致对“00后”大学生的劳动观培育出现重智轻体、劳动形式化、劳动边缘化等问题,给“00后”大学生的劳动观培育造成一定的消极影响。因而,要实现中华民族的伟大复兴和推动中国走向世界舞台中央,就必须增强“00后”大学生马克思主义劳动观培育的实效性,首先,要以马克思主义劳动观的思想、劳动认同教育为劳动培育的主导性内容;其次,结合“00后”大学生的群体特点,把当前的时代要求、就业需求作为劳动培育的创新性、拓展性内容;再次,把马克思主义劳动观培育的途径拓宽到家庭、学校、社会等方面;最后,还需要加强物质、精神、制度等方面的保障措施,以保证“00后”大学生马克思主义劳动观培育的顺利进行并达到预想的效果。
二、谁影响了我的学习?（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谁影响了我的学习?（论文提纲范文）
（1）初中语文课外阅读现状及策略研究 ——以榆林市佳县第一中学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| (三)文献综述 |
| (四)研究方法 |
| 一、核心概念界定、理论基础及意义 |
| (一)核心概念界定 |
| 1.阅读 |
| 2.课外阅读 |
| (二)理论基础 |
| 1.建构主义学习理论 |
| 2.学习动机理论 |
| 3.最近发展区理论 |
| (三)初中生语文课外阅读的意义 |
| 1.深化课内阅读 |
| 2.提高阅读能力 |
| 3.提高语文素养 |
| 二、榆林市佳县第一中学学生语文课外阅读现状调查及分析 |
| (一)调查的基本情况 |
| (二)语文课外阅读现状调查结果分析 |
| 1.对学生调查问卷的整理 |
| 2.对教师调查问卷的整理 |
| (三)语文课外阅读存在的问题 |
| 1.学生层面 |
| 2.教师层面 |
| 3.学校、家庭、社会层面 |
| 4.缺少合理的评价机制 |
| (四)语文课外阅读问题的原因分析 |
| 1.学生层面的原因 |
| 2.教师层面的原因 |
| 3.学校、家庭、社会层面的原因 |
| 4.忽视评价对学生的作用 |
| 三、初中语文课外阅读策略研究 |
| (一)学生层面 |
| 1.正确认识语文课外阅读的重要性 |
| 2.增加语文课外阅读量 |
| 3.养成良好的阅读习惯 |
| (二)教师层面 |
| 1.加强教师理论学习 |
| 2.加强教师引导 |
| 3.强化教师指导 |
| (三)学校、家庭、社会层面 |
| 1.学校创造阅读环境 |
| 2.家庭营造阅读氛围 |
| 3.社会形成阅读氛围 |
| (四)建立科学的评价机制 |
| 1.评价主体多元化 |
| 2.评价内容多元化 |
| 3.评价标准多元化 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1:佳县第一中学学生语文课外阅读现状调查问卷 |
| 附录2:佳县第一中学语文教师指导学生课外阅读现状调查问卷 |
| 致谢 |
（2）基于SNA的岚县沙棘产业集群研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究目标与内容 |
| 1.2.1 研究目标 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 沙棘产业发展研究综述 |
| 1.3.2 产业集群发展研究综述 |
| 1.4 研究方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 第二章 核心概念与理论基础 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 产业集群 |
| 2.1.2 农业产业集群 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 非均衡发展理论 |
| 2.2.2 交易费用理论 |
| 2.2.3 竞争优势理论 |
