生物学中的发音错误和发音错误的单词

一、生物学科中易被错读和别读的字（论文文献综述）

张蓓蕾^[1]（2020）在《初中语文多音字教学研究》文中研究表明以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据,其要求初中生要能掌握常见多音字并准确辨读。通过对师生发放问卷、整理教师访谈以及统计师生听读测试结果,了解开封市和察布查尔锡伯族自治县两地初中的多音字教学现状,发现现有多音字教学存在以下几点问题:多音字成因、分类复杂,受大众误读影响较为严重;随文教学不利于师生划定常用多音字范围;教师自身多音字掌握程度有待加强,教学方式单一且对学生缺少针对性指导;学生认知方式和个人重写轻读的学习习惯亟需改变。经过对收集来的教学案例和实践观察分析,针对上述问题提出相应的几点改进意见:第一,教师要提升个人多音字掌握能力,依据课程标准、教材和权威刊物及时梳理多音字,根据不同类型的多音字确定精准的教学点,了解学生学情并丰富教学方式。第二,学生要主动培养辨读字音的习惯,通过广泛阅读提高多音字的辨识频率,并在口语上严格控制个人语音习惯。第三,学生为主体,教师为引导者,两者积极合作梳理课内外多音字现象,开展各类汉字语音探究活动,尝试利用丰富的课外资源开发各类多音字库以供学习。在改善多音字教学现状的过程中,除了师生的共同努力,还需要社会各界给予最大帮助。课程标准和教材提供常用多音字表,各级教研室和学校及时开展语言培训,出版物加强对低频多音字的拼音标注。初中生学习多音字,只有在师生共同合作、家校和社会大众倾力支持的环境下才能取得真正的成绩。

孔繁月^[2]（2019）在《RFID系统防碰撞算法及安全认证协议研究》文中研究表明射频识别（Radio Frequency Identification,RFID）技术是一种非接触式的自动识别技术,以其独特的信息采集方式成为物联网感知层技术中的佼佼者。RFID技术依靠射频信号以无线通信的方式在读写器与标签之间进行信息交互,具有抗干扰性强、识别速度快、可靠性好等特点,成为数据收集与产品识别等领域的关键技术之一。随着RFID技术在供应链、医疗、物流、公共安全管理、防伪识别等领域的应用,其所面临的多种问题也逐渐凸显出来。其中,多标签的碰撞问题与无线通信过程中的安全问题已成为该技术的两个重要研究方向。本文针对这两点问题进行详细的研究与探索,在现有的标签防碰撞算法与安全认证协议的基础上提出改进与创新,总结如下:1、本文在分析现有二进制搜索树算法的基础上提出了一种改进式算法——N-BDBS（Neo-Backward Dynamic Binary Search）算法。该算法摒弃了现有算法中读写器的查询指令为标签全部或部分ID的形式,仅反映最高位碰撞的发生位置与堆栈顶端的数据信息,因此查询指令的长度显着缩短。标签收到查询指令后返回的信息仅包括最高碰撞位后面的字串,精简掉识别过程中的所有冗余信息。此外,算法执行后退式二进制搜索树算法的后退策略,在成功识别一个标签后,后退到二叉树的父节点继续识别,而非回到二叉树的根节点,从而减少了大量重复的查询步骤,优化查询过程。算法另一个创新之处在于对碰撞信息中仅有一位碰撞位的情况的处理。针对这种情况,改进算法能同时识别两个标签,从而减少系统的识别任务。本文利用Matlab仿真软件对改进算法的吞吐率及系统通信量进行仿真实验,结果显示,相比于几种经典的防碰撞算法,改进算法在这两方面的性能都有明显的提升。2、本文结合ALOHA类算法与二进制搜索树算法的优点提出一种混合型防碰撞算法。为了使算法适用于大规模标签的RFID系统应用场景,混合算法执行分组策略,使算法在标签数目较大时不会出现识别效率急剧下降的情况。在识别开始前,混合算法先估算标签数目,并据此划分时隙或进行分组。然后利用动态帧时隙ALOHA算法（Dynamic Frame-slotted ALOHA,DFSA）进行第一轮识别,成功时隙内的标签被直接读取,碰撞时隙内的标签利用N-BDBS算法进行第二轮精准识别。混合算法结合两类算法的优点,利用ALOHA算法划分时隙的思想,减少碰撞时隙内的标签数量,简化二进制树算法的识别任务,从而提升防碰撞算法的综合性能。仿真结果显示,混合算法相比于现有算法,能保持最优的识别效率。3、提出了一种基于椭圆曲线函数的RFID认证协议。针对现有RFID安全协议缺少密钥建立过程的问题,本文首先建立一种密钥协商机制,并分析其正确性与合理性。在此基础上,提出一种适用于移动RFID系统的椭圆曲线安全认证协议。给出了协议的具体认证过程,并对其安全性进行分析,通过与其他协议的对比,证明改进协议具有更高效的性能和抵御多种攻击的能力。最后,在Visual Studio开发环境下对协议的流程进行仿真,证明协议的正确性与可行性。

