浅谈文献检索课程的教学

一、文献检索课教学浅议（论文文献综述）

阮氏兰（NGUYEN THI LAN）^[1]（2021）在《越南高校汉语教学的优化研究》文中研究指明汉语教学在我们越南国家已有着漫长的历史发展进程,且在不同的历史时期,汉语教学需求和教学形态也不同。但不管是方法手段上,或是策略上存在差异,最终的目标仍是不断完善,不断发展越南的汉语教学事业,实现汉语教学过程效果的优化。然而,一位教师如何能实现汉语教学优化之目标?应从哪方面入手?据现代教学思想,从教学优化的角度来看,想达成教学优化之目标,必须要从教学优化设计做起,要清楚教学准备实施之前的依据,和所遵循相关过程等,来解决教学中的一系列问题。“优化”该词在教学中一般都指的是创设相关条件对教学过程进行优化来提高当前教学效率。提到“优化”这一说法,学术界研究者都以苏联着名的教育学家——尤·克·巴班斯基所提“教学过程最优化”理论作为优化方案的根据。这一理论体系对世界学术界来讲,它并不陌生,该理论在很久以前,大约是在20世纪70年代初,由苏联学者巴班斯基教授所提出来的一种全新教学学术理论体系。该理论主要运用在教学的理论研究之中,以现代教学系统理论的相关原则和方法,对教学理论体系进行综合性的研究和求索。同时,该理论也获得学术界的共同观点,可以解决汉语教学中存在的问题,减少学生的负担,解决教学效率偏低问题,使课堂教学质量达到最好的效果。目前,通过文献检索方法和实际调查,笔者发现越南汉语教学也存在着许多缺陷,面临着瓶颈问题,处于“无顶层设计缺支撑”状态,并与这方面的相关理论研究也不完善,急需现有一套标准、统一的汉语教学优化设计流程方案,帮助每一位越南汉语教师,在不同的教学环境条件和教学任务下,能够根据实际情况,灵活地协调修改,完成即定的教学任务,让教学的效率得到有效的提高。由此,笔者也是怀着笃行致远的目标,为改善越南高校汉语课堂教学的质量,而进行撰写本研究。在本研究中,笔者使用的资料主要来源于网络、专业数据库、图书文献检索、调查问卷、非参与性课堂观察、综合数据的整理等工作手段。理论方面上,以二语习得理论、交际学理论、巴班斯基“教学过程最优化”理论、汉语教学理论作为本研究的指导理论,其中,借鉴巴班斯基教授的“教学过程最优化”的理论体系、汉语教学的理论（包括汉语教学设计理论）作为核心理论依据。本研究的研究思路具体如下:第一章是从越南高校汉语教学的发展历程,去了解在过去中至今的越南汉语教学形态和状况,确认其中的优势和需要改进的方面。第二章是对越南高校汉语教学情况进行实际调查,共调查了越南河内商业技术大学和越南河内首都大学两所学校的汉语教学情况。调查内容主要包含学校现行汉语教师使用的教材来源、教学的目标、教学所用内容、教学的方法、教学课件、课堂活动组织等方面,以及汉语学生的学习效果,学生对汉语课堂教学内容的满意程度等,来了解越南高校汉语教学实施情况。第三章是根据目前越南高校汉语教学的实际情况和现有的条件,经过分析原因,针对学校现存的问题试图为越南高校归纳制定,提供一套标准的、规范的汉语教学优化设计方案。第四章是通过优化设计的应用实施研究,来验证笔者的观点,为确认笔者在探索解决方法过程中,更有明确的方向和清晰的思路。第五章是笔者为促进实施越南高校汉语教学优化的方案提供的保障性建议。笔者是一位来自越南的汉语学习者,《越南高校汉语教学的优化研究》是笔者关注已久的课题,这一课题来源于笔者的汉语学习实践、教学实践和自身经历。在进行本研究的过程中,笔者发现以教学优化设计方案作为目标设计,明显有助提高越南教师对于汉语的教学效率,以及学生的习得效果,并且通过实际案例验证了笔者的观点,证明这一套具有系统性和科学性的教学优化设计方案可以帮助教师们有效地展开教学工作,顺利完成课堂教学任务,并改善课堂教学质量。笔者衷心希望本研究能为越南的高校之中的汉语言教学优化研究方面的实施提出启示。在实践意义上,可应对越南高校汉语教学低效的问题。在理论意义上,可弥补越南高校教学优化设计研究方面的不足,为越南汉语教师给予理论性的帮助。同时,能够为当下对外汉语教学工作者提供有一定价值性的参考依据。为推动和深化中国、越南两国之间的关系稳定的发展,和经济的繁荣起到积极的贡献。