| 第三章 沙棘产业发展现状 |
| 3.1 沙棘产业概况 |
| 3.1.1 世界沙棘产业现状 |
| 3.1.2 国内沙棘产业现状 |
| 3.2 岚县沙棘产业发展情况 |
| 第四章 基于SNA方法的沙棘产业集群识别分析 |
| 4.1 SNA方法理论及其应用 |
| 4.1.1 SNA方法的理论基础 |
| 4.1.2 SNA在产业集群研究领域的应用 |
| 4.2 网络设计与数据收集 |
| 4.2.1 网络设计 |
| 4.2.2 数据收集 |
| 4.2.3 测度指标选取 |
| 4.3 岚县沙棘产业集群网络分析 |
| 4.3.1 衍生网络分析 |
| 4.3.2 咨询网络分析 |
| 4.3.3 合作网络分析 |
| 4.3.4 情感网络分析 |
| 第五章 基于GEM模型沙棘产业集群竞争力分析 |
| 5.1 模型概述 |
| 5.2 GEM模型量化 |
| 5.3 岚县沙棘产业集群竞争优势指标体系构建 |
| 5.3.1 指标体系构建原则 |
| 5.3.2 指标体系的基本框架 |
| 5.3.3 指标体系的权重确定 |
| 5.4 计量模型结果分析 |
| 5.4.1 指标GEM值的计算 |
| 5.4.2 指标结果分析 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 政策建议 |
| 6.2.1 强化科技支撑,提高岚县沙棘竞争力 |
| 6.2.2 培育龙头企业,促进集群发展 |
| 6.2.3 开拓市场先机,打造岚县沙棘品牌 |
| 6.2.4 强化辅助行业,为集群提供有力保障 |
| 6.2.5 抓好机制创新,增强产业发展活力 |
| 6.3 研究展望 |
| 6.3.1 创新点 |
| 6.3.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（3）重新思考戴震的历史意义——走向戴震的自然哲学（论文提纲范文）
| 一、欧洲早期现代科学 |
| 二、康熙历狱 |
| 三、清代宫廷科学 |
| 四、戴震的历史位置 |
| 五、戴震自然哲学的历史位置 |
| 六、《原象》中的自然哲学 |
| 评议与讨论 |
（4）初中语文写字教学策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究意义 |
| 三、研究现状 |
| 四、理论基础 |
| 五、研究方法 |
| 第一章 初中语文写字教学的内涵与实施必要性 |
| 第一节 初中语文写字教学的内涵与特点 |
| 一、初中语文写字教学的内涵 |
| 二、初中语文写字教学的特点 |
| 第二节 初中语文写字教学的要求与作用 |
| 一、课程标准对写字教学的要求 |
| 二、相关文件对写字教学的要求 |
| 三、初中语文写字教学的作用 |
| 第二章 初中语文写字教学的现状调查与问题诊断 |
| 第一节 初中语文写字教学的现状调查 |
| 一、调查目的与调查对象 |
| 二、调查内容与调查方法 |
| 三、调查实施与调查结果 |
| 第二节 初中语文写字教学的问题诊断 |
| 一、写字教学课程体系欠缺 |
| 二、写字教学目标尚未落实 |
| 三、写字教学过程忽视学情 |
| 四、写字教学内容脱离实际 |
| 五、写字教学评价笼统单一 |
| 第三章 初中语文写字教学的改进策略探讨 |
| 第一节 “以点带面,示范引领”——构建学校写字课程体系 |
| 一、以点带面:课程导航,资源开发 |
| 二、示范引领:研修跟进,家校合力 |
| 第二节 “环环相扣,层层递进”——逐级健全写字教学目标 |
| 一、一级基础:兴趣激发,习惯先行 |
| 二、二级提高:知识渗透,能力提升 |
| 三、三级发展:审美塑造,文化传扬 |
| 第三节 “三入三美,练字炼人”——整合优化写字教学内容 |
| 一、笔画偏旁入眼,感知细节美 |
| 二、字源字理入心,体验形态美 |
| 三、结构章法入笔,提高鉴赏美 |
| 第四节 “以考促学,以考促教”——着力完善写字评价机制 |