白鸽^[3]（2012）在《基于社区的高危妊娠筛查管理模式研究》文中提出一、研究目的孕产期保健的重要性已成共识,及时发现高危妊娠并给予干预是关键。其中高危妊娠筛查管理是首要环节,也是孕产妇系统保健的根本目的和核心。理论与实证研究发现目前国内高危妊娠筛查管理现状并不理想,根源在于现行高危妊娠筛查管理模式的局限性。现行模式是以孕产期保健服务的供方（以下简称供方）为主导,供需方之间缺乏联动管理机制,因而随着时代的发展,其局限性愈发凸显。这种局限性一方面表现在针对供方,社区在孕产期保健服务中优势明显,然而当前并未区分社区与医学中心的现实差异,社区供方缺乏针对性的筛查管理技术；另一方面表现在针对孕产期保健服务需方（以下简称需方）,其主动保健积极性未得到充分调动,需方亦缺乏针对性的筛查管理技术。因此为实现高危妊娠筛查管理的目的、突破现有模式的局限性,本研究针对社区供方和社区需方,分别研制高危妊娠筛查管理技术,并将这两项关键技术有机嵌入到现行高危妊娠筛查管理流程中,形成基于社区的高危妊娠筛查管理模式,即以社区为平台,供需双方联动的筛查管理模式。为验证模式的价值,研究综合考虑现实条件,形成干预方案,并在试点地区实施干预和效果评价。研究在干预过程中发现需方对于妊娠风险认知存在“非有即无”的认知偏差,因此为转变需方对于妊娠风险的认知,研究根据评估结果探索建立妊娠风险指数模型,并进行软件化包装。二、研究方法本研究以卫生技术评估、循证医学、行为改变理论等理论方法作为指导性研究方法,以文献计量分析、专家咨询、定性定量多重论证、焦点组访谈、现场调查、健康信念模型、知信行理论、广义线性模型、软件编制等为具体的研究的方法。其中文献计量分析、专家咨询等方法运用于完成研究内容的第一部分和第二部分,即高危妊娠筛查管理现状分析和高危妊娠危险因素研究现状；专家咨询、定性定量多重论证、焦点组访谈和现场调查等方法运用于完成研究内容的第三部分和第四部分,即高危妊娠社区供方和社区需方筛查管理技术的研制和论证；焦点组访谈、现场调研、健康信念模型、知信行理论等方法运用于完成研究内容的第五部分,即高危妊娠社区筛查管理模式干预及效果评估；广义线性模型、软件编制等方法运用于完成研究内容的第六部分,即妊娠风险指数模型软件探索。三、研究过程及主要结果（一）高危妊娠筛查管理现状分析：引出基于社区的高危妊娠筛查管理模式研究第一部分是通过理论和实证研究,系统总结了高危妊娠筛查技术和管理现状。理论研究是对国内外期刊文献、保健指南等文献材料的分析,实证研究是对402名孕产妇的基线调查和5家社区卫生服务中心19名供方的焦点组访谈。研究发现现行高危妊娠筛查管理模式的局限性主要在于供需方之间缺乏联动的管理机制,具体体现在：（1）针对供方,高危妊娠筛查表是应用最为广泛的筛查管理技术,然而目前该技术缺乏对社区卫生服务中心等基层单位现实条件的考量；（2）针对需方,已开始提高对孕产期保健的重视程度,然而目前尚无针对孕产妇自我筛查管理妊娠风险的工具。因此本研究为突破现行高危妊娠筛查管理模式的局限,提出建立基于社区的高危妊娠筛查管理模式。本着全程性、系统性和操作性的建立原则,该模式的特点包括基于社区供方、基于社区需方和供需双方共同参与三个方面。为提高供方参与,需依据社区现实,研制针对社区供方的高危妊娠筛查管理技术；为促进需方参与,需依据需方认知,研制针对社区需方的高危妊娠筛查管理技术；为促进供需双方共同参与,研究汇总两项关键技术,并将技术有机融合到现行筛查管理流程中,搭建共同参与平台和运行机制。