台湾人要求平等休息时间

一、台民众要求休息时间平等（论文文献综述）

沈国麟,戴雯斌^[1]（2021）在《中国政府网络回应机制创新研究——基于问政银川微博矩阵的考察》文中提出本文聚焦以微博为平台的网络问政,探讨中国政府网络回应机制。作者从政府回应和公共管理理论的视角切入,以问政银川微博矩阵为例,认为由执政党来主导推动政府网络回应,构成了中国特色的政府回应机制。这些机制包括响应机制、协同机制和督查机制,这三种机制背后体现了以政党为中心的中国网络回应模式。中国式的网络回应理论包括以人民为中心的动力、政党统合的机制,表现为互联网的去中心化与治理结构再中心化的特点。在西方,治理理论强调社会多元主体参与到整个社会治理过程中去,而中国的实践则是执政党作为领导力量,面对网络社会的新挑战和新任务,进一步推动国家治理部门之间的合作与协调,应对危机和化解风险,进行制度创新,从而推动国家治理体系和治理能力的现代化。

李慕雅^[2]（2021）在《太岳抗日根据地社会教育研究》文中研究指明

焉若寒^[3]（2021）在《新年画中的“丰收”题材研究（1949-1966年）》文中研究指明

李思琦^[4]（2021）在《日据时期台湾“皇民化运动”的历史考察 ——以《台湾总督府府报》为中心》文中进行了进一步梳理“皇民化运动”是指1937年至1945年间,日本殖民者在台湾强制推行的极端同化运动,旨在消灭台湾民众的民族意识,切断与大陆的联系,破坏台湾地区的传统习俗,将台湾民众改造成无条件为日本奉献身心的“皇国民”。日本侵台以来,殖民当局先后在台施行“无方针”和“同化主义”统治政策,逐渐形成了完备的台湾殖民体系。七七事变后,台湾总督府以“皇民化”政策为指导,在教育、社会、文艺、军事等多个领域施行极端的同化政策,改造台湾民众的思想、精神与行为,最终达到政治支配、经济掠夺、文化管控、风俗同化、军事强制的殖民状态,给台湾社会和民众造成极其负面的影响,成为“台独”思想形成的重要因素。《台湾总督府府报》作为殖民当局发行的政府官报,是总督府的殖民政策、制度和措施的直接传播媒介。本文以“皇民化运动”时期的《府报》为核心资料,通过对《府报》的系统整合、分析和解读,能够梳理出殖民当局在台施行各项政策、措施,分析其统治的真实意图和政策实施效果,论述台湾光复至今“皇民化运动”的影响。本文将分六个章节论述日据时期台湾地区的“皇民化运动”。第一章“皇民化运动”推行的历史背景,主要阐述日本占领台湾至“皇民化运动”前夕施行的殖民政策,及台湾战时体制确立后实施“皇民化运动”的现实因素。第二章“皇民化运动”之下的教育政策,主要阐述总督府在日台“差别教育”方针的指导下施行的“皇民化”教育政策,包括学校教育、社会教育和蕃民教化。第三章“皇民化运动”之下的社会治理政策,主要涉及这一时期的改姓名运动、宗教、传统风俗及生活习俗的改造和取缔、公共设施建设、经济统制令、医疗体系建设等方面的政策。第四章“皇民化运动”之下的文艺政策,主要阐述这一时期总督府对台湾戏剧、电影、音乐、文学、新闻、广播等作品在创作、发行等方面的限制与管控。第五章“皇民化运动”之下的军事政策,主要阐述这一时期施行的陆、海军志愿兵制度和征兵制度,梳理当时青、少年军事后备力量团体情况。第六章“皇民化运动”的余波,主要讲述台湾光复至今“皇民化运动”对台湾民众在家国认同、文化传承、社会生活方面的影响,简单论述“台独”思想的形成。