| 一、以考促学:增加汉字书写卷面分数 |
| 二、以考促教:规范写字等级考试制度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（5）小学语文拓展阅读存在问题及应对策略研究 ——以B市M小学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)问题的提出 |
| 1.选题缘起 |
| 2.概念界定 |
| 3.理论基础 |
| (二)研究的意义 |
| 1.学科层面:语文的学科属性呼唤阅读的“回归” |
| 2.课标层面:《语文课程标准》对阅读明确了标准 |
| 3.教材层面:统编版教材对阅读提出了新要求 |
| (三)研究的现状 |
| 1.国外研究现状 |
| 2.国内研究现状 |
| 3.对已有研究的评述 |
| (四)研究的方法 |
| 一、小学语文拓展阅读存在的问题 |
| (一)调查对象的基本情况 |
| (二)调查访问的结果 |
| 1.对学生拓展阅读兴趣的调查 |
| 2.对学生拓展阅读数量的调查 |
| 3.对学生拓展阅读内容的调查 |
| 4.对学生拓展阅读习惯的调查 |
| 5.对拓展阅读氛围的调查 |
| (三)拓展阅读的现存问题 |
| 二、小学语文拓展阅读现存问题的原因分析 |
| (一)小学阶段侧重考察教材的评价机制 |
| (二)课内拓展阅读量占拓展阅读总量比例小 |
| (三)教师疏于对学生拓展阅读内容、方法上的指导 |
| (四)拓展阅读的延伸活动单调 |
| (五)学校、家庭拓展阅读氛围总体淡薄 |
| 三、小学语文拓展阅读的应对策略 |
| (一)以教学目标的达成作为评价拓展阅读的标准 |
| 1.设定具体、富有层次性的教学目标 |
| 2.关注教学目标的达成程度 |
| (二)增加课内拓展阅读量 |
| 1.在了解课文背景时落实拓展阅读 |
| 2.在彰显语文要素时落实拓展阅读 |
| 3.在积累语言材料时落实拓展阅读 |
| 4.在深化主题时落实拓展阅读 |
| 5.在读写连动时落实拓展阅读 |
| (三)教师对学生拓展阅读的内容、方法给予指导 |
| 1.阅读内容的选择要文质兼美 |
| 2.阅读方法的选择要多元 |
| (四)开展多样的拓展阅读延伸活动 |
| 1.定期开展读书交流活动 |
| 2.举办阅读成果展览 |
| (五)营造拓展阅读氛围 |
| 1.营造学校拓展阅读氛围 |
| 2.培养亲子共读的习惯 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（6）中学立德树人落实机制研究 ——以F中学为个案（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)以“立德树人”回应青少年成长时代挑战 |
| (二)用“落实机制”破解立德树人关键问题 |
| 二、文献综述 |
| (一)关于立德树人 |
| (二)关于立德树人落实机制 |
| (三)关于中学德育工作 |
| (四)关于中学德育工作的国际比较 |
| 三、研究问题 |
| 四、核心概念界定 |
| (一)立德树人 |
| (二)落实机制 |
| 五、研究设计 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 第一章 正本清源:关于立德树人的历史溯源与发展探寻 |
| 一、关于立德树人的历史溯源 |
| 二、党的教育方针与立德树人的发展探寻 |
| (一)党的历史实践赋予立德树人的使命与责任 |
| (二)关于新时代立德树人重要论述的研究 |
| 第二章 现实审视:F中学立德树人工作落实的实践梳理 |
| 一、个案F中学的基本情况 |
| (一)F中学办学发展历程与区域影响 |
| (二)F中学建校以来课程与教学改革历史梳理 |
| 二、F中学立德树人工作实践研究样例 |
| (一)以“1247”工作模式为载体的共青团、少先队工作 |
| (二)以贯通式架构为依托的思政一体化课程实施 |
| (三)以在体验中提升为追求的社会综合实践活动 |