李冉^[2]（2021）在《信息素养类慕课的案例分析及面向学术的教学设计研究》文中提出近年来,信息技术的发展速度变得越来越快,在这样的背景之下,信息素养教育也有了一定程度的发展。加之国家对于信息素养教育越来越重视,因此,我国的各大高校都在不断加强对信息化人才的培养,通过多种方式进行信息素养教育。并且,伴随着网络的普及,教育领域中教学的方式和方法也在不断进行着改进和创新,慕课正是在这样的发展变化中产生的一种新型的在线学习方式。慕课的出现也带动了信息素养课程的发展,各高校开设的信息素养慕课数量不断增加,然而信息素养慕课教学仍然存在着缺乏系统性,教学内容杂乱无章等问题。在此背景下,本文采用文献研究法、调查研究法对高校信息素养慕课进行了研究。首先利用文献研究法,梳理了国内外对于信息素养、慕课、信息素养慕课的研究情况,了解了当前信息素养慕课研究的主要内容。其次,利用文献研究法、调查研究法对教学设计的理论基础进行了分析,并且在其他研究者对迪克—凯瑞模型、史密斯—雷根模型、肯普模型对比研究的基础之上,以教学设计的关键要素为依据确定了此次研究的分析框架。然后,本研究将中国大学慕课平台确定为此次研究的调研平台,并从中选取了十门课程进行调查研究,依据确定的分析框架从教学设计的角度对十门样本的前期分析、教学目标、教学内容、教学策略、教学资源、教学评价几个大的方面进行对比分析;通过对十门慕课样本进行的对比分析,笔者发现其中存在的问题,对其原因进行了分析并给出了相应的对策建议。最后,由于对于高校而言,学术研究是信息素养课程中最常见的内容,依据前期的调查分析的结果,笔者以学术研究为例提出了信息素养慕课的教学设计改进方案。本文通过梳理国内外信息素养以及慕课的研究现状,对所选择的高校开设的信息素养慕课样本的教学设计进行对比分析,并且以学术研究领域为例进行了信息素养慕课的教学设计,有利于信息素养慕课教学体系的优化与完善,为我国信息素养慕课的发展提供借鉴。

蓝永^[3]（2020）在《化工类文献检索课教学中应深入开展的几项能力训练》文中指出本文对化工类文献检索课教学中应该深入开展的能力训练进行了探讨。指出应该加强如下四方面的能力训练。它们是:科研能力实战训练、英文文献阅读能力训练、计算机应用能力训练、数据分析与处理方面的能力训练。最后,本文对化工类文献检索课教学中开展能力训练时的注意事项提出了建议。

刘丽辉^[4]（2020）在《高职院校学生信息素养教育形式探讨》文中认为[目的/意义]对国内外高职院校学生信息素养的教育形式进行研究,为我国高职院校开展学生的信息素养教育提供借鉴。[方法/过程]采用文献分析与个案调研的方法,对高职教育领域典型案例进行梳理汇总。[结果/结论]我国高职院校应充分利用传统形式和网络环境下的新形式开展学生的信息素养教育活动,促进学生信息素养能力的提升。