（二）高危妊娠危险因素研究现状：为技术研制提供支撑为研制高危妊娠筛查管理技术提供技术支撑,研究第二部分首先对国内164篇权威文献和国内外27张高危妊娠筛查表进行了独立分析,最后对两类文献评阅的结果进行了汇总分析,共收集75种妊娠危险因素、18种危险因素的分类、2种危险因素评价方式等,同时明确了目前高危妊娠相关的危险因素,并应用文献计量法对相关危险因素的重要性进行排序,分析应该重视的常见高危妊娠危险因素,如年龄、流产史等危险因素。本部分研究为后续社区供方和社区需方的筛查管理技术研制提供理论依据。（三）高危妊娠社区供方筛查管理技术：弥补现行模式的社区供方技术不足前期研究表明高危妊娠筛查表是应用最为广泛的筛查管理技术,因此研究第三部分是基于社区,为达成社区高危妊娠早期筛查的目标,以“科学性、操作性、时效性”等原则,综合考虑社区卫生服务机构的人员、设备、技术等基础条件,研制高危妊娠社区筛查表。在研制阶段,围绕着筛查表的框架、条目、条目指标值和条目评价方式四个方面,对第二部分研究结果运用文献评阅和专家咨询法遴选形成初稿。在论证阶段,采用专家论证和机构论证两轮论证模式,依次论证筛查表的科学性和操作性。其中专家论证采用焦点组访谈和名义团体法的方式,参与论证的产科和妇保专家共10名；机构论证采用意向调查的方式,参与论证的机构涉及上海市、常州市和北京市共37家机构的49名产科和妇保专家。论证专家一致认同筛查表的研制目的和意义,并依据原则进行评分并提出完善建议。在评价阶段,研究以筛查表为工具,选择江苏1家妇幼保健机构考量评分者信度,共计随访有效干预孕妇46名,结果显示信度良好（Cronbach’s Alpha=0.954）。研究选择上海和江苏的6家妇幼保健机构考量效标效度,共计随访有效干预孕妇235名,结果显示效度良好（灵敏度=89.7%,特异度=99.5%,约登指数=0.89,Kappa值为0.921）。最终形成的筛查表采用两级分级方式,包含50条条目指标值。（四）高危妊娠社区需方筛查管理技术：弥补现行模式的社区需方技术匮乏前期研究表明健康教育是对需方应用最为广泛的筛查管理技术,因此研究第四部分是针对准备怀孕妇女和孕产妇,研制高危妊娠自我筛查表和相关健康教育资料。自筛表从病史和疾病的症状出发,配合相关健康教育资料,旨在一方面作为孕产期保健健康教育的工具,提高她们的妊娠知识水平,增强自我保健意识：另一方面作为妊娠风险的筛查工具,帮助她们早期发现妊娠危险因素并及早就医。在研制阶段,围绕着筛查表的框架、条目和条目评价方式三个方面,对第二部分研究结果运用文献评阅和专家咨询法遴选,并对条目进行通俗化形成初稿。在论证阶段,采用专家论证、机构论证和需方论证三轮论证,依次论证筛查表的科学性、操作性和通俗易懂性。专家论证采用焦点组访谈和名义团体法的方式,参与论证的产科和妇保专家共10名；机构论证采用意向调查的方式,参与论证的机构涉及上海市、常州市和北京市共37家机构的44名产科和妇保专家；需方论证采用意向调查的方式,参与论证的对象为三地共542名育龄妇女。三轮论证供需双方一致认同筛查表的研制目的和意义,并依据原则提出完善建议。在评价阶段,研究以筛查表为工具,选择上海和江苏的6家妇幼保健机构考量筛查表的信效度,共计随访有效干预孕妇235名,结果显示信度良好（各条目的重测信度均达到了0.7以上）,效度良好（灵敏度=84.6%,特异度=74.5%,约登指数=0.58,Kappa值=0.41）。最终形成的自筛表采用两级分级方式,包含40条条目。研究同时针对筛查表研制高危妊娠家庭指导手册,对表中每条危险因素的危害和应对措施进行解释和说明,用于指导个人和家庭使用筛查表并对筛查结果采取措施。