| (四)以素质教育为导向的综合素质评价工作 |
| (五)以共同促进学生成长为目标的家校合作工作 |
| 三、依据《指南》分类梳理F中学工作实践 |
| (一)基于课程育人维度 |
| (二)基于文化育人维度 |
| (三)基于活动育人维度 |
| (四)基于实践育人维度 |
| (五)基于管理育人维度 |
| (六)基于协同育人维度 |
| 第三章 积极支撑:F中学立德树人落实机制的有益经验 |
| 一、基于顶层设计聚焦立德树人根本任务 |
| (一)关注国家教育政策的解读 |
| (二)坚持学校改革规划的设计 |
| (三)统筹学校改革资源的协调 |
| 二、以管理效能服务立德树人工作实施 |
| (一)强化制度建设 |
| (二)强化师资培育 |
| 三、以实践落地保障立德树人工作效果 |
| (一)以五育并举为导向的全学科融合 |
| (二)家校社会的全过程协同 |
| (三)服务于学生发展的全方位评价 |
| 第四章 内视反听:F中学立德树人落实机制的问题反思 |
| 一、F中学立德树人落实机制实证分析 |
| (一)教师层面的问卷调查与分析 |
| (二)学生层面的问卷调查与分析 |
| (三)面向师生家长及居民的访谈与分析 |
| (四)基于实证研究的问题小结 |
| 二、立德树人工作落实的目标机制问题 |
| (一)立德树人系统化实施有待加强 |
| (二)应重视立德树人诸多要素的良性互动 |
| (三)需强化全面响应育人方式变革意识 |
| 三、立德树人工作落实的内容机制问题 |
| (一)顶层设计与底层实施的双线融合契合度不够 |
| (二)“五育并举”培养体系中德育路径创新还需拓宽 |
| (三)需深化核心价值观教育与课程、活动的深度融合 |
| (四)应更注重劳动教育课程体系建设的宽视野 |
| (五)需强化破“五唯”背景下的科学评价指标体系建设 |
| 四、立德树人工作落实的协同机制问题 |
| (一)需加速提升现代学校治理体系建设 |
| (二)德育一体化纵向衔接与横向融合还需提升 |
| (三)需建立教师专业发展与师德师风建设长效机制 |
| (四)家校社三方协同育人发展不均衡 |
| 第五章 完善之路:F中学立德树人落实机制的重新建构 |
| 一、落实立德树人根本任务的理论指导与内在逻辑 |
| (一)将社会主义核心价值观融入国民教育体系 |
| (二)培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 |
| 二、基于《指南》六个维度重构F中学立德树人实施路径 |
| (一)课程育人:中小学一体化课程体系 |
| (二)文化育人:学校德育文化传承与创新 |
| (三)活动育人:主体性德育活动体系 |
| (四)实践育人:依托团·队学生工作体系开展综合实践 |
| (五)管理育人:综合素质评价体系 |
| (六)协同育人:多要素协同育人体系 |
| 三、F中学立德树人落实机制的重构建议 |
| (一)指向立德树人根本任务的目标机制 |
| (二)服务于育人目标的内容机制 |
| (三)落实“三全育人”的协同机制 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 一、F中学学科德育渗透工作 |
| 二、F中学家校委员会工作制度 |
| 三、F中学教育综合改革自评报告 |
| 四、F中学立德树人落实机制调查问卷报告 |
| 五、F中学立德树人落实机制访谈提纲 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（7）基于人机工程学的MOBA类电竞鼠标设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 课题目的与意义 |
| 1.2.1 课题研究的目的 |
| 1.2.2 课题研究的意义 |
| 1.3 国内外电竞鼠标研究现状及分析 |
| 1.3.1 国外理论研究现状 |
| 1.3.2 国内理论研究现状 |