刘媛^[5]（2020）在《我国“全面二孩”政策背景下育龄女性权益保障问题研究 ——以长沙市岳麓区为例》文中研究说明我国于2016年开始正式实施“全面二孩”新政策,这一政策是我国根据人口老龄化等问题而形成的优化我国人口结构的政策决议,意义重大。但是女性作为生育行为的主要责任人,在“全面二孩”的政策背景下,生育行为次数的增加导致其人身权利、经济与就业权益及婚姻家庭权益等都会面临全新的问题:第一,“全面二孩”政策的实施给育龄女性的身体健康权益带来挑战;第二,使女性面临着就业机会丧失、职业晋升减慢等在经济与就业权益上的问题;第三,导致女性在婚姻家庭权益保障上处于劣势等。育龄女性不仅对于人类传承具有重要意义,也是人力资源中不可获取的重要组成部分,因此,在我国新生育政策背景下,加强社会保障力度,切实保障女性的身体健康权益、劳动就业权益和婚姻家庭权益等,对于推动新生育政策的顺利实施具有重要意义。本文在梳理“全面二孩”政策背景下保障育龄女性权益的现有措施的基础上,以长沙市岳麓区为研究区域,运用问卷调查法、访谈法等,结合岳麓区实际情况,分析在我国“全面二孩”政策下岳麓区育龄女性权益保障的现状,探讨岳麓区育龄女性权益保障存在的问题及原因,并从中总结发现我国在育龄女性权益保障问题上的共性特征,并提出完善育龄女性权益保障的建议。

王宁^[6]（2020）在《北爱尔兰多元文化教学的人类学研究 ——以北爱尔兰FORGE联合小学为例》文中研究表明欧盟组织的文化互动教育政策、北爱尔兰的联合教育政策,以及我国构建人类命运共同体概念的提出,都指明了未来教育的研究方向,即一种可持续的鼓励不同民族文化互动的教育方式。它取代了多元文化教育,不局限于对各民族文化的尊重和理解,在此基础上更加强调培养动态性的文化互动观念。在上述背景的影响下,本研究依据涵化理论和多元文化教育理论,以北爱尔兰贝尔法斯特市的Forge联合小学为例,采用人类学田野调查法和访谈法,开展了为期两个月的调查,从班级、教师、学生、家长不同视角分析了其多元文化教学,并结合文化互动教育政策与联合教育政策,针对我国的实际国情提出了有益经验。本研究认为:北爱尔兰的多元文化教学主要体现在其学生文化背景、教学课程、教学方式和文化活动的多元,文化背景上借助了人类学生物性视角;课程内容上设置了多元文化课程,发挥了语言的交际功能;教学方式上利用了人类学文化符号的象征视角,借助符号传达民族文化内涵;文化活动上关注学生个体心理层面的变化,提高了伙伴参与度和家长参与教育活动的融入度。我国多民族文化教学与北爱尔兰的多元文化教学都具备着文化多样性的共识和文化互动观念,但由于历史文化的差异所采取的教育教学措施也各有不同。为此,我国多民族文化教学应在关注文化整体观的基础上,借助文化符号,充分发挥人类学文化符号的象征性意义;同时应树立文化互动观,在尊重、理解不同民族文化的基础上培养双向互惠的交往交流模式;最后要利用联合教育方式,通过民汉合校等方法维护民族团结教育。本研究通过分析国外案例,结合欧盟新近政策和北爱尔兰政策,提供了国际视角,有助于发挥比较教育学学科特点;通过采用教育人类学的田野调查法,深入研究地区亲自调查,确保了资料的可靠性和研究的参与度;在总结归纳北爱尔兰的多元文化教学的基础上,结合中国的实际国情,旨在为我国的多民族文化教学提供借鉴意义。

牛俪蒨^[7]（2020）在《高密度信息的同声传译策略 ——2019年国际货币基金组织与世界银行春季年会模拟口译实践报告》文中研究指明本次模拟同声传译选取的语料是世界银行与国际货币基金组织2019年春季年会上,由时任国际货币基金组织的着名金融家克里斯汀·拉加德女士主持的两场金融主题座谈会。座谈会专业性强,信息密度大,涉及金融领域的主要发展趋势与影响。本实践报告通过对模拟同声传译过程中典型问题的分析,归纳总结出座谈会中高密度信息的类型和相应的同声传译策略。针对座谈会中由并列结构造成的高密度信息可以采取省略和归纳等口译策略;针对后置修饰语成分造成的高密度信息可以采取顺句驱动与等待等口译策略;针对逻辑复杂造成的高密度信息可以采取增译阐释和逻辑显化等口译策略。本篇实践报告较为详细地归纳了高密度信息在同声传译中的应对策略,不仅使译员的个人口译能力得到了锻炼,也可供其他译员借鉴,提高同声传译质量和效率。