研究采用意向调查的方式对指导手册的科学性和操作性进行论证,15名参与论证的专家认同指导手册的意义,并对部分表述进行了修改完善。（五）高危妊娠社区筛查管理模式干预及评估：促进供需双方共同参与为构建供需双方共同参与的平台和运行机制,研究第五部分整合社区供方和需方筛查管理技术,嵌入到现行管理流程中,围绕着对象、内容、频率与时机、工具等方面,形成干预方案。为验证模式的价值,研究采用准实验干预设计,在上海市嘉定区、江苏省常州市、北京市朝阳区的社区实施干预方案,并对试点地区进行基线、过程和终末评估。其中,基线评估对三个试点地区16家试点社区、55名社区孕产期保健供方人员和542名孕产期保健需方人员进行调查,了解机构条件、供方和需方对高危妊娠的认识情况等；过程评估通过对试点地区32次干预督导、7次技术交流简报、186名孕产妇的阶段性随访评估和对常州4个社区的案例研究,结果发现干预方案进展良好,管理方和供方均积极创造条件推动干预的进展,需方主动筛查意识也有较大的提高；终末评估通过对三地干预组1115名入组对象和对照组829名对象历时1年多的随访调查,结果显示干预构建出的供需方联动机制运行整体效果良好,100%的供方和99.5%的需方对于干预方案实施认同且满意,社区供方和需方筛查管理技术在干预过程中也得到了各方的认可,同时三地干预社区需方对妊娠危险因素的认知、态度和主动就医行为方面都得到了较大的转变。（六）妊娠风险指数模型软件的探索研究在干预过程中发现需方对于妊娠风险的认知存在偏差。当前需方对于妊娠风险的认知为“非有即无”,即“是高危／不是高危”（0/1）的概念,因此一旦筛查结果出现“不是高危”的情况,需方便会放松警惕,然而妊娠过程瞬息万变,时时都有可能出现高危,因而高危出现时,需方往往不知所措,酿成悲剧,产科医患纠纷也多源自于此。因此为转变需方对于妊娠风险的认知偏差,本部分研究致力于将现有两分类（0/1）的判决转换为具体的风险指数（0～1）,即对于需方而言,妊娠风险不再是“有或无”的概念,而是“高或低”的概念。研究利用三个地区试点社区随访1年得到的1632份有效随访资料,建立妊娠风险指数模型,根据数据导入情况,计算得出风险影响因素的系数,并对产生的模型进行修改完善。接着,通过模拟库对模型进行数据模拟,最后研究在模型模拟完善后,利用Excel VBA的强大数据处理后台,对建立的妊娠风险模型进行软件化包装,为模型的推广提供技术条件和支持。四、结论为实现高危妊娠筛查管理的目的、突破现行筛查管理模式局限性,本研究首先针对现行模式的局限性,分别研制了基于社区供方和社区需方的两项关键技术,并将这两项技术融合到现行筛查管理流程中,形成基于社区的高危妊娠筛查管理模式。之后,为验证模式的价值,研究考虑现实条件,建立干预方案,并在三个试点地区组织干预和效果评估。最后,干预过程中发现需方对于妊娠风险认知存在偏差,因而研究在方法学探索,在评估数据资料的基础上形成妊娠风险指数模型,通过模拟库的验证后,利用Excel VBA数据处理平台进行软件化包装。五、研究的创新点本研究在方法学上的创新是构建了遴选、论证和评估社区高危妊娠筛查管理技术的思路、步骤和方法。在技术上创新是基于社区现实,研制了出了高危妊娠社区筛查管理工具《高危妊娠社区筛查表》,并基于孕产妇妊娠生理周期和疾病的症状,研制出了高危妊娠自我筛查工具《高危妊娠自我筛查表》。本研究的集成创新是在技术研制的基础上,将研制的关键技术进行有机集成,嵌入到现行管理流程中,形成一整套高危妊娠社区筛查管理干预方案,并利用干预随访资料建立妊娠风险指数模型,并进行软件化包装。