| 1.3.3 国内外现有产品现状分析总结 |
| 1.4 课题研究的方法与内容 |
| 1.4.1 课题研究方法 |
| 1.4.2 课题研究内容 |
| 1.5 课题研究框架 |
| 第2章 人机工程学和电子竞技相关理论 |
| 2.1 人机工程学定义 |
| 2.2 人机工程学研究内容与方法 |
| 2.2.1 人机工程学研究内容 |
| 2.2.2 人机工程学研究方法 |
| 2.3 电子竞技相关理论 |
| 2.3.1 电子竞技定义 |
| 2.3.2 电子竞技分类 |
| 2.4 人机工程学在电竞鼠标中的作用 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 电竞鼠标用户研究 |
| 3.1 电竞鼠标用户初步研究 |
| 3.1.1 用户实地观察 |
| 3.1.2 问卷调研 |
| 3.2 MOBA类电竞鼠标用户深入研究 |
| 3.2.1 用户访谈 |
| 3.2.2 用户行为特征 |
| 3.3 MOBA类用户需求优先级确定 |
| 3.3.1 用户需求优先级确定方法 |
| 3.3.2 用户需求评价模型构建 |
| 3.3.3 用户需求判断矩阵构建 |
| 3.3.4 用户需求单层次排序权重 |
| 3.3.5 用户需求层次总排序权重 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 鼠标尺寸设计研究 |
| 4.1 鼠标尺寸设计准则 |
| 4.2 手部尺寸的空载模型简化 |
| 4.2.1 手部尺寸空载定义 |
| 4.2.2 手部姿态观察 |
| 4.2.3 手部姿态简化方案 |
| 4.3 手部尺寸的空载模型数据获取 |
| 4.3.1 现有手部标准尺寸 |
| 4.3.2 补充手部尺寸 |
| 4.4 手部尺寸模型建立 |
| 4.4.1 手背部关键节点建立 |
| 4.4.2 手掌内侧关键节点建立 |
| 4.4.3 手部内侧接触点坐标系定位 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 鼠标精度DPI分析 |
| 5.1 鼠标精度DPI实验内容 |
| 5.1.1 实验被测者选择 |
| 5.1.2 实验任务统一标准 |
| 5.1.3 实验计划与流程 |
| 5.1.4 肌电实验测量 |
| 5.1.5 绩效实验测量 |
| 5.1.6 主观评价量表法测量 |
| 5.2 实验结果与讨论 |
| 5.2.1 肌电实验结果分析 |
| 5.2.2 绩效实验结果分析 |
| 5.2.3 主观评价结果分析 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 MOBA类电竞鼠标设计实践 |
| 6.1 MOBA类电竞鼠标设计目标与用户定位 |
| 6.2 MOBA类电竞鼠标方案设计 |
| 6.2.1 产品功能设计 |
| 6.2.2 产品结构设计 |
| 6.2.3 产品材质设计 |
| 6.2.4 最终效果展示 |
| 6.2.5 产品实体模型 |
| 6.3 产品设计评价 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 电竞鼠标调研问卷 |
| 附录2 MOBA类电竞鼠标AHP层次分析法调查问卷 |
| 附录3 产品设计评价问卷 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（8）寻找昆仑（论文提纲范文）
| 一序曲 |
| 二现代之神 |
| 三迷惘 |
| 四祖母的教育 |
| 五家族的秘密 |
| 六乾与辰的对冲 |
| 七在光华楼前 |
| 八回答上海 |
| 九什么是真正的科学 |
| 十兰州的想象 |
| 十一九州台上的悲歌 |
| 十二义人之死 |
| 十三《周易》的秘密 |
| 十四神话在西北 |
| 十五深入新疆 |
| 十六世界牧场 |
| 十七《山海经》中的地图 |
| 十八轩辕国在哪里 |