刘斯婧^[5]（2020）在《汉语国际教育外国专业硕士学术写作课设计研究》文中进行了进一步梳理随着汉语国际教育的发展,来华攻读汉语国际教育专业硕士学位的留学生人数也越来越多,在本专业教育体系中占据了十分重要的位置。毋庸置疑,作为一个高度复合化、应用化和国际化的人才培养体系,其学位论文质量的高低是衡量其培养目标的重要依据。由于外国学生与母语者在语言基础与文化认识中的差异,使得他们要完成一篇选题得当、内容细致、语言流畅、逻辑严谨的高质量中文毕业论文就必须要经过长期专业的学术研究锤炼和学术写作训练。目前国内各培养单位对是否开设学术写作课的做法不一,针对外国留学生硕士毕业论文写作指导的研究也非常鲜见,这与外国硕士们的迫切需求产生了不小的矛盾与冲突。因此笔者通过问卷调查的方式,了解了目前国内汉语国际教育硕士留学生论文写作所面临的困难及各培养单位开设学术写作课的基本情况,并在分析其可行性的基础上对汉硕留学生的学术写作课进行了总体设计与研究,以期为汉语国际教育硕士留学生培养方案的完善、课程活动的改进以及留学生自身水平的提高提供一定参考。全文主体部分主要由以下章节构成:第一章介绍了本文的选题缘由和选题意义;研究内容及主要研究方法;国内汉语国际教育外国硕士培养现状、论文写作及写作辅导情况。第二章通过对全国范围内40所高校部分汉语国际教育外国硕士进行问卷调查,了解他们撰写学位论文的困难、影响论文撰写的因素以及各培养单位开设学术写作课的基本情况,并对汉硕留学生对学术写作课的实际需求进行总结。第三章通过教师视角简要分析汉语国际教育外国硕士毕业论文原始文本,并设计导师问卷调查,充分了解导师对学术写作课教学内容、教学方法等方面的建议。第四章介绍了课程设计的相关理论,并依据其理论及前期的研究结果,对学术写作课进行总体设计。第五章是对全文的总结,并提出进一步深化研究的希冀。

詹燕清,邱松发,周红军,周新华^[6]（2020）在《浅议地方高校化工专业文献检索教学问题与对策》文中认为通过统计2016～2019年有关《化工文献检索》方面的论文,根据化工文献检索课程的特征和教学现状,从整合和完善教学内容、网络平台、数据库,培养学生分析和利用文献信息以及专业英语-文献检索合并教学等方面进行思考与探讨。从而实现《化工文献检索课程》教学的基础目标,让学生在有限的教学课时内能够充分掌握检索信息并合理利用的有效方法。

李晨^[7]（2020）在《河南省高校图书馆信息素养教育研究》文中进行了进一步梳理信息素养是科学研究和知识创新的基础,是高素质和创新型人才的必备素养。信息素养教育在高校人才培养中发挥着重要作用。高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究服务的学术性机构,拥有丰富的文献信息资源和专业的馆员队伍,承担了信息素养教育的主要职责。信息素养教育在新的信息环境下有了新的要求,信息素养教育内容由信息的获取和利用向“数据素养”、“科研素养”和“创新素养”拓展。高校图书馆通过信息素养教育帮助高校师生发现信息、正确分析信息,有效利用信息,管理与评价信息,创造知识,养成良好安全意识和伦理道德。然而,目前高校师生的信息素养现状不容乐观,特别是无法满足新信息环境下的新要求;而目前河南省高校图书馆对信息素养教育所面临的问题也有待改善,改革现有的信息素养教育势在必行。本篇论文以河南省高校图书馆为研究对象,通过网络调查、电话访谈和问卷调查法全方位多样性的了解河南省高校图书馆信息素养教育现状以及河南省高校师生信息素养现状。通过对调查结果的分析,试图发现目前信息素养教育中存在的问题,为河南省高校图书馆信息素养教育提供一些参考。研究结论如下。河南省高校图书馆信息素养教育还存在以下问题:信息素养教育重视程度低;宣传力度不大;信息素养教育内容陈旧;信息素养教育模式局限;信息素养教育体系不完善。基于以上分析,提出以下意见和措施:河南省高校图书馆应重视信息素养教育,确保文献检索课的开展;加强信息素养教育的宣传;丰富信息素养教育的内容,不断更新教育内容,使教育内容层次化,完善信息伦理道德教育;拓展信息素养教育模式,尝试嵌入式信息素养教育,引进第二课堂,游戏化教育;完善信息素养教育体系,组建专家团队,整合网络资源,完善信息素养新媒体平台。

