问：教育部五项管理的意义
- 答：法律分析：“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。 做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任。教育部把中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理作为2021年的工作重点。
法律依据：《关于进一步加强中小学生“五项管理”工作的通知》 二、加强“五项管理”的具体工作要求
（一）加强义务教育学校作业管理
1．严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中戚慧御每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
2．严禁给家长布置作业或变相布置作业。不得要求家长、学生批碧消改作业。
3．加强作业设计，创新作业类型方式。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4．完善作业管理细则。各校要健全作业统筹协调机制，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
5．加强学生作业指导。加强课堂教学安排研究，探索健全课后托管内容和形式，充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中生在校内完成高岩大部分书面作业。
问：中小学五项管理之作业管理的思考
- 答：教育部中小学五项管理的出台标志着国家层面对于教育教学现状的反思和改进，致力于让我们对中小学生的教育教学变得更科学、更合理，更有利于学生的健康成长和成才，但如何将五项管理全面贯彻和落实，使其真正的在我们的教育教学实践中发挥积极重要作用，还需要教师、家长、社会和学生的通力配合与努力。
作业管理是五项管理的重要组成部分，控制作业总量，提高作业设计质量，确保作业水平，这些规定对教师的专业素质和职业素养提出了更高的要求，也对提升学校教育教学质量的机遇。一是强化教师培训。通过切实有效的“线上+线下”模式，走出去、引进来，加强教师的专业素养提升。二是强化教学设计。因为作业量的减少，对教师作业布置的要求更高了，相对应的教学设计的要求也更高了，只有好的教学设计才能促进孩子对知识点的掌握。教师应注重加强教学设计的研究，做到早准备、精准备。三是强化课后管理。课后管理是作业管理的重要保证。只有教师及时了解了学生的学习情况，才能有针对性的进行提升，建议农村学校立即开展课后延时服务，尽量不带作业回家，因为家庭、父母学历、工作等原因，学生的家庭作业完成质量很差。
问：如何落实五项管理
- 答：法律分析：厘清“五项管理”目标任务，明确“五项管理”职责分工，落实“五项管理”具体举措，制定“五项管理”相关制度，切实履行好开展“五项管理”的学校主体责任。各校锋态要开展常态化检查，坚持问题导向，切实解决“五项管理”中存在的突出问题。要加强宣传教育和总结提炼，梳理在开展“五项管理”中的典型事例和做法，积累好台账资料，开展好宣传报道，形成学校、家庭、社会的教育合力，推进“五项管理”工作的深入开展。
法律依据：《中华人民共和空颤国教育法》 第二十条 国家实行职业教育制度和继续教育制度。
各级人民***、有关行政部门和行业组织以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。
国家鼓励发展多种形式的继续斗基败教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不同类型学习成果的互认和衔接，推动全民终身学习。