曹云^[8]（2020）在《基于现代治理理论的我国高校博士生招生“申请—审核”制改革研究》文中研究指明自2013年教育部、国家发展改革委、财政部联合颁布《关于深化研究生教育改革的意见》以来,诸多高校陆续开展了博士生招生“申请——审核”制试点改革,有力促进了高校研究生教育综合改革。高校博士生招生“申请——审核”制从理论上讲,存在参与主体间价值取向不同、利益诉求冲突、问题矛盾需调适的理论层面问题;从改革实践层面来看,高校博士生招生“申请——审核”制存在参与主体职责权利界定不清,各类主体权利存在越位、错位、缺位,运行机制、动力机制、约束机制不完善。因此开展本学位论文研究具有理论意义与现实意义。首先,开展理论探讨。以现代治理理论为基础,分析参与高校博士生招生“申请——审核”制高校、导师、学生多元主体的价值取向,探究多元主体间因价值取向差异而产生的矛盾冲突,并提出调适对策,探讨高校博士生招生“申请——审核”制的应然状态。其次,进行比较研究。选取美国哈佛大学为研究对象,梳理哈佛大学博士生招生“申请——审核”制的运行情况,厘清其博士生招生过程中多元主体及不同主体的责权;分析哈佛大学博士生招生的运行特点,总结哈佛大学博士生招生的成功经验;探究其博士招生“申请——审核”制对我国高校博士生招生“申请——审核”制优化和改进的启示和借鉴。再次,进行历史考察。对我国博士研究生招生制度进行历史考察,将其划分为政府单一主导阶段、政府和高校协同阶段、政府高校导师多元共治阶段等三个阶段,并对这三个阶段的产生背景、标志性事件、基本情况、主要特征等内容进行分析研究,探究我国博士生招生制度的路径演变轨迹,从而把握我国高校博士生招生制度改革方向、研判未来发展趋势。复次,进行现状分析。以清华大学为例,梳理清华大学博士生招生“申请——审核”制的现实状态,探究其在实践过程中所出现的主要问题,分析该博士生招生制度的现实不足,是围绕不同主体,进行成因分析,为后续对策提供问题靶向。最后,开展对策研究。在理论研究、比较研究、历史考察、现状研究的基础上,从目标愿景、价值取向、体制改革、机制创新等方面对我国高校博士生招生“申请——审核”制改革提出对策与建议。本学位论文的创新点主要包括如下两点:一是以现代治理理论为新视角,对高校博士生招生“申请——审核”制中的高校、导师和学生三类利益相关者的价值取向差异、利益诉求冲突、问题矛盾调适进行了系统理论探讨;二是将高校博士生研究生招生制度划分为政府单一主导、政府高校协同、政府高校导师多元共治三个阶段,呈现管理模式单一主体主导向多元主体共治转型、价值取向由公平优先向质量优先转化、招生方式由单一方式向多样方式转移、考察内容由单一知识向综合素养转变的演变轨迹。

