问：《叶圣陶语文教育论集》摘抄
- 答： 序（1一6页）
摘抄一：通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。
摘抄二：就是语文教学的三大弊病：第一是在阅读教学上不适当的强调所读的内容而把语文本身的规律放在次要的地位。
国文教学，选材能够不忽略教育意义，也就足够了，把精神训练的一切责任都担在自己肩膀上，实在是不必要的。
第二种弊病是在语文教学上要求模仿一套程式。
第三种弊病就是读书作文不是为了增长知识，发表思想，抒发感情，而是为了应付考试。
摘抄三：过去的第二点错误认识是把语文课看成知识课，看成跟历史、地理或者物理、化学一样，是传授一门知识的课，因而要以讲为主。……“我想，这里头或许有个前提在，就是认为一讲一听之间事情就完成了，像交付一件东西那么便当，我教给了你，你收到了，东西就在你手里了。语文教学乃至其他功课的教学，果真是这么一回事吗？
摘抄四：圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”。主要不是把现成的知识教给学生。而是把学习的方法教给学生学生就可以受用一辈子。
摘抄五：教是为了不教。
问：全国性的高中语文名师有哪些？他们有哪些著作和有代表性的教育理念？
- 答：我觉得您还是从某一位教学专家的著作开始读起，不要贪多。且名师有的风格也不是能学来的。从教学基础研究开始，是个扎实的发展方向。建议先读孙绍振关于微观解读的著作吧，从小处着手，来得实用些
问：语文教学方面的书籍
- 答：《初中语文试讲》百度网盘资源免费下载
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