| 十九科学发现的世界图景 |
| 二十昆仑的世界性 |
| 二十一伏羲女娲的迁徙之路 |
| 二十二西王母的故事 |
| 二十三天高地阔 |
（9）流行音乐走进初中课堂的教学策略（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外主要研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 第2章 流行音乐的基本理论概述 |
| 2.1 流行音乐的基本概念 |
| 2.1.1 流行音乐的界定 |
| 2.1.2 流行音乐的特点与分类 |
| 2.2 流行音乐进入中学音乐课堂的必要性 |
| 第3章 流行音乐在中学音乐课堂的现状分析 |
| 3.1 学生问卷调查及分析 |
| 3.2 调查研究的结果 |
| 3.2.1 音乐教材知识的掌握不足 |
| 3.2.2 对学习流行音乐的标准过低 |
| 3.2.3 教材中所选流行音乐曲目单一陈旧 |
| 第4章 流行音乐在中学音乐课堂的问题及原因分析 |
| 4.1 流行音乐在中学音乐课堂中存在的问题 |
| 4.1.1 学生对缺少流行音乐的课堂满意度较低 |
| 4.1.2 家长对流行音乐态度影响学生认知 |
| 4.1.3 教师的教学观念有待转变 |
| 4.2 流行音乐教学中现存问题的原因分析 |
| 4.2.1 教材中涉及流行音乐部分存在问题 |
| 4.2.2 教师群体的知识架构以传统音乐为主 |
| 4.2.3 校外环境因素影响学生兴趣 |
| 4.2.4 教师关于流行音乐的教学观念有待转变 |
| 第5章 关于加强初中流行音乐教学的建议 |
| 5.1 树立正确的教学观念 |
| 5.2 准确定位流行音乐的音乐教育地位 |
| 5.3 创新流行音乐的教学策略 |
| 5.4 促进教师队伍素质的全面发展 |
| 5.5 鼓励创作更多适合中学生的流行音乐作品 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 初中学生音乐学习现状问卷调查 |
| 附录2 初中音乐教师流行音乐教学现状问卷调查 |
| 附录3 初中生家长关于流行音乐教学态度的调查 |
| 致谢 |
（10）“00后”大学生马克思主义劳动观培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第一节 选题研究背景与意义 |
| 一、选题研究背景 |
| 二、选题研究意义 |
| 第二节 选题研究国内外文献综述 |
| 一、国内文献研究综述 |
| 二、国外文献研究综述 |
| 第三节 选题研究思路与方法 |
| 一、选题研究思路 |
| 二、选题研究方法 |
| 第四节 选题研究重难点与创新点 |
| 一、选题研究的重点 |
| 二、选题研究创新点 |
| 第一章 马克思主义劳动观的内容及时代价值 |
| 第一节 马克思主义劳动观的内容 |
| 一、劳动是人与自然的物质交换过程 |
| 二、劳动是人类历史发展的基础 |
| 三、劳动是创造价值的唯一源泉 |
| 四、资本主义私有制下的雇佣劳动 |
| 五、劳动是人的自由全面发展的最终实现——劳动解放 |
| 第二节 马克思主义劳动观的理论价值 |
| 一、有助于树立尊重劳动和劳动者的价值理念 |
| 二、有助于牢固树立以人为本的价值观 |
| 三、对于构建和谐的劳动关系提供了重要的思想指导 |
| 第三节 马克思主义劳动观的实践价值 |
| 一、有助于社会主义按劳分配的顺利进行 |
| 二、有助于创新劳动成为社会发展的重要动力源泉 |
| 三、有助于“工匠精神”的重塑与“劳模精神”的弘扬 |
| 四、有助于“德智体美”的实现 |
| 第二章 “00后”大学生在社会主义建设中的特殊地位 |
| 第一节 “00后”大学生的特点 |
| 一、个性化的价值追求 |
| 二、独立自主的生存方式 |
| 三、务实化的人生理想 |
| 四、更开放的思想表现 |
| 第二节 “00后”大学生在我国社会主义建设中的重要地位 |