李悝悝^[9]（2020）在《山东抗日根据地社会教育研究》文中研究指明社会教育相对于学校教育而言,是领导阶级以提高国民文化知识水平和思想觉悟以及共同价值观为目的,在全社会开展的普遍的学制外的教育活动。中国共产党历来重视社会教育事业,特别是在抗战时期,社会教育成为启迪民智、动员民众联合抗战的重要手段。回溯历史,在全面抗战之前,中共在山东境内的处境举步维艰。1928年5月25日,中国工农革命军红军就正式建立,可直至1935年11月前山东省境内还未建立起一支正规红军,民众流离失所,山东共产党人甚至曾与中央失去长达两年多的联系。但到抗战胜利时,山东根据地约有3500万民众,30万人的军队,这些军民组成强有力的统一战线,团结歼敌60万人,占全国人民武装歼敌总数的三分之一,并成为解放战争的主力军。不言而喻,我党如何教育和动员群众,从无到有地创建发展革命根据地并领导抗战胜利是一门值得深究的学问。通过回顾抗日战争时期（1931年-1945年）山东抗日根据地实施社会教育的缘由,从马克思主义学说、传统教化、近代思潮、党的传统和地域条件等方面勾勒出共产党人在根据地实施社会教育的理论渊源和现实依据。在山东抗日根据地实施社会教育的过程中,山东共产党人始终坚持落实中共中央新民主主义社会教育理论政策,突出强调“社会是一所大学校”,要求通过社会教育构筑民众的“铜墙铁壁”。不仅如此,共产党人还根据山东的独特省情将新民主主义社会教育思想“在地化”,总结出民族的、科学的、大众的“山东战时国民教育思想”和“山东新文化运动”思想。纵向追溯,山东根据地社会教育事业由战前零散发展到九一八事变后的迷茫徘徊,到1936年的转危为安,再到1940年联合大会后的繁荣壮大,经历了一个由小到大、由分散到整体的过程。在这一过程中,山东境内的共产党人围绕思想、政治、国防、文化知识和生产技术等全方位多角度的教育内容,以冬学运动为典型,以俱乐部为中心机构,还配合民校、夜校、读报组、群众剧团、民众教育馆以及具有山东特色的“庄户学”等共同构成了多样化的教育模式,这使得社会教育事业得到了广大积极分子的支持拥护（同时也有一小部分中间分子冷漠动摇和落后分子的抵抗反对）。经过不懈努力,根据地社会教育取得极大成效:民众提高了政治觉悟,丰富了文化生活,调动了抗日热情以及促进了妇女解放,等等。当然,山东抗日根据地社会教育事业开展的过程中,也存在具体执行中方向不够明确,忽视学校教育的重要性等不足。但中国共产党始终秉持实事求是的原则,针对这些偏差,不断进行探索纠正。伴随中国特色社会主义新时代的到来,在各种建设取得重大成就的同时,各种社会矛盾也更加凸显,阶层分化严重、贫富差距拉大,导致了人们对构建和谐社会的参与度不高,甚至存在相当严重的政治冷漠。加之国外少数敌对分子和西方敌对势力对中国形象进行大肆诋毁,许多民众开始对国家政策产生质疑,社会上往往出现一些不和谐的声音。从抗战时期根据地社会教育成效来看:人才可以靠学校去培养,但民众的素质和民心的养成只靠学校教育的作用是远远不够的,必须重视发展社会教育,提高学校以外民众的素质。教导民众如何正确辨识这些声音,正确抵制这些错误言论是一门学问,需要党进行科学有力的社会教育。一切历史都是当代史,审视历史,我们能够正视现实与遥想未来。从对山东抗日根据地社会教育的研究分析来看,可以得到如下启示:实施社会教育是掌握意识形态话语权的必由之路;群众路线是党的根本工作路线;我党是中国传统教化文化的守护者、扬弃者与发展者;理论联系实际,政策的“在地化”;社会教育是提高全民素质以更好为民谋利的重要手段;加强社会教育提高社会成员的文明素质是民族复兴的关键因素之一。这些宝贵的经验启示运用到新时代社会教育工作之中,将对我们破解新时代民众思想的问题和困境,为今天党彰显意识形态话语权,引领社会主义文化发展方向提供理论支撑,同时对提升教育的针对性和实效性起到良好的借鉴作用,也会不断激发人民群众参与和谐社会建设的热情,激发全社会的活力,从而推动实现2020年中国全面建成小康社会,基本实现现代化的目标。