胡文生^[4]（2005）在《学术·体制·人 ——晚清学术转型的多维透视》文中提出自鸦片战争以来,中国学术文化发生了从内容到形式的巨大变迁,我们姑且名之为从传统向现代的转型。范型（paradigm）理论是美国科学哲学家托马斯·库恩在《科学革命的结构》一书中提出的,这一理论在自然科学和人文社会科学领域都得到广泛的运用。运用范型理论研究中国近现代学术史上的某些局部问题,这在学术界已经十分普遍,而将这一理论运用于中国学术由传统向现代过渡的全局性研究,本文还是一个新的尝试。因此对一些相关理论问题作出澄清和解释,这是在讨论学术转型时必须要首先解决的问题。在本文的第一章中,作者从宏观的角度分析了中国学术现代转型的大致历程,学术转型的涵义及内容,学术转型的动力机制等相关问题。作者试图通过这些问题的分析使读者能够对中国学术由传统向现代的转型有一个基本印象。在接下来的三章中,作者选择了三个视角来对晚清学术转型问题进行具体的研究,这三个问题是:《书目答问》在近代学术转型过程中的地位和作用,书院改学堂对于晚清学术转型的意义和价值,版权问题与现代知识分子的兴起。 《书目答问》是张之洞任四川学政时所作的一部目录学着作,这部着作在近代目录学史上有着十分重要的地位。目录学具有“辩章学术,考镜源流”的功用,它是传统文人治学的入门功夫,因此我们在研究传统学术史时不得不对之有所了解,笔者选择《书目答问》作为切入点,也是想借此进行一些必要的学术训练。当然,由于《书目答问》所产生的时代背景和它的作者的特殊身份,使得这部目录学着作在近代学术转型过程中具有一般目录学着作无法替代的学术地位。《书目答问》作于光绪元年（1874）,这在晚清历史上是一个十分特别的时期。此时轰轰烈烈的“同治中兴”正在如火如荼的展开,“同治中兴”是一批具有强烈儒学信仰的传统士大夫企图把近代国家观念移植到儒家社会理想之上的一种努力（参见芮玛丽《同治中兴——中国保守主义的最后抵抗1862-1874》）。而在学术上,为了应对日益严峻的内忧外患,乾嘉时期如日中天的汉学此时已经衰落了,经世致用之学全面兴起,汉宋调和之风盛行,西学也开始全面侵入,一切表明中国学术正在酝酿着一场巨大的变革。《书目答问》诞生于这样一个时代,这就决定了它有着不同寻常的学术意义。首先,《书目答问》具有鲜明的转型时代特征,《书目答问》在书目的选择去取上体现出了调和汉宋、融合中西的学术倾向,在体例的安排上,《书目答问》虽然也还遵循四部分类之6法,但在相关类目的设置上也有新的创新,这些都反映了同光时期中国学术的最新变化。其次,《书目答问》充当了近代转型期学人共同的知识资源背景。《书目答问》适应转型时代的学术需求,运用新时代的学术眼光,将中国当时现有的中西新旧各种学术资源进行了一番选择去取,从而形成了一个基本的知识资源库,并且用书目的形式将其固定下来。在整个近代学术转型时期,这个知识资源库成为近代学人进行新学术创造的基本知识资源背景。当然,《书目答问》还有其他一些学术功效,如对于近代藏书、古籍整理出版方面的指导意义等。可见,《书目答问》在近代学术转型过程中的作用是十分巨大的,它的这种学术价值和多种内涵还有待于学界对之进行深入阐发。作者在分析这一问题时,主要是结合《书目答问》自身的情况,《书目答问》与《四库全书总目》的异同比较,将其放在晚清学术转型的宏大视野中来进行阐发的。书院改学堂是近代学术转型过程中的重大学术制度变迁。近代书院改学堂有着特殊的时代背景,从书院自身的发展历程来看,晚清（特别是同光时期）恰恰是中国书院发展的巅峰时期,但中国书院的消亡也正是发生在这一时期,因此书院在晚清的发展表现出一种嘎然而止的态势。这其中既有必然的因素,也有偶然的因素,书院在晚清消亡的必然因素在于书院自身的腐败,书院制度已经无法适应新时代的教学需求。当然,在书院消亡的过程中,当事者的主观选择,政治权力斗争等因素的搀入更加剧了书院改学堂这一过程的复杂性。晚清书院改学堂这一中国教育制度史上最重大的变迁仅凭几道诏令就完成了,而仿照西方学校制度建立起来的近代教育体系长期陷入水土不服的状况,学校教育制度弊端丛生。正因为如此,学校制度从其诞生之初就面临着社会舆论的严厉指责,相反对于书院制度的废除则普遍表示惋惜,像章太炎、胡适、青年毛泽东等都是明显的例子,一直到今天,学界在研究书院制度时仍然对之秉持一种同情的态度。那么究竟如何评价晚清书院改学堂这一制度变迁呢?我们认为今天的书院制度研究有一种很典型的实用主义倾向,人们在心目中先存了一个学校制度的坏处,然后去发掘出书院制度的种种好处,这样一来,人们往往容易被书院制度和学校制度的互补性所迷惑,而忽视了二者在性质上的本质差异。事实上,书院制度的种种好处未必就能补救学校制度的种种坏处,因为二者在教育宗旨、教学内容、教学方式等方面都有着很大差别,它们在许多情况下是无法相互借鉴的。再说,即使是书院制度本身,也因为它经历了一千多年的演7进而具有不同的时代特征,如许多人津津乐道的讲学制度就只是在宋明的某些时期存在,清代以后这种讲学制度就基本消失了。这些情况说?