| 一、实现“两个百年目标”的重要力量 |
| 二、社会主义核心价值观的践行者 |
| 三、推动我国走向世界舞台中央的新型人才 |
| 四、中华民族伟大复兴的重要参与者 |
| 第三章 “00后”大学生马克思主义劳动观培育现状及影响因素分析 |
| 第一节 “00后”大学生马克思主义劳动观培育的实施情况 |
| 一、“00后”大学生对马克思主义劳动观相关问题的了解程度 |
| 二、“00后”大学生对待劳动的态度 |
| 三、马克思主义劳动观培育取得的成效 |
| 四、马克思主义劳动观培育存在的不足 |
| 第二节 影响“00后”大学生马克思主义劳动观培育因素分析 |
| 一、社会劳动价值取向趋于功利化引导因素分析 |
| 二、学校劳动观培育弱化因素分析 |
| 三、家庭劳动习惯培养不足因素分析 |
| 四、个人劳动态度和劳动习惯较差因素分析 |
| 第四章 “00后”大学生马克思主义劳动观培育存在的主要问题及原因 |
| 第一节 “00后”大学生马克思主义劳动观培育存在的主要问题 |
| 一、社会劳动精神的宣导不强 |
| 二、学校劳动观培育结构性失调 |
| 三、家庭存在重智育轻劳育的理念 |
| 四、个人劳动主动性失衡 |
| 第二节 “00后”大学生马克思主义劳动观培育存在问题的原因 |
| 一、社会转型对“00后”大学生马克思主义劳动观的不良影响 |
| 二、学校对“00后”大学生马克思主义劳动观培育欠缺的影响 |
| 三、家庭对“00后”大学生马克思主义劳动观培育偏颇的影响 |
| 四、“00后”大学生马克思主义劳动观培育自觉性缺乏的影响 |
| 第五章 加强“00后”大学生马克思主义劳动观培育的对策 |
| 第一节 拓宽社会马克思主义劳动观培育的多元渠道 |
| 一、加强社会主义劳动观培育的理论建设 |
| 二、搭建劳动观培育制度平台 |
| 三、借助新媒体平台加大劳动观培育的宣传力度 |
| 第二节 深化高校马克思主义劳动观培育的关键引领作用 |
| 一、结合当前就业形势渗透劳动观培育 |
| 二、突出社会主义劳动观培育的重要地位 |
| 三、把劳动观培育成效作为考核大学生综合素质的重要指标 |
| 四、校园文化建设中体现劳动观培育 |
| 五、见习、实习环节中强化劳动观培育 |
| 第三节 打牢家庭马克思主义劳动观培育的基础 |
| 一、树立正确的家庭劳动培育观念 |
| 二、家长从小培养孩子的劳动观念和习惯 |
| 三、父母要给子女树立好劳动示范榜样 |
| 第四节 锻炼自我自觉劳动毅力 |
| 一、增强自我劳动意识观念 |
| 二、积极参与各项社会实践活动 |
| 三、坚持热爱劳动是中华民族的传统美德 |
| 四、树立幸福是奋斗出来的理念 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 |
| 致谢 |
四、谁影响了我的学习?（论文参考文献）
- [1]初中语文课外阅读现状及策略研究 ——以榆林市佳县第一中学为例[D]. 高静. 延安大学, 2021(02)
- [2]基于SNA的岚县沙棘产业集群研究[D]. 钟心. 中国农业科学院, 2021(09)
- [3]重新思考戴震的历史意义——走向戴震的自然哲学[J]. 胡明辉. 学衡, 2021(01)
- [4]初中语文写字教学策略研究[D]. 李平. 河北师范大学, 2021(12)
- [5]小学语文拓展阅读存在问题及应对策略研究 ——以B市M小学为例[D]. 谢新雨. 内蒙古师范大学, 2021(08)
- [6]中学立德树人落实机制研究 ——以F中学为个案[D]. 闫佳伟. 东北师范大学, 2021(09)
- [7]基于人机工程学的MOBA类电竞鼠标设计研究[D]. 房浩南. 哈尔滨理工大学, 2021(09)
- [8]寻找昆仑[J]. 徐兆寿. 芳草, 2020(03)
- [9]流行音乐走进初中课堂的教学策略[D]. 黄晓欣. 西南大学, 2020(01)
- [10]“00后”大学生马克思主义劳动观培育研究[D]. 董正敏. 喀什大学, 2020(07)