问：蒙特梭利教育—感官教育感悟
- 答： 感官教育是通过视觉、味觉、嗅觉、听觉以及触觉上的外界刺激传递给大脑讯息，再经由大脑传递到感官，使孩子产生知觉，发展他的观念、思想、理解等方面的能力。在日常生活中，我们第一个接触到的并不是我们现在所重视的认知教育，而是不同的五官刺激。例如这个所看到的颜色是视觉上的刺激，所摸到的是触觉上的刺激，所闻到的是嗅觉上的刺激，以及所尝到的是味觉上的刺激。当我们第一次接触到未曾接触的事物时，它只是一个单纯的刺激，对大脑来说好像是遇到不同的信息与感受，儿童通过这些信息与感受奠定了经验的基础。当下一次再接触到类似的事物时，可以利用上次的经验来做判别，这时大脑就将前面的经验与现在的经验做连接。所以在人的认知发展过程中，幼儿唯一能依赖的就是感官。
3~6岁是幼儿感觉形成期，此时若能把握住机会，帮助幼儿感官的自然发展，将同时掌握住儿童全面性的自我教育。在幼儿时期适当的刺激孩子的感觉，将帮助他容易成为一个敏锐的环境观察者，更容易适应现在和未来的实际生活。因此感官教育的最终目的将帮助幼儿：一认识物性；二发展感官知觉；三帮助概念的形成；四建立逻辑思考能力的基础；五培漏余逗养手眼协返卖调、专心、独立、有秩序感的直接目的。
感触比较深的是感官教育的原则中有一个是语言要精简，即简单、客观、正确。通常在教孩子做事时，会不自觉的唠叨，生怕他不懂，而且还加入很多个人的经验和感毁陪觉，没有意识到这样会让孩子用我们的方式来看事物，从而限制了他的思维。
在日常生活中，家里的孩子玩积木，随着年龄的增加，他在玩的过程中变换出很多积木的玩法，期间他的感官应该是会得到一些刺激，但是因为提供的环境比较混乱，各种玩具在一起，加上没有进行引导，沉浸在自己的世界里，有时乱扔玩具，杂乱无章的玩。
问：简述蒙台梭利的教育理念
- 答：蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。好歼银"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。
蒙特梭利教学友宴法有两个主要的要素：一是环境（包括教具与练习），另一个是预备这个环境的教师。对于教室环境必须具备6个子要素： 自由的理念；结构与秩序；真实与自然；改亏美感与气氛；蒙特梭利教具；能使儿童拥有的生命内在发展模式充分地发挥其作用。
问：蒙氏教育的利与弊
- 答：弊:孩子接受了蒙氏教育之后,变得难以管教,上小学后敬卖十分不适应。一些幼儿园由于师资水平较低,教师培训滞后,教师对蒙特梭利教亮吵逗育的理念领悟甚为肤浅,在经济利益驱动下,对孩子实施一种无效或盲目甚至有害地教育,对孩子的健康成长形成不利的影响。 利:真正碰李融入了蒙氏理念的幼儿教育,实践检验后发现对人
- 答：蒙氏教育的优缺点如下：
一、蒙氏教育的优点：
1、通过蒙特梭利的教育，孩子在几何图形和数学思维上都很有优势。
2、蒙特梭利教具给孩子许多机会进行手部训练且提倡消亩在运动中形成学习能力，这使孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。
3、蒙氏教育的孩子坦率并积极探寻，显现出自主的学习态度。这是因为蒙氏教育提倡以儿童为主，辅以教具。而每一件蒙特梭利教具和学具都有蒙氏教育的优点“自我纠错”的特点，
4、孩子可以用眼睛看或用手摸来辨别是否正确。只有体验过“自我订正”的人才会坦率，而且会自主地学习。
二、蒙氏教育的缺点：
1、因为中国并没有全面推行蒙氏教育，因此在目前情况下，孩子都是在幼儿园或辅导班接受这种训练，但在家庭拿余森生活中一般不能进行最有效的配合。
2、在孩子上学之后，由于我国的小学、初中毁隐以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式。 - 答：弊：孩子接受了蒙氏教育之后，变得难以管教，上小学后十分不适应。一些幼儿园由于师资水平较低，教师培训滞后，教师对蒙特梭利教育的理念领悟甚为肤浅，在经济利益驱动下，对孩子实施一种无效或盲目甚至有害地教育蔽拦，对好腊孩子的健康成长形成不利的影响。
利：真正融入了蒙氏理念的幼儿教育宏袜胡，实践检验后发现对人的终身教育与发展有着巨大的影响和作用。比如受过这种教育的孩子很 “绅士”、懂礼貌、逻辑思维能力及动手操作能力强，具有创造性，做事有坚持性，秩序感强。 - 答：蒙氏教育的优点
1、通过蒙特梭利的教育，孩子在几何图形和数学思维上都很有优势。
2、蒙特梭利教具给孩子许多机会进行手部训练且提倡在运动中形成学习能力，这使孩子不但可以肢态自如地运用历哪源双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。
3、缓销蒙氏教育的孩子坦率并积极探寻，显现出自主的学习态度。这是因为蒙氏教育提倡以儿童为主，辅以教具。而每一件蒙特梭利教具和学具都有蒙氏教育的优点“自我纠错”的特点，
4、孩子可以用眼睛看或用手摸来辨别是否正确。只有体验过 “自我订正”的人才会坦率，而且会自主地学习。
蒙氏教育的缺点
1、因为中国并没有全面推行蒙氏教育，因此在目前情况下，孩子都是在幼儿园或辅导班接受这种训练，但在家庭生活中一般不能进行最有效的配合。
2、在孩子上学之后，由于我国的小学、初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式。
火花思维认为：蒙氏教育还是利大于弊的，可以的话建议幼儿园时期的孩子进行学习，比较适合，可以选择专业的培训机构来进行！ - 答：他们这个考试比较封建，落后和古板，这就是他们的弊端
- 答：弊：孩子接受了蒙氏教育之后，变得难以管教，上小学后十分不适应。一些幼儿园由于师资水平较低，教师培训滞后，教师对蒙特梭利教育的理念领悟甚为肤浅，在经济利益驱动下，对孩子实施一种无效或盲目甚至有害地教育蔽拦，对好腊孩子的健康成长形成不利的影响。
利：真正融入了蒙氏理念的幼儿教育宏袜胡，实践检验后发现对人的终身教育与发展有着巨大的影响和作用。比如受过这种教育的孩子很 “绅士”、懂礼貌、逻辑思维能力及动手操作能力强，具有创造性，做事有坚持性，秩序感强。