蒋德仁^[5]（1993）在《生物学教学中的语文知识》文中认为 生物学教学与语文教学的任务和方法不尽相同,然而在生物学教学过程中,适时适量地将语音、文字,语法、修辞和写作等知识渗透到生物课未尝不可,有时还能起到一举两得之功效,何乐而不为?不妨请看: 一、重视文字教学可把握用词学生对生物教材中的语言文字未必都很重视,常常出现发音不准、错别字、辞不达意、描述不规范等现象,每个生物教师也许对此都有同感。造成这一情况的客观原因是生物教材

李玉滨^[6]（1988）在《生物学科中易被错读和别读的字》文中提出 在生物学科中,有许多字易被错读和别读,由此而造成误解、闹出笑话的事时有发生。作为生物教师,应该认识到语言的不规范不仅影响到教学效果,还可能由此继续扩散,产生更

二、生物学科中易被错读和别读的字（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、生物学科中易被错读和别读的字（论文提纲范文）

（1）初中语文多音字教学研究（论文提纲范文）

（2）RFID系统防碰撞算法及安全认证协议研究（论文提纲范文）

（3）基于社区的高危妊娠筛查管理模式研究（论文提纲范文）

（4）学术·体制·人 ——晚清学术转型的多维透视（论文提纲范文）

四、生物学科中易被错读和别读的字（论文参考文献）

• [1]初中语文多音字教学研究[D]. 张蓓蕾. 河南大学, 2020(02)
• [2]RFID系统防碰撞算法及安全认证协议研究[D]. 孔繁月. 吉林大学, 2019(12)
• [3]基于社区的高危妊娠筛查管理模式研究[D]. 白鸽. 复旦大学, 2012(08)
• [4]学术·体制·人 ——晚清学术转型的多维透视[D]. 胡文生. 中国人民大学, 2005(05)
• [5]生物学教学中的语文知识[J]. 蒋德仁. 生物学教学, 1993(10)
• [6]生物学科中易被错读和别读的字[J]. 李玉滨. 生物学教学, 1988(01)

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