王卫斌^[8]（2020）在《Scratch和开源硬件结合的小学程序设计教学活动设计研究 ——基于体验学习视角》文中研究指明程序设计作为信息技术课程的重要教学内容之一,是一门富含设计性和逻辑性的课程,能够有效培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新思维能力。在《基础教育信息技术课程标准（2012版）》、《新一代人工智能发展规划》、以及《教育信息化2.0行动计划》等政策文件中,都明确提出了程序设计课程内容的开发与建设,对学生程序设计思维和能力的培养。此外,程序设计课程的价值逐渐受到越来越多教师和家长的认可,社会上各种面向儿童程序设计兴趣培训班如雨后春笋,层出不穷。但传统的程序设计课程多以练习模仿为主,着重逻辑概念的理解与程序语言的掌握,缺乏对学生学习体验的关注。因此本研究从体验学习视角出发,将Scratch与开源硬件结合作为编程开展环境,探究小学程序设计课程教学活动设计框架,为小学程序设计课程的教学活动设计和开展提供参考与借鉴。研究的主要研究内容包括:1.通过查阅文献和调查访谈,分析当前小学程序设计课程的教学现状;2.基于体验学习视角,构建Scratch和开源硬件结合的小学程序设计课程的教学活动设计框架;3.验证小学程序设计课程教学活动设计框架的有效性。研究结果表明:1.Scratch和开源硬件结合的小学程序设计教学活动设计框架包含体验模仿、讲解领悟、讨论创作、交流分享四个阶段,分为教师和学生两个活动层面。2.该框架能够为学生提供良好的学习体验,且在学习活动体验维度更为明显。3.该框架可以提高学生的学习动机,在各维度上的影响程度从高到底依次为:学习价值、学习环境诱因、主动学习策略、表现目标导向、自我效能、成就目标。本研究以学习体验视角为基础,将Scratch与开源硬件结合对小学程序设计课程进行探究,为一线教师提供了参考。但也存在一定的不足,如缺少对在线教学资源与网络教学平台使用的考虑,以及学生学习行为数据的采集和进一步分析等。

彭炫^[9]（2019）在《城市新兴区域中学教师专业化成长方式研究 ——以深圳市P区为例》文中提出21世纪以来,在我国经济的带动下,基础教育课程改革如火如荼地进行着,教师专业成长受到社会不同层面的关注,取得了一定的研究成果。本研究通过梳理国内外有关教师专业化成长方式的文献,发现关于实证研究的内容涉及较少。故本文以处于城市新兴区域的深圳市P区的中学教师为研究对象,研究旨在创新教师专业化成长方式的针对性建议。本研究通过梳理相关文献,将教师专业化成长方式定义为教师在成长过程中,专业化角度上的个人与学校层面所采取的促进成长的方法和形式。确定了教师专业化成长方式的四个主题维度,根据维度设计调查问卷与访谈提纲,并以全区中学教师为问卷调查对象,选取区内的四所具有典型性与代表性的学校为个案研究对象,考察其教师专业化成长方式的综合表现,比较分析差异,最后根据研究结论,提出具有针对性的建议与对策。本研究一共分为八个章节:第一章为研究的绪论部分,分为六个小节,主要阐述研究的背景、目的、问题、价值、设计与创新点等内容。第二章为理论基础部分,对核心概念进行界定,并为研究提供一定的理论基础。第三章为国内外研究现状分析部分,对国内外关于教师专业化成长方式的文献进行分析,梳理出国内外研究的热点,把握研究的大体方向;第四章为量表的预试与正式量表的生成研究,根据前文的分析设计本研究的初步问卷,并进行先导研究,通过因子分析与信度分析预试问卷的可行性,发展出教师专业化成长方式四维度的正式问卷。第五章为P区中学教师专业化成长方式现状整体概况分析和讨论,通过量化处理进行描述性分析、相关分析与差异分析得出初步结论,并通过z分数选取需要质化研究的四个个案学校。第六章为个案学校的研究结果分析和讨论,通过深入学校进行访谈,验证问卷的数据可靠性以及进一步理解数据背后的信息。第七章为个案学校的比较分析和讨论,梳理前文的量化数据与访谈资料,进行个案的比较,进行思考找到异同点及其影响因素。第八章为创新教师专业化成长方式的建议。总结研究结论,并提出教师专业化成长方式的可行性对策和建议。