周慧慧^[10]（2019）在《县级政府依法行政能力及其影响因素研究 ——基于两个县级政府的问卷调查》文中研究指明县域治,天下安。“县”作为我国城乡连接的纽带,在国家治理中发挥着承上启下的作用。由于处于政府工作和依法治国的第一线,县级政府是国家法律法规和政策的重要执行者,在此背景下,县级政府能否切实做到依法行政,很大程度上决定着依法治国的全局状况和法治建设的整体进程,这就将提升县级政府依法行政能力摆在了更加突出与紧迫的位置。然而,考察县域治理实践,县级政府有法不依、执法不严、违法不究等非规施政现象依然存在,距离转变政府职能、构建法治政府的理想目标尚存较大差距。为此,我们不禁反思:县级政府依法行政能力究竟怎么了?是什么原因导致县级政府在依法行政方面力不从心?针对以上问题,本研究从国家治理现代化和全面依法治国的现实背景出发,以理性官僚制等经典组织理论为理论基础,结合公共行政合法性和公共行政有效性等重要议题,对县级政府依法行政能力进行实证考察。首先,本研究在理论分析和文献梳理的基础上,结合实践经验尝试构建县级政府依法行政能力的测量模型,并在东部地区的M县和西部地区的N区两个县级政府实施问卷调查以获取样本数据。进一步针对县级政府依法行政能力的现状和存在的突出问题,本研究聚焦组织层面深入挖掘原因,并通过结构方程模型检验探讨组织层面的关键因素对县级政府依法行政能力的影响效应。研究发现,本研究建构的县级政府依法行政能力的测量模型有效成立,借助决策、执行、监督、绩效四个指标来反映县级政府依法行政能力是可靠且有效的。另外,县级政府依法行政能力在组织层面上受到情境因素和行为因素的显着影响。具体而言,情境因素方面,目标清晰度和组织支持对县级政府依法行政能力具有显着正向影响,而法治型文化、威权领导对县级政府依法行政能力没有显着影响。行为因素方面,团队合作和政府回应对县级政府依法行政能力具有显着正向影响,而工作懈怠和工作破坏对县级政府依法行政能力没有显着影响。基于主要研究结论,本研究提出积极提升组织目标清晰度,增加依法行政过程中的资源支持,加强县级政府内的团队合作,强化县级政府对民众和社会的回应等提升县级政府依法行政能力的对策建议。

二、台民众要求休息时间平等（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、台民众要求休息时间平等（论文提纲范文）

（1）中国政府网络回应机制创新研究——基于问政银川微博矩阵的考察（论文提纲范文）

（4）日据时期台湾“皇民化运动”的历史考察 ——以《台湾总督府府报》为中心（论文提纲范文）

（5）我国“全面二孩”政策背景下育龄女性权益保障问题研究 ——以长沙市岳麓区为例（论文提纲范文）

（6）北爱尔兰多元文化教学的人类学研究 ——以北爱尔兰FORGE联合小学为例（论文提纲范文）

（7）高密度信息的同声传译策略 ——2019年国际货币基金组织与世界银行春季年会模拟口译实践报告（论文提纲范文）

（8）基于现代治理理论的我国高校博士生招生“申请—审核”制改革研究（论文提纲范文）

（9）山东抗日根据地社会教育研究（论文提纲范文）

（10）县级政府依法行政能力及其影响因素研究 ——基于两个县级政府的问卷调查（论文提纲范文）

四、台民众要求休息时间平等（论文参考文献）

• [1]中国政府网络回应机制创新研究——基于问政银川微博矩阵的考察[J]. 沈国麟,戴雯斌. 新闻大学, 2021(12)
• [2]太岳抗日根据地社会教育研究[D]. 李慕雅. 太原理工大学, 2021
• [3]新年画中的“丰收”题材研究（1949-1966年）[D]. 焉若寒. 西安建筑科技大学, 2021
• [4]日据时期台湾“皇民化运动”的历史考察 ——以《台湾总督府府报》为中心[D]. 李思琦. 东北师范大学, 2021
• [5]我国“全面二孩”政策背景下育龄女性权益保障问题研究 ——以长沙市岳麓区为例[D]. 刘媛. 湖南师范大学, 2020(04)
• [6]北爱尔兰多元文化教学的人类学研究 ——以北爱尔兰FORGE联合小学为例[D]. 王宁. 中央民族大学, 2020(01)
• [7]高密度信息的同声传译策略 ——2019年国际货币基金组织与世界银行春季年会模拟口译实践报告[D]. 牛俪蒨. 大连外国语大学, 2020(08)
• [8]基于现代治理理论的我国高校博士生招生“申请—审核”制改革研究[D]. 曹云. 武汉理工大学, 2020(09)
• [9]山东抗日根据地社会教育研究[D]. 李悝悝. 山东师范大学, 2020(08)
• [10]县级政府依法行政能力及其影响因素研究 ——基于两个县级政府的问卷调查[D]. 周慧慧. 华东理工大学, 2019(01)

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