古蓉^[10]（2019）在《5E教学模式应用于高一生物实验教学的实践研究 ——以必修一《分子与细胞》为例》文中进行了进一步梳理在新一轮高中生物课程改革之中,强调倡导探究性学习和学生的主体地位,学生的生物学核心素养得到了更多的关注和重视。生物实验作为生物学的重要组成部分,是培养学生生物学核心素养,提高学生实验探究能力的重要途径,同时也能有效培养学生生物学习兴趣和态度,提高学习积极性的有效途径。但目前高中生物实验课程任务紧,课时少,大多数教师直接采用传统的讲授法进行教学,导致生物实验的教学效率低,未能发挥其重要作用。因此,本研究尝试将新的教学模式,即5E教学模式应用于高一生物实验教学之中,以期改善目前生物实验课程存在的问题,提高学生对生物学的兴趣,培养学生的创新能力和探究能力,提高生物实验教学的有效性。本研究采用的研究方法主要有文献法、访谈法、问卷调查法、案例研究法以及数据统计和分析法。本研究对教育实习所在学校的高一生物组教师进行访谈,了解该校生物实验教学的现状,同时在该校高一年级随机选取两个班级高一13班和19班共133名学生作为研究对象,对研究对象的学习兴趣和态度以及学生创造力倾向进行前测,然后将5E教学模式应用于高一生物必修一《分子与细胞》实验教学的案例设计之中并进行教学实践研究,在为期一学期的教学实践之后,对研究对象的学习兴趣和态度以及学生创造力倾向进行后测,并且采用最新的数据统计软件SPSS Statistics 22.0对所收集的数据进行赋值量化,得出以下研究结果:（1）学生对生物实验的学习兴趣和态度调查的前后测数据在独立样本T检验下P=0.02<0.05,表现出显着性差异;（2）学生创造力倾向调查的前后测数据在独立样本T检验下P=0.722>0.05,未表现出明显差异,但从各分数段人数所占比例来看,学生创造力倾向表现为很强和良好的学生人数所占比例有一定的增强。研究结果表明:（1）将5E教学模式应用于高一生物实验教学能够提高学生学习兴趣,改变学生学习态度。（2）将5E教学模式应用于高一生物实验教学之中在一定程度上对学生的创新能力和探究能力有积极的影响作用。（3）将5E教学模式应用于高一生物实验教学中的整体效果良好,学生对知识点的把握更加准确,学习的积极性更加高,学生的多方面能力得到更好的培养和提高。综上所述,5E教学模式应用于高一生物实验教学的实践研究取得了较为显着的效果,可以运用于高中生物学实验教学。同时本研究对于5E教学模式在生物实验教学中的应用提出了一些教学建议,在实验教学方面产生了积极影响。

二、文献检索课教学浅议（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、文献检索课教学浅议（论文提纲范文）

（1）越南高校汉语教学的优化研究（论文提纲范文）

（2）信息素养类慕课的案例分析及面向学术的教学设计研究（论文提纲范文）

（3）化工类文献检索课教学中应深入开展的几项能力训练（论文提纲范文）

（4）高职院校学生信息素养教育形式探讨（论文提纲范文）

（5）汉语国际教育外国专业硕士学术写作课设计研究（论文提纲范文）

（6）浅议地方高校化工专业文献检索教学问题与对策（论文提纲范文）

（7）河南省高校图书馆信息素养教育研究（论文提纲范文）

（8）Scratch和开源硬件结合的小学程序设计教学活动设计研究 ——基于体验学习视角（论文提纲范文）

（9）城市新兴区域中学教师专业化成长方式研究 ——以深圳市P区为例（论文提纲范文）

（10）5E教学模式应用于高一生物实验教学的实践研究 ——以必修一《分子与细胞》为例（论文提纲范文）

四、文献检索课教学浅议（论文参考文献）

• [1]越南高校汉语教学的优化研究[D]. 阮氏兰（NGUYEN THI LAN）. 西南大学, 2021(01)
• [2]信息素养类慕课的案例分析及面向学术的教学设计研究[D]. 李冉. 上海外国语大学, 2021(12)
• [3]化工类文献检索课教学中应深入开展的几项能力训练[J]. 蓝永. 山东化工, 2020(19)
• [4]高职院校学生信息素养教育形式探讨[J]. 刘丽辉. 济南职业学院学报, 2020(03)
• [5]汉语国际教育外国专业硕士学术写作课设计研究[D]. 刘斯婧. 山东大学, 2020(10)
• [6]浅议地方高校化工专业文献检索教学问题与对策[J]. 詹燕清,邱松发,周红军,周新华. 广东化工, 2020(09)
• [7]河南省高校图书馆信息素养教育研究[D]. 李晨. 郑州大学, 2020(03)
• [8]Scratch和开源硬件结合的小学程序设计教学活动设计研究 ——基于体验学习视角[D]. 王卫斌. 江南大学, 2020(05)
• [9]城市新兴区域中学教师专业化成长方式研究 ——以深圳市P区为例[D]. 彭炫. 深圳大学, 2019(01)
• [10]5E教学模式应用于高一生物实验教学的实践研究 ——以必修一《分子与细胞》为例[D]. 古蓉. 西华师范大学, 2019(01)

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